Vold & trusler mot pedagoger

Transkript

1 Vold & trusler mot pedagoger

2 PhD-studien Beskrive og forsøke å forstå: Lærers subjektive opplevelse av vold og trusler fra elev Skåland, B. (2016). The experience of student-to-teacher violation: A phenomenological study on Norwegian teachers being violated by students. (2016:45), Norges Teknisk-Naturvitenskapelige Universitet., (NTNU)

3 antall lærere:7 menn & 7 kvinner = 14 Typer krenkelser Fysisk 7 Trusler 6 Trakassering 1 3 kvinner 4 menn Skolenivå Grunnskolen 5 3 kvinner 3 menn Ungdomsskolen 1 1 kvinne Videregående 8 3 kvinner 2 menn 1 mann 4 kvinner 4 menn I etterkant: 3 nye dybdeintervju, to fra grunnskole og ett fra vgs, derav en mann og to kvinner

4 Resultat Påvirker lærers profesjonelle og personlige ontologiske sikkerhet Manglende støtte, rektors rolle spesielt vektlagt

5 Vold - Krenkelse - Offer Vold: The intentional use of force (Krug, E. G., 2002) Krenkelse fokus på den som er utsatt for trusler eller vold Offer liggende nede. Ikke makt og myndighet En utsatt person har fremdeles (noe)kontroll (Svensson, 2006, s. 113)

6 Krenkelser Nedverdiget, ydmyket, trakassert, - som videre fører til at en profesjonelt og personlig opplever utilpasshet - preget av angst, usikkerhet og forlegenhet. (Glasø, 2008, s. 4)

7 Læreridentitet Krenkelser = tap av kontroll = sårbarhet = Kompetanseangst (Hargreaves, 1980) Kontinuerlig forhandling om læreridentiteten (Stavik-Karlsen, 2014) Students who make teachers teachers (Kelchermans, 2009, p. 262) The gift of teacherhood is awarded by pupils and only they can give it. (McNally & Blake, 2009)

8 Solidaritet Solid: Motsatte av svak, knuselig (gebrekkelig) Solidaritet: Holde sammen, felles ansvar, sterkt samhold (svensk ordbok) En følelse av samhørighet og samhold mellom individer eller grupper A feeling of unity between people who have the same interests, goals, etc. (Miram-Webster) «Samholdsfølelse som kan og bør slå ut i praktisk handling» (Vierkandt)

9 Solidaritet mellom pedagoger Det finnes ingen solidaritet mellom lærere De konkurrerer om elevenes popularitet, og overordnes gunst Stakkers deg sier de til deg når du rammes Bak ryggen din hoverer de. (Lærer med 30 års praksis)

10 Tre teoretikere om gruppetilhørighet James cast down om et medlem som er ferd med å miste gruppas anerkjennelse; recognition (1890 / 1990, s ) Schütz medlemskap i en gruppe, være del av et miljø betyr shelter and protection (1944, s. 507). Kun dersom du ikke bryter de kulturelle kodene. Goffman, «If one member is exposed and causes a scandal, then all lose some public repute the collegial renegade is a kind of traitor or turncoat» (1959, s. 164).

11 Arbeidsmiljøvernloven 4. 3 Krav til det psykososiale arbeidsmiljøet (1) Arbeidet skal legges til rette slik at arbeidstakers integritet og verdighet ivaretas (3) Arbeidstaker skal ikke utsettes for trakassering eller annen utilbørlig opptreden (4) Arbeidstaker skal, så langt det er mulig, beskyttes mot vold, trusler og uheldige belastninger som følge av kontakt med andre

12 Endret opplevelse av seg selv: Jeg er helt sikker på at det er Veldig skadelig for sjelen Maria Jeg følte meg helt ubrukelig Julie

13 Tap av profesjonell sikkerhet hvis du ikke kan bestemme, har du mistet kontrollen. (Adam) Jeg fortalte rektor at jeg følte meg som en byrde. Den dagen begynte jeg å grine. (Walter)

14 Isolasjon og tap av trygghet Jeg var fullstendig alene, med unntak av to, tre, fire kolleger på skolen (Edvard) Ingen, absolutt ingen, spurte hvordan jeg hadde hatt det under sykemeldingen (Walter) Er jeg en pingle?? (Jenny) Hadde jeg mistet hodet?

15 Aktører i skolen som institusjon Ledelsen Rektor eller nærmeste leder Kollegaer, «den ene» Rådgiver Verneombud Tillitsvalgt

16 Aktører utenfor skolen Familie Venner Advokat Fastlege Påtalemyndighet

17 Spørsmål til drøfting 1. Refleksjoner rundt solidaritet mellom lærere. Erfaringer & Mulige forklaringer 2. Hvilke oppfatninger / fordommer finnes i ditt / ethvert kollegium når elev krenker lærer via fysisk vold eller trusler om vold? 3. Beskriv mekanismer som kan oppstå i skolen som organisasjon ved vold og trussel-episoder av elev-mot-lærer

18 Tillitsvalgte Hvilken rolle spiller tillitsvalgte pr. i dag? Hvilken rolle kan vi spille? Lojaliteten, hvilken vei går den? Når lederen også er medlem Hva vi kan gjøre annerledes