Oslo musikk- og kulturskole Intensivt Kveldsstudium i Dans Avdeling dans

Transkript

1 Oslo musikk- og kulturskole Intensivt Kveldsstudium i Dans Avdeling dans Innledning Innhold Mål.3 a. Dansetekniske hovedfag....3 b. Andre fag....4 c. Scenisk arbeid-kreativt arbeid Organisering Vurdering...5 Innak...6 Timeoversikt...6 1

2 Innledning OMK har et bredt undervisningstilbud innenfor fagområdet dans. Vi ønsker å kunne møte alle elever med et relevant tilbud uansett bakgrunn, kjønn, alder eller individuelle forutsetninger og motivasjon. Vi tilbyr danseundervisning for barn, ungdom og voksne fra nybegynner til profesjonell i mange ulike danseformer, både tradisjonelle teknikker og nyere uttrykk. Mange av timene er inndelt etter alder, mens de fleste er inndelt etter ulike nivåer. Intensivt Kveldsstudium i Dans er et av OMKs talentprogram. Denne fagplanen beskriver innhold, mål, organisering og vurdering. Til grunn for fagplanen ligger OMKs visjon, pedagogiske plattform og skolens serviceerklæring. Fagplanen setter rammer og mål for undervisningen, men har også rom for utvikling av undervisningstilbudet i tråd med nyere forskning både innen dansekunst, pedagogisk virke og tilstøtende, relevante fagfelt som psykologi og treningslære. Vi vektlegger å være oppdaterte innen pedagogikk og kunstfagenes egenart og uttrykk i samtiden. 1. Innhold Hovedvekten av undervisningen ved Intensivt kveldsstudium i Dans består av undervisning i de dansetekniske hovedfagene klassisk ballett, moderne dans/samtidsdans og jazzdans. I tillegg er det ukentlig undervisning i støttefag som yoga/strekk/pilates, improvisasjon/ kreative timer, prosjektarbeider med kreative oppgaver og fordypningstimer i hovedfag. OMK legger vekt på at hver og èn får individuell timeplan og personlig veiledning. I løpet av skoleåret er det lagt opp til en progresjon i forhold til formidling. Fra mindre interne visninger, stunt ute, forestillinger i eget teater og et større teater. For mer informasjon om de dansetekniske hovedfagene, se fagplanene; jazzdans, klassisk ballett og moderne/samtidsdans. 2

3 2. Mål Intensivt Kveldsstudium i Dans har som mål å gjøre hver enkelt elev bedre rustet til videre studier innen dans/ballett eller andre relevante studier. Å arbeide som profesjonell dansepedagog, koreograf eller danser, er alle meget krevende yrker. Intensivt Kveldsstudium i Dans skal gi eleven et bedre grunnlag både fysisk og psykisk til å vurdere sine muligheter og motivasjon til videre yrkesrettede studier innen dans. Eleven vil gjennom skoleåret kunne teste ut sin motivasjon og muligheter innen dans som yrke. a. Dansetekniske hovedfag: Klassisk ballett moderne/samtidsdans Jazzdans Undervisningen har som mål å styrke elevens dansetekniske ferdigheter i hovedfagene. Dette krever daglig systematisk trening i jazz, klassisk ballett og moderne/samtidsdans. Noen dager har man alle tre fagene, noen dager kun to av de og i tillegg et valgfag og /eller et støttefag. Pedagogene ved OMK tar utgangspunkt i hver enkelt elevs fysiske forutsetninger slik at man an jobber ut fra sin egen kropp for å unngå skader og får en raskere progresjon. Pedagogene er også opptatt av hvilken funksjon bevegelsene har istedenfor å oppnå en bestemt form. Gjennom daglig danseteknisk trening utvikler eleven grunnleggende dansetekniske ferdigheter inkludert smidighet, styrke og kroppslig tilstedevære. Målet er at eleven tilegner seg grunnleggende dansetekniske ferdigheter, plassering, rotasjon, forlengelse, dynamikk, stilforståelse og formidling. I løpet av høstsemesteret jobbes det mer med de grunnleggende elementer som plassering og riktig bruk av turn out slik at man får et danseteknisk fundament for mer avansert jobbing i løpet av vårsemesteret. Vårsemesteret evalueres den enkeltes timeplan og justeres slik at man møter større utfordringer så man vil mestre mer kompliserte teknikker, øvelser, stiler og kombinasjoner. I tillegg til vanlige klasser er det satt opp fordypningstimer i hvert av hovedfagene høst- og vårsemester. Her vil man lære å bryte ned og analysere øvelser for bedre å forstå hvordan de er bygget opp, hvor bevegelsene starter og hvilke muskler/muskelgrupper man bruker. På timene er det rom for refleksjon og diskusjoner som gjør at man bedre vil dra nytte av de ordinære klassene. 3

4 b. Andre fag- støttefag Yoga/pilates/strekk Anatomi, ernæring og skadeforebygging Eleven vil ha ukentlig undervisning i yoga, pilates og/eller strekk. Timene har som mål å støtte læringen av dansefagene slik an man får en raskere progresjon og bedre forståelse av kroppen. Timene er alternative bevegelsesmåter og andre tilnærminger til relevante bevegelser uten å belaste kroppen. Timene gir mulighet for refleksjon og rekreasjon. Anatomi, ernærning og skadeforebygging vil være fokus på egne timer i løpet av høstsemesteret. Her vil man lære om de relevante muskler og muskelgrupper, deres funksjon, utspring og feste. Det blir en introduksjon og tips om ernæring og restitusjon. Gjennomgang av tøyeøvelser av de mest sentrale muskelgruppene. c. Scenisk arbeid - kreativt arbeid Improvisasjon Kreative oppgaver Visninger Stunts Forestillinger Se på forestillinger Dans er en kunstnerisk uttrykksform. Kreativt arbeid er derfor en vesentlig del av skolen. Skolen har også som mål at man jobber med eget uttrykk og personlige tolkning både på klasse og i forbindelse med visninger og forestillinger. Elevene vil ha ukentlig kreativ time som vil inneholde improvisasjon, kreative oppgaver, tolkning og analyse og improvisasjonsteknikker. Gjennom improvisasjon vil elevene øver opp sin intuisjon, timing og lytteevne. Samt gjøre seg kjent med gruppedynamikk og samspill, lære å mestre konsentrasjon og tilstedeværelse. Elevenes kreative utvikling blir fulgt opp av èn hovedansvarlig gjennom hele skoleåret. To økter per uke jobber elevene selvstendig med de kreative oppgaver/prosjektoppgaver. Oppgavene løses alene eller i fellesskap med sine medstudenter. Noen av de kreative oppgavene er kun til bruk ved interne visninger for lærer, mens andre er som del av større forestillinger eller som del av den avsluttende forestillingen i slutten av skoleåret. Vi leger vekt på at dette arbeidet er satt i trygge rammer og avpasses for å gi eleven passe utfordringer slik at man modnes i sitt kreative arbeid og tørr utfordre seg selv og sine grenser. Eleven lærer å jobbe selvstendig og i samarbeid med andre. 4

5 Visninger og forestillinger er satt sammen et progresjonsforløp gjennom skoleåret: September- oktober: oppgaven vises som dansestunts under Elvelangs. Oktober-desember: oppgavene ender med visning på vår teaterscene på Schous i forbindelse med julevisning. Januar mars/april: oppgavene vises som en del av vår elevforestillinger på en størres scene i Oslo. I tillegg deltar man på innstudering av ulike koreografier. Mars/april- mai: oppgavene vises i forbindelse med Intensivt Kveldsstudium sin avsluttende forestillingen på Schous. Hele året: I tillegg er det interne visninger eller eksterne visninger og stunts ute/inne. Det vil bli satt opp obligatoriske og anbefalte forestillinger på scener i Oslo som elevene skal se på som del av pensum. Elevene må selv dekke kostnader til disse forestillingene. 3. Organisering Læreforutsetninger De fleste timer er inndelt etter nivå. Elevens individuelle timeplan vil bli satt ut ifra elevens nivå for å få mest mulig ut av timene og forhindre skader. Fellesundervisning er tilpasset gruppen med elever. Rammefaktorer a. En danseklasse varer i min b. Undervisning foregår i gruppe 4. Vurdering a. Pedagogen i hvert fag evaluerer måloppnåelse. b. Pedagogen gjør kontinuerlig oppfølging og vurdering av elevene i undervisningssammenheng. c. Elevsamtaler Elev vil ha personlige elevsamtaler med pedagoger i hovedfagene høstsemesteret og vårsemesteret. Her vil eleven få personlige tilbakemeldinger, ha mulighet til å stille faglige spørsmål og lærer og elev kan sette felles mål med undervisningen. d. Visninger, stunts og forestillinger. Eleven vil få tilbakemeldinger i forbindelser med visninger og kreative opppgaver, samt sceniske prestasjoner i forestillingssammenheng. Prosess, samarbeidsevner 5

6 og selvstendighet i arbeidet vil bli vurdert og vektlagt på lik linje som sluttresultatet. e. Eleven mottar et vitnemål etter skoleårets slutt. Vitnemål forutsetter at eleven har bestått skoleåret. Karakteren bestått forutsetter aktiv deltakelse ved minimum 80 % av undervisning av hovedfagene. 10 % av undervisningen kan erstattes av alternativ trening etter avtale med koordinator. Inntak For opptak til Intensivt Kveldsstudium i Dans må det avlegges audition. Motivasjon og evne til selvstendig arbeid vektlegges ved siden av ens dansetekniske ferdigheter og - potensialet. Timer per uke: Obligatoriske timer: Klassisk ballett - 3 klasser uke Moderne/samtidsdans- 3 klasser uke Jazzdans 3 klasser uke Yoga/pilates 1-2 klasser i uken Strekk- 1 klasse i uken Kreativ time- 1 klasse i uken Kreative selvstendig arbeid 2-3 timer i uken Valgfrie timer: Valgfrie ekstra klasser i hovedfagene (Jazz, klassisk ballett og moderne/samtidsdans) Valgfrie klasser i andre fag (f.eks. hip hop) Valgfrie innstuderingsworkshop til forestilling 6