75191 Språkleken. Rekommenderas från 4 år och uppåt.

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "75191 Språkleken. Rekommenderas från 4 år och uppåt."

Samuel Ludvigsen
8 år siden
Visninger:

1 75191 Språkleken Syftet med detta spel är att skapa kommunikations situationer där barnen måste lära sig att använda beskrivande ord och på detta sätt utveckla sitt språk och språkförståelse. Inlärningsdelar: Att lära sig att identifiera och känna igen ledtrådar på en bild. Lära sig hur man beskriver och identifierar en bild. Att lära sig att kommunicera med strukturerade meningar för att bli förstådd. Att självständigt förstå och följa spelets regler. Rekommenderas från 4 år och uppåt. Spelmaterial: 4 kartong plattor (25x10 cm) med 4 blanka rutor 12 illustrerade kartongkort (25x10 cm) som illustrerar situationen som ska beskrivas. 3 serier i 4 kort som följer: - serie 1 (grön), meningar med: subjekt/verb/direkt objekt. - serie 2 (blå), meningar med: subjekt/verb/direkt objekt + antal. - serie 3 (röd), meningar med: subjekt/verb/antal subjekt eller objekt. 2 identiska satser med 48 spelkort som har samma bilder som de illustrerade korten. 8 transparenta hållare att sätta in de illustrerade korten i vertikalt. 1 handledning Spelmöjlighet: Gruppspel för 4 barn. Spel med de illustrerade korten och 1 sats spelkort. Spelet går ut på att komplettera de illustrerade kortet med 4 spelkort som ser lika dana ut som bilderna på det illustrerade kortet. Spelförlopp: Välj en serie illustrerade kort och sortera ut de spelkort som tillhör de illustrerade korten. När barnet har bekantat sig med spelet tar varje barn ett illustrerat kort som de sätter i hållaren framför sig. De tar även vars ett kort med blanka rutor. Spelkorten som stämmer överens med de valda serierna läggs i en hög i mitten, med baksidan upp. Barnen turas om att ta upp ett spelkort och beskriver det utan att visa det för de andra. Det barnet som identifierar spelkortet med en bild på sitt illustrerade kort tar det och lägger det på kortet med blanka rutor. I spelets slut kontrollerar barnen att de har spelkort som stämmer överens med sitt illustrerade kort. Under eller efter spelet, kan man diskutera de spelkort inte har identifierats korrekt. Variation: Spelkorten delas ut till de 4 barnen. Alla barnen jämför sina spelkort med sitt illustrerade kort och om de har identiska kort läggs de på det blanka kortet. Baserat på principen i Löjliga familjerna frågar varje barn någon spelare efter det spelkortet han behöver. Spel med 2 packar spelkort. Syftet med spelet: Att bilda maximalt antal par.

Att lära sig att kommunicera med strukturerade meningar för att bli förstådd. Att självständigt förstå och följa spelets regler. Rekommenderas från 4 år och uppåt.

2 Spelförlopp: Sortera ut korten från samma serier från båda packarna och blanda dem. Dela ut några kort och lämna en hög att ta ifrån. Varje barn beskriver i tur och ordning ett kort från sin hög och frågar en annan spelar efter ett likadant för att få ett par. Utveckling av spelet: När barnet har lärt sig känna igen alla illustrationerna bra, kan de samla par genom att hitta kort som har en olikhet. Kommentarer: De föreslagna meningarna är inte en modell som barnet ska ta efter exakt. De fångar upp de viktigaste grammatikelementen som utmärker varje beskrivning.

Utveckling av spelet: När barnet har lärt sig känna igen alla illustrationerna bra, kan de samla par genom att hitta kort som har en olikhet.

3 DK Sproglegen Formålet med dette spil er at skabe kommunikationssituationer, hvor barnet må lære at anvende beskrivende ord, hvorved det udvikler sprog og sprogforståelse. Indlæringsdele: At lære at identificere og genkende ledetråde på et billede At lære hvordan man beskriver og identificerer et billede At lære at kommunikere med strukturerede sætninger for at blive forstået Selvstændigt at forstå og følge spillets regler Anbefales fra 4 år. Indhold: 4 papplader (25x10 cm) med 4 blanke felter 12 illustrerede papkort (25x10 cm) der illustrerer situationen, som skal beskrives. 3 serier med 4 kort: Serie 1 (grøn) Sætninger med subjekt, verbum, direkte objekt Serie 2 (blå) Sætninger med subjekt, verbum, direkte objekt + antal Serie 3 (rød) Sætningen med subjekt, verbum, antal subjekt eller objekt 2 identiske sæt med 48 spillekort, der har de samme billeder som de illustrerede kort. 8 gennemsigtige holdere til at sætte de illustrerede kort i. 1 vejledning Spillet: Gruppespil for 4 børn. Spil med de illustrerede kort og 1 sæt spillekort. Spillet går ud på at fylde det illustrerede kort med 4 spillekort, der er lige som billederne på det illustrerede kort. Sådan spiller man: Vælg en serie illustrerede kort og find de spillekort, som passer til. Når barnet har forstået spillet, tager hvert barn et illustreret kort, som det sætter i holderen foran sig. Børnene tager også hvert sin plade med blanke felter. Spillekortene, der stemmer overens med den valgte serie, lægges i en bunke på midten af bordet med bagsiden op. Børnene skiftes nu til at trække et kort fra bunken og beskrive det uden at vise det til de andre børn. Det barn, som identificerer spillekortet med et billede på sit illustrerede kort, tager det og lægger det på pladen med blanke felter. Når spillet er slut, kontrollerer børnene, at de spillekort, de har identificeret undervejs, passer med deres illustrerede kort. Under eller efter spillet kan man diskutere de spillekort, der ikke er blevet rigtigt identificeret. Variation: Spillekortene deles ud til 4 børn. Børnene sammenligner deres kort med det illustrerede kort, og hvis de har identiske kort, lægges de på det blanke kort. Herefter spørger hvert barn på skift en anden spiller efter det spillekort, barnet behøver for at få fyldt det blanke kort.

forstået Selvstændigt at forstå og følge spillets regler Anbefales fra 4 år.

4 Spil med 2 sæt spillekort: Formål: At lave så mange par som muligt. Sådan spiller man: Sorter kortene i samme serie ud fra begge sæt kort og bland dem. Del nogle kort ud og læg resten i en bunke på bordet. Hvert barn beskriver på skift et kort fra sin bunke og spørger en anden spiller efter et identisk kort for at få et par. Udvikling af spillet: Når børnene har lært at genkende alle illustrationerne, kan de samle par ved at finde kort, der har en forskel. Kommentar: De foreslåede sætninger er ikke en model barnet skal gentage præcist. De skal opfange de vigtigste grammatikelementer, som angiver hver beskrivelse.

Hvert barn beskriver på skift et kort fra sin bunke og spørger en anden spiller efter et identisk kort for at få et par.

5 NO Språkleken Formålet med dette spillet er å skape situasjoner der barna må lære seg å bruke beskrivende ord og på den måten utvikle språket og språkforståelsen. Innlæring: - Å lære seg hvordan man identifiserer og kjenner igjen ledetråder på et bilde. - Lære hvordan man beskriver og identifiserer et bilde. - Å lære seg hvordan man kommuniserer med strukturerte meninger for å bli forstått. - Å selvstendig forstå og følge spillets regler. Anbefales fra 4 år. Innhold: 4 papplater (25x10 cm) med 4 blanke ruter 12 pappkort (25x10 cm) med illustrerte situasjoner som skal beskrives. 3 serier; - serie 1, grønn, meninger med : subjekt/verb/direkte objekt - serie 2, blå, meninger med: subjekt/verb/direkte objekt + antall - serie 3, rød, meninger med: subjekt/verb/antall subjekt eller objekt 2 identiske sett med 48 spillekort som har samme bilder som de illustrerte kortene. 8 transparente holdere til de illustrerte kortene. 1 veiledning Spillemulighet: Gruppespill for 4 barn. Spill med de illustrerte kortene og 1 sett spillekort. Spillet går ut på å komplettere det illustrerte kortet med 4 spillekort som er like bildene på det illustrerte kortet. Spillets gang: Velg en serie illustrerte kort og sorter ut de spillekortene som hører til. Når barnet har gjort seg kjent med spillet, tar hvert barn et illustrert kort som de setter i holderen foran seg. De tar også hvert sitt kort med blanke ruter. Spillekortet som stemmer overens med de valgte seriene legges i en bunke i midten med baksiden opp. Barna tar etter tur opp et spillekort og beskriver det uten å vise det til de andre. Det barnet som identifiserer spillekortet med et bilde på sitt illustrerte kort tar det og legger det på kortet med blanke ruter. Når spillet er slutt kontrollerer barna at de har spillekort som stemmer overens med sitt illustrerte kort. I løpet av eller etter spillet kan man diskutere de spillekort som ikke er identifisert riktig. Variasjon: Spillekortene deles ut til 4 barn. Barna sammenligner sine kort med det illustrerte kortet og hvis de har identiske kort legges de på det blanke kortet. Så spør hvert barn en annen spiller etter det spillekortet det behøver for å få fylt opp det blanke kortet. Spill med 2 sett spillkort: Formål: Å lage maksimalt antall par.

- Å lære seg hvordan man kommuniserer med strukturerte meninger for å bli forstått. - Å selvstendig forstå og følge spillets regler. Anbefales fra 4 år.

6 Spillets gang: Sorter ut kortene fra samme serie fra begge settene og bland dem. Del ut noen kort og legg resten i en bunke. Hvert barn beskriver i tur og orden et kort fra sin bunke og spør en annen spiller etter et identisk kort for å få et par. Spillets utvikling: Når barna har lært seg å gjenkjenne alle illustrasjonene, kan de samle par ved å finne kort som har en ulikhet. Kommentar: De foreslåtte meningene er ikke en modell barnet skal gjenta eksakt. De skal fange opp de viktigste grammatikkelementene som utmerker hver beskrivelse.

Spillets utvikling: Når barna har lært seg å gjenkjenne alle illustrasjonene, kan de samle par ved å finne kort som har en ulikhet.

Like dokumenter

Tips & Idéer. Stjärnor/Stjerner

Tips & Idéer. Stjärnor/Stjerner Tips & Idéer Stjärnor/Stjerner 600228 Stjärnor/Stjerner SE Till en stjärna behöver du 12 remsor. Stjärnan görs i 2 delar som sedan flätas ihop. DK Til en stjerne skal du bruge 12 stjernestrimler. Stjernen