Avhandlingens form - omfang og kvalitet av artikkelbaserte avhandlinger ulike praksiser og erfaringer fra NIH

Transkript

1 Avhandlingens form - omfang og kvalitet av artikkelbaserte avhandlinger ulike praksiser og erfaringer fra NIH Kari Bø Rektor Professor, Dr. scient Norges idrettshøgskole

2 Dagens dr. disputas NIH Anders Hasselgård: Norwegian sport for development and peace: donor discourse and local practices 4 artikler i internasjonale fagfellevurderte tidsskrift

3 Norge Brenner & Øquist, NFR 2014 Relativt svakt når det kommer til high impact publikasjoner (forskning med potensiale til å transformere vår forståelse av natur, kultur og samfunn) Norske universiteter har begrenset internasjonal synlighet Kun en liten del av norske forskere er helt i front internasjonalt på sine respektive områder Sterk fornyelse og økt antall nye norske forskere, men det får liten betydning i dette bildet Bra gjennomsnittlig kvalitet, men med liten effekt på det internasjonale «førersetet» for kunnskapsutvikling

4 Norge Brenner & Øquist, NFR 2014 Mangler konsistent fokus på høy forskningskvalitet og fornyelse Har en kultur med politiske forventninger mer enn kreativ energi Universitetene: stor del av forskningen gjøres på mindre områder, primært for å understøtte undervisningen og ikke for å delta i de topp viktige forskningsspørsmålene

5 Internasjonal rangering Norge sist av nordiske land på de fleste områder Danmark, Nederland og Sveits er på mye høyere nivå «Høy tålmodighet med manglende ambisjoner»

6 Brenner & Øquist 2014 «The research was fragmented, without a sufficiently clear focus and sometimes without appropriate methodological considerations, which resulted in superficial results»

7 HVA BETYR DETTE FOR NORSKE DR. GRADER?

8 Norske dr.grader 9: Avhandlingen selvstendig, vitenskapelig arbeid som oppfyller internasjonale standarder innen fagområdet. skal bidra til å utvikle ny faglig kunnskap og ligge på et nivå som tilsier at den vil kunne publiseres som en del av fagets vitenskapelig litteratur..del av fellesarbeid godtas i den grad doktorandens selvstendige innsats kan identifiseres og dokumenteres

9 Norges idrettshøgskole 2014 Publiseringspoeng /ansatt: 1.45 Internasjonalt samforfatterskap: 58.9% Nivå 2 tidsskrift: 33% Gjennomstrømning dr.grad: år

10 Stipendiatene Monografi/artikkel? Hvor mange artikler? Hva er høyt internasjonalt nivå? Medisin UiO, 10.1 Minst 3 artikler i internasjonale tidsskrift m/fagfellevurdering 1.forfatter på minst 2 Om omfattende arbeid kan antall artikler reduseres Er dette høyt nivå, omfang? UHR vil ikke sette antall

11 Store ulikheter i omfang av dr.grader Ulikheter mellom land England, Australia Canada, Nederland, Sverige Danmark; store forskjeller innad Ulikheter mellom tradisjoner og fagfelt Monografier/artikkelbasert Har levd og MÅ leve med forskjeller?

12 PhD graden Tilpasse seg andre land Hvilke land? Laveste nivå /høyeste? Nederland Mer undervisning Tid? Fordel for avhandling og disputas Vi har hatt dette siden 1985 Gjennomstrømning (penger)??

13 KVANTITET = IKKE LIK KVALITET MEN: Hva er et omfattende arbeid? RCTer Ny datainnsamling Metodeutvikling Hvem gjør revolusjonerende forskning i sin dr.grad? 5 studier er stort sett mer arbeid enn 4! Ny problemstilling, ny teori, design/ datainnsamling

14 Internasjonalisering Forskningsspråket er engelsk Hvordan styrer stipendiatenes /veileders engelsk-kunnskaper valg av språk? Samfunnsvitere velger norsk? Forskes det på områder som har allmenn interesse utover Skandinavia? Tradisjon Skal/kan monografien publiseres som artikler senere? Hvordan telles det?

15 De samme rammene som i år med 25% undervisning eller 3 år uten undervisning

16 Tilstandsrapport NIH (n= 138) 40 monografier 98 artikkel baserte Følger veileder/tradisjon, men flere skriver artikler

17 MONOGRAFIER (N=40) 12 på engelsk (6 av engelskspråklige) 2 på tysk Omfang: 144 (med ref) 447 sider Har antall sider noe med kvalitet å gjøre? Antakelig ikke; vanskeligere å skrive kort, men

18 ARTIKKEL basert (N= 98) Alle artikler på engelsk, 5 har skrevet sammenskriving på norsk (?) 23 har 5 artikler eller flere 68 har 4 artikler (pålagt fra 2012) 7 har 3 artikler 12 har ikke vært 1. forfatter på alle Sammenskriving: sider

19 Avhandlinger med 3 artikler (n=7) Normert tid? 6.7, 3.8, 5.0, 3.1, 3.5, 4.3, 3.5 år Mer omfattende arbeid? Vanskelig å trekke den konklusjonen. Motsatt: har de med 5 arbeider dårligere studier publisert i dårligere tidsskrifter??

20 12 er ikke 1. forfatter på alle artikler Kompenseres det med flere artikler? 1 har 6 artikler og er 2.forfatter på en 3 har 5 artikler ««««8 har 4 artikler ««««Har disse hatt mer omfattende arbeid? Vanskelig å trekke den konklusjonen.

21 Har antall artikler noe med kvalitet å gjøre? NEI! Men de fleste avhandlinger er på det jevne, det er få Rocket scientists/ Nobelprisvinnere blant stipendiatene

22 Samme artikkel i to avhandlinger? Hvor mange artikler blir det da? 1 1/2? Den som disputerer som nr 2 følger disputas 1 Viktig med samarbeid Veileders rolle

23 NIFU rapport 2012t Generelt høyt nivå, men stor variasjon Brenner & Øquist 2014 NIH: 3 år fulltid eller 4 år m/25% undervisning Minimum 4 artikler i internasjonale renommerte vitenskapelige tidsskrift med peer review? NIH gjennomstrømming 1. forfatter på alle? Man trenger volum i trening i forskning Selvstendighet Salzburg2-erklæring 2010: selvstendighet og kandidater skal behandles som forskere

24 Dr.grad i fritt fall? KVANTITET - KVALITET Tidligere: variasjon, men minimum 5 artikler / problemstillinger Opprettholde? Øke? Senke? Omfang og kvalitet Vanskeligere å være dr. gradskandidat/ publisere nå? Bedre veiledere, flere kurs Bedre infrastruktur Pre-definerte prosjekt, allerede innsamlede data/ registerdata Flere internasjonale tidsskrift med god veiledning (CONSORT, STROBE) Rammene er de samme (3 eller 4 år) ØKT GJENNOMSTRØMNING? Min påstand: INGEN SAMMENHENG!! Delta i klubbmesterskap eller OL? SIGNALEFFEKT: Tydelige krav gir økt kvalitet? Flest mulig opp, eller alle ned?

25 Rom for økte ambisjoner? Man kan holde ut alt, bortsett fra velstand Goethe Hvordan skape frontforskning i Norge? «Fit and hungry» Høye krav for å bli professor Høye krav til stipendiatene Godt sosialt miljø Takk for oppmerksomheten!