Partnerskapsavtale: Hammerfest videregående skole STATOIL

Transkript

1 Partnerskapsavtale: Hammerfest videregående skole STATOIL

2 Partnerskapsavtale STATOIL Hammerfest vgs Klaus Henriksen, STATOIL Roy Lysø, Hammerfest videregående skole Harold Olsen, Hammerfest videregående skole Innhold: Historikk Sett fra STATOILs side Sett fra skolens side

3 Historikk Landsdelsutvalget Slutten på 70-tallet Nord-norsk oljeråd 3 medlemmer, bl.a. rektor v/hammerfest yrkesskole og leder av STATOILs Harstadkontor Bryne, Jæren inspirasjon til automatikerlinje Tidlig på 80- tallet Lærere fra Hammerfest Yrkesskole som hospiterer Norsk Hydro Elf STATOIL

4 Historikk God støtte hos Fylkesopplæringssjefen I Finnmark Fylkeskommune Opprettelse av tilbud ved Hammerfest Yrkesskole Automasjonslinje Teknisk Fagskole Elektronikk Maskin Elkraft

5 Historikk Lærlinger til Aker STORD, STATOIL Dyktige elever, men litt vill på fritiden Kjemi og prosesslinjen opprettes ved skolen høsten 1998 Første året : Mange godt voksne elever 2002 Politisk vedtak om utbygging på Melkøya 2005 Enda mer formalisert samarbeid Kolonnen Ventilkurs FSE Prosjekt til fordyping - utplassering

6 Historikk Hovedpunkter i avtalen Innhold i avtalen

7 STATOILs erfaringer med partnerskapsavtalen Målsetning for samarbeidsavtalen En vellykket videre industriell utvikling i nord er i stor grad avhengig av at tilstrekkelig kompetent arbeidskraft er tilgjengelig lokalt/regionalt. Denne avtalen tar sikte på å regulere samarbeidet mellom HVGS og Statoil for å etablere og styrke rekruttering til relevante studier, samt å bidra til best mulig kvalitet og relevans i utdanningen tilpasset industriens behov. Avtalen vil gi elever/studenter kjennskap til og erfaring med arbeidsforhold og kvalifikasjonskrav som møter dem etter fullført utdanning i skoleverket

8 STATOILs erfaringer med partnerskapsavtalen Snorre Røe leder Mekanisk vedlikehold Svært godt samarbeid med skolen og klassens(vk2-pit) lærer, som følger opp elevene svært godt. Elevene som vi har hatt hos oss er høflige og punktlige. Skiftledere Kjemiprosess elevene har et godt faglig nivå. Elevene har anledning å bruke Hammerfest LNG som et læringsarena noe klassens lærer er flink å benytte seg av. Dette gjenspeiler seg ved at flesteparten av klassens elever de siste årene har fått lærlingeplass i Statoil. Leder av drift Vi har ansatt flesteparten av lærlingene som kommer fra Hammerfest videregående skole. Dette betyr at skolen holder et høyt faglig nivå

9 STATOILs erfaringer med partnerskapsavtalen Vi, Electrical safety and operation Statoil har et meget godt samarbeid med Elektromiljøet(lærere og elever) ved Hammerfest VGS. Vi mottar utplasseringselever som vi trener og kurser opp ganske intensivt hver mandag hele igjennom skoleåret. Denne ordningen med en dag pr. uke igjennom hele skoleåret er en riktig ordning for Statoil. Noe annet er diskuterbart, men vil bli vanskelig å få gjennomslag for. Vi gir elevene forståelse for arbeid i områder med potensielt eksplosiv atmosfære. Her står HMS i sterkeste fokus og det er spesielt viktig læring å få så tidlig som mulig i denne nye olje og gass provinsen som HFVGS ligger tett opptil

10 Erfaringer fra lærlingadministrasjon i Bergen v/programansvarlig lærlingprogrammet Kandidatene har kommet fra 3 skoler i Nordland og Hammerfest videregående Ikke i tvil om at kvaliteten på søkerne fra Hammerfest videregående har økt i løpet av disse årene. Det gjelder så vel faglig kvalitet som bevisstgjøring av ulempen med udokumentert fravær. Bedret faglig kvalitet har sikkert også flere årsaker, men jeg tror en av de viktigste skyldes det samarbeidet som har vært mellom fagmiljø på Melkøya og Hammerfest videregående skole

11 Erfaringer fra lærlingadministrasjon i Bergen v/programansvarlig lærlingprogrammet Flere elever som kommer fra andre steder i Finnmark nå enn tidligere. Også i industrimekanikerfaget, elektro og automasjonsfaget ser vi de samme tendenser til økt faglig kvalitet og mindre udokumentert fravær fra skoler i Nord Norge. Jeg er overbevist om at et samarbeid mellom næringsliv og skoler som leverer kandidater til industrien er med på å øke kvaliteten på mange av elevene

12 Skolens syn på partnerskapsavtalen Petrochallenge- Oljeindustriens Landsforening vil, i tråd med sentrale myndigheters ønske, bidra til å styrke båndene mellom arbeidslivet og skoleverket. Et av tiltakene er det interaktive simuleringsspillet Oilsim/Petrochallenge. Utplassering Melkøya- Gir elevene stor motivasjon, både fordi det er en spennende og lærerik periode, men også fordi elevene opplever at virkeligheten stemmer med kartet. (Mestring) Mange elever skriver i evalueringen: Jeg var nervøs og trodde ikke jeg kunne noen ting, men jeg forstod snart at jeg kunne ganske mye, og at jeg var i stand til å sette meg inn i prosessen

13 Skolens syn på partnerskapsavtalen Elevenes tilgang til Statoils anlegg på Melkøya- Bidrar i stor grad til motivasjon. Interaktive kurs. (I stedet for tavleundervisning) Bruke laboratoriet Prosessanlegg prosjektmidler ,- Realfag

14 Skolens syn på partnerskapsavtalen Noen omtaler i Finnmark Dagblad: Lærlingeklekkeriet Leder i FD Velger blant de beste Arbeidssky og fisefin

15 TAKK FOR OPPMERKSOMHETEN!! Klaus Henriksen, STATOIL Roy Lysø, Hammerfest vgs Harold Olsen, Hammerfest vgs