Årsplan side

Transkript

1 Årsplan 2016 side

2 Årsplanen gir informasjon om de overordnede målene barnehagen skal jobbe for, og de tiltak barnehagen skal iverksette for å oppnå disse. Barnehagen er en pedagogisk virksomhet med en overordnet årsplan og utviklingsplan for barnas ulike alderstrinn. I tillegg har vi andre planer for å realisere det som står i årsplanen. Disse sier mer om arbeidsmetodene og måneds-/ukeaktivitetene. Foreldrene er med på å påvirke årsplanens innhold ved at planen skal godkjennes av barnehagens samarbeidsutvalg (SU). I tillegg er årsplan et utgangspunkt for styring av virksomheten, kommunens tilsyn og gir informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til andre. Om barnehagen Kongsveien Barnehage A/S er en foreldreeid barnehage beliggende på Bekkelaget i Nordstrand bydel i Oslo. Vi har plass til 110 barn fordelt på 7 avdelinger. Barnehagen ligger ved kanten av Byskogen, og med en kort gåtur til Sportsplassen og Ekebergsletta. Vi er aller mest opptatt av at barna skal utvikle sine sosiale ferdigheter i barnehagetiden. I dette legger vi at barna skal utvikle gode vennskap, og at de skal utvikle positiv selvfølelse og selvtillit. Kort sagt legge grunnlaget for at barnet skal bli den beste utgaven av seg selv. side

3 Kongsveien Barnehage A/S Kongsveien Oslo Telefon ; Epost; post@kongsveien.no Fax; Daglig leder; Fagleder; Karen Akersveen Ronny Løken Styrets leder; Kristin Grunt Kreken Leder i barnehagens samarbeidsutvalg (SU): Anette Møller side

4 Eiers mål og satsinger Arbeide for å skape et trygt og godt miljø Søke å utvikle de forskjellige sider i barns personlighet Skape gode aktivitetsmuligheter for de ulike alders- og utviklingstrinn Stimulere til selvutfoldelse og selvstendighet Søke å utvikle egenskaper som fremmer samarbeid og samhold innen gruppen Arbeide for å fremme verdier som toleranse, likeverd, rettferdighet og omsorg Formidle kulturverdier som står sentralt i vårt samfunn, herunder tradisjoner av kulturell og nasjonal art. Våre visjoner Barna skal få opplevelser og erfaringer for livet Barnehagen skal være en attraktiv og god arbeidsplass Barnehagens mål Alle barna skal ha venner å dele opplevelser med. Barnehagen skal legge til rette for at barn skal kunne medvirke i sin egen hverdag. Hvert enkelt barn skal oppleve trygghet og mestring gjennom utforskning, bevegelse, språk og lek. Barna skal få kunnskaper og erfaringer innenfor rammeplanens fagområder. Barnehagen skal jobbe med forebyggende tiltak i forhold til mobbing Hvert enkelt barn skal få utfolde seg språklig Engasjerte ansatte og godt arbeidsmiljø. LØFT - løsningsorientert tilnærming, er en grunnleggende og gjennomgående holdning i vårt arbeid, både med barn og voksne. Tett og nært samarbeid med foreldrene. Samarbeid med pedagogisk fagsenter, PPT, BUP og barneverntjenesten. Aktive, engasjerte voksne som jobber både med hjertet og med hodet! Kompetente voksne, med mulighet for videre utdanning og utvikling. Voksne som er gode rollemodeller. Veiledning og refleksjon som metode for å øke personalets kompetanse. Vikar tidlig Flere pedagoger enn loven krever Konkurransedyktige betingelser side

5 Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 formål, Rammeplan for barnehager s.15) LØFT Løsningsorientert tilnærming, er en grunnleggende holdning i vårt arbeid. Vi møter barna med en holdning om at: Det du gir oppmerksomhet, får du mer av. Vi går på lysglimtjakt med tanke på å fange barna i å gjøre noe positivt, og så løfte det opp, gi det oppmerksomhet, fremfor gjentakende fokus på det som ikke er bra. OMSORG Vise empati og gi trygghet, glede og humor i hverdagen Personalet skal være oppmerksom og åpen, og se det unike i hvert enkelt barn og hele gruppa i helhet Personalet skal høre på hva barna har å si og leve seg inn i barnas verden. Vi skal møte dem der de er. Gi barna varierte utfordringer og tilby aktiviteter som gir mestringsopplevelser. Vise hvordan man kan gi og ta i mot omsorg. Gi barna "magiske øyeblikk" DANNING Hjelpe barnet til å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåte Legge til rette for gode danningsprosesser, der barna utvikler evnen til å se seg selv som en viktig del av et større fellesskap. Gi barnet støtte for å handle omsorgsfullt og empatisk Skape trygghet for at barna skal kunne fremme egne meninger og synspunkter LEK Legge til rette for lek tilpasse rommet slik at det innbyr til lek, og gir barna muligheter og alternativer Aktive og deltakende voksne som observerer, engasjerer og følger opp barna i leken ved å øke bevissthet om lekens betydning og utfordringer. Observere barna og deres lek - sørge for at alle barn får delta i lek og får venner. Gi særskilt oppfølging til barn som trenger hjelp til å utvikle lekeferdigheter Ta tak i det barna interesserer seg for og gi nye innfallsvinkler(digitale verktøy, bearbeiding, søke info om det barna er opptatt av...) Gi barna gode opplevelser i fellesskap, slik at de har felles referanser for lek Stimulere barnas sosiale ferdigheter i hverdagen (turtaking, omsorg, empati, innlevelse, kommunikasjon.) Tilrettelegge for opplevelser i nærmiljøet - for å gi barna impulser og inspirasjon. side

6 LÆRING Personalet skal både undre seg sammen med og gi svar, støtte og oppmuntring til de barn som utforsker og eksperimenterer, søker nye utfordringer og spør når de lurer. Følge opp de barna som ikke aktivt oppsøker nye læringssituasjoner selv. Progresjonsplan som sier hvordan barnehagen jobber med de syv fagområdene for barnas utvikling på ulike alderstrinn. Månedsplaner og rapporter refererer til progresjonsplanen. Tilrettelegge det fysiske miljøet slik at det danner en god ramme for læring Ha ønsket læringsmateriell tilgjengelig for barna Reflektere over at kvaliteten i samspillet i barnegruppa og mellom barn og voksen er viktig for læring, og legge til rette for vennskap og gode relasjoner. Barns medvirkning Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet ( Barnehagelovens 3, Rammeplanen s. 17.) Vi skal aktivt oppmuntre barna til å kommunisere det de tenker og føler. Barna skal møtes med anerkjennelse. Observasjon og barnesamtaler. Planlegge med rammer som har rom for barnas innspill. Vi vil lytte til det barna formidler både verbalt og nonverbalt, og møte dem der de er. Vi vil også etterstrebe og gi barna "magiske øyeblikk"; det er de stundene vi bare er akkurat her og nå og deler en intens opplevelse. side

7 Sosial kompetanse Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. (Lov om barnehager 1- rammeplanen s 34) Vi skal bidra til at barna lærer å samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Vi skal veilede barna til å ta initiativ og opprettholde vennskap. Vi skal legge til rette for at alle barna har venner å dele opplevelser med. Vi skal legge til rette for mestring på alle nivåer som bygger den positive selvfølelsen og selvtilliten. Veiledning og refleksjon som metode for å øke personalets kompetanse i å utvikle barnas sosiale ferdigheter. Vi skal støtte det enkelte barn i å finne balansen mellom å hevde egne behov og lytte til andres. Vi skal lære barna å sette grenser for egen kropp; - øve på å si STOPP, og respektere når andre sier STOPP Forebygging av mobbing Vi skal jobbe aktivt med forebygging av problematferd og mobbing ved å: Støtte det enkelte barn i å finne balansen mellom å hevde egne behov og å lytte til andres. Gjennom egen væremåte fungere som gode rollemodeller for barna. Ved å diskutere aktuelle problemstillinger med foreldrene, samt oppfordre de også til å være bevisste på holdningsskapende arbeid når det gjelder inkludering og forebygging av mobbing. side

8 Samarbeid med barnas hjem Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. (Lov om barnehager, 1 og 4. Rammeplan s 18.) Foreldre må gis mulighet til å delta aktivt i planleggingen av barnehagens innhold. Personalet skal møte barn, foreldre og hverandre med anerkjennende holdning. Foreldrene oppfordres til å komme med forventninger, ønsker og tilbakemeldinger. Daglig kontakt Brukerundersøkelse Foreldresamtaler 2 ganger pr år Foreldremøter Bruk av Uro som metode, for tidlig intervensjon og for å fremme dialog i samarbeidet. Språklig kompetanse Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. Alle barn må få et rikt og variert språkmiljø i barnehagen. Noen barn har sen språkutvikling eller andre språkproblemer. De må få tidlig og god hjelp. (Rammeplanen s 35) Kartlegge språkmiljøet på den enkelte avdeling. Med utgangspunkt i kartleggingen lage en utviklingsplan for avdelingen. Bøker, sanger, rim, regler som en viktig del av hverdagen. Alle barn skal leses for! Voksne oppsøker aktivt alle barn for samtale, hver dag! Gi særskilt hjelp til de barna som trenger det for å utvikle språkferdigheter. Bruk av TRAS ved kartlegging av språk hos enkeltbarn Ukentlige aldersinndelte grupper med fokus på språk side

9 Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen skal ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Rammeplanen s. Tilrettelegge rommet, både ute og inne slik at det tas hensyn til barn i ulike aldre og med ulikt ferdighetsnivå. Legge til rette for at barna kan danne grupper og at det kan foregå ulike aktiviteter på samme tid. Legge til rette for aktiviteter som krever ro og konsentrasjon. Vi bruker naturen/skogen og nærområde som læringsarena. Vi sørger for at barnehagen har et variert uteområde som stimulerer hele kroppen. Vi bruker det å gå på tur, naturen og nærmiljø som en læringsarena. Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. Lov om barnehager, rammeplanen s 59) Vi legger til rette for at barna blir godt kjent på tvers av avdelingene. Vi har et særlig fokus på grunnleggende begreper og ferdigheter. Vi legger særlig vekt på utvikle barnas selvstendighet. Eget foreldremøte for de foreldrene som har skolestartere. Vi drar på skolebesøk. Fokus på sosiale ferdigheter det aller viktigste, sekken skal fylles (med erfaringer for livet, jmfr Visjon!) Vi skal gi barna erfaringer med aktiviteter i grupper med jevnaldrende, både store og små grupper. Barna skal få øve seg på konsentrasjon over tid, fordype seg i temaer. Barna skal få erfaringer og opplæring i trafikksikkerhet. Vi følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnet sendes skolen før skolestart i samarbeid med foreldrene. side

10 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi bruker LØFT som en strategi for å skape inkluderende fellesskap. Vi bruker barnesamtaler og observasjon for å sikre at alle barna blir sett og hørt. Hver vinter arrangerer vi innsamlingsaksjon til inntekt for SOS barnebyer. Arrangementer på tvers av avdelinger, fellesarrangementer, verksteder, småbarnstreff, naturgruppa. Gjennom veiledning, kurs og personalmøter jobber vi for at alle ansatte skal ha en reflektert holdning til egen væremåte og hvordan denne påvirker barna. Vi skal benytte oss av de kulturforskjellene som er representert i barnehagen, for å skape bevissthet og anerkjennelse hos barn og voksne. Vi oppfordrer store og små til å ta vare på hverandre, inkludere hverandre og lære av hverandre. Barnehagen som kulturarena Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi tilrettelegger for gode opplevelser, slik at barna kan skape sin egen kultur utifra egne opplevelser og erfaringer. Vi formidler eventyr og fortellinger, sanger og dikt. Vi drar på utstillinger og forestillinger. Vi markerer tradisjonelle og aktuelle høytider. Barnehagen skal delta i kulturen i nærmiljøet. Vi skal reflektere rundt estetikk, og la barna få uttrykke seg estetisk. Barnehagen skal bidra til at barna styrker sin kulturelle identitet og sitt personlige uttrykk. side

11 Barnehagens fagområder Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Vi jobber tverrfaglig. Vi legger til rette for at barna skal bli kjent med de ulike fagområdene gjennom lek, erfaring og handling. Gjennom vårt verkstedstilbud og på den enkelte avdeling legger vi til rette for at barna skal få velge aktiviteter med utgangspunkt i egne interesser. Vi gir barna tilbud i aldersdelte grupper, både innenfor den enkelte avdeling og på tvers av avdelingene. Tilstedeværende voksne som plukker opp barnas initiativ, stimulerer nysgjerrighet og lærelyst. Les mer om dette i progresjonsplanene for barnas ulike alderstrinn. Planlegging, dokumentasjon og vurdering Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Det skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. PLANLEGGING OG VURDERING Barnehagens samarbeidsutvalg fastsetter årsplanen. Avdelingen planlegger og vurderer månedlig sitt arbeid på avdelingsmøter. Avdelingen vurderer månedlig hvorvidt alle fagområdene i rammeplanen er dekket, og om progresjonsplanene er fulgt. Brukerundersøkelse. Foreldre evaluere avdelingens arbeid eget skjema på foreldresamtale. Barns erfaringer og synspunkter inngår i vurderingsgrunnlaget. DOKUMENTASJON Månedsplan for hver måned Uke- eller månedsrapporter Oppsummeringer fra verksteder Rapport fra naturgruppen etter hver tur. Bruke dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring for personalet. side

12 Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Karen Akersveen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg (SU) den ! Styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Oslo kommunes budsjett Bydelenes budsjett Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Barnehagens vedtekter side