Tilstandsrapport for grunnskolen i Øyer

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Tilstandsrapport for grunnskolen i Øyer"

Transkript

1 Tilstandsrapport for grunnskolen i Øyer Elevenes læring 2012

2 Innhold Tilstandsrapport for grunnskolen Forord Sammendrag Styringsdokumenter for grunnskolen Lovkrav Skolepolitisk utviklingsplan Målkart Kvalitetssystem Grunnskole i Øyer i tall Fra Grunnskolenes Statistikk og Informasjonssystem (GSI) Elevtall og lærerårsverk Noen tall i Øyer kommune sammenlignet med Kg2, Oppland og landet Hovedområder og indikatorer Læringsresultat Nasjonale prøver Nasjonale prøver gjennomsnittsresultat alle fag Lesing Nasjonale prøver lesing 5. trinn Nasjonale prøver lesing 8. trinn Nasjonale prøver lesing 9. trinn Regning Nasjonale prøver regning 5. trinn Nasjonale prøver regning 8. trinn Nasjonale prøver regning 9. trinn Engelsk Nasjonale prøver engelsk 5. trinn Nasjonale prøver engelsk 8. trinn Karakterer standpunkt og eksamen, matematikk, norsk og engelsk Grunnskolepoeng Læringsmiljø Overgang fra grunnskole til videregående opplæring Nasjonale og lokale utviklingsprosjekt i Øyer skolen Vedlegg

3 Rapport om elevenes læring presenteres med dette for fjerde gang. Bakgrunn for særmelding om læringsutbytte i skolen er lovkrav med virkning fra august Etter endringen i opplæringsloven plikter offentlige skoleeiere og private skoler å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen knyttet til læringsresultater, frafall og læringsmiljø. Den årlige rapporten skal drøftes av skoleeier, dvs. kommunestyret. Det er et mål at tilstandsrapporten skal gi skoleeier et konkret grunnlag for videre utvikling av kvaliteten i egne skoler. Resultater sammenlignes med resultater for tidligere år. Det vises også til sammenligninger med fylket, landet og Kommunegruppe 2. Meldingen skal danne grunnlaget for en drøfting om tilstanden i Øyerskolen. Vurderinger og konklusjoner skal være utgangspunktet for mål om forbedringer og styrket innsats. Meldingen om tilstand i grunnskolen tar for seg læringsmiljø og læringsresultater. Noen av områdene er tatt direkte inn i målkartet. Gjennom dette har kommunestyret signalisert klare forventninger til den pedagogiske utviklingen i Øyerskolen. Rapporten gir et bilde av skolens måloppnåelse på noen målbare områder. For å få et fullstendig bilde av skolens kvalitet, må dette ses i sammenheng med andre erfaringer og opplevelser elevene tilegner seg i skolen. Øvrig informasjon om skolenes drift og utviklingsarbeid i året kan du finne i virksomhetsplaner, virksomhetsrapporter og i kommunens årsmelding. Virksomhetsplaner og virksomhetsrapporter for den enkelte skole finner du på kommunens hjemmeside: Vi håper rapporten, sammen med andre presentasjoner, saksframlegg og drøftinger er egnet til å gi et innblikk i skolenes virke i Rapporten er som tidligere laget etter Utdanningsdirektoratets mal for tilstandsrapport. 3

4 1 Det framgår av tilstandsrapporten at: - Resultatene av de nasjonale prøvene på trinn 5 ligger under fylke- og landsgjennomsnittet i både lesing, regning og engelsk. Trinn 8 ligger noe lavere enn landet i alle fag, men likt med fylkessnittet. På trinn 9 ligger også resultatene under fylkes- og landssnittet, emn betydelig framgang fra fjorårets (trinn 9 måles ikke i engelsk). - Trinn 5 når ikke målsettingen om ikke å ha over 22 % av elevene på nivå 1. Elever på nivå 1 anses å ha for svake ferdigheter til å kunne mestre faget på det trinnet de går på uten ekstra hjelp og støtte. Det betyr at det kreves en ekstra innsats i faget for å unngå en negativ utvikling på høyere trinn i skoleløpet. Det er store variasjoner mellom barneskolene og det er satt i gangs tiltak for å dele kunnskapen om hva som skal til for å løfte barneskolene opp på et høyere nivå. Dette er et arbeid som har høy prioritet. - Antall elever på nivå 1 og 2 (lavest score) på trinn 8 ligger høyere enn de vi sammenligner oss med, så her kreves også en innsats for å styrke resultatet til neste års målinger. Ungdomsskolen når målsettingen om økning fra 8. trinn til 9. trinn, men ligger under snittet i fylket og landet. - Eksamen 10. trinn har resultater over fylkes- og nasjonalt gjennomsnitt i alle fag i Årets resultat for overgang til videregående opplæring i 2011 er 100 %. De siste fem årene har overgangsprosenten variert fra 96,4 % til 100 % Resultatene fra Elevundersøkelsen viser at: o Sosial trivsel, trivsel med lærerne, mestring og motivasjon ligger jevnt med fylket og i landet. Læringsmiljø og motivasjon har vesentlig fokus i skoleprosjektet Bedre Læring og bør kunne gi forventninger om enda bedre score i årene framover. Det gjøres et godt, men tidkrevende arbeid på dette feltet. o Andel elever som oppgir at de har blitt mobbet de siste månedene ligger noe høyere på både trinn 7 og trinn 10 enn fylket og landet. o Veldig viktig at skolene nyttiggjør seg de planene og rutinene som er utarbeidet på dette feltet. Prosjektet Bedre læring er et prosjekt som går rett inn i dette arbeidet og som over tid vil gi resultater. Resultater kan presenteres på forskjellig vis, og være utslag av trender, naturlig variasjon i elevkull og tilfeldige forhold som virker inn. Der en ser større avvik, eller måloppnåelser som ikke er i tråd med målet, bør en søke å finne en forklaring. For Øyer kommune vil det være en viktig ambisjon å score minst like godt som landsgjennomsnittet og egne mål vedtatt i målkartet. Resultatene for 2012 viser mange gode resultater på mange områder. Det skal vi ta med oss videre når arbeidet med bl.a. jobben med bedring av faglige resultater skal videreføres i Det blir et svært viktig arbeid som vil få høyt fokus. 4

5 2.1 Lovkrav Gjennom lov og forskrift er Øyer kommune som skoleeier pålagt ansvar og plikter i forhold til å gi barn og unge grunnskoleopplæring. I tillegg til å oppfylle elevenes individuelle opplærings rettigheter, skal kommunen også ha systemer som sikrer god kvalitet på opplæringen. Kommunens ansvarsomfang er forankret i opplæringsloven 13-10: Kommunen [ ]har ansvaret for at krava i opplæringslova og forskriftene til lova blir oppfylte, under dette å stille til disposisjon dei ressursane som er nødvendige for at krava skal kunne oppfyllast [ ] Kommunen skal ha eit forsvarleg system for vurdering av om krava i opplæringslova og forskriftene til lova blir oppfylte. Kommunen [ ] skal ha eit forsvarleg system for å følge opp resultata frå desse vurderingane og nasjonale kvalitetsvurderingar som departementet gjennomfører med heimel i 14-1 fjerde ledd. Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport om tilstanden i grunnskoleopplæringa [ ] knytt til læringsresultat, fråfall og læringsmiljø. Den årlege rapporten skal drøftast av skoleeigar dvs. kommunestyret Kunnskapsdepartementet har over tid understreket viktigheten av at skoleeier kontinuerlig drøfter og diskuterer kvaliteten i opplæring. Gjennom et tillegg i Opplæringslovens 13-10, med virkning fra 1. august 2009, er kommunene nå pålagt å utarbeide årlige tilstandsrapporter som legges fram til politisk behandling i kommunestyret. Rapporten skal knyttes til kvalitetsmålene for opplæring som nevnes i St. meld. nr. 31 ( ) Kvalitet i skolen; læringsresultat, frafall og læringsmiljø. Kravet til vurdering av kvalitet og utvikling på det enkelte lærested er videre presisert i forskriftene til opplæringsloven, hvor det i kapittel 2 heter: 2-1. Verksemdsbasert vurdering Skolen [ ] skal jamleg vurdere i kva grad organiseringa, tilrettelegginga og gjennomføringa av opplæringa medverkar til å nå dei måla som er fastsette i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Skoleeigaren har ansvar for å sjå til at vurderinga blir gjennomført etter føresetnadene Rapportering frå kommunen og fylkeskommunen Skoleeigaren skal medverke til å etablere administrative system og å innhente statistiske og andre opplysningar som trengst for å vurdere tilstanden og utviklinga innanfor opplæringa Nasjonale undersøkingar om læringsmiljøet for elevane Skoleeigaren skal sørgje for at nasjonale undersøkingar om motivasjon, trivsel, mobbing, elevmedverknad, elevdemokrati og det fysiske miljøet blir gjennomførte og følgde opp lokalt. 5

6 2.2 Skolepolitisk utviklingsplan Kommunestyret i Øyer vedtok 29. september 2011 Skolepolitisk utviklingsplan i sak 88/11. Planen har følgende overordnede visjon for grunnskolen i kommunen: Øyerskolen kunnskap, kreativitet og samarbeid Øyerskolen kunnskap, kvalitet og samarbeid. Øyerskolen skal ligge i forkant av og gjenspeile samfunnsendringen. Øyerskolen skal legge vekt på kunnskap, kreativitet og samarbeid. Øyerskolen gir elevene mulighet til å utvikle seg etter sine forutsetninger. Øyerskolene samarbeider om å gjøre hverandre sterke. Øyer kommune setter fokus på det helhetlige utdanningsløpet. Alle skolene i Øyer har sin egen pedagogiske plattform som den del av sin lokale læreplan. Øyerskolene skal legge vekt på gode overganger inn og ut av grunnskolen. 2.3 Målkart Barneskolenes målkart 2012 Fokusområde Brukere Gjennomgående mål 1. Øyer kommune har fornøyde brukere som blir møtt med respekt Resultatmål Indikator Resultat Elevene trives på skolen Foreldre er fornøyd med informasjon og samarbeid Måloppnåelse 4,4 Måloppnåelse 4 4,5 4,2 Bare to av skolene er grunnlag for tallet 2. Øyer kommune legger til rette for dialog og medvirkning i saker som angår brukerne Elevene har medvirkning Foreldre deltar på møte i skolens regi Måloppnåelse 3,6 Minst 75 % deltakelse på foreldremøter. 100 % deltakelse på foreldre samtaler 3,6 Oppnådd 6

7 3. Øyer kommune leverer tjenester av god faglig kvalitet med fokus på tidlig innsats Nasjonale prøver 5. trinn 1) Lesing 2) Regning 1) Antall elever på nivå 1 under lands- og fylkesgjennomsnittet 2) Antall elever på nivå 1 under lands- og fylkesgjennomsnittet Ikke oppnådd Ikke oppnådd 3) Engelsk 3) Antall elever på nivå 1 under lands- og fylkesgjennomsnittet Ikke oppnådd 7

8 Øyer ungdomsskole målkart 2012 Fokusområde Brukere Gjennomgående mål 1. Øyer kommune har fornøyde brukere som blir møtt med respekt Resultatmål Indikator Resultat Elevene trives på skolen Måloppnåelse 4,4 4,3 2. Øyer kommune legger til rette for dialog og medvirkning i saker som angår brukerne Foreldre er fornøyd med informasjon og samarbeid Foreldre er fornøyd med dialog og medvirkning Elevene har medvirkning Måloppnåelse 4 Måloppnåelse 4 Måloppnåelse 3,6 Ikke gjennomført, men utført undersøkelse i regi av «Bedre læring» som viser meget godt resultat 3 3. Øyer kommune leverer tjenester av god faglig kvalitet med fokus på tidlig innsats Eksamen 10. trinn Resultater over fylkes- og nasjonal gjennomsnitt i alle fagområder Eksamensresultater 2011 Oppnådd Nasjonale prøver 9. trinn økning fra 8. trinn og samtidig over lands- og fylkessnitt Nasjonale prøver 2011 Delvis oppnådd Elevene opplever god faglig veiledning Måloppnåelse 3,6 3,5 Tiltak settes inn raskt når en registrerer elever som scorer lavt på faglige kartlegginger og nasjonale prøver Tiltak drøftet og iverksatt innen 3 uker Gjennomført Fullstendig rapportering på målkartene presenteres i tertialmeldinger i juni. 8

9 2.4 Kvalitetssystem Kommunestyret vedtok i sak 72/09 system for kvalitetsvurdering av virksomhet etter opplæringsloven Systemet skal sammen med rapport om elevers læring bidra til kvalitetsutvikling gjennom tilgang på kunnskap om skolene og sikre at avvik følges opp og lukkes. Følgende elementer inngår i kvalitetssystemet: - Beskrivelse av helhetlig system - Oversikt over lover, forskrifter og relevante styringsdokumenter - Organisasjon og myndighetsfordeling inkl. utdrag fra delegasjonsreglement - Rutiner for rapportering og tilbakemelding - Sjekkliste for opplæringsloven - Skolesektoren har i tillegg fått tilgang til kvalitetssystem med navn Dette systemet hjelper virksomhetsleder til å sikre at lovpålagte oppgaver blir gjennomført. Skoleeier vil også nyttiggjøre seg systemet i form av «kontroll» av at lovpålagte oppgaver gjennomføres. Systemet er bygd opp som et årshjul med frister for gjennomføring. Det gjennomføres tre ledersamtaler mellom kommunalsjef og virksomhetsleder i løpet av året med fokus på lederavtale og resultatoppnåelse og rektormøte en gang per måned. I tillegg har skolelederne egne faglige fora hvor skoleutvikling og samarbeid på tvers av skoler har fokus. 9

10 3.1 Fra Grunnskolenes Statistikk og Informasjonssystem (GSI) Antall elever Lærertetthet Andel elever med leksehjelp trinn Andel elever i SFO trinn Andel elever i SFO med 100 % plass Andel elever med spes.ped Andel elever med særskilt norskopplæring Øyer ungdomsskole , ,2 % 6,7 % 1, , ,5 % 6,1 % 2, , ,6 % 6,8 % 1, , ,9 % 1,2 % 1, , ,6 % 2,8 % 1,6 Tabell 1: GSI-registreringer per 1. oktober 2012 Kommentarer til tabelloversikten Øyer kommune har tre barneskoler, med totalt 400 elever i skoleåret , samt én ungdomsskole med 223 elever. Samla elevtall i grunnskolen dette skoleåret er 623, dette er en nedgang på 18 elever fra året før. Prognosene for elevtallet framover viser et synkende antall elever i grunnskolen i Øyer. Lærertetthet Lærertetthet viser forholdet mellom elevtimer og lærertimer, og gir informasjon om størrelsen på undervisningsgruppen. Indikatoren inkluderer timer til spesialundervisning og andre lærertimer som tildeles på grunnlag av individuelle elevrettigheter. Gjennomsnittlig lærertetthet for trinn er 10,3 for skoleåret , mot 10,2 året før, dvs. at det har blitt noen flere elever per lærer i For trinn ses en nedgang av antall elever per lærer fra 15,2 i fjor til 13,4 inneværende år. 10 Antall elever per pc Skole Aurvoll ,7 38,4 % 61,5 % 12,5 % 10,8 % 0,0 % 2, ,4 40,9 % 43,9 % 0,0 % 7,9 % 0,0 % 2, ,9 45,6 % 45,6 % 34,6 % 10,8 % 0,0 % 3, ,0-44,3 % 18,5 % 13,1 % 0,0 % 3, ,2-52,2 % 20,0 % 9,2 % 0,0 % 3,8 Vidarheim ,8 29,2 % 52,1 % 28,0 % 10,5 % 14,0 % 4, ,7 17,3 % 42,3 % 36,4 % 6,2 % 2,5 % 3, ,9 48,9 % 51,1 % 29,2 % 10,6 % 0,0 % 3, ,1-52,5 % 38,1 % 10,7 % 0,0 % 2, ,0-55,3 % 26,9 % 12,9 % 5,4 % 3,1 Solvang ,9 36,7 % 34,86 % 13,16 % 3,67 % 22,0 % 3, ,8 33,3 % 33,3 % 5,7 % 10,4 % 13,4 % 4, ,7 39,0 % 33,9 % 17,5 % 8,7 % 17,4 % 4, ,4-46,9 % 17,0 % 6,9 % 6,9 % 3, ,3-51,7 % 20,0 % 7,0 % 8,0 % 3,6

11 Leksehjelp Ordningen med leksehjelp ble innført fra skoleåret Andelen av elever fra trinn ligger på 36,4 % i Øyer kommune i Det er variasjon mellom barneskolene. På Aurvoll deltar 38,4 % av elevene i ordningen, på Solvang 36,7 %, mens Vidarheim har 29,2 % deltakelse. Organisering av ordningen er også ulik. På Solvang og Aurvoll tilbys leksehjelp rett etter skoleslutt, mens Vidarheim gir dette tilbudet i midtøkta mandag og torsdag. SFO Per var det 103 elever som benyttet skolefritidsordning, mot 86 året før. Dette utgjør en andel på 46,3 % av antall elever i brukergruppen. Tabellen viser også hvor stor andel av SFO - elevene som har heldagsplass. Andelen med fullplass i kommunen ligger på 15,5 %. Dette skyldes dels at fri leksehjelp har redusert behovet for antall timer i SFO. Spesialundervisning Antall elever som har enkeltvedtak om spesialundervisning etter Opplæringsloven 5-1 er 69, mot 68 i fjor. Dette utgjør en andel på 11 % av elevene i grunnskolen i Øyer, og har ligget stabilt på rundt 10 % de siste fire årene. Øyer ligger fortsatt noe over landsgjennomsnittet. På Øyer ungdomsskole har hele 15,2% v elevene spesped vedtak. Andel minoritetsspråklige elever Andel minoritetsspråklige elever framstilles her på bakgrunn av andelen elever som får særskilt norskopplæring, og den er på 9,4 %. Både Solvang og Vidarheim har en oppgang siden sist skoleår. For Vidarheim sin del skyldes dette at mellomtrinnselevene fra Solvang går på Vidarheim dette skoleåret. I tillegg er det en oppgang på Solvang grunnet at det har vært letter å organisere gode grupper med flere elever når skolen kun består av elever på trinn. Dette er tall fra GSI og viser situasjonen før nedleggelsen av asylmottaket. På Øyer ungdomsskole er andelen stabil (før nedleggelse av asylmottak), mens Aurvoll skole ikke har elever med særskilt norskopplæring. IKT I snitt er det 2,6 elever pr. datamaskin i grunnskolen i Øyer dette året, mot 2,7 året før. Ønsket PC-tetthet i kommunen er én maskin per to elever på ungdomsskolen og én maskin på tre elever i barneskolene. Øyer Ungdomsskole har 1,8 elever pr maskin, mens barneskolene har 3,4 elever pr maskin. Barneskolen har flere smartboard, noe som til en viss grad kan kompensere for lavere pc-tetthet på barnetrinnet. 11

12 3.2 Elevtall og lærerårsverk Tallene viser antall elever som er registrert ved grunnskolen per 1. oktober Indikatoren omfatter barn og unge som har rett og plikt til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven 2-1, og som får denne opplæringen ved en grunnskole. Tallene omfatter ikke voksne elever som får grunnskoleopplæring. Sum årsverk for undervisningspersonale Indikatoren viser totalsummen for årsverk for undervisningspersonalet. Indikator og nøkkeltall Tallet på elever Sum årsverk 62,5 62,5 65,5 65,2 70,6 67,0 67,6 undervisningspersonale I skoleåret er det totalt 67,6 årsverk til undervisning, mot 67,0 året før. 5,3 årsverk benyttes til administrative og pedagogiske lederoppgaver, mot 5,2 året før. 7,1 årsverk av undervisningspersonalet brukes til andre oppgaver enn undervisning (rådgiver, sosiallærer, elevrådskontakt, seniortiltak mv.), mot 6,8 året før. Økningen skyldes bl.a. flere på seniortiltak enn året før, samt flere årsverk knyttet til pedagogisk veiledning og utviklingsarbeid. Deler av dette dekkes av prosjektmidler fra prosjektet Bedre Læring. Andre årsverk i skolen, som assistenter, skolebibliotekarer, kontorteknisk personale, ligger på 13,6 årsverk i , mens det i lå på 18,4. Kommentarer I perioden har elevtallet i grunnskolen i Øyer gått ned med 13,7 %. Antall årsverk for undervisningspersonale i samme periode økt med 7,8 %. Antall årsverk synker ikke i takt med elevtallet blant annet pga. økt timetall i grunnskolen og nye aktiviteter som fysisk aktivitet og leksehjelp. Antall undervisningstimer ble økt med fem timer fra Timetallet ble økt med ytterligere en undervisningstime fra og igjen økt med 1 time fra Innføringen av valgfag på ungdomstrinnet utgjør et tillegg på 4 timer/uke fra 1/8-12. Skolene har redusert stillinger til andre ansatte med 1,6 % i femårsperioden. 12

13 3.3 Noen tall i Øyer kommune sammenlignet med Oppland og landet Indikatoren viser gjennomsnittlig lærertetthet for trinn og trinn, og sammenlignes her med Oppland og landet. I denne oversikten er det også tatt med antall elever per assistentårsverk og lærertetthet hvor timer til spesialundervisning og Norsk2 er tatt med. Indikator og nøkkeltall Øyer kommune skoleeier Oppland fylke Nasjonalt Antall elever per beregnede årsverk 10,3 11,1 12,2 til undervisning trinn Antall elever per assistentårsverk i 55,0 66,3 75,5 undervisningen Lærertetthet trinn 10,3 11,8 13,0 Lærertetthet trinn 13,4 13,1 14,4 Lærertetthet i ordinær undervisning (Uten spes.underv. og Norsk2) 14,4 15,2 16,9 Oversikten viser at Øyer har flere assistenter i skolen sammenlignet med Oppland og landet. Her er det bl.a. sammenheng med at elever med særskilt behov har krav på oppfølging av assistent gjennom hele dagen. Lærertettheten er lavere i Øyer på ungdomstrinnet enn fylket, men høyere enn nasjonalt, mens barnetrinnet ligger høyere enn de vi sammenligner med.. Dette betyr at ungdomstrinnet har noe lavere lønnskostnader per elev enn fylket, men høyere enn landet, og barnetrinnet noe høyere lønnskostnader. Lavere lærertetthet i ordinær undervisning uten spes.ped. og norsk2, og høyere lærertetthet der disse tallene er tatt med er en indikator på høy andel spesialundervisning. 13

14 4 4.1 Læringsresultat Nasjonale prøver Nasjonale prøver skal kartlegge i hvilken grad elevenes ferdigheter er i samsvar med mål for de grunnleggende ferdighetene lesing og regning. Nasjonale prøver er ikke prøver i fag, men i grunnleggende ferdigheter i alle fag. Prøvene i lesing og regning tar derfor ikke bare utgangspunkt i kompetansemålene i norsk og matematikk, men også i andre fag der mål for lesing og regning er integrert. Prøvene i engelsk skiller seg fra de to andre prøvene ved at de tar utgangspunkt i kompetansemål i ett fag - engelsk. Prøvene måler ikke hele den engelsk faglige kompetansen, men elevenes ferdigheter i engelsk. Prøvene avholdes på begynnelsen av 5. og 8. trinn, men tar utgangspunkt i kompetansemål i læreplaner for 4. og 7. trinn. Resultatet for 8. trinn er derfor et mål på ferdigheter eleven hadde ved oppstart i ungdomsskolen. På 9. trinn repeteres prøvene fra trinn 8 i regning og lesing for å vise framgang i faget. Elevenes resultater på nasjonale prøver presenteres ved en skala med tre mestringsnivå på trinn fem og fem mestringsnivå på trinn 8. trinn og 9. Stortingsmelding nr. 31 ( ) Kvalitet i skolen, bruker andel elever som presterer på laveste nivå i lesing og regning ved de nasjonale prøvene sammenlignet med det nasjonale gjennomsnittet, som indikator på om elevene mestrer grunnleggende ferdigheter som gjør dem i stand til å delta aktivt i videre utdanning og arbeidsliv. Det er derfor viktig å ha spesielt fokus på disse elevene Nasjonale prøver gjennomsnittsresultat alle fag Tabell 1: Gjennomsnittsresultat nasjonale prøver 5. trinn Øyer ,5 2 1,5 1 Engelsk Lesing Regning 0, Engelsk 1,8 2,1 2,2 0 1,7 Lesing 1,8 2,1 2,2 2 1,9 Regning 1,8 1,9 2 1,8 1,7 14

15 Kommentarer En ser at på årets prøver har elevene et mestringsnivå på 1,9 i lesing og 1,7 i regning og engelsk. Dette er samlet sett det dårligste resultatet siden Det er store variasjoner mellom skolene, og tiltak på tvers av skoler er satt i gang. Tabell 2: Gjennomsnittsresultat nasjonale prøver 8. trinn Øyer ,5 3 2,5 2 1,5 1 Engelsk Lesing Regning 0, Engelsk 3 2,6 2,9 2,5 2,8 Lesing 3,4 3 3,6 2,7 3 Regning 3,2 3 3,6 2,5 3 Kommentarer For alle fagene kan en se en oppgang i resultatene fra forrige år., men resultatene er under ønsket nivå 15

16 Tabell 2: Gjennomsnittsresultat nasjonale prøver 9. trinn Øyer ,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0, Lesing Regning Lesing 3,6 4 3,1 Regning 3,6 3,5 3,2 Kommentarer Vi ser her en nedgang i forhold til foregående år for 9.trinn, men disse resultatene må ses i forhold til resultater for 8.trinn Vi ser da en merkbar oppgang. 4.2 Lesing De nasjonale prøvene i lesing omfatter tre aspekter; Elevene skal vise at de kan finne informasjon, forstå, tolke og reflektere over, og vurdere tekstens form og innhold. Det samme gjelder for prøvene på 8. trinn og 9.trinn Nasjonale prøver lesing 5. trinn Tabell 3: Nasjonale prøver 5. trinn Øyer fylket nasjon Øyer kommune Oppland fylke Nasjonalt Øyer kommune 32,8 43,8 23,4 Oppland fylke 28,5 49,1 22,3 Nasjonalt 27,6 47,3 25,1 16

17 Kommentarer Målet om maks 22 % av elevene på nivå 1, er langt fra oppnådd. Her er resultatet 32,8 % av elevene på nivå 1. Dette er klart under fylkes og landsnittet. Vi er fornøyd med at Øyerskolen omtrent ligger på fylke - og landsgjennomsnitt på mestringsnivå Nasjonale prøver lesing 8. trinn Tabell 4: Nasjonale prøver lesing 8. trinn - Øyer, fylket, nasjonalt Øyer kommune Oppland fylke Nasjonalt Øyer kommune 6,5 32,3 30,6 21,0 9,7 Oppland fylke 8,1 23,6 38,1 21,6 8,6 Nasjonalt 7,6 20,5 39,0 22,6 10,2 Kommentarer Øyer har færre elever på mestringsnivå 1 enn fylket og nasjonalt, men betydelig flere på mestringsnivå 2. Dette er ikke bra. På nivå 3 og 4 har Øyer færre på mestringsnivåene enn i landet og fylket. Nivå 5 som land og fylke. Totalt sett under lands og fylkessnitt. Ikke tilfredsstillende. 17

18 4.2.3 Nasjonale prøver lesing 9. trinn Tabell 5: Nasjonale prøver lesing 9. trinn - Øyer, fylket, nasjonalt Øyer kommune Oppland fylke Nasjonalt Øyer kommune 8,1 20,3 35,1 21,6 14,9 Oppland fylke 4,5 15,0 35,8 27,6 17,1 Nasjonalt 4,5 13,4 33,3 28,5 20,3 Kommentarer Vi ser her at Øyerelvene scorer dårligere enn lands- og fylkessnitt på alle mestringsnivåer. Hvis vi imidlertid ser på dette trinnets resultater på tilsvarende prøve på 8.trinn ser en meget bra utvikling, men resultatene er fortsatt for dårlige. 4.3 Regning De nasjonale prøvene i regning dekker tre innholds områder; tall, måling og statistikk. Prøvene i regning tar utgangspunkt i hvordan elevene anvender regning i ulike faglige og dagligdagse sammenhenger. Dette innebærer at elevene forstår hvordan de kan løse en utfordring, hvordan de kan løse problemet ved hjelp av regneoperasjoner, hvordan de kan vurdere om svarene er rimelige og hvordan de kan ha effektive strategier for enkel tallregning. Det samme gjelder for prøvene på 8. trinn. 18

19 4.3.1 Nasjonale prøver regning 5. trinn Tabell 6: Nasjonale prøver regning 5. trinn - Øyer, fylket, nasjonalt Øyer kommune Oppland fylk e Nasjonalt Øyer kommune 42,9 39,7 17,5 Oppland fylke 26,4 51,4 22,2 Nasjonalt 25,6 49,8 24,5 Kommentarer Målsettingen om ikke over 22 % i nivå 1, fra barneskolenes felles målkartformulering, er langt fra oppnådd. Her er også resultatene for dårlige. Andelen for Øyer på nivå 3, er også godt under fylke - og lands snitt. Det er store variasjoner klasser og skoler imellom. Det er satt i gang tiltak på tvers av skolene som skal bidra til en positiv utvikling og bedring av resultatene. 19

20 4.3.2 Nasjonale prøver regning 8. trinn Tabell 7: Nasjonale prøver regning 8. trinn - Øyer, fylket, nasjonalt Øyer kommune Oppland fylke Nasjonalt Øyer kommune 1,6 24,2 46,8 22,6 4,8 Oppland fylke 7, ,9 18,5 10,2 Nasjonalt 6,1 21,9 39,9 20,1 12,1 Kommentarer Nasjonalt ligger 28 % av elevene på de to svakeste nivåene. For Øyer kommune er dette tallet 25,8 %. Altså bra både i forhold til landet og fylket. På de to høyeste nivåene ligger Øyer noe under de vi sammenligner oss med. Det bør jobbes målrettet med å få flere elever opp til høyere nivå. 20

21 4.3.3 Nasjonale prøver regning 9. trinn Prøven er identisk med den som ble gjennomført på trinn 8, og det forventes derfor god framgang i resultatene fra forrige år. Tabell 8: Nasjonale prøver regning 9. trinn - Øyer, kommune gr. 2, fylket, nasjonalt Øyer kommune Oppland fylke Nasjonalt Øyer kommune 5,1 21,8 37,2 20,5 15,4 Oppland fylke 4,0 18,4 37,2 21,3 19,1 Nasjonalt 3, ,1 24,2 21,0 Kommentarer Øyer ligger fortsatt litt dårligere enn landet og fylket på denne prøven, men sammenlignet med trinnets resultater på 8.trinn ser vi en formidabel framgang. Fortsatt er det mye å jobbe med fram mot eksamen i 10.klasse. 4.4 Engelsk Oppgavene i nasjonale prøver på 5. trinn er knyttet til følgende ferdigheter; finne informasjon, forstå hovedinnholdet i enkle tekster, forstå vanlige ord og uttrykk knyttet til dagligliv og fritid, forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhenger de er brukt i og bruke vanlige grammatiske strukturer, småord og enkle setningsmønstre. 21

22 4.4.1 Nasjonale prøver engelsk 5. trinn Tabell 9: Nasjonale prøver engelsk 5. trinn - Øyer, fylket, nasjonalt Øyer kommune Oppland fylk e Nasjonalt Øyer kommune 39,7 46,0 14,3 Oppland fylke 31,4 49,9 18,7 Nasjonalt 26,3 49,2 24,5 Kommentarer Også her ser vi for svake resultater i Øyerskolen. Øyer er godt under snittet, spesielt på nivå 1. Engelsk er et fag en må jobbe målrettet med på småskoletrinnet, og en av barneskolene har satt i gang tiltak med utvidet timetall her. Et betydelig arbeid må også foregå på mellomtrinnet Nasjonale prøver engelsk 8. trinn Oppgavene på 8. trinn er knyttet til følgende ferdigheter; finne informasjon, forstå og reflektere over innholdet i tekster av ulik lengde og forskjellige sjangere, beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner, forstå betydningen av et ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i og forstå bruken av grunnleggende regler og mønstre for grammatikk og setningstyper. 22

23 Tabell 10: Nasjonale prøver engelsk 8. trinn - Øyer, fylket, nasjonalt Øyer kommune Oppland fylke Nasjonalt Øyer kommune 16,4 23,0 37,7 13,1 9,8 Oppland fylke 12,8 21,8 42,1 15,8 7,6 Nasjonalt 9,7 20,1 41,5 19,0 9,7 Kommentarer Også her ser vi dessverre dårlige resultater for Øyerelevene sammenlignet med fylket og landet for øvrig. Vi har større andel på de lavere nivåene en de vi sammenligner oss med. Det positive er at vi har et bra score på det høyeste nivået. 23

24 4.5 Karakterer matematikk, norsk og engelsk Standpunktkarakterer og karakterer fra eksamen i grunnskolen/sluttvurderingen. Denne vurderingen gir informasjon om kompetansen eleven har oppnådd i faget. Vurderingen skal ta utgangspunkt i målene i læreplanverket. Graderingen beskriver at karakteren: - 1 uttrykker at eleven har svært lav kompetanse i faget - 2 uttrykker at eleven har lav kompetanse i faget - 3 uttrykker at eleven har nokså god kompetanse i faget - 4 uttrykker at eleven har god kompetanse i faget - 5 uttrykker at eleven har meget god kompetanse i faget - 6 uttrykker at eleven har svært god kompetanse i faget Tabell 11: Karakterer standpunkt og eksamen; matematikk, norsk og engelsk Standpunkt- og eksamenskarakter kan i noen grad måle forskjellige ferdigheter. Standpunktkarakterene settes av læreren i det enkelte fag, mens eksamenskarakteren fastsettes av lærere utenfor skolen (sensorer). 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 Øyer kommune Oppland fylke Nasjonalt 0,5 0 Norsk hovedmål skriftlig eksamen Norsk hovedmål standpunkt Matematikk skriftlig eksamen Matematikk standpunkt Engelsk skriftlig eksamen Engelsk standpunkt Norsk hovedmål skriftlig eksamen Norsk hovedmål standpunkt Matematikk skriftlig eksamen Matematikk standpunkt Engelsk skriftlig eksamen Engelsk standpunkt Øyer kommune 3,5 3,8 3,4 3,9 3,8 4,0 Oppland fylke 3,3 3,9 3,1 3,5 3,7 3,8 Nasjonalt 3,4 3,8 3,1 3,5 3,8 3,9 24

25 Kommentarer Når vi ser på standpunkt- og eksamenskarakterer kan en se at både i norsk, engelsk og i matematikk er standpunktkarakter høyere enn eksamenskarakter både i Øyer og hos dem vi sammenligner oss med. Dette er naturlig da standpunktkarakter favner om flere områder enn eksamen. Det er å lese av tabellen at Øyer ligger over både fylket og landet i alle fag både i standpunkt og eksamenskarakter, bortsett fra standpunkt norsk hovedmål. 4.6 Grunnskolepoeng Grunnskolepoeng er et mål for det samlede læringsutbyttet for elever som slutt vurderes med karakterer. Karakterene brukes som kriterium for opptak til videregående skoler. Grunnskolepoeng er beregnet som summen av elevenes avsluttende karakterer, delt på antall karakterer og ganget med Tabell 12: Grunnskolepoeng - Øyer, Oppland og nasjonalt 42,500 42,00 41,500 41,00 40,500 40,00 39,500 39,00 38,500 38,00 37,500 37, Øyer kommune Oppland fylke Nasjonalt Øyer kommune 40,0 42,1 40,0 41,7 40,9 Oppland fylke 39,2 39,0 39,0 39,8 39,6 Nasjonalt 39,6 39,5 39,8 39,4 39,9 Kommentarer Gjennomsnittlige grunnskolepoeng viser at vi ligger over dem vi sammenligner oss med. Dette er svært gledelig og tyder på at arbeidet skolen gjør bærer frukter. 1 Hvis det mangler karakterer i mer enn halvparten av fagene skal det ikke regnes ut poeng for eleven. 25

26 Alle elever og lærlinger skal inkluderes og oppleve mestring. Skoleeiere og skoleledere er pålagt å gjennomføre elevundersøkelsen for elever på 7. og 10. trinn i grunnskolen. Om noen av indikatorene: Trivsel: Indeksen viser elevenes generelle trivsel på skolen, i samspillet med medelever og lærere. Mobbing på skolen: Indikatoren viser andelen elever som oppgir at de har blitt mobbet de siste månedene. Faglig veiledning; Indeksen viser i hvilken grad elevene føler at de får god faglig veiledning. Denne indeksen inkluderer i hvor stor grad de får vite hvordan de kan forberede seg, og hvilke krav som stilles i det faglige arbeidet. Tabell 13: Elevundersøkelsen 7. trinn 2011/12 5,00 4,500 4,00 3,500 3,00 2,500 2,00 1,500 1,00 Øyer kommune Oppland fylke Nasjonalt,500,00 Øyer kommune Oppland fylke Nasjonalt Sosial trivsel 4,4 4,4 4,4 Trivsel med lærerne 4,0 4,2 4,1 Mestring 3,7 3,9 3,9 Faglig utfordring 3,8 4 4 Elevdemokrati 3,3 3,7 3,6 Fysisk læringsmiljø 3,5 3,4 3,2 Mobbing på skolen 1,5 1,4 1,4 Motivasjon 4,1 4,2 4,2 Faglig veiledning 3,5 3,4 3,4 26

27 Kommentar: Når vi sammenligner med Oppland fylke og landet for øvrig ser vi ikke de dramatiske forskjellene i score, selv om Øyer har noe lavere score på de fleste indikatorene. Positivt at Øyer er over i fysisk læringsmiljø og faglig veiledning. Arbeidet mot mobbing må fortsette. Tabell 14: Elevundersøkelse 7.trinn Øyer sammenligning 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0, Sosial trivsel 4,3 4,2 4,4 Trivsel med lærerne 4 4,1 4 Mestring 3,7 3,9 3,7 Faglig utfordring 3,8 Elevdemokrati 3,3 3,5 3,3 Fysisk læringsmiljø 3,4 3,6 3,5 Mobbing på skolen 1,8 1,9 1,5 Motivasjon 4,1 4,2 4,1 Faglig veiledning 3,2 3,6 3,5 Kommentar: Her vises endringene for de siste 3 år. Denne viser en svært positiv utvikling i forhold til mobbeproblematikken og sosial trivsel. For de andre faktorene er det en liten ubetydelig nedgang. 27

28 Tabell 15: Elevundersøkelsen 10. trinn 2011/12 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Øyer kommune Oppland fylke Nasjonalt Øyer kommune Oppland fylke Nasjonalt Sosial trivsel 4,3 4,3 4,3 Trivsel med lærerne 3,9 3,9 3,8 Mestring 3,8 3,8 3,8 Faglig utfordring 4,2 4,1 4,1 Elevdemokrati 3,4 3,3 3,2 Fysisk læringsmiljø 2,8 2,8 2,7 Mobbing på skolen 1,5 1,4 1,4 Motivasjon 3,9 3,8 3,8 Faglig veiledning 3,2 3,3 3,1 Medbestemmelse 2,3 2,5 2,3 Karriereveiledning 3,8 3,8 3,6 Tabellen viser at elever som gikk ut av 10. trinn ved ungdomsskolen våren 2012 scoret noe høyere, eller likt, på de aller fleste av punktene sammenlignet med andre elever i Oppland og landet. Noe dårligere enn fylket på medbestemmelse. 28

29 Tabell 16: Elevundersøkelse 10.trinn Øyer sammenligning 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0, Sosial trivsel 4,4 4,5 4,3 Trivsel med lærerne 3,7 3,9 3,9 Mestring 3,6 4 3,8 Faglig utfordring 3,9 4,2 4,2 Elevdemokrati 3,2 3,4 3,4 Fysisk læringsmiljø 2,5 3,1 2,8 Mobbing på skolen 1,3 1,4 1,5 Motivasjon 3,7 3,9 3,9 Faglig veiledning 3 3,4 3,2 Medbestemmelse 2 2,5 2,3 Karriereveiledning 3,8 4,4 3,8 Kommentar: Her er de tre siste årene satt opp for sammenligning, og denne viser små negative endringer siste år. Det er en liten økning i punktet om mobbing på skolen. Størst nedgang ved punktet karriereveiledning som hadde meget høyt score i 2010/11. 29

30 Forskning i Norge og på Island viser at de unges sosiale bakgrunn, tidligere prestasjoner, deres sosiale og skolefaglige engasjement, samt den konteksten opplæringen foregår i har betydning for frafall, gjennomføring og kompetanseoppnåelse. Det er fylkeskommunen som har ansvar for videregående opplæring. De presenterer fullføringsgrad på Vg1. hvert år. Ungdommer som ikke søkte, takket nei til tilbudet, og som sluttet før er ikke med i oversikten. Oversikten under viser vg1 resultatene for elever som gikk ut grunnskolen i Alternativ opplæringsplan Bestått i alle fag Ikke bestått Mangler grunnlag for vurdering i ett eller flere fag Sluttet Oppland 2 % 83 % 9 % 3 % 3 % Øyer 2 % 92 % 5 % 2 % 0 % Lillehammer 3 % 84 % 6 % 4 % 4 % Gausdal 5 % 73 % 14 % 2 % 6 % Her ser vi svært gledelige tall for Øyer. Bedre enn de vi har sammenlignet med på alle områder. 30

31 Ny GIV Ny GIV er regjeringens satsing på økt gjennomføring i videregående opplæring Ny GIV er et omfattende treårig prosjekt hvor kommuner og fylkeskommuner skal etablere varig samarbeid om tiltak for å bedre elevenes forutsetninger for å fullføre og bestå Videregående opplæring. Prosjektet retter seg i første rekke mot et nærmere definert utvalg elever som følges tett fra siste halvår i 10-trinn og i videregående opplæring. Elevene skal få inntil 7,5 timer med undervisning i uka i regning, lesing og skriving. Bedre Læring Prosjektet er inne i sitt tredje år og mye arbeid er gjort også i Skolene har fulgt opp arbeidet med læringsmiljø og vurdering for læring som er satt i gang sammen med Høgskolen i Hedmark. Skolene har noe ulikt behov og derfor har arbeidet for inneværende skoleår i stor grad vært lokalt styrt på den enkelte skole. Eksempel på fokusområder: - kontinuerlig trykk på læring i alle fag - sikre god klasseledelse og relasjoner i alle klasser - å sikre at elever opplever mestring i skolehverdagen - bruke den pedagogiske analysemodellen i aktuelle situasjoner - arbeide for å holde gruppen lavt presterende elever på et så lavt nivå som mulig. Tiltak som bidrar til det er bl.a. ved å analysere bevisst ulike resultater vi ser i skolene, for eksempel nasjonale prøver og grunnskolepoeng Det har også blitt utarbeidet felles forventninger til foresatte og elever i Øyer. I den anledning har det blitt laget en kjøleskap magnet med forventningene påtrykt som er delt ut til alle hjem Internasjonalt arbeid Comenius er et program for samarbeid innenfor grunnskole og videregående opplæring på tvers av landegrenser innenfor EU. Gjennom en rekke tiltak gis det økonomisk støtte til samarbeid i Europa. Vidarheim har deltatt i tre større Comeniusprosjekter de siste årene. Det siste prosjektet ble avsluttet i Dette internasjonale arbeidet ønsker vi å ta opp igjen på nye Solvang. Vurdering for læring Øyer kommune ble invitert til å delta i nasjonal satsing på Vurdering for læring i Målsettingen med satsingen var å videreutvikle skolenes og lærernes vurderingspraksis gjennom økt kompetanse og forståelse for vurdering som redskap for læring. Prosjektet ble avsluttet i Idrett i skolen Idrett i skolen har vært et regionalt prosjekt i regi av Regionrådet. Prosjektet har vært gjennomført over tre år og avsluttes som prosjekt våren Lillehammer og Gausdal har vedtatt at prosjektet skal implementeres i vanlig drift. Øyer kommune vedtok i K-sak 19/13 at prosjektet ikke skal tas inn i varig drift, og at Øyer trekker seg ut av den videre regionale satsingen. 31

Tilstandsrapport 2016 fra Skoleporten

Tilstandsrapport 2016 fra Skoleporten Mandag 6. juni, 2016 Tilstandsrapport 2016 fra Skoleporten 1. Hovedområder og indikatorer...2 1.1. Elever og undervisningspersonale...2 1.1.1. Antall elever og lærerårsverk...2 1.1.2. Lærertetthet...3

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Sørfold kommune 2010/2011

Tilstandsrapport for grunnskolen i Sørfold kommune 2010/2011 Tilstandsrapport for grunnskolen i Sørfold kommune 2010/2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Kan inneholde data under publiseringsgrense. Tilstandsrapport for kåfjordskolen. våren 2012

Kan inneholde data under publiseringsgrense. Tilstandsrapport for kåfjordskolen. våren 2012 Tilstandsrapport for kåfjordskolen våren Innhold 1. Sammendrag...3 2. Hovedområder og indikatorer...4 2.1. Elever og undervisningspersonale...4 2.1.1. Lærertetthet...4 2.1.2. Antall elever og lærerårsverk...5

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2016

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2016 Mandag 15. mai, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2016 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune Torsdag 25. november, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Fredag 4. oktober, 2013 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2011-2012

Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2011-2012 Onsdag 12. september, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2011-2012 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Mandag 10. desember, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen 2017

Tilstandsrapport for grunnskolen 2017 13.08.2018 Tilstandsrapport for grunnskolen 2017 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling som

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015 April, 2016 Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Halsa 2012

Tilstandsrapport for grunnskolen i Halsa 2012 Mandag 30. juli, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen i Halsa 2012 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen 2017

Tilstandsrapport for grunnskolen 2017 Mandag 4. desember, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen 2017 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

Tilstandsrapport for Sunndalsskolen 2015

Tilstandsrapport for Sunndalsskolen 2015 Tilstandsrapport for Sunndalsskolen 2015 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling som siktemål.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling som

Detaljer

SAMLET SAKSFRAMSTILLING

SAMLET SAKSFRAMSTILLING SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 12/607 Tilstandsrapport for Marker skole 2011-2012 ksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: A00 &14 Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 54/12 Oppvekst og omsorgsutvalget 13.11.2012 PS

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen 2018

Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 Tirsdag 16. mai, 2019 Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

Forfall meldes til Infotorget på e-post infotorg@lokalstyre.no eller på telefon 79 02 21 50.

Forfall meldes til Infotorget på e-post infotorg@lokalstyre.no eller på telefon 79 02 21 50. Møteinnkalling Utvalg: Oppvekst- og kulturutvalget Tidspunkt: 19.05.2015, kl 13:00 Sted: Næringsbygget, 3. etg., møterom Newtontoppen Forfall meldes til Infotorget på e-post infotorg@lokalstyre.no eller

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Onsdag 1. august, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2016

TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2016 TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2016 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 3 2.1 Elever og ansatte... 3 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 4

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Tirsdag 26. mars, 2013 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Torsdag 27. oktober, 2011 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT FOR SKOLER I ÅS KOMMUNE 2016 BILDE

TILSTANDSRAPPORT FOR SKOLER I ÅS KOMMUNE 2016 BILDE TILSTANDSRAPPORT FOR SKOLER I ÅS KOMMUNE 2016 BILDE Forord Side 2 av 13 Innholdsfortegnelse Forord... 2 1. Sammendrag... 5 2. Fakta om grunnskolen... 5 Elever og undervisningspersonale... 5 2.1.1. Elever

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen Heidi Holmen

Tilstandsrapport for grunnskolen Heidi Holmen Tilstandsrapport for grunnskolen 2011 Heidi Holmen Om tilstandsrapporten Fastsatt i opplæringsloven St.meld. Nr. 31 (2007 2008): Viktig at styringsorganene i kommunen har et bevisst og kunnskapsbasert

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Alvdal kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Alvdal kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Alvdal kommune 2015-2016 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Tirsdag 20. mars, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen 2016

Tilstandsrapport for grunnskolen 2016 Torsdag 26. januar, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen 2016 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I TANA KOMMUNE

TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I TANA KOMMUNE TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I TANA KOMMUNE 1 Tilstandsrapport for grunnskolen i Tana kommune Innhold 1. Sammendrag.4 2. Hovedområder og indikatorer 5 2.1 Elever og ansatte i skolesektoren..5 2.1.1

Detaljer

Tilstandsrapport for Øyerskolen

Tilstandsrapport for Øyerskolen Mandag 27. april, 2015 Tilstandsrapport for Øyerskolen Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

Grunnskoleopplæring. Innhold

Grunnskoleopplæring. Innhold Grunnskoleopplæring Innhold Skolefakta... 2 Elevtall... 2 Antall ansatte på skolen... 2 Pedagogiske årsverk... 2 Lederårsverk... 2 Andre årsverk... 2 Antall ansatte i Aktivitetsskolen... 2 Prosentvis dekning

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vestby kommune 2013

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vestby kommune 2013 Torsdag 14. august, 2014 Tilstandsrapport for grunnskolen i Vestby kommune 2013 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i

Detaljer

Tilstandsrapport for Nordre Land-skolen 2014

Tilstandsrapport for Nordre Land-skolen 2014 Tilstandsrapport for Nordre Land-skolen 2014 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling som siktemål.

Detaljer

Ark.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1

Ark.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1 Ark.: Lnr.: 8735/11 Arkivsaksnr.: 11/1591-1 Saksbehandler: Brit-Olli Nordtømme TILSTANDSRAPPORT SKOLE 2011 Vedlegg: Tilstandsrapport 2010 SAMMENDRAG: Det stilles sentrale krav om at det skal utarbeides

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 17/2204

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 17/2204 Vestre Toten kommune SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN 2016 Rådmannens forslag til vedtak: 1. Kommunestyret har drøftet tilstandsrapporten

Detaljer

2016/ Sør-Varanger kommune

2016/ Sør-Varanger kommune 2016/ Sør-Varanger kommune 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen 20.11.2017 Side 2 av 29 - Tilstandsrapport for grunnskolen 2017-20. juni 2017 Tirsdag 20. juni, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen 2016-2017

Detaljer

FAUSKE KOMMUNE. Sammendrag: Saksopplysninger: SAKSPAPIR TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN - 2012

FAUSKE KOMMUNE. Sammendrag: Saksopplysninger: SAKSPAPIR TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN - 2012 SAKSPAPIR FAUSKE KOMMUNE 13/2709 I I Arkiv JouralpostID: sakid.: 13/661 I Saksbehandler: Terie Valla Sluttbehandlede vedtaksinnstans: Kommunestyret Sak nr.: 019/13 DRIFTSUTV ALG Dato: 10.04.2013 032/13

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Ålesund kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Ålesund kommune Sakspapir Tilstandsrapport for grunnskolen i Ålesund kommune 2014-2015 - Dokumentinformasjon: Saksbehandler: ArkivsakID: 13/1008 Anne Kristin Bryne Tlf: 70 16 28 25 JournalID: 15/65374 E-post: postmottak@alesund.kommune.no

Detaljer

Tilstandsrapport for Åmli skole 2013

Tilstandsrapport for Åmli skole 2013 Tilstandsrapport for Åmli skole 2013 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31 (2007-2008) fremgår

Detaljer

Evenes kommune. Tilstandsrapport. for grunnskolen

Evenes kommune. Tilstandsrapport. for grunnskolen Evenes kommune Tilstandsrapport for grunnskolen 2012 Innhold 1. Forord... 3 2. Sammendrag... 4 3. Hovedområder og indikatorer... 5 3.1. Elever og undervisningspersonale... 5 3.1.1. Antall elever og lærerårsverk...

Detaljer

Innhold Innledning... 2 Årsverk, lærere... 3 Antall elever... 3 1. Læringsmiljø... 4 2. Motivasjon... 4 3. Klasseledelse... 6 4.

Innhold Innledning... 2 Årsverk, lærere... 3 Antall elever... 3 1. Læringsmiljø... 4 2. Motivasjon... 4 3. Klasseledelse... 6 4. Innhold Innledning... 2 Årsverk, lærere... 3 Antall elever... 3 1. Læringsmiljø... 4 2. Motivasjon... 4 3. Klasseledelse... 6 4. Kartlegging og vurdering... 8 Nasjonale prøver 2014/2015: Ny skala og utvikling

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2013-2014

Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2013-2014 Torsdag 25. september, 2014 Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2013-2014 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Tilstandsrapport. for. Grunnskolen i Lardal

Tilstandsrapport. for. Grunnskolen i Lardal Lardal kommune Stab- og støttefunksjon Saksbehandler: Direkte telefon: Vår ref.: Arkiv: Deres ref.: Dato: Øysten Emanuelsen 33 15 52 25 11/4262 FA-B03 19.08.2011 Tilstandsrapport for Grunnskolen i Lardal

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 16/914

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 16/914 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 16/914 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN 2015 Rådmannens forslag til vedtak: 1. Kommunestyret har drøftet tilstandsrapporten for 2015

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 1 Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 Opplæringsloven: Skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. Tilstandsrapporten skal omhandle læringsresultater,

Detaljer

OM KVALITETSRAPPORTEN...2 FAKTA OM KJØKKELVIK SKOLE...2 LÆRINGSMILJØ ELEVUNDERSØKELSEN...3 RESULTATER KARAKTERER 10. TRINN...29 GRUNNSKOLEPOENG...

OM KVALITETSRAPPORTEN...2 FAKTA OM KJØKKELVIK SKOLE...2 LÆRINGSMILJØ ELEVUNDERSØKELSEN...3 RESULTATER KARAKTERER 10. TRINN...29 GRUNNSKOLEPOENG... Kvalitetsrapport Kjøkkelvik skole 2017 Innholdsfortegnelse OM KVALITETSRAPPORTEN...2 FAKTA OM KJØKKELVIK SKOLE...2 LÆRINGSMILJØ ELEVUNDERSØKELSEN...3 SKALAFORKLARING...3 PUBLISERINGSREGLER...3 TRIVSEL...4

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Tirsdag 4. april, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

Møteinnkalling. Fagkomite 2: Oppvekst Kommunestyresalen, Rådhuset, Hokksund

Møteinnkalling. Fagkomite 2: Oppvekst Kommunestyresalen, Rådhuset, Hokksund ØVRE EIKER KOMMUNE Møteinnkalling Utvalg: Møtested: Dato: 30.01.2013 Tidspunkt: 10:15 Fagkomite 2: Oppvekst Kommunestyresalen, Rådhuset, Hokksund Program: 08:00 09:45 Fellesprogram i kommunestyresalen

Detaljer

Om kvalitetsrapporten...2 Fakta om Sandgotna skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3

Om kvalitetsrapporten...2 Fakta om Sandgotna skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3 Kvalitetsrapport Sandgotna skole 2016 Innholdsfortegnelse Om kvalitetsrapporten...2 Fakta om Sandgotna skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3 Skalaforklaring...3 Publiseringsregler...3 Trivsel...4

Detaljer

Tilstandsrapport Lunnerskolen 2014

Tilstandsrapport Lunnerskolen 2014 Tilstandsrapport Lunnerskolen 2014 Det er fastsatt i opplæringsloven 13.10 at skoleeier som ein del av oppfølgingsansvaret skal utarbeide ein årleg rapport om tilstanden i grunnskoleopplæringa., knytt

Detaljer

SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY

SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY Hovedutvalg oppvekst og kultur behandlet saken den 10.06.2015, saksnr. 25/15 Behandling: Innstillingen enstemmig vedtatt. Vedtak: Karmøy

Detaljer

Tilstandsrapport Oppdalsskolen - 2012

Tilstandsrapport Oppdalsskolen - 2012 Tilstandsrapport Oppdalsskolen - 2012 Opplæringsloven 13-10 INNHOLD Innledning... 3 TJENESTEOMRÅDE OPPVEKST OG KVALIFISERING... 3 Visjon for oppdalsskolen... 4 Satsingsområder i Oppdalsskolen.... 5 Oppdalsskolen...

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2015

TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2015 TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2015 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 4 2.1 Elever og ansatte... 4 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 5

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø kommune 2013/2014

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø kommune 2013/2014 Torsdag 11. september, 2014 Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø kommune 2013/2014 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

SYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE SIGDAL KOMMUNE

SYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE SIGDAL KOMMUNE SYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE I SIGDAL KOMMUNE Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal sak 08/45 20.6 2008 Revidert av Kommunestyret i Sigdal i sak 11/76 2011 Innledning Arbeidet med kvalitetsutvikling

Detaljer

STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN

STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016 DEL A: SKOLEEIERS STRATEGIPLAN 9.10.2014 1 INNLEDNING Bakgrunn Kommunestyret er Jfr. Opplæringsloven 13-10 den formelle skoleeieren og ansvarlig for at kravene

Detaljer

FAUSKE KOMMUNE. 3. Nasjonale prøver 9. trin. 4. Nasjonale prøver 2012 pr. skole (U.O. jmf offentlghetslovens 13)

FAUSKE KOMMUNE. 3. Nasjonale prøver 9. trin. 4. Nasjonale prøver 2012 pr. skole (U.O. jmf offentlghetslovens 13) SAKSPAPIR FAUSKE KOMMUNE 13/2709 I I Arkiv JoumalpostID: sakid.: 13/661 I Saksbehandler: TerieVal1a Sluttbehandlede vedtaksinstans: Driftutvalget Sak nr.: 019/13 DRIFTSUTV ALG Dato: 10.04.2013 KOMMUNESTYRE

Detaljer

Strategiplan for kvalitet i Nittedalskolen Versjon 1.

Strategiplan for kvalitet i Nittedalskolen Versjon 1. Strategiplan for kvalitet i Nittedalskolen 2016-2019 Versjon 1. 1 INNHOLDSFORTEGNELSE Innledning... 4 Mål... 6 Mer om målene... 7 1)Alle elever utvikler sosial kompetanse og opplever et godt psykososialt

Detaljer

Deanu gielda - Tana kommune Arkiv: B08 Arkivsaksnr: 2012/ Saksbehandler: Geir Tvare

Deanu gielda - Tana kommune Arkiv: B08 Arkivsaksnr: 2012/ Saksbehandler: Geir Tvare Deanu gielda - Tana kommune Arkiv: B08 Arkivsaksnr: 2012/2612-1 Saksbehandler: Geir Tvare Saksfremlegg Utvalg Utvalgssak Møtedato Oppvekst- og kulturutvalget 21.03.2013 Tilstandsrapport for skolene i Tana

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 16/687

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 16/687 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Martin Grønås Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 16/687 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I DØNNA 2016 Rådmannens innstilling: Kommunestyret tar den framlagte Tilstandsrapport Grunnskolen

Detaljer

Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune

Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune 2 Innhold 1. Innledning... 4 1.1. Formål... 4 1.2. Ansvar og roller i kvalitetsarbeidet... 4 1.3. Lovgrunnlag... 4 2. System

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen 2015

Tilstandsrapport for grunnskolen 2015 3 Evenes kommune Tilstandsrapport for grunnskolen 2015 1. og 2.klasse har uteskole på Asphaugen Forord Det vises til Opplæringsloven 13 10: (.) Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein

Detaljer

Tilstandsrapport for Hamarskolen 2011

Tilstandsrapport for Hamarskolen 2011 Tilstandsrapport for Hamarskolen 2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31 (2007-2008) fremgår

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Torsdag 16. juni, 2011 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Kan inneholde data under publiseringsgrense. Onsdag 10. oktober, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport

Detaljer

Tilstandsrapport; felles grunnskole Ski kommune

Tilstandsrapport; felles grunnskole Ski kommune Tirsdag 30. november 2010 Tilstandsrapport; felles grunnskole Ski kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Evenes kommune Tilstandsrapport

Evenes kommune Tilstandsrapport Evenes kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Evenes 2013 Forord Det vises innledningsvis til opplæringslovens 13 10: (..)Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport om

Detaljer

Kvalitetsmelding om grunnskolen 2018 Tilstandsrapport med dokumentasjon av aktivitet og måloppnåelse.

Kvalitetsmelding om grunnskolen 2018 Tilstandsrapport med dokumentasjon av aktivitet og måloppnåelse. Arkivsak-dok. 18/07950-4 Saksbehandler Terje Roar Aldar Saksgang Møtedato Sak nr. Utvalg for kultur og oppvekst 2016-2019 30.04.2019 Bystyret 2015-2019 23.05.2019 Kvalitetsmelding om grunnskolen 2018 Tilstandsrapport

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Balsfjord kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Balsfjord kommune Mandag 9. september, 2013 Tilstandsrapport for grunnskolen i Balsfjord kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Tana kommune 2017

Tilstandsrapport for grunnskolen i Tana kommune 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen i Tana kommune 2017 Deanu gielda-tana kommune Hovedutvalg for omsorg, oppvekst og kultur (HOOK) 26.09.2017 Kommunestyret 05.10.2017 Innhold Innhold 1. Lovkravet...3 2.

Detaljer

Tilstandsrapport for Berlevåg skole 2010-2011

Tilstandsrapport for Berlevåg skole 2010-2011 Tirsdag 13. desember, 2011 Tilstandsrapport for Berlevåg skole 2010-2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

KVALITETSARBEID SKOLEBASERT KOMPETANSEUTVIKLING INGER LISE BRATTETEIG

KVALITETSARBEID SKOLEBASERT KOMPETANSEUTVIKLING INGER LISE BRATTETEIG KVALITETSARBEID SKOLEBASERT KOMPETANSEUTVIKLING INGER LISE BRATTETEIG INFORMASJON FRA HAUGESUND KOMMUNE 22.10.2018 2 DEKOM NORDR AU- representant fra kommunene- hovedtillitsvalgt Prosessmøte med kommunene

Detaljer

Vestby kommune Skole-, oppvekst- og kulturutvalget

Vestby kommune Skole-, oppvekst- og kulturutvalget Vestby kommune Skole-, oppvekst- og kulturutvalget MØTEINNKALLING Utvalg: SKOLE-, OPPVEKST- OG KULTURUTVALGET Møtested: Formannskapsalen Møtedato: 14.02.2013 Tid: 18:00 Innkallingen sendes også til varamedlemmene.

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBY SKOLE 2016

TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBY SKOLE 2016 TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBY SKOLE 2016 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 4 2.1 Elever og ansatte... 4 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 4 3 Læringsmiljø...

Detaljer

Tilstandsrapport Lillehammerskolen

Tilstandsrapport Lillehammerskolen Tilstandsrapport 2010-2011 Lillehammerskolen INNHOLD: FORORD s. 3 1. SAMMENDRAG s. 4 2. STYRINGSDOKUMENTER s. 4 2.1. Lovkrav s. 4 2.2. Kommuneplan 2006-2016 s. 5 2.3. Strategi- og økonomiplan 2011-2014

Detaljer

Møteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget. Saksliste

Møteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget. Saksliste Trøgstad kommune Møtedato: 28.10.2014 Møtested: Møterom Havnås Møtetid: 14:00 Møteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget Forfall meldes til telefon 69681616. Varamedlemmer møter bare etter nærmere innkalling.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Torsdag 22. april, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Levanger kommune Rådmannen Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2010

Levanger kommune Rådmannen Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2010 Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2010 Driftskomite 4. mai 2011 Bjørg Tørresdal 1 Rapport om tilstanden i opplæringen Tilstandsrapporten skal omhandle læringsresultater, frafall og læringsmiljø.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2009. Presentasjon for Verdal kommunestyre 30.08.2010

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2009. Presentasjon for Verdal kommunestyre 30.08.2010 Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2009 Presentasjon for Verdal kommunestyre 30.08.2010 1 Endring i opplæringslova aug 2009 - skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Mandag 20. oktober, 2014 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014. Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet

Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014. Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014 Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet Mal for tilstandsrapport I 2009 ble 13-10 i Opplæringsloven endret slik at det

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune Formannskap

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune Formannskap Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2009 Formannskap 19.08.2010 1 Endring i opplæringslova aug 2009 - skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Kompetanse og kapasitet i tjenestene for utsatte barn og unge hvordan ivareta dette i kommunene? Hege Nilssen, direktør Utdanningsdirektoratet

Kompetanse og kapasitet i tjenestene for utsatte barn og unge hvordan ivareta dette i kommunene? Hege Nilssen, direktør Utdanningsdirektoratet Kompetanse og kapasitet i tjenestene for utsatte barn og unge hvordan ivareta dette i kommunene? Hege Nilssen, direktør Utdanningsdirektoratet Sektormålene for barnehage og grunnopplæringen Alle barn skal

Detaljer

RAPPORTOPPFØLGING MARKER SKOLE

RAPPORTOPPFØLGING MARKER SKOLE RAPPORTOPPFØLGING MARKER SKOLE TILSTANDSRAPPORTEN Ragnar Olsen Marnet 02.04. Innhold ANALYSE AV OPPFØLGING AV MARKAR SKOLE HØSTEN... 2 ELEVER OG UNDERVISNINGSPERSONALE.... 2 TRIVSEL MED LÆRERNE.... 3 MOBBING

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen 2010

Tilstandsrapport for grunnskolen 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen 2010 Innhold 1. Sammendrag... 2 1.1. Elever og undervisningspersonale... 3 1.1.1. Antall elever og lærerårsverk... 3 1.1.2. Lærertetthet... 3 2. Utviklingen i Søndre Land

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen 2017

Tilstandsrapport for grunnskolen 2017 Torsdag 12. oktober, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen 2017 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø 2014/2015

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø 2014/2015 Fredag 25. september, 2015 Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø 2014/2015 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og

Detaljer

Verdal kommune Sakspapir

Verdal kommune Sakspapir Verdal kommune Sakspapir Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 Saksbehandler: E-post: Tlf.: Heidi Holmen heidi.holmen@verdal.kommune.no Arkivref: 2010/6614 - / Saksordfører: (Ingen) Utvalg

Detaljer

Tilstandsrapport for Eide kommune 2016

Tilstandsrapport for Eide kommune 2016 Henny Marit Turøy Eide Kommune Tilstandsrapport for Eide 2016 Henny Marit Turøy Eide Kommune 1 Tilstandsrapport for grunnskolen Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett-

Detaljer

SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY

SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY Formannskapet behandlet saken den 22.06.2015, saksnr. 98/15 Behandling: Innstillingen enstemmig vedtatt. Vedtak: Karmøy kommunestyre

Detaljer

Tilstandsrapport for Hammerfestskolen

Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Tilstandsrapport 2013 Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Innhold 1. Innledning... 2 Definisjon av kvalitet... 4 2. Hovedområder og indikatorer... 6 2.1. Elever og undervisningspersonale... 6 2.1.1.

Detaljer

Om kvalitetsrapporten...2 Fakta om Hellen skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3

Om kvalitetsrapporten...2 Fakta om Hellen skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3 Kvalitetsrapport Hellen skole 2016 Innholdsfortegnelse Om kvalitetsrapporten...2 Fakta om Hellen skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3 Skalaforklaring...3 Publiseringsregler...3 Trivsel...4 Støtte

Detaljer

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN. Vedtatt av kommunestyret i Gran sak 114/16

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN. Vedtatt av kommunestyret i Gran sak 114/16 KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2017 2020 Vedtatt av kommunestyret i Gran 13.10.16 sak 114/16 INNHOLD INNLEDNING... 3 KVALITETSPLANEN: ET DOKUMENT FOR KOMMUNENS AMBISJONER OG MÅLSETTINGER FOR ELEVENES LÆRING

Detaljer

STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN

STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012-2016 DEL B INNLEDNING Bakgrunn Strategiplan for Lillehammerskolen er et plan- og styringsverktøy for skolene i Lillehammer. Her tydeliggjøres visjonene og strategiene

Detaljer

Tilleggsinnkalling for Oppvekst- og kulturutvalg

Tilleggsinnkalling for Oppvekst- og kulturutvalg FAUSKE KOMMUNE Tilleggsinnkalling for Oppvekst- og kulturutvalg Tid: 01.06.2017 kl.: 09:00-15:00 Sted: Fauske hotell Eventuelle forfall meldes på telefon 75 60 40 20 Varamedlemmer møter etter nærmere avtale.

Detaljer

SAKSDOKUMENT. De aller fleste elevene i Nittedalskolen trives på skolen, har gode relasjoner til lærerne sine, utfordres faglig og opplever mestring.

SAKSDOKUMENT. De aller fleste elevene i Nittedalskolen trives på skolen, har gode relasjoner til lærerne sine, utfordres faglig og opplever mestring. SAKSDOKUMENT Arkivsaknr.: 16/02476-2 Arkivkode: 0 Saksbehandler Line Tyrdal Saksgang Møtedato Hovedutvalg for oppvekst og utdanning 05.09.2016 Kommunestyret 26.09.2016 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN

Detaljer

STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016

STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016 STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016 DEL A: SKOLEEIERS STRATEGIPLAN INNLEDNING Bakgrunn Kommunestyret er Jfr. Opplæringsloven 13-10 den formelle skoleeieren og ansvarlig for at kravene i opplæringsloven

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Fredag 20. august, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen høsten 2010 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Pedagogisk utviklingsplan 2010 2013

Pedagogisk utviklingsplan 2010 2013 Pedagogisk utviklingsplan 2010 2013 Grunnskolen i Søgne kommune Revidert mars 2012 Kommunens visjon Handling og utvikling gjennom nærhet og trivsel Visjon for Søgne skolen Tett på! Overordna satsingsområder

Detaljer

Tilstandsrapport for Grunnskolen per 4.oktober 2017

Tilstandsrapport for Grunnskolen per 4.oktober 2017 T Tilstandsrapport for Grunnskolen per 4.oktober 2017 Onsdag 4. oktober, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolene i Bjugn Innhold Elever og undervisningspersonale...3 Antall elever og lærerårsverk...3 Lærertetthet...4

Detaljer

Tilstandsrapport for. Grunnskolen i Hammerfest

Tilstandsrapport for. Grunnskolen i Hammerfest Tilstandsrapport for Grunnskolen i Hammerfest 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen i Hammerfest Innhold Forord... 3 1. Innledning... 4 2. System for kvalitetssikring og kvalitetsutvikling... 5 3. Definisjon

Detaljer