Unge natur- og nådegåver

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Unge natur- og nådegåver"

Transkript

1 Unge natur- og nådegåver Korleis oppdage, bruke og utvikle mine evner og nådegåver? Innleiing: Å finne ut av si eiga nådegåve kan vere frigjevande med tanke på teneste. Nokon får eit heilt nytt frimod ved å forstå at det ein gjer er for Gud, og at ein ikkje berre gjer det fordi ein likar det. Temaet nådegåver er det ulik kunnskap om, men generelt er det lite kunnskap hjå dei fleste. Undersøkingar viser at 80% av alle kristne ikkje veit kva som er deira nådegåve. Heldigvis er det mange som likevel fungerar og verkar i si gåve, då utan å vite det.

2 Den påfylgjande undervisninga vil ikkje vere fullstendig, men meint til å vere ei innføring i temaet. Vidare håpar ein at innføringa skapar interesse hjå den enkelte til å lære meir om temaet. To bøker har vore viktige i prosessen ved å lage undervisninga: Trivsel og Tjeneste av Tonje Haugeto Stang, og Nådegavenes 3 farger av Christian A. Schwarz. Desse anbefalast lest om ein ynskjer meir kunnskap, og det er anbefalt å arbeide med dette temaet i grupper. Kva bør ein vite om nådegåver? Definisjon: En nådegave er en særskilt evne som Gud av nåde gir til ethvert lem på Kristi legeme, og som må settes inn i arbeidet med å bygge opp menigheten Gåva er ei spesiell gåve, og alle gåvene er sjeldne. Det er altså aldri mange med same nådegåve. Difor er det viktig at alle blir kjent med sine gåver, slik at fellesskapet får mange aktive gåver, og det dermed blir eit stort mangfald. Slik kan forsamlinga fungere best saman. På same måte som kroppen er avhengig av dei ulike kroppsdelane, er fellesskapet avhengig av alle dei ulike nådegåvene. 2. Gåvene blir gitt av nåde, og er ikkje løn for at ein har vore trufast, for høg andeleg mogning eller anna ein gjer. Rom 12,6a: Vi har ulike nådegåver alt etter den nåden Gud har gjeve oss. Det er ikkje berre dei flinke kristne som har fått gåver, og ingen har gjort seg fortent til deg. På same måte som frelsa er dei gitt ufortent til alle kristne. 3. Alle som har tatt i mot Jesus har ei eller fleire gåver: Dersom du er kristen og ikke kjenner dine egne gaver, er det ikke fordi Gud ikke har gitt deg noen. Det er ene og alene fordi du ennå ikke har oppdaget dem! 2 1. Joh 4,13: At vi er i han, og han i oss, det veit vi fordi han har gjeve oss av sin Ande 4. Gåvene er gitt til arbeidet med å bygge fellesskap, ikkje til den einskildes oppbygging. All undervisning om nådegåver må difor gå saman med korleis gåvene kan brukast i eit fellesskap. 1. Pet 4,10a: Ten kvarandre, kvar med den nådegåve han har fått Det er 3 stader i Bibelen ein hovudsakeleg finn undervisning om nådegåvene: Romarane 12, 1. Korintarbrev 12 og Efesarane 4. Alle desse listene med nådegåver er ulike, og det er vanleg å forstå det slik at ikkje 1 Nådegavens 3 farger, s 42, K-vekst forlag S. 43

3 nokon av desse er meint å vere fullstendige lister isolert sett 3. Difor skal vi heller ikkje vere påståelege når det gjeld kor mange nådegåver det er totalt. Det er også mange som trur at det finns fleire nådegåver enn kva som er opplista, og her kan ein for eksempel nemne nådegåva til å be. Korleis finne si nådegåve? Det er ulike moment som er viktige når menneske ynskjer å finne si eller sine nådegåver. Desse punkta kan vere som ei hjelp og ei bevisstgjering for korleis me kan arbeide oss gjennom prosessen det er å finne sine gåver. Stega er henta frå boka Nådegavenes 3 farger av Christian A. Swarz fra naturlig kirkevekst. 1. Opne deg for Gud i bøn: Det er viktig at prosessen med å finne sine andelege gåver går saman med bøn. Ein må spørje Gud kva Han vil vise oss gjennom denne prosessen. Berre slik kan ein vere i stand til å gjere nye oppdagingar: Når du taler med Gud, vær da også åpen for at han kan gjøre mer enn å bekrefte det du allerede vet. Det er bare med slik åpenhet du kan gjøre nye åndelige oppdagelser. 2. Ver klar for å ta gåvene i bruk: Dersom ein ynskjer å oppdage sine nådegåver, må ein også vere klar for å ta dei i bruk for å bygge fellesskapet. 1. Pet 4,10: Ten kvarandre, kvar med den nådegåve han har fått, og ver gode hushaldarar over Guds mangfaldige nåde. 3. Lær om dei ulike nådegåvene: Det er svært vanskeleg å oppdage sine gåver om ein ikkje veit kva gåver som finns. Ut frå dette punktet vil vi bruke store delar av denne samlinga til å undervise om dei ulike gåvene. 4. Finn ut kva som gjev glede: Nokon tenker at skal ein tene Gud og fellesskapet skal det følast som eit offer, og ofte også som eit ork. Motsatt ser ein at det er: Når nokon finn si nådegåve, og får tene i samsvar med den, opplever ein stor glede! Det å få gjere det som er meint for ein, gjer at ein kan halde ut i oppgåva lenger, og med større entusiasme. Til slutt Glede må ikkje vekslast med behageleg. Det som gjev oss glede heng ofte saman med at ein må anstrenge seg. 5. Eksperimenter så mykje som mogleg: Ein kan ikkje vite om ein likar ulike oppgåver om ein aldri har prøvd. Schwartz skriv: Uten at du er nyskjerrig og villig til å eksperimentere, vil du neppe komme på sporet av dine åndelige gaver. Ut frå dette anbefalar dei ikkje unge menneske til å teste sine nådegåver, men utfordrar dei til å vere frie til å prøve mest 3 Nådegavens 3 farger, K-vekst forlag 2005, s. 50

4 mogleg. Definerer nokon for tidleg kva som er deira gåver, kan tankegangen lett verte einspora. Dermed unngår nokon å finne alle gåvene sine. 6. Spør etter andre si vurdering: Andre kan hjelpe oss til å sjå om det me tenker er rett. Ver opne med kvarandre, på den måten kan vi gje kvarandre frimod i kva som er våre gåver! Kva nådegåver er det? For å kunne gje ei enkel og god innføring i nådegåvene har vi valt å ta utganspunkt i boka Trivsel og Tjeneste av Tonje Haugeto Stang 4. Her blir nådegåvene delt inn i tre kategoriar med motivasjonsgåver, utrustningsgåver og spontane gåver. 1. Motivasjonsgåver: Desse gåvene finn ein i Romarane 12. Ein meiner dei bidrar med den motiverande krafta i våre liv, då dei kan speile tilbake på evner og kvalitetar som er medfødt. Haugeto Stang skriv i boka si: For de fleste vil to eller tre motivasjonsgaver utgjøre profilens topp, og de andre gavene vil være tilsvarende svakere represenetert. Difor er motivasjonsgåvene eit flott utgangspunkt, for dei aller fleste vil kjenne seg igjen i nokre av punkta. Dette kan vere ein stor motivasjon for den vidare prosessen det er å finne sine gåver. Å gå gjennom motivasjonsgåvene kan for mange verte ei stadfesting på den dei er, og at deira evner er meint brukt til Gud si ære. a) Profetgåve: Disse menneskene er spesielt sensitive når det gjelder å motta Guds vilje, og en moden profet vil ha evne til å erklære Guds vilje hvis Gud leder til det. Ein profet er ein person som forstår seg på tidene, og forstår seg på Gud. Ordet profet kan bety den inspirerte formidling av advarsel, oppmuntring, veiledning, bedømmelse og åpenbaring av (Guds) hjertets hemmeligheter 5 Ofte er også profeter opptatt av å få mennesker til å omvende seg. De er også raske til å omvende seg selv dersom de ser at noe er galt i deres liv. De stiller høye krav til seg selv, og de sørger over egen og andres synd. Det er maktpåliggende for profetene at bibelske sannheter og prinsipper blir formidlet og vektlagt. 6 Denne gåva er relativt ukjent i det kristne fellesskapet, og har vore lite undervist om. Difor har ikkje profetane sjølv, eller dei rundt, klart å forstå kva ressurs dei med profetgåve kan vere i å oppmuntre, korrigere og be for Guds folk i dag. Vidare har gjerne dei som har denne gåva vorte stigmatisert som overandelege, og har ikkje vorte tatt på alvor. Ein ser ut 4 Trivsel og tjeneste to sider av samme sak?, Tone Hagueto Stang, 1998 Prokla Media 5 S Trivsel og tjeneste to sider av samme sak?, Tone Hagueto Stang, 1998 Prokla Media, s 135

5 frå tydinga av ordet at det er mange viktige oppgåver ein profet har (sjå førre avsnitt). Om ein skal bruke bilete av kroppen og dei ulike kroppsdelane, er profeten kroppen sitt auge. Dei har et spesielt behov til å sjå Guds vilje. Skal menneske kunne høyre og formidle vidare det Gud har på sitt hjarte må dei leve nær til han. Nokon lurar på om vi lever i ei tid der Gud ikkje talar lengre, men mange samanhenger opplever at når Guds folk lærer seg å lytte til Gud, manglar det ikkje på Ord frå Herren. Utfordringar med denne gåva kan vere at profetane kan slite med eige sjølvbilete då dei har ein ekstremt høg standard. Dei kan også vere intolerante og pågåande for å få grupper og enkeltpersonar til å vekse andeleg. Umodne profetar kan ha problem med å forstå til ei kva tid bodskapen skal formidlast, og det er viktig å søke Guds vilje også om dette. Sjølv om dette er ei gåve nokon har fått spesielt, utfordrast alle til streve etter å tale profetisk: 1. Kor 14,1. Gud ynskjer at alle skal prioritere tid med Herren fordi dette er vårt kall og føresetnad for at tenesta vår skal bere frukt. b) Diakongåve: I kyrkjelege samanhengar vert dette ordet ofte brukt om dei som driv sosialt arbeid blant trengande, men i Romarbrevet 12 er det eit vidare uttrykk. Ut frå det kroppslege bilete er Diakonen fellesskapet sine hender, og personar med denne gåva elskar å hjelpe til KVAR som helst og til KVA TID som helst. Diakonar ser lett praktiske behov, og er raske til å handle etter dei. Ei beskrivande forklaring er som ei kone sa om sin mann: Alle kan jo ta i et tak fra tid til annen, men han kan liksom ikke la være. 7 Dei gjer også ofte meir enn det dei er spurt om, sjølvsagt i beste meining. Diakonane viser ofte sin kjærleik til andre gjennom det dei gjer, meir enn gjennom det dei seier. Dei ynskjer å møte andre menneske sine behov, gjerne meir enn sine eigne, og har stor glede av å vere gjestfri. Det dei gjer, gjer dei skikkeleg, og støtter ofte andre som er i leiarstillingar. Det kan vere vanskeleg for ein diakon å sjå på det arbeidet dei kjenner glede i å utføre, som ei andeleg teneste. Dei treng ofte hjelp til å sjå at det dei gjer er viktig i den store samanhengen, sidan dei berre koker kaffi, ryddar stolar eller målar hus. Haugeto Stang skriv: Det ligger en 7 Trivsel og tjeneste, s 142

6 hemmelighet i å vite at vår praktiske tjeneste i form av smør på bordet og lapskaus i tallerkene, kan få evighetsbetydning for mennesker. 8 Andre utfordringar for diakonar er at dei kan verte kritiske ovanfor andre som ikkje ser og hjelper til med praktiske behov, og dei kan lett oversjå sine eigne og familien sine behov i sin iver etter å hjelpe andre. Vidare kan dei vere sårbare dersom deira innsats ikkje vert satt pris på. c) Lærargåve: Læreren studerer og formidler læren. Dette er personer som liker å lese, som er nokså intellektuelle og i mange tilfeller nok er mer styrt av hjernen enn av hjertet når de tar avgjørelser. 9 Læraren skal konsentrere seg om teologien, dei studerer ord og samanhengar, og deira fokus i livet er å lære meir og meir. Guds Ord vert sett høgt, og dei blir urolege om Ordet vert tatt ut av sin samanheng. Vidare føretrekk dei god bibelundervisning, og brukar bibelske eksemplar når dei forklarar ting heller enn personlege eksempel. Gåva til å undervise eller forkynne er ikkje direkte knytt til læraren, men mange som har lærargåva har også gåva til å undervise. Stang skriver: Men alle som domineres av en lærer-motivasjon har ansvar for å formidle videre sin kunnskap. (...) Mange av de har også stor glede av denne videreformidlingen. 10 Dette understrekar at gåva er gitt til å bygge opp fellesskapet, og ikkje berre ein sjølv. Difor skal ikkje læraren sitje inne med kunnskapen, men dele den slik at fellesskapet veks og utviklast. Utfordringar til lærarane kan vere at dei utviklar stoltheit over sine intellektuelle evner, og har lett for å ikkje sjå den praktiske tileigninga av stoffet. Vidare gjev dei lite rom for andre sine meiningar, og kan lett bli dogmatiske, og kanskje loviske. Har du denne gåva? Bruk då din hunger etter kunnskap til å styrke Guds folk. Ta di gåve på alvor, og forstå at du kan vere ein viktig person til å fylle nokon hull i andre sine liv. d) Rettleiargåve: Rettledere er de naturlige veilederne som elsker å oppmuntre andre i det å vokse og modnes som menneske. 11 Personar med denne gåva er glade i menneske, godtar ofte folk utan å dømme dei, og er utrusta med gode verbale evner. Rettleiarane er godlynte og kan omgå dei fleste menneske enkelt. Vidare er dei opptatt av å vitne gjennom livet sitt, og er overbevist om at handling er viktigare enn ord og teoriar. 8 S S Trivsel og teneste s TT s.152

7 Rettleiaren ynskjer at tilhøyrarane sine liv skal verte forandra. I personleg vegleiing er dei villig til å gjere ein stor innsats, så lenge det blir vist ein tydleg vilje til forandring hjå den dei vegleiar. Dei orkar ikkje å stoppe opp i vekst og mogning, og løyser dermed konfliktar heile tida for å vekse og kome vidare. Undervisninga til rettleiarane er ofte svært praktisk, slik at det skal kunne føre til personleg forandring og vekst. Utfordringane til rettleiaren er at dei kan tendere til å bli altfor sjølvsikre, då dei alltid har svaret på alt, og avbryt gjerne for å få sagt det. Dei snakkar mykje, og gjev deg ofte si meining, om du har spurt om det eller ikkje. Det er eit stort behov for rettleiarar, ikkje minst på det individuelle plan med personlege vegleiarar. Har du denne gåva, så prøv å få kunnskap om vegleiing og sjelesorg, og still deg villig fram til desse oppgåvene. Mange kan nok tenke seg å gjere slike ting, men trur dei ikkje har noko å bidra med. Ved å forstå at dette er ei gåve som Gud har gitt deg, kan ein håpe at fleire får frimod til å verke i denne tenesta. e) Gjevargåva: Personar utrusta med gjevargåva er rause menneske som med glede gjev av det dei har; kjærleik, pengar, eigendelar, tid og energi. Samtidig er det ikkje tilfeldig kven dei gjev til, dei er nøye gjennomtenkt og med eit bevisst forhold til det. Det dei gjev har også høg kvalitet. Ofte er slike personar svært gjestfrie, då det å ta i mot gjestar er ein anledning til å gje. På engelsk blir ordet å gje oversatt med contribute. Det vil seie å bidra. Ein gjevar blir då ein som bidrar med DET HAN HAR om det er pengar, tid, energi, kjærleik, eigendalar eller anna. Gjevarar har tru for at Gud vil ta seg av dei, og vert difor velsigna av å kunne velsigne andre. Samtidig er dei ofte sjølv velsigna med å ha mykje, slik at dei har mykje dei kan gje. Det kan verte ei freisting for ein gjevar å ville kontrollere kva pengane han gjev skal brukast til. Vidare kan det vere utfordrande når ein vert velsigna med mykje pengar å ville behalde alt sjølv. Det er vanskeleg å finne kven som har denne nådegåva, då ein gjevar oftast ynskjer å vere anonym. Til slutt: For å gi regelmessig tiende til Guds rike, er det ikke nødvendig å ha noen særskilt nådegave. 12 Dette er et felles ansvar vi alle har som Jesu etterfylgjarar. Ein gjevar har gåva til å ville gje MEIR enn dette farger, s 105

8 f) Forstandargåva: I boka Trivsel og Tjeneste står det at ordet forstandar kunne like godt vore oversatt med administrasjonsgåve eller utrustning til å vere leiar 13. På kroppen kan ein seie at dei er skuldrene, då dei ber mykje ansvar i si leiarrolle. En forstander er svært motivert til å organisere det de er ansvarlige for, og mange av dem har en god evne til å forklare ideer og organisere dem på en måte som er lett å forstå. 14 Vidare er dei glade i store prosjekt, er målretta og set seg ofte langsiktige mål. Dei ser framover og får visjonar, og trives difor dårleg med rutinearbeid. Det er viktig for forstandarane å få oppleve at ting blir gjort og nå sine mål, og når det skjer er dei villige til å la andre få æra. Forstandarane veit at dei berre kan utøve leiarskap når andre har gitt dei det, og dei tar difor ikkje leiinga i ein kvar situasjon. Leiarskapet deira er godt, og dette skapar ein følelse av tryggleik og at ein arbeidar saman. Dei er ivrige etter å fullføre sine oppgåver, men samtidig flink til å delegere oppgåver og vegleie menneske. Utfordringane er at forstandarar har lett for å drive seg sjølv hardt, og oversjå sine eigne og familien sine behov. Dei kan vidare bli frustrert når andre ikkje deler deira visjonar og mål, og når dei blir utsett for kritikk kan dei ha lett for å hardne hjarta sine. Det kan vere hardt å vere leiar, og det kan tyde på at Jesus forventar meir av dei som er leiarar. Difor er ikkje leiarskap noko å søke for ein kvar pris, då leiarskap handlar mykje om forventningar, kritikk, einsemd og smerte. Ein leiar er fyrst og fremst kalla til å fylgje Jesus uansett kva andre seier og gjer, og dette kan skape noko av den einsemda ein leiar må leve med. 15 Gud sjølv og Guds Ord er einkvar leiar sin autoritet. g) Barmhjertighetsgåve: Den barmhjertige er skildra slik: De åpenbarer Guds sanne natur ved å vise mildhet, omsorg og ved å formidle nåde til andre. Personar med denne gåva fangar fort opp kjensler og behov i ei gruppe, og blir tiltrekt av menneske som er såra, fortvila eller som slit med relativt store problem. Dei ynskjer å lindre smerte og sorg, og å hjelpe menneske med kjenslene deira. Dei barmhjertige er fredsskaparar, og likar difor ikkje konfliktar. Dei ser heller mellom fingrane enn å konfrontere menneske med problem. På kroppen er dei hjarta, då dei er meir styrt av hjarta enn av hovudet. Dei 13 TT S TT S TT s. 163

9 har stor kapasitet til å vise kjærleik, og ser alltid det beste i ein person. Vidare er dei til å stole på, og ofte forsiktig med ord. Samfunnet vårt hadde blitt kaldt og hardt om ikkje vi hadde menneske med denne gåva mellom oss. Problema for desse menneska er derimot at deira medkjensle kan verte forstått feil, eller at dei har vanskeleg for å ta avgjersler, då dei alltid vil tenke på andre sitt beste. 2. Utrustningsgåver: I Efesarane 4, er det lista opp gåver spesielle menneske får for å utføre ei oppgåve direkte inn i forsamlinga. Desse skal utruste dei andre truande, slik at fellesskapet igjen kan gjere det som er Kristi kropp si oppgåve på jorda. Lista inneheld 5 tenestefunksjonar som Gud plukkar ut menneske til, og vi kan vere sikre på at han plukkar nokon som passar til oppgåva, og som er mogne nok til den. I Bibelen er det fleire eksempel på personar som får eit kall til ei oppgåve, men som ikkje trer inn i den før etter ein lag førebuingsperiode (Moses, David og Paulus). Slik er det med utrustningsgåvene også. Gud vil kalle personar i desse oppgåvene, og arbeide med dei slik at dei blir utrusta til å utruste andre igjen. Fellestrekk for desse personane er at dei har eit hjarta som ynskjer å tene Gud, og dei er overgjeven til han. a) Apostel: Ha en Gudgitt evne til å starte opp og ha oversyn med utviklingen av nye menigheter eller tjenestestrukturer. 16 Ofte menneske med eventyrlyst og som er oppfinnsame, men dei må også vere mogne kristne! Eit teikn på at apostlane er mogne er at dei er uthaldande, gode til å tilpasse seg og kulturelt var. Vidare vil apostlane stadig starte nye prosjekt, og dei må då vere merksam på viktigheita av å vere stadfesta av andre mogne kristne før dei set i gang med noko nytt. Ofte motivasjonsgåva forstandar i botn. b) Profet: Haugeto Stang forstår denne profetgåva slik: Den modne profeten respekteres av menigheten som en som ser og hører fra Gud, og som gis frihet til å be, tale og dele slik at resten av legemet gjennom det kan utrustes og gis retning for sine liv og sin tjeneste. 17 Må ha motivasjonsgåva profet i botn, og må på same måte bruke tid i Guds nærleik skal ein kunne høyre kva Gud har å seie. c) Evangelist: Særlig utrustet når det gjelder å dele evangeliet, i samtale eller fra en talerstol, på en måte som gjør at mennesker forstår evangeliet og responderer på det slik at de blir disipler. 18 Ein evangelist må alltid 16 TT s TT s TT s. 176

10 minne seg sjølv om at det Den Heilage Ande som overbeviser eit menneske om å ta i mot Jesus, han sjølv er berre eit reiskap Gud har utrusta med ei spesiell gåve. d) Hyrde: Dei Gud gjev oppgåva til å gå inn i eit langsiktig personleg ansvar for det andelege tilhøve hjå ei forsamling eller ei gruppe menneske blir kalla hyrde. Desse personane må vise med sine liv kva det vil seie å vere overgitte etterfylgjarar av Jesus, og dei skal vere støttande, omsorgsfulle og beskyttande. Dei å ha ein truverdig karakter, og ha mot og evne til å gje retning, påverke og bygge disiplar. e) Lærar: Dette er personar som skal undervise dei truande, og ein treng både rettleiarar og andre i denne oppgåva slik at ein kan utfylle kvarandre. Bibelen seier at det ligg eit ekstra stort ansvar på lærarar. Dei blir automatisk autoritetar, og må difor passe på at dei lever slik at det samsvarer med det dei lærer. 3. Spontane gåver: Desse gåvene står i 1. Korintarbrev 12, 4-12, og er dessverre knytt noko skepsis til. Dei har gjerne også blitt gjort til gjenstand for skepsis om det i det heile er Gud som verkar, då ein meiner det skjer ting på andre måtar enn korleis Gud ville ha gjort det. Det er viktig å ha kunnskap om dei ulike gåvene, og det er viktig å vite korleis dei er meint å fungere: I fylgje Haugeto Stang fungerer desse gåvene slik: Slik jeg ser det, er de kraftgjerningene som beskrives i dette kapitlet ikke knyttet til bestemte personer slik motivasjonsgavene eller tjenestene er. Disse gavene er knytt til fellesskapet på den måten at der hvor kristne møtes, gir Ånden seg til kjenne på forskjellig måte gjennom dem som er der. (...) Det som kommer an på, er for det første hva Gud ser er til gagn, og så om de som utgjør fellesskapet, er lyttende og villige til å bli brukt av Gud. 19 Eit kjenneteikn på at det verkeleg er Anden som openberrar seg, er om det gjev frukt i forsamlinga. Haugeto Stang forstår det slik at alle kristne i prinsippet kan fungere i alle dei ni gåvene. Det avgjerande er at vi lyttar etter Guds vilje, går på Hans Ord, og at HAN vel å openberre seg. Difor må vi lære å kjenne Guds røyst, og vekse i kjennskap til Han. Det anden ser etter, er villige hjarte. Om det kan verke som at det er same personane som desse gåvene går igjen hjå, kan det vere sidan desse personane er meir mottakelege for Gud si stemme. 19 TT s. 196

11 Om alle kristne kan ha alle gåvene, eller om kvar av oss berre kan ha nokre få, er ikkje avgjerande i ein fase der ein berre skal bli kjent med nådegåvene. Det viktigaste er å gje kunnskap om dei enkelte, og ein lyst til å leite etter sine gåver blant alle desse gåvene. Vi må ikkje sjå på det som spesielt når desse gåvene verkar mellom oss, det er meir urovekkande for forsamlinga si helse om dei ikkje verkar i det heile. a) Forkynne visdom: Denne gåva verkar når menneske får sagt ting inn i ein samanheng som verkar spesielt innsiktsfullt, eller som løyser eit bestemt problem. Det kan være at ein konflikt snur seg plutseleg ved at nokon presenterer ei løysing ingen har sett tidlegare. Dei som forkynner visdom bør dele det dei får med audmjukt sinn, då dei kan knytte folk til seg på ein usunn måte om ikkje. b) Kunnskapsord: Her handlar det om å få openberra kunnskap om personar eller situasjonar som ikkje er lært, men gjeven frå Gud med ei spesiell hensikt. Det kan vere at ein ser ein situasjon eller person inni seg, eller at ein kjenner fysisk smerte på sin eigen kropp som gjeld nokon andre. Kjenner ein på dette må ein be Gud om visdom om ein skal be for denne situasjonen for seg sjølv, eller dele det med forsamlinga. c) Tru: Alle kristne trur, men nokon har ei spesiell gåve til å få ei enormt sterk tru på spesielle prosjekter, bønesvar og så vidare. d) Gåver til å helbrede: Her kan det vere snakk om ulike typar helbreding: Frå fysiske plager og psykiske plager til indre helbredelse med for eksempel lækjedom frå sår i fortida. Alle kristne er utfordra til å be for sjuke, og det kan uansett ikkje skje lækjedom der ein ikkje ber for sjuke i det heile. e) Kraft til å gjere mektige gjerningar: Mektige gjerningar er gjerningar der den vanlige naturens gang har blitt endret. 20 Det er sjeldan ein ser dette i Vesten, men i andre verdsdelar er dette meir vanleg. Kanskje vi i Vesten har alt vi treng, og ber difor ikkje om overnaturlege ting? Vi ynskjer å løyse utfordringar sjølv, heller enn å spørje Gud om hjelp. I Jesu namn kan det skje kraftige gjerningar, men då må me be Han om det. f) Profetisk tale: Dette er eit bodskap som blir gjeve til oppmuntring, trøyst eller formaing til forsamlinga eller til enkeltmenneske. Nokon som er bevisst denne gåva startar ofte med å seie Så seier Herren. Det kan vere utfordrande med tanke på at det som vert sagt kan vere menneskeleg, og 20 TT s. 205

12 ein oppfordrar heller til å gje uttrykk for at ein trur Gud har lagt noko på oss, og så seie det. Om det er frå Gud er ikkje innleiingsformularet viktig, for då vil bodskapen nå fram uansett. Bodskapen kan kome i form av bilete eller ein form for film, mens andre får bodskapen i draumar. Vidare kan ein få ein følelse, eller eit bibelvers som blir viktig i det indre. g) Prøve ander: Det er viktig at nokon kan kjenne om ulike utsegn eller ulik type åtferd er frå Gud, eller om det berre er frå menneske eller djevelen. Personar som kan prøve ander er vare for den andelege verkelegheita, og kan kjenne ut frå kjensler som fred ufred og ro manglande ro, om noko er frå Gud eller ikkje. h) Tungetale: Det finns to typar tungetale; for eigen oppbygging og som bodskap til forsamlinga. Den fyrste tungetalen skal hjelpe kvar enkelt kristen i deira personlege bøneliv, men ved den andre er ein avhengig av at nokon tyder tungetalen for at det skal tene til oppbygging for forsamlinga. Tungetalen er eit framand språk. Det verkar slik at den som har denne gåva sjølv kan bestemme når ein skal tale det, og ikkje omvendt. Språket kan kome fullt og heilt med ein gong, eller utviklast over tid. i) Tyde tungetale: Denne gåva er ganske lik profetisk tale, men skilnaden er hovudsakleg at tydinga kjem i etterkant av eit framført bodskap i tunger Ved å ha gått gjennom alle desse gåvene har vi sett at Gud har verkeleg mykje for oss! Gåvene er tilgjengeleg for oss, og det er berre til å ta dei i bruk. Det vil føre oss inn i eit mykje meir spanande liv som kristen om me tar gåvene i bruk! I tillegg til at dette er ei oppmuntring til oss som enkeltpersonar, skal ein ta dette med inn i laget og forsamlinga. Å kjenne nådegåvene kan forløyse oss som kristne. Kanskje ein finn ut at han er rettleiar, og får større frimod til å vegleie ungdomane i sine liv. Kanskje ein er diakon, og forstår endeleg at det han gjer har betyding for evigheita! Avslutning: Å vokse i og gjøre bruk av den totale utrustning Gud har gitt oss, handler mye om å øve seg i å lytte. Vi må oppsøke stillheten og lære hyrdens røst å kjenne, og ta sjansen på å gå i lydighet overfor det vi tror Gud sier til oss.

Unge natur- og nådegåver

Unge natur- og nådegåver Unge natur- og nådegåver - Natur og nådegåver same sak? Korleis oppdage, bruke og utvikle mine evner og nådegåver? Innleiing til undervisar Undervisninga er laga i eitt, men er meint å vere 2x 35 min.

Detaljer

Innsetjing av forstandar og/eller eldste som er ordinert

Innsetjing av forstandar og/eller eldste som er ordinert ORDNING FOR Innsetjing av forstandar og/eller eldste som er ordinert Den Evangelisk Lutherske Frikyrkja Orientering 1. Innsetjingshandlinga byggjer på ordinasjon. Til tenesta med Ord og sakrament (hyrdingtenesta)

Detaljer

ABC for Barne- og ungdomsleiarar - Praktisk hjelp til betre planlegging og gjennomføring

ABC for Barne- og ungdomsleiarar - Praktisk hjelp til betre planlegging og gjennomføring ABC for Barne- og ungdomsleiarar - Praktisk hjelp til betre planlegging og gjennomføring Innleiing Alle som er, eller har vore, leiar i eit barne- eller ungdomslag veit at det ikkje finns enkle eller lettvinte

Detaljer

NÅDEGAVER, NATURGAVER OG TJENESTEGAVER

NÅDEGAVER, NATURGAVER OG TJENESTEGAVER NÅDEGAVER, NATURGAVER OG TJENESTEGAVER Står om dette i 1.Korinterbrev kap 12 og 14 Romerbrevet kap 12 Efeserbrevet kap 4 1.Petersbrev kap 4 NÅDEGAVER, NATURGAVER OG TJENESTEGAVER 1.Kor 12,7-11 Hos hver

Detaljer

Ordinasjon og innsetjing av forstandar og/eller eldste i same gudsteneste

Ordinasjon og innsetjing av forstandar og/eller eldste i same gudsteneste ORDNING FOR Ordinasjon og innsetjing av forstandar og/eller eldste i same gudsteneste Den Evangelisk Lutherske Frikyrkja Orientering 1. Til tenesta med Ord og sakrament (hyrdingtenesta) kallar og ordinerer

Detaljer

Ordning for dåp Storsamling Nærbø 06.12.10

Ordning for dåp Storsamling Nærbø 06.12.10 Ordning for dåp Storsamling Nærbø 06.12.10 Velkomsthelsing. Leiar: Forsamlinga skal i dag ta imot dette barnet (bruk gjerne namnet). Vi gjer dette med glede og i bevissthet om det ansvaret dette legg på

Detaljer

Han fortalde dei ei likning om at dei alltid skulle be og ikkje mista motet Lukas 18:1-7

Han fortalde dei ei likning om at dei alltid skulle be og ikkje mista motet Lukas 18:1-7 Bønn «Han fortalde dei ei likning om at dei alltid skulle be og ikkje mista motet: «I ein by var det ein dommar som ikkje hadde ærefrykt for Gud og ikkje tok omsyn til noko menneske.i same byen var det

Detaljer

Unngår kvarandre Irritasjon Det vert stille Alliansar Terror. Brotne relasjonar

Unngår kvarandre Irritasjon Det vert stille Alliansar Terror. Brotne relasjonar Godøya 23.02.2014 Unngår kvarandre Irritasjon Det vert stille Alliansar Terror Brotne relasjonar Vi kan gjere det verre Ignorere Angripe person i staden for sak Manipulere Involvere feil menneske Snakke

Detaljer

Vigsling av evangelist

Vigsling av evangelist ORDNING FOR Vigsling av evangelist Den Evangelisk Lutherske Frikyrkja Orientering 1. Denne ordninga vert bruka ved vigsling til teneste som evangelist i kyrkja vår. 2. Vigslinga går føre seg i ei gudsteneste

Detaljer

mmm...med SMAK på timeplanen

mmm...med SMAK på timeplanen mmm...med SMAK på timeplanen Eit undervisningsopplegg for 6. trinn utvikla av Opplysningskontora i landbruket i samarbeid med Landbruks- og matdepartementet. Smakssansen Grunnsmakane Forsøk 1 Forsøk 2

Detaljer

GRAVFERD I BEDEHUSFORSAMLING

GRAVFERD I BEDEHUSFORSAMLING GRAVFERD I BEDEHUSFORSAMLING NYNORSK INNHALD GRAVFERD I BEDEHUSFORSAMLING... 2 GRAVFERDSORDNING:... 2 1. MENS VI SAMLAST... 2 2. FELLES SALME... 2 3. INNLEIING VED LEIAR... 2 4. BØN... 2 5. MINNEORD...

Detaljer

Velkomen til. Dette heftet tilhøyrer:

Velkomen til. Dette heftet tilhøyrer: Velkomen til Dette heftet tilhøyrer: 1. samling: Kva er Bibelen? Skapinga. Babels tårn Forskaroppgåve 1 På denne samlinga har vi snakka om Bibelen. Det er ei gammal bok som har betydd mykje for mange.

Detaljer

ORDNING FOR HOVUDGUDSTENESTA LEVELD SOKN 2. Gudsteneste utan nattverd

ORDNING FOR HOVUDGUDSTENESTA LEVELD SOKN 2. Gudsteneste utan nattverd ORDNING FOR HOVUDGUDSTENESTA LEVELD SOKN 2. Gudsteneste utan nattverd I. SAMLING Klokkeringing Informasjon om gudstenesta i dag. (Evt. Korte kunngjeringar) Informasjonen blir avslutta med: Lat oss vera

Detaljer

Page 1 of 7 Forside Elevundersøkinga er ei nettbasert spørjeundersøking der du som elev skal få seie di meining om forhold som er viktige for å lære og trivast på skolen. Det er frivillig å svare på undersøkinga,

Detaljer

Gå ut og gjer disiplar

Gå ut og gjer disiplar Gå ut og gjer disiplar - om å vekse til modne kristne Innleiing: Denne undervisninga er berre 35 minutt då resten av samlinga siste leiarskule skal vere saman med leiarskulen for forsamlingsarbeid. Vi

Detaljer

Ledersamling Betania 19.1.2011 Av Olav Vestbøstad

Ledersamling Betania 19.1.2011 Av Olav Vestbøstad Ledersamling Betania 19.1.2011 Av Olav Vestbøstad 2 Kor 9,6-8 Men det seier eg: Den som sparsamt sår, skal òg hausta sparsamt, og den som sår med velsigning, skal òg hausta med velsigning. 7 Kvar må gje

Detaljer

Til deg som bur i fosterheim. 13-18 år

Til deg som bur i fosterheim. 13-18 år Til deg som bur i fosterheim 13-18 år Forord Om du les denne brosjyren, er det sikkert fordi du skal bu i ein fosterheim i ein periode eller allereie har flytta til ein fosterheim. Det er omtrent 7500

Detaljer

BREV I BIBELEN Av Marit og Preben

BREV I BIBELEN Av Marit og Preben BREV I BIBELEN Av Marit og Preben Brev Tid Forfattar Adressat Romarbrevet 56-57. e. kr. Paulus Romarane 1. Korintarane 55 e. kr. Paulus Korintarane 2. Korintarane 56 e. kr. Paulus Korintarane Galatarane

Detaljer

Vigsling av misjonær. Den Evangelisk Lutherske Frikyrkja. Orientering. 1 Salme

Vigsling av misjonær. Den Evangelisk Lutherske Frikyrkja. Orientering. 1 Salme ORDNING FOR Vigsling av misjonær Den Evangelisk Lutherske Frikyrkja Orientering 1. Denne ordninga vert bruka ved vigsling til teneste som misjonær i kyrkja vår. 2. Vigslinga går føre seg i ei gudsteneste

Detaljer

Til bruk i utviklingssamtale på 8. trinnet. Samtaleguide om lesing

Til bruk i utviklingssamtale på 8. trinnet. Samtaleguide om lesing Til bruk i utviklingssamtale på 8. trinnet Samtaleguide om lesing Innleiing Samtaleguiden er meint som ei støtte for opne samtalar mellom lærar, elev og foreldre. Merksemda blir retta mot lesevanar, lesaridentitet

Detaljer

Korleis stimulera til ein god språkutvikling hjå barn?

Korleis stimulera til ein god språkutvikling hjå barn? Korleis stimulera til ein god språkutvikling hjå barn? Gode tips og idear, til alle oss som er saman med barn. Korleis stimulera til eit godt talespråk? Bruk språket Snakk med barnet. Snakk tydeleg Bruk

Detaljer

Vigsling til andre tenester

Vigsling til andre tenester ORDNING FOR Vigsling til andre tenester Den Evangelisk Lutherske Frikyrkja Orientering 1. Denne ordninga kan brukast ved vigsling til tenester i kyrkjelyd og kyrkje, ulike typar stillingar eller frivillig

Detaljer

Brødsbrytelsen - Nattverden

Brødsbrytelsen - Nattverden Brødsbrytelsen - Nattverden 1.Kor 11:17-34 17 Men når eg gjev dykk desse påboda, kan eg ikkje rosa at de kjem saman til skade, og ikkje til gagn. 18 For det fyrste høyrer eg at det er usemje mellom dykk

Detaljer

Dokument nr. Omb 1 Dato: 14.07.2011(oppdatering av tidlegare dokument) Skrive av. ÅSN. Ved di side eit lys på vegen mot arbeid.

Dokument nr. Omb 1 Dato: 14.07.2011(oppdatering av tidlegare dokument) Skrive av. ÅSN. Ved di side eit lys på vegen mot arbeid. Visjon og formål Visjon: Ved di side eit lys på vegen mot arbeid. Formål: Telemark Lys AS er ei attføringsbedrift som, gjennom framifrå resultat, skal medverke til å oppfylle Stortingets målsetting om

Detaljer

Gjennomføring av foreldresamtale 5.-7. klasse

Gjennomføring av foreldresamtale 5.-7. klasse Gjennomføring av foreldresamtale 5.-7. klasse Namn: Klasse: 1. Gjennomgang av skjemaet «Førebuing til elev- og foreldresamtale» 2. Gjennomgang av samtaleskjemaet 3. Gjennomgang av IUP og skriving av avtale

Detaljer

FORBØN FOR BORGARLEG INNGÅTT EKTESKAP NYNORSK

FORBØN FOR BORGARLEG INNGÅTT EKTESKAP NYNORSK FORBØN FOR BORGARLEG INNGÅTT EKTESKAP NYNORSK INNHALD FORBØN FOR BORGARLEG INNGÅTT EKTESKAP... 2 1. MUSIKK MED EVENTUELL INNGANG... 2 2. SONG/SALME... 2 3. NÅDEHELSING/OPNINGSORD... 2 4. SKRIFTLESING...

Detaljer

Kva seier bibelen om dåp? Ein presentasjon utarbeida av Styret for Holdhus Kristne Forsamling September 2011 www.hkrf.net

Kva seier bibelen om dåp? Ein presentasjon utarbeida av Styret for Holdhus Kristne Forsamling September 2011 www.hkrf.net Kva seier bibelen om dåp? Ein presentasjon utarbeida av Styret for Holdhus Kristne Forsamling September 2011 www.hkrf.net Kommentarar til innhald Presentasjonen er skrive på nynorsk, men bibelsitata er

Detaljer

Minnebok. Minnebok NYNORSK

Minnebok. Minnebok NYNORSK Minnebok NYNORSK 1 Minnebok Dette vesle heftet er til dykk som har mista nokon de er glad i. Det handlar om livet og døden, og ein del om korleis vi kjenner det inni oss når nokon dør. Når vi er triste,

Detaljer

LIKNINGA OM DEN VERDIFULLE PERLA

LIKNINGA OM DEN VERDIFULLE PERLA LIKNINGA OM DEN VERDIFULLE PERLA TIL LEKSJONEN Fokus: Kjøpmannen og den verdifulle perla. Tekst: Matt 13.45 Likning Kjernepresentasjon MATERIELL: Plassering: Hylle for likningar Deler: Gulleske med kvitt

Detaljer

Guds rike - 3. Skjermbilde på imf.no/erik

Guds rike - 3. Skjermbilde på imf.no/erik Guds rike - 3 Skjermbilde på imf.no/erik Alle gjenfødde kristne er døypt med Den Heilage Ande. «For med éin Ande vart vi alle døypte til å vera éin kropp, anten vi er jødar eller grekarar, slavar eller

Detaljer

VELSIGNING AV HUS OG HEIM

VELSIGNING AV HUS OG HEIM KR 15.4/12 VELSIGNING AV HUS OG HEIM 1 Denne liturgien kan brukast når folk bed presten eller ein annan kyrkjeleg medarbeidar om å koma og velsigna den nye heimen deira. 2 Dersom presten blir beden om

Detaljer

Helgatun / Danielsen

Helgatun / Danielsen Helgatun / Danielsen 03.02.2017 frelst av Sola ved Solus i Sola ifølge Soli til GRATIA Nåden åleine FIDE Trua åleine CHRISTUS Kristus åleine SCRIPTURA Skrifta åleine DEO GLORIA Guds ære åleine frelst av

Detaljer

Strategiplan for Nordhordland Indremisjon 2011-2020

Strategiplan for Nordhordland Indremisjon 2011-2020 Strategiplan for Nordhordland Indremisjon 2011-2020 Vi vil DISIPPELGJERE ved å vinne, utruste og sende! Denne strategiplanen er vorten til for at vi saman skal verte inspirerte og utfordra til å gå vidare

Detaljer

FORBØN. Forbøn ORDNING FOR. for borgarleg inngått ekteskap. 1 Preludium/Inngang. 2 Inngangsord. Anten A

FORBØN. Forbøn ORDNING FOR. for borgarleg inngått ekteskap. 1 Preludium/Inngang. 2 Inngangsord. Anten A FORBØN ORDNING FOR Forbøn for borgarleg inngått ekteskap Under handlinga kan det gjevast rom for medverknad av ulike slag. Det kan vera medverknad frå festfølgjet ved einskilde av dei liturgiske ledda,

Detaljer

2Tim 3:14-17 «Men bli du verande i det du har lært og er overtydd om. For du veit kven du har lært det av, 15 og heilt frå barndomen kjenner du Dei

2Tim 3:14-17 «Men bli du verande i det du har lært og er overtydd om. For du veit kven du har lært det av, 15 og heilt frå barndomen kjenner du Dei Mosby 17.01.2017 2Tim 3:14-17 «Men bli du verande i det du har lært og er overtydd om. For du veit kven du har lært det av, 15 og heilt frå barndomen kjenner du Dei heilage skriftene, som kan gjera deg

Detaljer

Rettleiing ved mistanke om vald i nære relasjonar - barn

Rettleiing ved mistanke om vald i nære relasjonar - barn Rettleiing ved mistanke om vald i nære relasjonar - barn Når det gjeld barn som vert utsett for vald eller som er vitne til vald, vert dei ofte utrygge. Ved å førebygge og oppdage vald, kan me gje barna

Detaljer

ORDNING FOR KONFIRMASJON

ORDNING FOR KONFIRMASJON ORDNING FOR KONFIRMASJON NYNORSK INNHALD KVA ER KONFIRMASJONEN?... 2 MÅLSETJING FOR KONFIRMASJONSTIDA... 2 KONFIRMASJONSHANDLINGA... 2 ORDNING FOR KONFIRMASJON... 3 Godkjent av Hovudstyret mai 2011. 1

Detaljer

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet. Til frihet (Galaterne 5:1 NB) Til frihet har Kristus frigjort oss. Stå derfor fast, og la dere ikke igjen legge under trelldommens åk. Gal 5:1 Stå derfor fast i den frihet som Kristus har frigjort oss

Detaljer

Barnerettane i LOKALSAMFUNNET

Barnerettane i LOKALSAMFUNNET Eit undervisningsopplegg om Barnerettane i LOKALSAMFUNNET Aktivitetsark med oppgåveidear og tips til lærarane Hjelpeark med bakgrunnsinformasjon og kopieringsoriginalar DELTAKING Artikkel 12: DISKRIMINERING

Detaljer

Kva kompetanse treng bonden i 2014?

Kva kompetanse treng bonden i 2014? Kva kompetanse treng bonden i 2014? Fagleiar Bjørn Gunnar Hansen TINE Rådgjeving Samtalar med 150 mjølkebønder dei siste 6 åra, frå Østfold til Nordland Kompetanse Kunnskap (Fagleg innsikt) Ferdigheiter

Detaljer

Molde Domkirke 2016. Konfirmasjonspreike

Molde Domkirke 2016. Konfirmasjonspreike Molde Domkirke 2016 Konfirmasjonspreike Så er altså dagen her. Den store dagen. Dagen eg trur mange av dykk har gleda seg til lenge. Og det er lov å kjenne litt sommarfuglar i magen og både glede og grue

Detaljer

Nådegaver. Innhold: Jesus har gitt oss stafettpinnen. Hva sier Bibelen. Hva er nådegave? Må undervises om og trenes i

Nådegaver. Innhold: Jesus har gitt oss stafettpinnen. Hva sier Bibelen. Hva er nådegave? Må undervises om og trenes i 1 Nådegaver Innhold: Jesus har gitt oss stafettpinnen Hva sier Bibelen Hva er nådegave? Må undervises om og trenes i Det handler om hva du ER, ikke hva du GJØR Om bruken Hvordan finne din nådegave? Jesus

Detaljer

DET PERSONLIGE KALLET

DET PERSONLIGE KALLET DET PERSONLIGE KALLET DERSOM VI VET HVEM GUD HAR SKAPT OSS TIL Å VÆRE, KAN VI SLUTTE Å PRØVE Å VÆRE EN ANNEN OG SLIPPE STRESSET SOM FØLGER MED DEN SLAGS LIV. MIKE BREEN De fem tjenestene er for alle! Men

Detaljer

INFORMASJONSHEFTE FOR STUDENTAR I LYEFJELL BARNEHAGE

INFORMASJONSHEFTE FOR STUDENTAR I LYEFJELL BARNEHAGE INFORMASJONSHEFTE FOR STUDENTAR I LYEFJELL BARNEHAGE Alle vaksne i Lyefjell barnehage arbeider for at det enkelte barn opplever at: Du er aktiv og tydelig for meg Du veit at leik og venner er viktige for

Detaljer

P.R.O.F.F. Plan for Rekruttering og Oppfølging av Frivillige medarbeidarar i Fjell kyrkjelyd

P.R.O.F.F. Plan for Rekruttering og Oppfølging av Frivillige medarbeidarar i Fjell kyrkjelyd P.R.O.F.F. Plan for Rekruttering og Oppfølging av Frivillige medarbeidarar i Fjell kyrkjelyd VISJON I arbeidet for og med dei medarbeidarane i Fjell sokn har vi utarbeida ein visjon: I Fjell sokn vil vi

Detaljer

Alle svar er anonyme og vil bli tatt vare på ved Norsk Folkemuseum kor vi held til. Ikkje nemn andre personar med namn når du skriv.

Alle svar er anonyme og vil bli tatt vare på ved Norsk Folkemuseum kor vi held til. Ikkje nemn andre personar med namn når du skriv. Særemne 3-100 år med stemmerett I 2013 er det hundre år sidan alle fekk stemmerett i Noreg. På Norsk Folkemuseum arbeider vi i desse dagar med ei utstilling som skal opne i høve jubileet. I 2010 sendte

Detaljer

Fokus på oppdraget! (skjermbilder på imf.no/erik)

Fokus på oppdraget! (skjermbilder på imf.no/erik) Fokus på oppdraget! (skjermbilder på imf.no/erik) Lukas 24:44-49 «44 Så sa han til dei: Dette er orda mine, som eg tala til dykk medan eg endå var hjå dykk, at det måtte oppfyllast alt det som er skrive

Detaljer

ORDNING FOR HOVUDGUDSTENESTA TORPO SOKN 5. Folkemusikkgudsteneste

ORDNING FOR HOVUDGUDSTENESTA TORPO SOKN 5. Folkemusikkgudsteneste ORDNING FOR HOVUDGUDSTENESTA TORPO SOKN 5. Folkemusikkgudsteneste I. SAMLING Klokkeringing Informasjon om gudstenesta i dag. (Evt. Korte kunngjeringar) Informasjonen blir avslutta med: Lat oss vera stille

Detaljer

2 Inngangsord. 1 Preludium/Inngang. ORDNING FOR Vigsel. Anten A. L I namnet åt Faderen og Sonen og Den Heilage Ande. Eller B

2 Inngangsord. 1 Preludium/Inngang. ORDNING FOR Vigsel. Anten A. L I namnet åt Faderen og Sonen og Den Heilage Ande. Eller B ORDNING FOR Vigsel Under handlinga kan det gjevast rom for medverknad av ulike slag. Det kan vera medverknad frå bryllaupsfølgjet ved einskilde av dei liturgiske ledda, og det kan vera tillegg til handlinga

Detaljer

Og han sa til dei: Så står det skrive, at Messias måtte lida og stå opp att frå dei døde tredje dagen,

Og han sa til dei: Så står det skrive, at Messias måtte lida og stå opp att frå dei døde tredje dagen, Hald fokus! Lukas 24:44-49 «44 Så sa han til dei: Dette er orda mine, som eg tala til dykk medan eg endå var hjå dykk, at det måtte oppfyllast alt det som er skrive om meg i Moselova og profetane og salmane.

Detaljer

Referat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage

Referat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage Referat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage Tilstade: Personalet, foreldre og Nina Helle. Kva er BTI: Stord kommune er ein av 8 kommunar som deltek i eit prosjekt som skal utarbeide ein modell

Detaljer

BARN SOM PÅRØRANDE NÅR MOR ELLER FAR ER PÅ SJUKEHUS

BARN SOM PÅRØRANDE NÅR MOR ELLER FAR ER PÅ SJUKEHUS BARN SOM PÅRØRANDE NÅR MOR ELLER FAR ER PÅ SJUKEHUS BARN OG UNGDOM SINE REAKSJONAR I denne brosjyra finn du nyttige tips for deg som er innlagt, og har barn under 18 år. Når ein i familien vert alvorleg

Detaljer

Informasjon til elevane

Informasjon til elevane Informasjon til elevane Skulen din er vald ut til å vere med i undersøkinga RESPEKT. Elevar ved fleire skular deltek i undersøkinga, som vert gjennomført av Læringsmiljøsenteret ved Universitetet i Stavanger.

Detaljer

SUNDAG Morgonbøn (Laudes)

SUNDAG Morgonbøn (Laudes) SUNDAG Morgonbøn (Laudes) Inngang L Herre, lat opp mine lepper! A Så min munn kan lovprisa deg. A no og alltid og i alle Song Sal 93 I Herren råder, * han har kledd seg i høgd. II Herren har kledd seg

Detaljer

Ordinasjon og innsettelse av forstander og/eller eldste i samme gudstjeneste

Ordinasjon og innsettelse av forstander og/eller eldste i samme gudstjeneste 1 ORDNING FOR Ordinasjon og innsettelse av forstander og/eller eldste i samme gudstjeneste Den Evangelisk Lutherske Frikirke Orientering 1. Til tjenesten med Ord og sakrament (hyrdetjenesten) kalles og

Detaljer

Samansette tekster og Sjanger og stil

Samansette tekster og Sjanger og stil MAPPEOPPGÅVE 5 Samansette tekster og Sjanger og stil Skreve av Kristiane, Renate, Espen og Marthe Glu 5-10, vår 2011 I denne oppgåva skal me først forklare kva ein samansett tekst er, og kvifor samansette

Detaljer

post@efremforlag.no / www.efremforlag.no

post@efremforlag.no / www.efremforlag.no tidebøn Efrem Forlag 2009 Rune Richardsen Boka er laga i samarbeid med Svein Arne Myhren (omsetjing) etter mønster av Peter Halldorfs og Per Åkerlunds Tidegärd, Artos 2007. Med løyve. Bibeltekstane er

Detaljer

Apg 9:11 «For sjå, han ber!»

Apg 9:11 «For sjå, han ber!» Mosby 18.01.2017 Luk 18:1-8 1 Han sa ei likning til dei om at dei alltid skulle be og ikkje trøytna. 2 I ein by var det ein domar som ikkje hadde frykt for Gud og ikkje tok omsyn til noko menneske. 3 Og

Detaljer

Pressemelding. Kor mykje tid brukar du på desse media kvar dag? (fritid)

Pressemelding. Kor mykje tid brukar du på desse media kvar dag? (fritid) Mikkel, Anders og Tim Pressemelding I årets Kvitebjørnprosjekt valde me å samanlikna lesevanane hjå 12-13 åringar (7. og 8.klasse) i forhold til lesevanane til 17-18 åringar (TVN 2. og 3.vgs). Me tenkte

Detaljer

2 - Dei oldkyrkjelege symbola

2 - Dei oldkyrkjelege symbola Fellesskapskyrkja Sandane er ein sjølvstendig kyrkjelyd som vedkjenner Jesus Kristus som Frelsar og Herre, og trur og forkynner at heile Bibelen er Guds ord. 1 - Skrifta 1 / 23 Fellesskapskyrkja Sandane

Detaljer

Når sjøhesten sviktar. KPI-Notat 4/2006. Av Anne-Sofie Egset, rådgjevar KPI, Helse Midt-Norge

Når sjøhesten sviktar. KPI-Notat 4/2006. Av Anne-Sofie Egset, rådgjevar KPI, Helse Midt-Norge KPI-Notat 4/2006 Når sjøhesten sviktar Av Anne-Sofie Egset, rådgjevar KPI, Helse Midt-Norge En notatserie fra Kompetansesenter for pasientinformasjon og pasientopplæring Side 1 Sjøhesten (eller hippocampus)

Detaljer

Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014

Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014 Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014 (Nynorsk) Du skal IKKJE skrive namnet ditt på nokon av sidene i dette spørjeskjemaet. Vi vil berre vite om du er jente eller gut og kva for klasse du går i.

Detaljer

Metodiske verktøy ved kursleiing

Metodiske verktøy ved kursleiing Metodiske verktøy ved kursleiing Lærings- og Meistringssenter Helse Fonna 30.03.2015 Metodiske verktøy - LMS Helse Fonna 1 Runde Enkel måte å få alle til å delta: Gi ei enkel oppgåve som er mogeleg for

Detaljer

Skal skal ikkje. Det startar gjerne med ein vag idé eller ein draum om å bruka interessene dine og kompetansen din på nye måtar på garden din.

Skal skal ikkje. Det startar gjerne med ein vag idé eller ein draum om å bruka interessene dine og kompetansen din på nye måtar på garden din. Skal skal ikkje Har du ein draum om å driva Inn på tunet verksemd? Gjennom dette kapittelet i netthandboka får du tankehjelp og praktisk hjelp i dei første fasane mot etablering; frå draum til forretningsplan.

Detaljer

Norsk etnologisk gransking Oslo, februar 2015 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post: eli.chang@norskfolkemuseum.

Norsk etnologisk gransking Oslo, februar 2015 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post: eli.chang@norskfolkemuseum. Norsk etnologisk gransking Oslo, februar 2015 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post: eli.chang@norskfolkemuseum.no Spørjeliste nr. 253 Fadderskap Den som svarar på lista er samd i at svaret

Detaljer

Undervisningsopplegg for filmen VEGAS

Undervisningsopplegg for filmen VEGAS Undervisningsopplegg for filmen VEGAS Samandrag og stikkord om filmen Det er seinsommar i Bergen. Thomas må flytte til gråsonen, ein omplasseringsheim for unge, som av ulike grunnar ikkje har nokon stad

Detaljer

EVANGELIE-BØKENE Av Idun og Ingrid

EVANGELIE-BØKENE Av Idun og Ingrid EVANGELIE-BØKENE Av Idun og Ingrid Matteus: Tid: Tidleg på 60-talet e.kr. Forfattar: Apostelen Matteus. Adressat: Jødar. Markus: Tid: En gang på 60- talet e.kr. Forfattar: Johannes Markus Adressat: Romarar

Detaljer

Månadsbrev for ROSA mars 2015

Månadsbrev for ROSA mars 2015 Månadsbrev for ROSA mars 2015 Oppsummering/ evaluering av mars Mars har vore ein lunefull månad med tanke på veret, men vi gledar oss over mange fine dagar med sol og vårleg varme. Har vore mykje ute og

Detaljer

Visthus Skjermbilder: imf.no/blog

Visthus Skjermbilder: imf.no/blog Visthus 14.09.2019 Skjermbilder: imf.no/blog Når ein unngår kvarandre Når ein irriterer seg på kvarandre Det vert stille Ein byggjer alliansar Ein utøver «terror» Ignorere Angripe person i staden for sak

Detaljer

Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 4. Af Nils Dybdal-Holthe. Februar 2008

Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 4. Af Nils Dybdal-Holthe. Februar 2008 Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 4. Af Nils Dybdal-Holthe. Februar 2008 Side 1. I. Vers 1-6. Tro og vranglære. 1 Mine kjære! Tro ikke enhver ånd, men prøv åndene om de er av Gud! For mange falske

Detaljer

Januar 2013. Introduksjon: Film om kirken: http://www.youtube.com/watch?v=ifnjtkanbq4

Januar 2013. Introduksjon: Film om kirken: http://www.youtube.com/watch?v=ifnjtkanbq4 n i Me Introduksjon: Film om kirken: http://www.youtube.com/watch?v=ifnjtkanbq4 Være sammen Bibelen forteller mye om fellesskap. Gud selv utgjør et fellesskap, fordi han er Fader, Sønn og Hellig Ånd. Guds

Detaljer

Nasjonale prøver. Lesing 5. steget Eksempeloppgåve 2. Nynorsk

Nasjonale prøver. Lesing 5. steget Eksempeloppgåve 2. Nynorsk Nasjonale prøver Lesing 5. steget Eksempeloppgåve 2 Nynorsk Opp-ned musene av Roald ahl et var ein gong ein gamal mann på 87 år som heitte Laban. I heile sitt liv hadde han vore ein stille og roleg person.

Detaljer

Pedagogikk som behandling? Ein del av behandlingstilbodet til pasientane

Pedagogikk som behandling? Ein del av behandlingstilbodet til pasientane Pedagogikk som behandling? Ein del av behandlingstilbodet til pasientane Pasientopplæring? Pasientrettigheitslova; rettigheiter Spesialisthelsetenestelova; plikter Helsepersonell lova; plikter Kva er pedagogikk?

Detaljer

Psykologisk førstehjelp i skulen

Psykologisk førstehjelp i skulen Psykologisk førstehjelp i skulen Fagnettverk for psykisk helse Sogndal 21. mars 2014 Solrun Samnøy, prosjekt leiar Psykologisk førstehjelp Sjølvhjelpsmateriell laga av Solfrid Raknes Barneversjon og ungdomsversjon

Detaljer

Om å høyre meir enn dei fleste

Om å høyre meir enn dei fleste Om å høyre meir enn dei fleste Anne Martha Kalhovde Psyk spl., PhD student Leiar av Forskning og undervisningseininga ved Jæren DPS Kva slags høyrselserfaringar er det snakk om? Erfaringar med å høyre

Detaljer

TIL DEG SOM HAR BARN SOM DELTAR I «ZIPPYS VENNER» PÅ SKULEN

TIL DEG SOM HAR BARN SOM DELTAR I «ZIPPYS VENNER» PÅ SKULEN KOPI TIL HEIMEN TIL DEG SOM HAR BARN SOM DELTAR I «ZIPPYS VENNER» PÅ SKULEN Zippys venner er eit skuleprogram kor barna øver på å fungera godt saman og å forstå eigne kjensler. Dei får øve på korleis dei

Detaljer

Ulsteinvik Brødsbrytinga / nattverden

Ulsteinvik Brødsbrytinga / nattverden Ulsteinvik 03.09.2016 Brødsbrytinga / nattverden 1.Kor 11:17-34 17 Men når eg gjev dykk desse påboda, kan eg ikkje rosa at de kjem saman til skade, og ikkje til gagn. 18 For det fyrste høyrer eg at det

Detaljer

Månadsbrev for Rosa september 2014

Månadsbrev for Rosa september 2014 Månadsbrev for Rosa september 2014 Oppsummering/ evaluering av september Språkutvikling Omsorg Ser at borna no stort sett er trygge både på rutinane, dei andre barna og dei vaksne på avdelinga. Dette fører

Detaljer

Ulsteinvik Bibelen

Ulsteinvik Bibelen Ulsteinvik 02.09.2016 Bibelen 2Tim 3:14-17 14 Men bli du verande i det du har lært og er overtydd om. For du veit kven du har lært det av, 15 og heilt frå barndomen kjenner du Dei heilage skriftene, som

Detaljer

Den vesle katekisma FYRSTE DELEN DEI TI BODA. Med nokre forklaringar som gjer oss betre kjende med Guds vilje.

Den vesle katekisma FYRSTE DELEN DEI TI BODA. Med nokre forklaringar som gjer oss betre kjende med Guds vilje. Den vesle katekisma FYRSTE DELEN DEI TI BODA Med nokre forklaringar som gjer oss betre kjende med Guds vilje. FYRSTE BODET Du skal ikkje ha andre gudar attåt meg. Vi skal ottast og elska Gud over alle

Detaljer

Søk først Guds Rike! viktigheita av å prioritere den andelege biten av lagssamlingane/ ungdomskveldane

Søk først Guds Rike! viktigheita av å prioritere den andelege biten av lagssamlingane/ ungdomskveldane Søk først Guds Rike! viktigheita av å prioritere den andelege biten av lagssamlingane/ ungdomskveldane Innleiing Overskrifta for samlinga kjem frå Jesus si utfordring i Matteus 6,33: Søk fyrst Guds rike

Detaljer

Innleiande ritar. Syndevedkjenninga

Innleiande ritar. Syndevedkjenninga Norsk Den hellige Messe Innledende riter I Faderens og Sønnens og Den Hellige Ånds navn. Vår Herres Jesu Kristi nåde, Guds kjærlighet og Den Hellige Ånds samfunn være med dere alle. Og med din ånd. Nynorsk

Detaljer

Strategidokument 2016-2018

Strategidokument 2016-2018 Strategidokument 2016-2018 Årsmøtet Varhaug Misjonshus 2015 12. Mars 2015 www.varhaug-misjonshus.no 1. Om Varhaug Misjonshus Varhaug Misjonshus er eit flott anlegg midt i Varhaug sentrum. Misjonshuset

Detaljer

3 Gjer setningane om til indirekte tale med verba i preteritum. Han fortalde: Ho bur på Cuba. Han fortalde at ho budde på Cuba.

3 Gjer setningane om til indirekte tale med verba i preteritum. Han fortalde: Ho bur på Cuba. Han fortalde at ho budde på Cuba. LEDDSETNINGAR 1 Gjer setningane om til forteljande leddsetningar. Carmen er kona hans. Luisa går på skule i byen. Leo er tolv år. Ålesund er ein fin by. Huset er raudt. Det snør i dag. Bilen er ny. Arne

Detaljer

NOEN BØNNER TIL LIVETS MANGFOLDIGE SITUASJONER

NOEN BØNNER TIL LIVETS MANGFOLDIGE SITUASJONER NOEN BØNNER TIL LIVETS MANGFOLDIGE SITUASJONER ET TAKKNEMLIG HJERTE Du som har gitt meg så mye, gi enda en ting: et takknemlig hjerte. Ikke et hjerte som takker når det passer meg; som om din velsignelse

Detaljer

Undervisningsopplegg Ishavsmuseet Aarvak 5. til 7. klasse

Undervisningsopplegg Ishavsmuseet Aarvak 5. til 7. klasse Undervisningsopplegg Ishavsmuseet Aarvak 5. til 7. klasse KOMPETANSEMÅL Generelt om naturfag: Kunnskap om, forståelse av og opplevelser i naturen kan fremme viljen til å verne om naturressursene, bevare

Detaljer

Frå novelle til teikneserie

Frå novelle til teikneserie Frå novelle til teikneserie Å arbeide umarkert med nynorsk som sidemål Undervisningsopplegget Mykje av inspirasjonen til arbeidet med novella, er henta frå i praksis: nynorsk sidemål i grunnskule 1 (2008).

Detaljer

ORDNING FOR KONFIRMASJON

ORDNING FOR KONFIRMASJON ORDNING FOR KONFIRMASJON BOKMÅL INNHOLD HVA ER KONFIRMASJONEN... 2 MÅLSETNING FOR KONFIRMASJONSTIDEN:... 2 KONFIRMASJONSHANDLINGEN... 2 ORDNING FOR KONFIRMASJON... 3 Godkjent av Hovedstyret mai 2011. 1

Detaljer

Jæren Distriktspsykiatriske Senter Korleis kan ein unngå å bli utmatta? om å ta vare på seg sjølv

Jæren Distriktspsykiatriske Senter Korleis kan ein unngå å bli utmatta? om å ta vare på seg sjølv Korleis kan ein unngå å bli utmatta? om å ta vare på seg sjølv Opne førelesingar M44 20. Januar 2011 Christiane Weiss-Tornes Presentert av Tine Inger Solum Disposisjon: 1. Korleis blir eg utmatta? 2. Varselsymptom

Detaljer

om å holde på med det.

om å holde på med det. j Livet som Gud har kallet oss til, er ikke et vanlig eller naturlig liv. Det er overnaturlig, fylt med kraft, tegn, under, mirakel og andre mektige gjerninger. Jesus, som gikk på vannet, gjorde vann om

Detaljer

Me har sett opp eit tankekart og mål for dei ulike intelligensane, dette heng som vedlegg.

Me har sett opp eit tankekart og mål for dei ulike intelligensane, dette heng som vedlegg. JANUAR 2015! Ja, i går vart friluftsåret 2015 erklært for opna og me er alle ved godt mot og har store forhåpningar om eit aktivt år. Det gjeld å ha store tankar og arbeida medvite for å gjennomføra dei.

Detaljer

Den gode gjetaren. Lukas 15:1-7

Den gode gjetaren. Lukas 15:1-7 Den gode gjetaren Lukas 15:1-7 Bakgrunn I denne forteljinga formidlar du noko om kva ei likning er. Difor er delen om gullboksen relativt lang. Det å snakke om dei ulike filtstykka som ligg i boksen, er

Detaljer

Rettleiing for revisor sin særattestasjon

Rettleiing for revisor sin særattestasjon Rettleiing for revisor sin særattestasjon Om grunnstønad til nasjonalt arbeid til frivillige barne- og ungdomsorganisasjonar, statsbudsjettets kap. 857, post 70 (Jf. føresegn om tilskot til frivillige

Detaljer

Kvalitetsplan mot mobbing

Kvalitetsplan mot mobbing Kvalitetsplan mot mobbing Bryne ungdomsskule Januar 2016 Kvalitetsplan for Bryne ungdomsskule 1 Introduksjon av verksemda Bryne ungdomsskule ligg i Bryne sentrum i Time kommune. Me har om lag 450 elevar

Detaljer

Skjema for medarbeidarsamtalar i Radøy kommune

Skjema for medarbeidarsamtalar i Radøy kommune Skjema for medarbeidarsamtalar i Radøy kommune 1 Bedriftspedagogisk Senter A.S bps@bps.as Medarbeidarsamtalar i Radøy kommune - slik gjer vi det Leiar har ansvar for å gjennomføra samtalane sine slik det

Detaljer

Velkomen til soknerådskurs

Velkomen til soknerådskurs Velkomen til soknerådskurs 1 Rop det ut med hjertets jubel, gledesbudet fra ham selv: Livet kan bli nytt fra nå av, slettet ut er synd og gjeld! Ordet vitner høyt og hellig om hans kjærlighet og makt.

Detaljer

Å KOMME HEIM OPPFØLGING AV DEG OG FAMILIEN DIN

Å KOMME HEIM OPPFØLGING AV DEG OG FAMILIEN DIN Å KOMME HEIM OPPFØLGING AV DEG OG FAMILIEN DIN VELKOMMEN HEIM Foto: Magnus Endal OPPFØLGING ETTER HEIMKOMST Her finn du informasjon til både deg som har vore på oppdrag i Sierra Leone, og til familien

Detaljer

APOSTELGJERNINGANE Av Linn og Jonas

APOSTELGJERNINGANE Av Linn og Jonas APOSTELGJERNINGANE Av Linn og Jonas 1,6 Kristi himmelferd: Jesus reiste frå jorda og opp til himmelen. Han skal koma att på same måten som han reiste. 2,1 Anden kjem pinsedagen: Læresveinane vart fylte

Detaljer

Jon Fosse. For seint. Libretto

Jon Fosse. For seint. Libretto Jon Fosse For seint Libretto Personar Eldre kvinne, kring seksti-sytti Middelaldrande kvinne, kring førti Mann, kring femti Fylgje Yngre kvinne, kring tretti Med takk til Du Wei 2 Ei seng fremst, godt

Detaljer

Ser du det? Ved Odd Erling Vik Nordbrønd døveprest i Møre Anne Marie Sødal kateket i døvekirken Nordenfjelske distrikt

Ser du det? Ved Odd Erling Vik Nordbrønd døveprest i Møre Anne Marie Sødal kateket i døvekirken Nordenfjelske distrikt Ser du det? Hvordan jobbe med trosopplæring og bibelfortellinger med hovedvekt på det visuelle. Vi lever i en mer og mer visuell tid, og dette bør få konsekvenser for hvordan kirken kommuniserer med og

Detaljer