Hvordan forebygge klager på formelt grunnlag? Slik gjør vi det på Lynghaug skole. Innlegg på eksamenskurs i Bergen kommune v/rektor Frode Nilsen.

Transkript

1 Hvordan forebygge klager på formelt grunnlag? Slik gjør vi det på Lynghaug skole. Innlegg på eksamenskurs i Bergen kommune v/rektor Frode Nilsen. Frode Nilsen 1. desember 1. desember

2 Arbeidet med vurdering har to sider en faglig vurdering av elevens kompetanse en saksbehandlingsside som handler om formelle krav til vurderingsarbeidet

3 Hva er det en elev klager på? p Kompetansevurderingen? Saksbehandlingen?

4 Rektors rolle i arbeidet med vurdering og klagebehandling. Bygge opp rutiner Systemer Være en forvalter av lovverket som sikrer borgeren (eleven) de rettigheter hun har.

5 Slik gjør r vi det på p Lynghaug skole Gjennomgang av skolens system for vurdering tidlig om høsten hvert år. Skolens vurderingskultur blir da gjenstand for samtale - oppdatering osv

6 Slik gjør r vi det på p Lynghaug skole Redskap (systemet) er lokale læreplaner med mål og kriterier, elevsamtaler, utviklingssamtaler med foresatte, egenvurdering og underveisvurdering i den løpende opplæringen, og skriftlig i forkant av utviklingssamtalene med foresatte, skriftlig underveisvurdering som foresatte skriver under på Alle lærere skal gjøre dette etter samme system og vi kan, når dette etterfølges, dokumentere at forskriftene er fulgt.

7 Slik gjør r vi det på p Lynghaug skole Rektor er tydelig på at hvis lærer ikke kan stå for det jeg skriver til Fylkesmannen, og kan dokumentere det vi forventer på Lynghaug skole, får klager medhold av rektor dvs i dagens system oversender klagen til Fylkesmannen og anbefaler at klager får medhold En klage som kommer i retur fra Fylkesmannen med melding om at vi skal gjøre en ny vurdering betyr på Lynghaug skole at klager får medhold og hevet sin karakter. Deretter vurderer vi eget system ut i fra Fylkesmannens begrunnelse

8

9

10 Til faglærer Vedrørende mottatt klage i fra Rektor har mottatt klage på standpunktkarakter i overnevnte fag. Faglærer må uttale seg skriftlig om klagen, og gi rektor et råd om klager bør få medhold eller ikke. Følgende må være med i faglærers uttalelse: Formelle sider ved karaktersetting. Grunnlaget for vurderingen er de samlete kompetansemålene i læreplanen i faget slik de er fastsatt i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Du skal ikke ha tatt hensyn til elevens forutsetninger i vurderingen. (NB kroppsøving og orden & oppførsel) Fagets lokale læreplan med kompetansemål beskriver opplæringen og sammen med beskrivelsene av kjennetegn på måloppnåelse, danner dette grunnlaget for din vurdering. Elevens innsats er ikke vektlagt når jeg har gjennomført sluttvurdering av eleven. Foresatte er informert gjennom foreldremøte om skolens lokale læreplaner. Planene er gjennomgått med elevene i forkant av hvert tema, og planene har deretter vært tilgjengelig på Its learning. Underveisvurdering er foretatt i hvert tema gjennom samtaler med eleven. Eleven har gjennom disse samtalene fått vurdere seg selv og sine egne prestasjoner. Det er også gjennomført en underveissamtale Dato( ta med dato både høst og vår) der også foresatte deltok. I denne samtalen fikk både elev og foresatte opplysninger om hvor eleven var i forhold til kompetansemålene, og hva som var viktig for videre utvikling. Samtalen bygget på en skriftlig egenvurdering som eleven hadde gjennomført i forkant av samtalen. Faglærers begrunnelse for karakteren. Legg ved lokal læreplan og vurder eleven konkret opp mot de kompetansemålene du har med der. Bruk ord og uttrykk fra kjennetegn på måloppnåelse. Pass på at disse vurderingene peker mot din karakterkonklusjon Få med at du mot slutten av året har gjort en helhetlig vurdering av eleven sett i forhold til alle fagets mål i K06, og om du da fortsatt mener at elevens riktige karakter skal være?? Svar på alle påstander klager kommer med i klagebrevet. Svar på alle påstander klager kommer med i klagebrevet uansett hvor urimelig du føler påstandene er. Vær saklig. Få med at du har tatt hensyn til elevens forutsetninger i kroppsøving. Få med kopi av varsel hvis det ikke er satt karakter eller hvis det ikke er gitt nedsatt karakter i orden eller oppførsel. Uttalelsen følger klagesaken til Fylkesmannen, og rektor sender kopi av alle sakspapirer til klager. Legg ved kopi av lokal læreplan(utskrift av fagrapporten er ok) Legg ved kopi av egenvurdering og underveisdokumentasjonen Lynghaug skole Frode Nilsen

11 rektor Vedlegg: Klage fra elev