Sak NRT-NFmR 2/14 Kunnskapsministerens 7 punkter for høyere kvalitet, og tildelingsbrevets kandidatmåltall:

Transkript

1 Sak NRT-NFmR 2/14 Kunnskapsministerens 7 punkter for høyere kvalitet, og tildelingsbrevets kandidatmåltall: Strategisk utvikling av studietilbudsporteføljen ved NTNU Geir Øien

2 Bakgrunn (1) Regjeringens nye 7-punktsplan for utvikling av høyere kvalitet i høyere utdanning (cf. innkalling) Gjennomgå finansieringssystemet endringer som skal styrke kvalitet Gjennomgå struktur i sektoren basert på kvalitetskrav Ny langtidsplan for forskning og utdanning Flere verdensledende forskningsmiljø Norge skal lykkes i H2020 Ivaretakelse av vitenskapelig ansatte rekruttering, stillingsstruktur og karriereutvikling Økt trykk på lærerutdanning 2

3 Bakgrunn (1) Regjeringens nye 7-punktsplan for utvikling av høyere kvalitet i høyere utdanning (cf. innkalling) Gjennomgå finansieringssystemet endringer som skal styrke kvalitet Gjennomgå struktur i sektoren basert på kvalitetskrav Ny langtidsplan for forskning og utdanning Flere verdensledende forskningsmiljø Norge skal lykkes i H2020 Ivaretakelse av vitenskapelig ansatte rekruttering, stillingsstruktur og karriereutvikling Økt trykk på lærerutdanning 3

4 Bakgrunn (2) Fra tildelingsbrevet til institusjonene: Kandidatmåltall. Fra og med 2014 endrer departementet styringen av dimensjonering for enkelte utdanninger ved å erstatte tidligere aktivitetskrav med kandidatmåltall. Det presiseres at kandidatmåltallet for den enkelte institusjon kun er et minstekrav. Departementet legger til grunn som hovedregel at det ikke er hensiktsmessig å gi undervisningstilbud til grupper under 20 studenter. Laveste kandidatmåltall settes derfor til 20. For noen institusjoner med spesielle utfordringer med å oppnå minstekravet på 20 kandidater ber departementet om at det legges fram planer I Årsrapport for økning til 20 kandidater over en periode på tre år. 4

5 Hva gjør NTNU? (1) Rektor og Styret har satt i gang gjennomgang av studietilbudsporteføljen, med fokus på opprydding i studieprogram med lav deltakelse Liste sendt ut til alle fakultet med oversikt over studieprogram med færre enn 10 opptatte studenter over en viss tid Spørsmål fra Rektor, besvart innen 1. april i år: Hvordan ser fakultetene for seg hovedtrekkene i den samlede utviklingen av sin studietilbudsportefølje på (kort og) lang sikt? Samtaler mellom prorektor utdanning, studiesjef og den enkelte fakultetsledelse omkring temaet V2014 Drøfting i fakultetenes ledergrupper V2014 FUS et spesielt oppdrag om å se på teknologiprogrammene med tanke på sammenslåing, nedleggelse, restrukturering 5

6 Hva gjør NTNU (2) Overordnet mål: Tydelig, godt begrunnet og effektivt organisert studietilbudsportefølje med klar strategisk profil og høy kvalitet og relevans 6

7 Hva gjør NTNU (3) Dilemma: Mange drivkrefter for ekspansjon - få incentiver for nedleggelse, sammenslåing og strømlinjeforming av program Internasjonalt samarbeid og forpliktende samarbeidsavtaler Administrativt regelverk og retningslinjer/strenge krav til hva som kan utgjøre et studieprogram Markedsføring av fagområder overfor søkere/rekruttering 7

8 Små studieprogram: Rektors bestilling til fakultetene Rektor ber om at fakultetene ved oversendingen pr 1. april spesifikt ser nærmere på sine studieprogram som har 10 eller færre studenter, og ber om en vurdering av videreføringen av disse. Dette gjelder 10 eller færre møtte studenter pr år på programmet inkl. studieretninger. Bør studieprogrammene videreføres som før, kan det foretas noen omlegginger i form av eventuelle sammenslåinger eller bør de vurderes nedlagt? Kriterier for vurdering av disse programmene vedlagt bestillingen (se neste slide). Tydeliggjøring av strategiske begrunnelser for programmene skal gi bedre helhetlig vurdering av samlet studieporteføljeutvikling. Ønskelig med ekstern medvirkning. 8

9 Kriterier for bruk i vurdering av små program 1. Ressursvurdering og kostnader Studiepoengproduksjon, frafall, fullfinansiering gjennom KDs bevilgning? 2. Markeds- og rekrutteringsvurdering Realistisk vurdering av marked og rekrutteringsgrunnlag drøftes ift. andre eksisterende og/eller sammenlignbare tilbud i Norge og evt. internasjonalt (cf. SAK) 3. Strategisamsvar og samfunnsrelevans I samsvar med fakultetets og NTNUs strategi? (Herunder kobling til forskningsstrategi, internasjonal handlingsplan, andre styringsdokumenter og ytre føringer.) Relevans for arbeidsliv eller videre studier? 4. Nasjonale forpliktelser og eksterne samarbeidsavtaler Eksisterer det særskilte nasjonale forpliktelser og/eller forpliktende avtaler med eksterne aktører? 5. Forskningskobling og tverrfaglighet Tilknytning til NTNUs tematiske satsingsområder, SFFer, SFIer? Kobling til tverrfaglig forskningssamarbeid og/eller studieområder av regional, nasjonal eller internasjonal interesse? 9

10 Fremmedspråk m/studieretninger: Engelsk Fransk Tysk Musikkvitenskap m/studieretninger 13** Musikkvitenskap Situasjonen ved IME-fakultetet Komposisjon 2 2 Nordisk og litteraturvitenskap m/studieretninger: Allmenn litteraturvitenskap Nordisk språk og litteratur Historie m/studieretninger: 25** Historie Klassiske fag 3 2 IME Energibruk og energiplanlegging Kybernetikk og robotikk MSc in Information Systems MSc in Applied and Engineering Mathematics (EM) MSc in Security and Mobile Computing (EM) MSc in Wind Energy (EM) Studieprogram R2013 M2013 R Studieprogram med studieretninger som har under 10 plasser Informatikk m/studieretninger: 46** Informasjonsforvaltning Komplekse datasystemer 4 5 Kunstig intelligens og læring 5 5 Spillteknologi 4 5 Systemarbeid og MMI IVT Industriell design MSc in Natural Gas Technology MSc in Reliability, Availability, Maintainability and Safety (RAMS) MSc Programme in Sustainable Energy MSc in Coastal and Marine Engineering and Management (EM) 6 9 involvert MSc Environmental i medengineering tanke på sammenslåing, nedleggelse 3etc Nordic Master s Programme in Maritime Engineering (N5T) Petroleumsfag NT 10 Industriell kjemi og bioteknologi MSc in Medical Technology Materialteknologi MSc in Aquatic Food Production - Safety and Quality Alle aktuelle institutter har fått bestilling fra fakultetet om å vurdere studieprogrammer de er

11 Mulige strategier? Styrket dialog mellom UoH-institusjoner med sikte på å inngå samarbeid og avgjøre arbeidsdeling omkring små fag? Øke rekrutteringsgrunnlaget pr. program, f. eks. ved å internasjonalisere program? Løse opp i administrative retningslinjer hvis mulig - lage større paraplyer hvor f. eks. noen av dagens små program kan være studieretninger? Andre gode forslag? 11

12 NTNU videre arbeid Ny arbeidsgruppe satt ned for avklaring av rammer og betingelser for sammenslåing av studieprogram og gradstildelinger inkl. bl. a. studiesjef, FUS-leder, leder for Internasjonal seksjon, juridisk rådgiver. 12

13 Noen spørsmål til debatt 1. Hva betyr dette for tilbud innenfor MNT-området? 2. Bør det innhentes informasjon om institusjonenes utdanningstilbud som berøres av krav om kandidatmåltall? 3. Hvordan kan NRT og NFmR samarbeide om et nasjonalt robust utdanningstilbud innenfor MNT? 4. Hva bør være de tydelige kvalitetskravene i MNT-utdanning og forskning? 5. Hvordan kan vi jobbe proaktivt med dette? 6. NTNU har igangsatt et arbeid på institusjonen. Kan erfaring fra dette arbeidet deles og danne et grunnlag i videre arbeid på MNT-feltet? 7. Hvilke rolle skal høyere utdanning spille i KDs realfagssatsning? 8. Hva utvikler fagmiljøer av høy kvalitet? 9. Langtidsplan for forskning. NIFU-rapport; Hvordan følges politiske føringer opp ved institusjonene? (Satsing på MNT-fag som case) I dette fakultets- og rådsmøte er det særlig de to første av de syv punktene på 7-punktsplanen som vil stå i fokus. Punktene 3 7 bør være i fokus på høstens møte. 13

14 Dagens spørsmål til debatt 1. Hva betyr dette for tilbud innenfor MNTområdet? 2. Bør det innhentes informasjon om institusjonenes utdanningstilbud som berøres av krav om kandidatmåltall? 14