Oppland, april

Transkript

1

2 Oppland, april Oppdrag: Status og videreutvikling av prøvefeltet Hvordan bruke resultater i lokalt utviklingsarbeid på skolene og på kommunenivået?

3 Mål for kvalitet: 1. Alle elever som går ut av grunnskolen, skal mestre grunnleggende ferdigheter som gjør dem i stand til å delta i videre utdanning og arbeidsliv 2. Alle elever og lærlinger som er i stand til det, skal gjennomføre videregående opplæring med kompetansebevis som anerkjennes for videre studier eller i arbeidslivet 3. Alle elever og lærlinger skal inkluderes og oppleve mestring

4

5 Kartleggingsprøver Nasjonale prøver Læringsstøttende prøver Karakterstøttende prøver

6 Hvorfor prøver?

7

8 Prøver er ett vurderingsverktøy blant flere Prøver i underveisvurderingen Hva slags informasjon trenger jeg/vi? Hvilken type informasjon gir prøven? Hva forteller resultatene meg om min gruppe, min skole, vår kommune/fylkeskommune? Hvordan bruker jeg/vi informasjonen i det videre arbeidet?

9

10 Hvilken prøvetype? Hvilke trinn? Gjennomføring av alle? Bruk i vurdering? Hvorfor? Hva? Fag og ferdigheter med trinn for gjennomføring Lesing trinn Kartleggingsprøver trinn (vg1) Obligatorisk / Frivillig Underveisvurdering Finne de elevene som trenger ekstra oppfølging. Bekymringsgrense. Lærer/skole elev. Regning trinn Engelsk 3. trinn Digitale ferdigheter 4. trinn (vg1 lesing, regning, engelsk) Nasjonale prøver 5. trinn Lesing 5.,8.,9. trinn 8. og 9. trinn Gi informasjon til alle. Lesing samisk 5.,8.,9. trinn Obligatorisk Underveisvurdering Prøver elever på alle nivåer. Brukes av alle for kvalitetsutvikling. Regning 5.,8.,9. trinn Engelsk 5.og 8. trinn Læringsstøttende prøver trinn Frivillig Underveisvurdering Prøve elever på alle nivåer for å bedre vurderingen underveis. Informasjon for læringsfremmende tilbakemeldinger. Lærer/skole elev. Lesing 6. trinn Regning 6. trinn Skriving 5. og 8. trinn Digitale ferdigheter 8. trinn Matematikk trinn Karakterstøttende prøver trinn Frivillig Underveisvurdering Sluttvurdering Prøve elever på alle nivåer for å bedre vurderingen underveis. Informasjon for læringsfremmende tilbakemeldinger. Gi støtte i standpunktvurderingen. Lærer/skole elev. Naturfag 10. trinn Samfunnsfag 10. trinn

11 Hvorfor har vi nasjonale prøver?

12 Hvilken type informasjon gir de nasjonale prøvene?

13 Hva sier informasjonen fra de nasjonale prøvene om eleven, klassen, skolen og skoleeieren?

14 Hvordan kan læreren, skolen og skoleeieren bruke informasjonen fra de nasjonale prøvene til videre læring?

15 Hvordan blir en prøve til? Utvikles av fagmiljøer (høgskoler, universiteter, nasjonale sentra) Prøveutviklingen tar ca. 2 år Pilotering og datainnsamling

16 Hvordan ble nasjonale prøver i lesing 2011 som den ble? Arbeid med å finne tekster og lage spørsmål, høsten 2009 Utprøving av tekster og spørsmål i samarbeid med lokale skoler, våren 2010 Lokal utprøving, juni tekster og 93 spørsmål Nasjonal utprøving, september tekster, 89 oppgaver Pilotering av arbeidsomfang, januar tekster, 29 oppgaver Gjennomføring av prøven, september 2011

17 Prøver i: lesing regning engelsk Nasjonale prøver Hva kjennetegner prøvene? Eksempeloppgaver forberedelser

18 Nasjonale prøver i lesing 2012 Tekster fra ulike fag: Naturfag, norsk, RLE, samfunnsfag, Kunst og håndverk, matematikk, musikk og kroppsøving. Ulike teksttyper: Artikkel, novelle, romanutdrag, graf, tabell, symbol, fagartikkel, leserinnlegg, eventyr og biografi.

19

20

21

22

23 Grisen vokser ikke fordi man veier den!

24 Oppfølging av resultater Veiledningsmateriell

25 Analyseverktøy

26

27 Hvordan bruke resultatene i klasserommet? Hvordan legge til rette for at dette skjer? Skoleeier Skoleleder Lærer

28 Hvorfor har vi kartleggingsprøver?

29 Hvilken type informasjon gir kartleggingsprøvene?

30 Hva sier informasjonen fra de kartleggingsprøvene om eleven, klassen, skolen og skoleeieren?

31 Hvordan kan læreren, skolen og skoleeieren bruke informasjonen fra kartleggingsprøvene til videre læring?

32 Kartleggingsprøver Hvilke prøver har vi? Hva kjennetegner prøvene? Veiledningsmateriell

33

34

35

36

37 Oppsummering: NP versus KP Antall oppgaver Nasjonale prøver Kartleggingsprøver Vanskelighetsgrad

38 Oppfølging av ulike prøver???

39 Prøvebank med frivillige prøver Prøvebank Elektroniske prøver i prøvegjennomføringssystemet (PGSC) Lærer setter opp prøvetidspunkt, følger opp gjennomføring og henter ut resultater Brukes lokalt - ingen rapportering Passordbelagt, men ikke hemmelig Hva får lærerne av informasjon? Enkeltelevers nivå på prøven Informasjon for læringsfremmende tilbakemeldinger Mulighet til å sammenlikne med nasjonalt nivå Hva må lærer vurdere selv? Gir bare en del av elevens kompetanse/ferdighet Tolkningshjelp og refleksjonsspørsmål om bruk av resultater

40 Hva finnes i prøvebanken? Læringsstøttende prøver i matematikk for og trinn Karakterstøttende prøver i naturfag 10. trinn Høsten 2013 kommer Læringsstøttende prøver i skriving for 5. og 8. trinn Karakterstøttende prøver i samfunnsfag 10. trinn Det blir videre utviklet læringsstøttende prøver i digitale ferdigheter på 8. trinn og i lesing og skriving på 6. trinn

41

42 OPPGAVER 2012

43

44

45 VFL fire prinsipper Elevers og lærlingers forutsetninger for å lære kan styrkes dersom de: Forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem. Får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen. Får råd om hvordan de kan forbedre seg. Er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling.

46 Til brosjyre:

47 Ressurser: VFL-siden Brosjyre om underveisvurdering Om prøver og læring Filmer fra klasserom og læresteder

48 Takk for oss!

49 Kontakt? oratet.no et.no

50 To filmer om NP Fjaler: Hovseter: