«Det er sant at jeg fant» Hvordan finne og bruke skjønnlitteratur i undervisningen av voksne innvandrere på nivå A1 og A2

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "«Det er sant at jeg fant» Hvordan finne og bruke skjønnlitteratur i undervisningen av voksne innvandrere på nivå A1 og A2"

Håvard Amundsen
8 år siden
Visninger:

1 «Det er sant at jeg fant» Hvordan finne og bruke skjønnlitteratur i undervisningen av voksne innvandrere på nivå A1 og A2

2 «Det finnes et fjell. Det finnes et høyt fjell langt vekk. Der er det kaldt etter natta akkurat nå.»

bakgrunnsfaktorer i den norske delen av PIRLS 2001 «Det å komme fra et hjem hvor lesing er viktig og har en sentral plass og hvor bøker fins.

3 Hvorfor? Norge er et skriftbasert samfunn og lesing er viktig for å delta samfunnet En studie av minoritetsspråklige og majoritetsspråklige 10-åringers leseresultater og bakgrunnsfaktorer i den norske delen av PIRLS 2001 «Det å komme fra et hjem hvor lesing er viktig og har en sentral plass og hvor bøker fins. Hertil kommer også det at foreldrene leser selv og at foreldrene har positive holdninger til lesing (og ikke forbinder lesing til noe de utelukkende driver med når de må)» Skjønnlitterære mål på alle nivåer unntatt alfabetiseringsmodulen Vigdis Alver Om mengdelesing (s. 12 i Metodisk veiledning til læreplanen) At skrift kan/skal være til nytte og glede Revidert læreplan 2012

4 Opplevelse og historier Jeg er glad i skjønnlitteratur og historier Tror på opplevelse og tekster som berører Supplement til norskbøkene Jeg er ikke bibliotekar Vise en tilnærming Hvordan finne Hvordan bruke Prøvd ut i egne grupper på Tønsberg voksenopplæring Tom Sandbergs fotografi på Litteraturhuset i Oslo

bibliotekar Vise en tilnærming Hvordan finne Hvordan bruke Prøvd ut i egne

5 Bli kjent med en bibliotekar! Bli kjent med biblioteket og utvikle samarbeid Biblioteket Det flerspråklige bibliotek bokhylla.no

6 Utvikler bøker til uvante leser Leser søker bok «Åpne bøkenes verden for alle» Språklige minoriteter er et satsningsområde Økonomisk støtte Bok til alle bibliotek

7 «Bilder henger ikke bare på veggen. Språket er fullt av dem.» Uri/Aalbu synliggjør problemområdene Språklige bilder (f.eks metaforer) Sammensatte ord Hilde Henriksen 2014 Norefjell

8 Hvordan finne egnet litteratur? Illustrasjon Tekst Innhold

9 Nivå A1 «Kan lese og få med seg hovedinnholdet i svært enkle litterære tekster, for eksempel enkle dikt og bildebøker med enkel tekst» (Læreplanen s 14)

10 Dikt Ordknapp fra Leser Søker Bok Barnedikt og regler Inger Hagerup (Mauren s 74) Dikt fra hjemlandet? Heftet fra Oslo VO Smedstua Skrive dikt selv

11 Dikt fra klasserommet Dattera mi Jeg har en datter Hun er stor og søt Hun er hvit og brun Jeg liker å spise henne Men hun liker ikke å bli spist Savn Kona mi er rød Hun er stor Hun ligner på en blomst Jeg savner kona mi Hun er fin å spise med

hun liker ikke å bli spist Savn Kona mi er rød Hun er stor

12 Dikt på morsmålet Temakurs våren 2014 der deltakere skrev dikt 5 ulike alfabet Store plater: Tekst, ord og tegn/ bokstaver blir visuelt interessant! Som utsmykning: Synliggjør ulike språk og alfabet

13 Skriveoppgave nr. 1 «Hokus-pokus»-skjema Konkretisere følelser ved hjelp av sansene

14 Anna Fiskes følelsesbibliotek

15 Rim og regler Bilde av morovers Lydanalyse, stavelser Rytme Trykk Rim

18 Anna Fiske «Fra T-bane til lenestol» Tegnet roman for voksne uten tekst Boksok.no

19 Lene Anundsen: «Les for barnet ditt» Det sosiale Språk Kulturforståelse Foreldre! Mengdelesing! f.eks Lillesøster, AlbertÅberg Barnebøker til voksne?

eks Lillesøster, AlbertÅberg http://brage.bibsys.

20 Tidlig skjønnlitterær trening Norsk barnekultur

21 Nivå A2 «Kan gjenfortelle hovedinnholdet i en billedbok eller en enkel tekst» (s 16) «Kan lese og forstå enkle fortellinger og eventyr» (s 16) «Kan delta i samtaler om felles opplevelser og gi uttrykk for reaksjoner, meninger og følelser på en enkel måte» (s 16)

22 «Meet The Somalis» /meet-the-somalis Tegneserier «Drageløperen» som tegnet roman Amiir og familien Faaid

25 «Bilder av folk» som «Lesetips»

27 Humor! «En naken mann i Paris»

28 mer humor! høytlesning i klasserommet felles opplevelse

29 Identitetsbekreftelse og gjenkjennende innhold

30 «Jeg forstår ordene, men jeg forstår ikke setningen» Innkjøpsordning Dilemmaer på rad og rekke hm..

31 Filmrommet.no Innhold: Norsk skikultur/kongehus/tøys med autoriteter Tekst: Vanskelig (ordforråd/faste uttrykk/rim) Illustrasjon: Super!

33 En drue Skriveoppgave nr. 2

34 Allalder bildebøker Egen genre Kunstopplevelsen

35 Gro Dahle om allalder-bøker «Bildebøker som lekeplass» (Norsk Forfattersentrum: Forfattarforelesingane) Tekst med flere dimensjoner Interessant litteratur både for gamle og unge Sinna mann: barnet opplever eventyret, den voksne ser rett inn i mørket Språk og bilder får en vidåpen scene Blir mer enn seg selv Poetisk og estetisk kunstopplevelse i bokform

36 «Håret til Mamma» Allalderperspektiv: voksne og barn leser to ulike historier

39 Hilde Henriksen 2013 Hilde Henriksen 2014

Like dokumenter

«Det er sant at jeg fant» Hvordan finne og bruke skjønnlitteratur i undervisningen av voksne innvandrere på nivå A1 og A2

«Det er sant at jeg fant» Hvordan finne og bruke skjønnlitteratur i undervisningen av voksne innvandrere på nivå A1 og A2 «Det finnes et fjell. Det finnes et høyt fjell langt vekk. Det er kaldt etter natta