VURDERINGSKRITERIER KOMPETANSEMÅL KJEMIPROSESSFAGET GRUNNLAG FOR GJENNOMFØRING OG VURDERING AV FAG- OG SVEINEPRØVE

Transkript

1 VURDERINGSKRITERIER KOMPETANSEMÅL KJEMIPROSESSFAGET GRUNNLAG FOR GJENNOMFØRING OG VURDERING AV FAG- OG SVEINEPRØVE Hovedområder Produksjon og vedlikehold Produkt og produktflyt Ordning Alle skal opp til fagprøve, som normalt skal gjennomføres innenfor en tidsramme på tre virkedager. Dokumentasjon og kvalitet De generelle bestemmelsene om vurdering er fastsatt i forskrift til opplæringsloven kapittel 3. Hovedområder Produksjon og vedlikehold Hovedområdet omfatter bruk av prosessutstyr og prosessdata i drift- og nødssituasjoner. Samhandling med kollegaer og andre faggrupper inngår også i hovedområdet. Videre omfatter det vedlikehold på anlegg og utstyr og klargjøring for arbeid på anlegget. Arbeid i tråd med gjeldende regelverk står sentralt. Produkt og produktflyt Hovedområdet omfatter produksjonsflyt fra råstoff til ferdig produkt. Videre omfatter det virksomhetens organisering av verdiskapningen. Vurdering og rapportering av resultater inngår i hovedområdet. Helse-, miljø- og sikkerhetsarbeid står sentralt.

2 Dokumentasjon og kvalitet Hovedområdet omfatter beregninger og bruk av tegninger, bilder, skjemaer, instrukser, prosedyrer og standarder. I hovedområdet inngår også faglige drøftinger. Videre omfatter det registrering og avviksrapportering. Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I kjemiprosessfaget forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i kjemiprosessfaget innebærer å beskrive arbeidsoppgavene. Det innebærer også risikovurderinger og avviksrapporter. Videre dreier det seg om å kommunisere med kollegaer og andre samarbeidspartnere om faglige spørsmål. Å kunne lese i kjemiprosessfaget innebærer å forstå og følge arbeidsbeskrivelser, manualer, prosedyrer og standarder. Å kunne regne i kjemiprosessfaget innebærer å beregne trykk, temperatur, blandingsforhold og andre prosessparametere. Videre innebærer det innstilling av prosessanlegg og måling og registrering i henhold til tegninger, skjemaer og standarder for produktkvalitet. Å kunne bruke digitale verktøy i kjemiprosessfaget innebærer å bruke digitale verktøy til informasjonssøk, kommunikasjon, koordinering av aktiviteter og planlegging av arbeidsoppgaver. Videre innebærer det bruk av digitale styrings- og overvåkingssystemer. Vurderingskriterier

3 Produksjon og vedlikehold Mål for opplæringen er at lærlingen skal kunne: KOMPETANSEMÅL BESTÅTT MEGET GODT BESTÅTT IKKE BESTÅTT Nr.1 Planlegge, utføre og vurdere arbeid i henhold til instrukser, prosedyrer og gjeldende regelverk 1. HMS 2. Produksjonsflyt 3. Kvalitets styringssystem 4. Selvstendighet 5. Tidsplan 1. Kan gjennomføre sikker jobbanalyse e.l. Kan rapportere uønskede hendelser/avvik, med nødvendige tiltak iht. bedriftens prosedyrer. 2. Kan foredle råvarene på best mulig måte. 3. Har meget god innsikt i styringssystemet. 4. Kan utføre en tilstandskontroll, planlegge vedlikehold og registrere feil og mangler iht. bedriftens rutiner. 5. Meget god oversikt over tidsplanlegging 1. Kan sammen med veileder gjennomføre en sikker jobbanalyse av arbeidsoppgavene. Kjenner til verneområdet for stillingen. Kan rapportere uønskede hendelser/avvik. 2. Kan foredle råvaren og kan kvalitetsparameterne. 3. Kan finne frem i styringssystemet, arbeider/dokumenterer i henhold til systemet. 4. Planlegger og utfører arbeid etter stillingsbeskrivelser/arbeidsrutiner, tar ansvar og jobber selvstendig. 5. Kan sette opp en tidsplan og vurdere tidsforbruket på jobben. 1. Bruker ikke påbudt verneutstyr, kan ikke bruke nedstengingsprosedyren. 2. Kjenner ikke til hvilke råvarer som benyttes i prosessen. 3. Vet ikke hvor man har/finner styringssystemet (internkontroll). Kan finne frem i systemet med litt veiledning. 4. Planlegger arbeidsdagen med litt veiledning. 5. Kan sette opp en tidsplan med litt veiledning. Nr.2 Bruke tekniske flytskjemaer Kjenne og forstå prosessen gjennom tekniske flytskjemaer. Beherske alle funksjonskoder og symboler i prosessflytskjemaet. Kan forklare prosessflyten inngående. Behersker de fleste funksjonskoder og instrumentsymboler. Kan forklare sammenhengen mellom prosessen og aktuelle reguleringssløyfer. Har god forståelse av prosessen gjennom flytskjema. Har liten forståelse av enkelte instrumentkoder og symboler.

4 Nr.3 Gjøre rede for enhetsoperasjoner og tilhørende prosessutstyr Enhetens virkemåte og hvor den hører til i prosessen, forklare drift/virkemåte. For eksempel pumper, ventiler og varmevekslere med mer. Forklarer inngående kjemisk og fysisk hva som skjer i de enkelte enhetsoperasjoner/prosesser. Har kjennskap til kjemisk og fysisk hva som skjer i de enkelte enhetsoperasjoner/prosesser. Har i liten grad kjennskap til kjemisk og fysisk hva som skjer i de enkelte enhetsoperasjoner/prosesser. Nr.4 Starte, drifte og stoppe produksjonsenheter og prosesser Kjennskap/utføre starte, drifte og stoppe produksjonsenheter og prosesser som er relevante. Eks ovner, elektrolyse, olje/gass separasjon, støttesystemer, produksjonslinjer ol. Nr.5 Optimalisere produksjonen ved hjelp av målinger og analyser Inngående kjennskap og kunne utføre selvstendig starte, drifte og stoppe av produksjonsenheter og prosesser som er relevante. optimalisering av prosessen. Har kjennskap og kunne utføre starte, drifte og stoppe av produksjonsenheter og prosesser som er relevante. Kan utføre/vurdere analysene og korrigere avvik, og forstår konsekvensen av korrigeringene. Har lite/ingen kjennskap og kunne utføre starte, drifte og stoppe av produksjonsenheter og prosesser som er relevante. Kan i liten grad bruke måle, styre og reguleringsutstyr for å korrigere avvik. Måle- styre- og reguleringsutstyr. Kvalitetssikre drift og produkt opp mot spesifikasjoner. Som for eksempel trykk, temperatur, nivå, mengde med mer.

5 Nr.6 Overvåke, analysere og feilsøke ved hjelp av verktøy, utstyr og egne sanser Kan selvstendig utføre tiltak og kvalitetssikre målinger. Kan analysere, feilsøke og bruke måleutstyr selvstendig. Kan utføre sjekkrunder, men kan ikke analysere, feilsøke og bruke måleutstyr. Bruk av måleverktøy, skjermbruk og sjekkrunder. F.eks. prøvetaking og daglige analyser. Nr.7 Løse drifts- og vedlikeholdsoppgaver i tverrfaglige team Samarbeid, teamarbeid, kommunikasjon, problemløsning. Plan for rutiner, sjekklister, sjekkrunder og rengjøring iht. internkontrollsystemet. Kan ta egne beslutninger og i samråd med kollegaer. rutiner, sjekklister, sjekkrunder og rengjøring. Viser god forståelse for samarbeid og teamarbeid. Kan utføre enkle vedlikeholdsoppgaver, sjekkrunde, daglig renhold og feilrapportering. Viser liten forståelse for samarbeid og teamarbeid. Liten kjennskap til rutiner, sjekklister, sjekkrunder og rengjøring. Nr.8 Klargjøre prosessutstyr for vedlikehold Utføre/forklare klargjøring av relevant prosessutstyr (eks pumper, filter, kompressorer, ventiler, separatorer, ovner, elektrolyse ol) for vedlikehold. Inngående kjennskap og kunne utføre selvstendig klargjøring av prosessutstyr for vedlikehold. Har kjennskap og kunne utføre klargjøring av prosessutstyr for vedlikehold. Har lite/ingen kjennskap og kunne utføre klargjøring av prosessutstyr for vedlikehold.

6 Nr.9 Gjennomføre systematisk forebyggende vedlikehold av relevant utstyr. Inngående kjennskap og kunne utføre selvstendig forebyggende vedlikehold av utstyr. Har kjennskap og kunne utføre forebyggende vedlikehold av utstyr. Har lite/ingen kjennskap og kunne utføre forebyggende vedlikehold av utstyr. Utføre/forklare forebyggende vedlikehold av utstyr (eks pumper, filter, kompressorer, ventiler, separatorer, ovner, elektrolyse ol) Nr.10 Klargjøre prosessutstyr for oppstart Utføre/forklare klargjøring av prosessutstyr for oppstart (eks pumper, filter, kompressorer, ventiler, separatorer, ovner, elektrolyse ol) Inngående kjennskap og kunne utføre selvstendig klargjøring av prosessutstyr for oppstart Har kjennskap og kunne utføre forebyggende vedlikehold av utstyr. Har lite/ingen kjennskap og kunne utføre forebyggende vedlikehold av utstyr. Nr.11 Foreta nedkjøring og nødstopp Kjennskap/utføre nedkjøring og nødstopp produksjonsenheter og prosesser som er relevante. Eks ovner, elektrolyse, olje/gass separasjon, støttesystemer, produksjonslinjer ol. Inngående kjennskap og kunne utføre selvstendig nedkjøring og nødstopp produksjonsenheter og prosesser som er relevante. Har kjennskap og kunne utføre nedkjøring og nødstopp produksjonsenheter og prosesser som er relevante. Har lite/ingen kjennskap og kunne utføre nedkjøring og nødstopp produksjonsenheter og prosesser som er relevante.

7 Nr.12 Bruke måle-, styre- og reguleringsutstyr og gjøre rede for virkemåten Har inngående forståelse for virkemåte og bruksområde til forskjellige måle-, styre- og regulerings-utstyr. God forståelse forståelse for virkemåte og bruksområde til forskjellige måle-, styre- og regulerings-utstyr. Liten/inngen kjennskap til virkemåte og bruksområde til forskjellige måle-, styre- og regulerings-utstyr. Gjøre rede for virkemåten for reguleringsutstyr som er relevant for bedriften. Nr.13 Bruke styrings- og overvåkningssystemer Kan inngående bruke og forklare prosess både på skjerm og i felt. Kan bruke og selvstendig forklare prosess både på skjerm og i felt. Liten prosessforståelse på skjerm og i felt. Bruk av digitale verktøy, skjermbruk, kontrollrom, system og programmer. Nr.14 Iverksette tiltak i henhold til varslings- og nødprosedyrer bedriftens rutiner. Kan bruke bedriftens rutiner. Kjenner ikke til bedriftens rutiner. Varslingsrutiner og nødprosedyrer. Som for eksempel brann, skade på person eller materiell, utslipp, havari.

8 Produkt og produktflyt Mål for opplæringen er at lærlingen skal kunne KOMPETANSEMÅL BESTÅTT MEGET GODT BESTÅTT IKKE BESTÅTT Nr.15 Bruke datablader og dokumentasjon i henhold til rutiner for helse, miljø og sikkerhet og kvalitetssikringsarbeid Kunne finne frem datablad og rutiner for helse, miljø og sikkerhet og kvalitetssikringsarbeid. Kjenne til hvilke krav som stilles til Kan gjennomføre sikker jobbanalyse e.l. Kan rapportere uønskede hendelser/avvik, med nødvendige tiltak iht. bedriftens prosedyrer. Har meget god innsikt i styringssystemet. Kan sammen med veileder gjennomføre en sikker jobbanalyse av arbeidsoppgavene. Kjenner til verneområdet for stillingen. Kan finne frem i styringssystemet, arbeider/dokumenterer i henhold til systemet. Bruker ikke påbudt verneutstyr, kan ikke bruke nedstengingsprosedyren. Vet ikke hvor man har/finner styringssystemet (internkontroll). Kan finne frem i systemet med litt veiledning. Nr.16 Gjøre rede for virksomhetens verdikjede fra råstoff til produkt Råstoff inn/ferdig produkt ut. For eksempel flis inn masse ut. Biobrensel inn energi ut. Masse inn papir ut. Nr.17 Drøfte faktorer som påvirker lønnsomheten i produksjonen Kunne vurdere faktorer som påvirker prosess og produkt med tanke på kostnader. Som for eksempel energi, kjemikaliebruk, kjøremønster, råstoff med mer. verdikjeden. virksomhetens produktkvalitet og økonomi ifm optimalisering av egen prosess. Kan forklare verdikjede fra råstoff til produkt. Forklarer selvstendig virksomhetens produktkvalitet og økonomi ifm optimalisering av egen prosess. Kan ikke redegjøre verdikjeden. Kan ikke gjøre rede for virksomhetens produktkvalitet og økonomi ifm optimalisering av egen prosess.

9 Nr.18 Gjøre rede for hva som skjer kjemisk, biologisk og fysisk i enhetsoperasjoner og prosesser hva som skjer kjemisk og fysisk i de enkelte enhetsoperasjoner/prosesser. Forklarer selvstendig kjemisk og fysisk hva som skjer i de enkelte enhetsoperasjoner/prosesser. Kan ikke gjøre rede for enheten/ prosesser. Kunne forklare hva som skjer i og hva som er funksjon/hensikten med de forskjellige komponentene/utstyr i prosessen. Nr.19 Gjøre rede for bedriftens organisering, egenart og rolle lokalt, nasjonalt og internasjonalt Har inngående kjennskap til bedriftens organisering, egenart og rolle lokalt, nasjonalt og internasjonalt. Har kjennskap til bedriftens organisering, egenart og rolle lokalt, nasjonalt og internasjonalt. Kjenner ikke til bedriftens organisering, egenart og rolle lokalt, nasjonalt og internasjonalt. Kunne forklare avdelingens/bedriftens og konsernets organisering. Forklar betydningen av virksomheten i et samfunnsperspektiv. Nr.20 Utføre driftsanalyser og vurdere analyser opp mot spesifikasjoner Kan utføre alle/inngående kjennskap til driftsanalyser i egen bedrift. Kan utføre/har kjennskap til driftsanalyser i egen bedrift Kan i liten grad/ikke kjennskap til driftsanalyser i egen bedrift Kunne forklare/utføre driftsanalyser som er relevante i forhold til stilling i egen bedrift.

10 Dokumentasjon og kvalitet Mål for opplæringen er at lærlingen skal kunne KOMPETANSEMÅL BESTÅTT MEGET GODT BESTÅTT IKKE BESTÅTT Nr.21 Bruke tegninger, skjemaer, bilder, instrukser, prosedyrer og standarder i arbeidsutførelsen tegninger, skjemaer, bilder, instrukser, prosedyrer og standarder i Kjennskap til tegninger, skjemaer, bilder, instrukser, prosedyrer og standarder i arbeidsutførelsen. arbeidsutførelsen. Kunne bruke tegninger, skjemaer, bilder, instrukser, prosedyrer og standarder i arbeidsutførelsen. Nr.22 Rapportere muntlig, skriftlig på norsk og engelsk og ved hjelp av digitale verktøy Lettfattelig og meget godt formulert rapportering og dokumentasjon. Lettfattelig og godt formulert rapportering og dokumentasjon. Lite/ingen kjennskap til tegninger, skjemaer, bilder, instrukser, prosedyrer og standarder i arbeidsutførelsen. Mangelfull og dårlig formulert rapportering og dokumentasjon. Kunne kommunisere muntlig/skriftlig på norsk og engelsk der dette er naturlig, bruke digitale verktøy som for eksempel PC og bruke bedriftens interne rapporteringssystem. Nr.23 Registrere og rapportere avvik Kunne bruke/rapportere avvik i det systemet som er relevant for bedriften. Inngående kjennskap og kunne rapportere avvik i etablert system for dette. Kjennskap og kunne rapportere avvik i etablert system for dette. Liten/ingen kjennskap til rapportering av avvik i etablert system for dette.

11 Nr.24 Dokumentere arbeid i henhold til instrukser, prosedyrer og gjeldende regelverk instrukser, prosedyrer og gjeldende regelverk. Kan finne fram og bruke selvstendig instrukser, prosedyrer og gjeldende regelverk. Kjenner ikke til instrukser, prosedyrer og gjeldende regelverk. Kunne finne frem i avdelingens/bedriftens internkontrollsystem. Kunne bruke gjeldene dokumenter/beskrivelser og følge utarbeidende instrukser og prosedyrer. Nr.25 Gjøre rede for virksomhetens innvirkning på miljøet og konsekvenser av drift og avvik Har inngående kjennskap til bedriftens/virksomhetens innvirkning på miljøet. Har god kjennskap til bedriftens/virksomhetens innvirkning på miljøet. Har liten/ingen kjennskap til bedriftens/virksomhetens innvirkning på miljøet. Kunne finne frem i avdelingens/bedriftens utslippstillatelse til vann, luft og jord. Bruke datablader og dokumentasjon i henhold til rutiner for helse, miljø og sikkerhet og kvalitetssikringsarbeid

12 Nr.26 Arbeide i tråd med bransjens etiske retningslinjer Følge konsernets og bedriftens arbeidsregler/retningslinjer/ sertifiserte krav. Etikk/Lojalitet. Har inngående kunnskap og kan forstå retningslinjer, konsekvenser og etterlevelse fult ut. Kan forstå og følger bransjens etiske retningslinjer. Kjenner ikke til bransjens etiske retningslinjer. Nr.27 Drøfte problemløsning og optimalisering av produksjonen på norsk og engelsk med kollegaer og andre faggrupper virksomhetens produktkvalitet og økonomi ifm optimalisering av egen prosess. Forklarer selvstendig virksomhetens produktkvalitet og økonomi ifm optimalisering av egen prosess. Kan ikke gjøre rede for virksomhetens produktkvalitet og økonomi ifm optimalisering av egen prosess. Kunne vurdere faktorer som påvirker prosess og produkt med tanke på kostnader. Som for eksempel energi, kjemikaliebruk, kjøremønster, råstoff med mer.