REFERAT SU/SMU 6. DESEMBER 2017 SAND SKULE

Transkript

1 Sand skule, Dykkar ref. Vår ref. Arkivkode: Dato: 13/ /16764 K2 - B Svein Carlos Gjil REFERAT SU/SMU 6. DESEMBER 2017 SAND SKULE Til Stades: Marte Berekvam (Foreldrerepr.SU/SMU), Linda Hatlevold Dahle (Foreldrerepr.SU/SMU), Kjetil Strømme (Foreldrerepr.SMU), Britt- Elin Håranes (Repr. for dei tilsette SU/SMU), Jon Bråtveit (Repr. for dei tilsette SU/SMU), Inger Endresen (Repr. for andre tilsette SU/SMU), Kim Andre Johannesen og Vlada Storcheus barnetrinnet, men med ein stemme (Elevrepr. SU/SMU), Marcus Karlsen og Espen Skålheim for ungdomstrinnet, men ein stemme i SU (Elevrepr.SU/SMU), Svein Carlos Gjil (Kommunal repr.su/smu) Ikkje til stades: Sverre Underbakke (Kommunal representant SU/SMU) og Kim Andre Johannesen (Elevrepr. SU/SMU) I forkant av møtet signerte alle teiingsløfte. Sakene for skulemiljøutvalet (sak 1-3 er felles for både SU og SMU): Sak /2018: Godkjenning av innkallinga og referat for begge utvala (samarbeidsutvalet og skulemiljøutvalet) Kommentar til at det i innkallinga står at Inger Endresen er representant for andre tilsette, men ikkje i kva utval. Det skal framover stå: Repr. for andre tilsette SU/SMU Innkallinga og referatet godkjent, med ei eindring. Det skal framover stå Repr. for andre tilsette SU/SMU også bak Inger Endresen. Sak /2018: Konstituering Val av leiar, nestleiar og skrivar for begge utvala. Postadr. Skulevegen 2, 4230 SAND Besøksadresse Sentralbord Direkte tlf Telefaks E-post postmottak@suldal.kommune.no Bankgiro Org. nr.

2 Leiar, Ketil Strømme med møterett i begge utvala, men berre stemmerett i SMU. Nestleiar, Linda Hatlevold Dahle Skrivar, Svein Carlos Gjil Sak /2018: Forslag til datoar for SU og SMU skuleåret 2017/2018 Sand skule bør ut frå storleik ha 3-4 SU/SMU per skuleår. Det blir SU/SMU onsdag 7. februar klokka 18.00, og onsdag 25. april klokka Sak /2018: Orientering om elevmiljøet Rektor har avtalt at elevrådsrepresentantane har ei kort orientering om korleis dei oppfattar elevmiljøet på skulen. Sosiallærar orienterer litt om resultata etter Zerokartlegginga (hausten 2017). Vlada Storcheus (barnetrinnet): Dei har gått i klassane for å finne ut litt om stoda. Kva er bra med å vere elev på Sand skule: I timane - Læra ting, god trivsel, få nye vener, kjekt å læra med spel, kjekt med elevar frå ulike bygder, tilgang på mykje utstyr, kul rektor og undervisninga. I friminutta - Leika og ha det kjekt, nokon å leika med, alle spelar og leikar saman, fotballbanen, alltid noko å gjere og eigen dag i ballbingen. Anna - Helsesyster, gode rom, bibliotek og at det er prøvar som sjekkar om ein har lært noko i timane. Er det noko de ønskjer annleis på skulen: - ipad i staden for bøker, betre internett, snøballkasting, pause i lange timar, telefon i friminutt, markera grensene ute betre (flytta dei slik at mellomtrinnet får meir skog), høgare nett i ballbingen, meir leiker på mellomtrinnet, trivselsaktivitet kvar dag i alle friminutt, musikkanlegg ute, ikkje lekser og ikkje lengre skuledag, leksehjelp på mellomtrinnet, vatnautomat og betre stolar. Marcus Karlsen og Espen Skålheim (ungdomstrinnet): Dei har vore rundt i klassane på ungdomstrinnet. Korleis er det å vere elev elev på Sand skule: Positivt - Ein kan velja fag (t.d. språkfag), trivselsprogrammet, stort uteområde og bra skule. Ønskjer annleis: - Betre plass, kunne vere i klasseromma i friminutta, er stress med innleveringar og prøvar, og ikkje så strenge reglar. Sosiallærar Britt- Elin Håranes om Zero- undersøkinga Denne undrsøkinga har me kvar haust og kvar vår. Det er ei anonym undersøking for å kartleggja det psykososiala miljøet på Sand skule. Resultata viser seg at ein stort sett har det Side 2

3 bra, men det er nokon som ikkje har det greitt. Det er ofte dei lågaste klassane som føler seg utfrosen og plaga. Det er i dag tiltak inne i desse klassane. For dei minste kan det vere vanskeleg å forstå at nå skal me svare på spørsmåla ut frå det siste halvåret, men me tek sjølvsagt alle svar på alvor. Føler me har god oversikt på kven det gjeld, og set inn tiltak deretter. I enkelte klassar brukar me Spekter, denne kartlegginga er ikkje anonym. Dette for å få eit enda betre bilete av stoda. Det kjem fram at elevane i dei minste klassane fortel til foreldre, medan dei eldre elevane fortel meir til vener når dei blir plaga. Spørsmål til elevrådet på u.trinnet. Føler de at det blir gitt beskjed når de serr eller opplever at noko ikkje er greitt? Svar: Me gjer det når me får konkret beskjed. Men det er fleire som greier å snike seg unna. Dei som mobbar «spelar» dei er som ein heilt normal person. Det kjem ikkje alltid fram kven som mobbar og kven som blir mobba. Det er alltid nokon i kvar klasse som mobbar. Dersom me seier noko blir me raskt utstøtt, så dette er ikkje enkelt. Marte Berekvam: Kan elevrådet hjelpe med å få dette ut, det er jo ganske kult å hjelpa andre å seie ifrå? Jon bråtveit: Målet til dei vaksne er at det skal vere lite tøft å mobba, elevane er viktige å ha med seg for å få til dette. Elevrepresentantane: Ja, me må vere med, det hjelper ikkje at nokon vaksne berre kjem inn å snakkar. Vedtak: Skulemiljøutvalet tek orienteringa til etterretning. stå: Sak /2018: Orientering om nye 9A-4 Frå 1. august vart nye reglar for elevane sin rett til eit trygt og godt skulemiljø innført. Det er lovfesta nulltoleranse mot mobbing, og det er tydelegare krav og forventningar til kva skulen skal gjere når ein elev ikkje har det trygt og godt. T.d. skal fylkesmannen tidlegare enn før på banen dersom ikkje skulen gjer nok for å hjelpe eleven. Rektor orienterer. Frå 1. august er det slutt på at rektor skal lage vedtak i saker som som går på krenking og mobbing. Alle på skulen har eit ansvar. Det er eleven si oppleving som er styrande for om situasjonen er grei. Det skal startast aktivitetsplikt med aktivitetsplan med ein gong dersom nokon ikkje har det bra. Rektor forklarte litt om rutinar og skjema som skulen brukar. Skulen skal lage ein skriftleg plan når det skal gjerast tiltak i ei sak. I planen skal det a) kva problem tiltaka skal løyse b) kva tiltak skulen har planlagt c) når tiltaka skal gjennomførast d) kven som er ansvarleg for gjennomføringa av tiltaka e) når tiltaka skal evaluerast. På dag fem kan fylkesmannen få saka og vidare lage eit vedtak. Skulen si oppleving er at det er ei lågare list for å ta kontakt og få hjelp. Situasjonar til elevar blir lettare fanga opp. Side 3

4 Det kom fram gode tankar frå SU, kort oppsummert må ein jobba saman, elev, føresette, lærarar og fleire. Vedtak: Skulemiljøutvalet tek orienteringa til etterretning. Saker for samarbeidsutvalet: Sak /2018: Budsjett og generelt om økonomi Rektor orienterer om den økonomiske situasjonen. Sand skule ligg an til å halda budsjettet, det har ikkje vore noko stort handlingsrom, men gjennom god på kontroll på ressursbruk skal ein komme i mål med positive tal ut året. Ulike ønskje og tankar knytt til økonomi: Linda Hatlevod Dahle: Det er eit stort ønskje om nye stolar (også kome frå elevane). Jon Bråtveit: Det blir behov for nye læreverk, det kjem revidert læreplan i Dette er spelt inn. Svein Carlos Gjil: Ved eit eventuelt overskot håpar me å kunne søkje om å overføre midlar. Desse kan til dømes brukast til innkjøp av stolar. Det er dyrt med stolar, difor blir det nok vanskeleg å finne pengar til å byta alle samstundes. Vedtak: Samarbeidsutvalet tek orienteringa til etterretning. Sak /2018: Ordens- og åtferdsreglane på Sand skule Samarbeidsutvalet skal kvart skuleår godkjenne reglane. Litt prat rundt merknadar og prosedyrer på skulen. Marte Berekvam: Forslag om å endra erstatning til kroner. Vedtak: Samarbeidsutvalet vedtek forslaget til ordens- og åtferdsreglar med ei endring, erstatningsum blir endra til kroner. Sak /2018: Elevane på ungdomstrinnet skal vere meir ute i friminutta I dag kan elevane på ungdomstrinnet vere inne i alle friminutt utanom det siste friminuttet (10 minutt). Elevane har ein hektisk dag med korte friminutt og det er svært viktig med frisk luft og aktivitet. Det er ulike argument for å vere inne/ute, men ønskjer å drøfta dette. Elevane: Nedstemt på ungdomstrinnet, ca. 15 elevar som ikkje bryr seg. Grunnen til at ein ikkje vil vere ute er at det ikkje er så kjekt å ha med seg støvlar og regnklede. Dersom me skal vere meir ute må me ha noko som gjere det kjekkare ute. T.d. kan ein kanskje ha musikkanlegg ute, dette for å auka lysten til å vere ute. Me har i dag alle friminutta til å vere ute dersom me vil, så ein ser ikkje vitsen til å vere ute meir. Marte Berekvam: Tykkjer det er ein god ide for helsa sin del, både mentalt og fysisk å vere ute. Side 4

5 Linda Hatlevold Dahle: Dersom me ser det litt i samanheng, så går det an å kle seg. Jon Bråtveit: skulle ønskja at det var betre moglegheiter for å vere meir ute. Men skuledagen er slik at me ser det som vanskeleg å vere ute. Det er korte intense friminutt med korte timar (40 minutt). Aktivitetsskifte og ny time fører til at det er vanskeleg å få til. Tek ein vekk eit gode bør ein også gi tilbake eit gode. Lærarane på ungdomstrinnet meiner at ein må gjere noko meir «drastisk» enn å berre seie at dei må vere ute (t.d. organisering av skuledagen). Difor støttar ein ikkje forslaget. Svein Carlos Gjil: nytt forslag til vedtak, saka blir utsett til etter at ein har sett på organiseringa av skuledagen. Denne saka må opp først. Elevrådet, FAU og tilsette på skulen blir med i denne prosessen. Saka blir utsett til etter at ein har sett på organiseringa av skuledagen. Denne saka må opp først. Elevrådet, FAU og tilsette på skulen blir med i denne prosessen. Sak /2018: Nye vedtekter for SFO- Høyring Bakgrunnen for å laga nye vedtekter var behov for å laga tilbodet enklare og meir forståeleg, både for dei som skal søkje, og dei som skal administrere. Det er også behov for at tilbodet skal vere lettare å administrere. Vesentlege endringar er: - Søknadsfrist er sett til 1. mars i staden for 15. mars for å samkøyre med barnehagen (for å kunne sjå tilsettingar i samanheng) - Ein går over frå val av timar til val av dagar - Ein vel mellom plasstype fem, fire, tre eller to dagar - Dei ulike plasstypane inneheld same dagar ein har valt også i feriane når SFO har ope. Uttale frå SU: Det er blitt ein stor forskjell når ein t.d. har 13 timar (fem dagar 2490 kroner mot 1760) her snakkar ein om 2,5 timar i fem dagar. Dette kan føre til at det blir «enklare» å venta til for å hente ungane. Er det denne vegen ein vil gå? Vil kommunen oppfordre / legge til rette for at ein skal ha ungane lengst mogleg i SFO? 5 Her må ein endra til elektronisk på den einskilde skule (står skrifteg) Referent Svein Carlos Gjil Rektor/einingsleiar Dette dokument er elektronisk godkjent og treng derfor inga underskrift. Side 5