Arbeidsmiljø i barnehagen. Modul 4 Kurs for arbeidsplasstillitsvalde Utdanningsforbundet Hordaland 2010

Transkript

1 Arbeidsmiljø i barnehagen Modul 4 Kurs for arbeidsplasstillitsvalde Utdanningsforbundet Hordaland 2010

2 Vårt mål Barnehagen skal være en god arbeidsplass som ivaretar hver enkelt arbeidstaker på en forsvarlig måte.

3 Plan for økten Undersøkelser om arbeidsmiljø Verneombudet og tillitsvalgtes roller Psykososialt arbeidsmiljø Ergonomi og utstyr Støy Avviksmeldinger Stress og belastninger

4

5 Lasse Kolstad, seksjonsledersamling

6

7 Arbeidsmiljøet i barnehagen - en undersøkelse om førskolelærernes arbeidsmiljø Styrer Ped leder Førskolelærer Totalt 10 0 Har tid til å utføre arbeidsoppgaver som planlagt Har ikke tid til å utføre arbeidsoppgaver som planlagt

8 Arbeidsmiljøet i barnehagen - en undersøkelse om førskolelærernes arbeidsmiljø 2007 Begrunnelser for hvorfor en ikke har tid til å utføre arbeidsoppgavene som planlagt 41 prosent lav bemanning som grunn, 66 prosent sykefravær som grunn, 18 prosent for få førskolelærere som grunn, 44 prosent for store barnegrupper som grunn 46 prosent andre grunner.

9 Prosentandel Arbeidsmiljøet i barnehagen - en undersøkelse om førskolelærernes arbeidsmiljø Hvor ofte opplever du støy i barnehagen som et problem Veldig ofte 6 Aldri

10 Arbeidsmiljøloven 1-1 Formål Loven skal sikre et arbeidsmiljø som gir grunnlag for en helsefremmende og meningsfylt arbeidssituasjon trygghet mot fysiske og psykiske skadevirkninger velferdsmessig standard samsvar med teknologiske og sosiale utvikling i samfunnet trygge ansettelsesforhold, likebehandling

11 Arbeidsmiljøloven 1-1 Formål forts. legge til rette for tilpasninger knyttet til arbeidstakers forutsetninger og livssituasjon gi grunnlag for at arbeidsgiver og arbeidstakerne i virksomhetene selv kan ivareta og utvikle sitt arbeidsmiljø i samarbeid med arbeidslivets parter og med nødvendig veiledning og kontroll fra offentlig myndighet bidra til et inkluderende arbeidsliv

12 Roller Hovedverneombud Verneombud Hovedtillitsvalgt Tillitsvalgt på arbeidsplassen

13 Verneombudets rolle 6.2(1) Arbeidsmiljøloven: Verneombudet skal ivareta arbeidstakernes interesser i saker som angår arbeidsmiljøet. Verneombudet skal se til at virksomheten er innrettet og vedlikeholdt, og at arbeidet blir utført på en slik måte at hensynet til arbeidstakernes sikkerhet, helse og velferd er ivaretatt iht denne lov.

14 Verneombudets myndighet Har plikt til å varsle arbeidsgiver. Hvis ikke arbeidsgiver reagerer skal verneombudet varsle Arbeidstilsynet. ( 6.2.) Verneombudet har rett til å stanse arbeidet ved umiddelbar fare. ( 6.3.)

15 Tillitsvalgt sin rolle Rettigheter ut fra hovedavtalen Vaktbikkje mht arbeidsvilkår Støtte for medlemmer som får problemer Pådriver for å få til endringer til det bedre Har rett til å drøfte med arbeidsgiver (VO har uttalerett)

16 Samarbeid om HMS rutiner Trivselstiltak etc Konfliktforebygging Forebyggende tiltak mht arbeidsmiljø Vurdere om enkeltsaker har et element av arbeidsmiljøproblemer i seg

17 Psykososialt arbeidsmiljø Snakk i gangene er forbudt Jobbing uten mobbing Åpenhet og system for kritikk Rett til å varsle God oppfølging av sykemeldte

18 Ergonomi & utstyr Dagslys i leke- og oppholdsarealer Barnehage for voksne av Arild Odd Mest muskel- og skjelettsykdom Verneutstyr/ Arbeidstøy - forebygge

19 STØY I BARNEHAGEN Kartlegging av ansattes vurdering av inneklima på arbeidsplassen utført av Norges astma- og allergiforbund viser: I BARNEHAGEN PLAGES HELE 48% AV DE ANSATTE AV STØY!

20 30 år i barnehage fikk dårlig hørsel De siste fire fem årene mens jeg fortsatt jobbet i barnehage, la jeg merke til at hørselen ble dårligere. Jeg spurte stadig opp hva barna og kolleger sa til meg, og jeg ble mer og mer sliten, forteller Mølnvik.

21 Hva er støy? Støy er uønsket lyd. Hva er egentlig uønsket lyd i en barnehage? Sum om det

22 Støynivå En vanlig samtale ligger på 65 db. Grensen for hva som er akseptabelt ligger på 70 db. Målt støy i danske barnehager: db. Tiltaksgrensen går på 80 db: Arbeidsmiljøavdelingen i kommunen anbefaler å sette Øret på 85 db. Men er dette forenelig med hva som er akseptabelt?

23 Konsekvenser av støy Hørselstap som er forårsaket av støy er den vanligste yrkessykdom i Europa. Den er uhelbredelig.

24 Konsekvenser av støy Tinnitus (øresus)

25 Konsekvenser av støy Støy kan påvirke ufødte barn. Høyt støynivå kan gi økning i blodtrykk og tretthet hos den gravide. Fosteret kan få hørselsskade. Fosteret kan få lavere fødselsvekt.

26 Konsekvenser av støy Øker risiko for ulykker og det er lettere å gjøre feil. Konsentrasjonsproblemer. Kommunikasjonen blir forstyrret. Man må heve stemmen, og dette kan føre til problemer med stemmen.

27 Konsekvenser av støy Hjerte- og karsystemet: Høyere blodtrykk. Muskelspenninger. Fordøyelsesbesvær. Trøtthet og irritasjon.

28 Støygrense Arbeidsforhold Viktig å føre samtaler eller vedvarende store krav til presisjon, hurtighet eller oppmerksomhet Høyeste tillatte grense Høyeste anbefalte grense 70 db 60 db Eksempler på aktiviteter Ekspedisjon i forretninger Rom for printere Pakking, lagerarbeid Betjening i tog og buss Servering ved bevertningssteder

29 Hørselskontroll! Støyforskriften krever at arbeidsgiver skal sørge for regelmessig hørselskontroll av alle som utsettes for en gjennomsnittlig støybelastning på mer enn 80 db når de er på arbeid. Ved hørselskontrollen kan begynnende skader oppdages før de får alvorlige konsekvenser for evnen til å høre. Det MÅ da settes i gang et tiltak for å forebygge ytterligere hørselsskade.

30 Arbeid med byggesaker Når nye barnehager planlegges og rehabiliteres: Fokuserer man på faren for støy i lokalene? En sak for AMU. En byggekomitè som består av ulike parter: Også arbeidstakere som jobber i barnehager! Vi må ha nødvendig kunnskap.

31 Må vi tåle bråk når vi jobber i barnehage? Både voksne og barn tjener på en reduksjon av støy. Det vil føre til et høyere nærvær. Færre hørselsskader og bedre helse. Økt trivsel. Hva kan gjøres i din barnehage?

32 Hva kan vi gjøre mht lav bemanning? Mye plass virker positivt. Færre konflikter mellom barna. Dele opp gruppen og sørge for at det til enhver tid er ansatte som har fokus på barna. Praktiske gjøremål må ofte velges vekk. Synliggjøre situasjonen. Til hvem? Utfordring i forhold til lojalitet.

33 AVVIK Hvilke rutiner finnes i barnehagene for å registrere avvik? Hvorfor er det viktig å registrere avvik? Eksempler på avvik?

34 Eksempel på avviksskjema Antall voksne Antall barn Gjennomført planer Bruk av vikar Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

35 Avviksskjema i kommunens HMS-håndbok Rapportert av: Avdeling: Dato: Hva har skjedd Beskrivelse av avvik/ uønsket hendelse Mulig årsak Forslag til tiltak Videre oppfølging/ Signatur leder

36 Dette står i overordnet HMShåndbok for Bergen kommune Når et avvik eller uønsket hendelse oppdages, skal dette meldes til nærmeste leder, som så skal følge opp videre. Skriv ned hva som har skjedd og den mulige årsaken til at avviket/ den uønskede hendelsen oppstod.

37 Dette står i overordnet HMShåndbok for Bergen kommune Hvis du har forslag til tiltak for å rette opp det som har skjedd eller for å forebygge at samme hendelse skal skje igjen, kan dette føres opp i skjemaet. Leder beskriver så videre oppfølging før skjemaet signeres. Det er en dokumentasjon på at avviket/ den uønskede hendelsen er håndtert.

38 Hva gjør man med skjemaet? Leder har ansvar for å følge saken videre. Leder setter i gang tiltak. Verneombudet er med i planleggingen av tiltakene. Hvis man ser at tiltakene på enhetsnivå ikke fører fram, må leder eller verneombud løfte saken videre. NB: Alt skal være prøvd på enhetsnivå.

39 Hva er stress? Arbeidsrelatert stress. Når kravene til arbeidstakeren overstiger evnen til å håndtere eller takle disse kravene.

40 Tid til alle - stress Positivt stress kan gi bedre effektivitet Negativt stress - Arbeidspresset blir for stort - uhåndterbart Kan forebygges gjennom Medarbeidersamtaler Prioritering av arbeidsoppgaver, arbeidsorganisering, arbeidstidsordninger og kompetanseheving Selvbestemmelse arbeidstempo, arbeidsmetode, variasjon i oppgaver og teamarbeid God kommunikasjon, medbestemmelse og dialog på arbeidsplassen Balansemodellen

41 Arbeidsoppgave stress 1. Skriv på et stykke papir Tre forhold i arbeidet som gir deg energi, og Tre forhold som tapper deg for energi Ca. 5 minutter Snakk med din sidemann/kvinne/evt. rundt bordet om a). Hva kan den enkelte arbeidstaker gjøre for å begrense stress/ha fokus på det som gir deg positiv energi? b). Hva kan tillitsvalgt/verneombud gjøre for at det utvikles en positiv og støttende kultur på arbeidsplassen? c). Hvordan følge dette opp i forhold til ledelsen? Ca. 15 minutter

42

43 Case Du blir gang på gang stående alene med 18 våte barn som skal inn om ettermiddagen. Det er kaos i garderoben, du kvir deg mer og mer til disse situasjonene, og ryggen verker. Bruk ressursmodellen for å finne løsninger på dette

44 Aktuelle adresser:

45 Aktuelle lover og forskrifter Forskrift om vern mot støy på arbeidsplassen (2006). Forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler. Arbeidsmiljøloven.

46 Tankekart arbeidsmiljø Fyll ut skjemaet individuelt Snakk i gruppen om hva du vil ta fatt på i din barnehage

47 LYKKE TIL MED VIDERE ARBEID!