Presentasjon av håndbok Habiliteringstjenesten i Finnmark Hilde Kristiansen og Torunn Ovrid
Virksomhetens ansvar Virksomheter i kommunal eller privat omsorg har ansvar for å sikre sine klienter mot seksuelle overgrep, og foreta nødvendige tiltak i saker der det er mistanke om seksuelle overgrep
Håndbokens intensjon Øke kompetansen om: - utviklingshemming - seksualitet - overgrep - forebygge og varsle seksuelle overgrep Være et verktøy i dette arbeidet
Håndbokens innhold Utviklingshemming Seksualitet: utvikling rettigheter Seksualitet og utviklingshemming Forebygge seksuelle overgrep Seksualvennlig miljø Grenser
Utviklingshemming Mangelfull utvikling av evner og funksjonsnivå kan forekomme med eller uten psykiske eller somatiske lidelser Forekomst av psykiske lidelser mer enn 3-4 ganger større enn i befolkningen ellers Diagnose settes ut fra en grundig vurdering
Utviklingshemming Ulik grad; Lett Moderat Alvorlig Dyp
Normalfordelingskurven > 70 50-69 Lett psykisk utviklingshemmet 35-49 Moderat puh 20-34 Alvorlig puh < 20 Dyp puh
Læringsproblemer hos mennesker med utviklingshemming Lærer færre ting Lærer ved å gjøre Trenger mange repetisjoner Ferdigheter en ikke bruker vil forsvinne Problemer med - generalisering - abstraksjon
Seksualitet Kroppslige fornemmelser, f lelser og opplevelser En positiv drivkraft Tilstede i varierende grad gjennom hele livet En viktig del av menneskets identitet
Menneskerettigheter 1949: Menneskerettigheter 1989: Barnekonvensjon 1999: Seksuelle menneskerettigheter (WAS)
Myter om mennesker med utviklingshemming Manglende seksuelle behov Redusert seksuelle behov Ukontrollert seksualitet Farlig seksualitet Større kjønnsorgan enn folk flest Blotter seg oftere Flere homofile
Myter forts. Større trang til onanering enn folk flest (hyperseksualitet) Lokker til seg mindre barn Har det best uten å vite så mye.
Hovedtrekk ved barn og unges seksuelle utvikling Trygghets- og sansefasen 0 1½ år Trygghet Nærhet Sansing Selvstendighets fasen 1½-4 år Selvstendighet Selvsikkerhet Selvtillit
Kjønnsidentifikasjon 4-6 år Aktiv og initiativrik Utprøvende Den skjulte fase 6-12 år Undersøkende Vitebegjærlig Interessert
Pubertetsfasen 12-18 år Sikkerhet og integrert personlighet Egen livsstil Kroppslige og følelsesmessige forandringer
Annerledes seksualitet Ja, det finnes utviklingshemmede som er homofil, transer eller har andre tenningsmønstre
Forutsetninger Nr du arbeider med personer med utviklingshemming br du: o ha et minimum av kjennskap til seksuell atferd og uttrykk o gjenkjenne slik atferd o gjenkjenne tegn p seksuell frustrasjon og vite hvordan du br forholde deg til dette
Bosituasjon for mennesker med utviklingshemming Gis det rom for egen seksualitet? Mange skal mene noe om det pårørende, personell pårørende og personell kikker hverandre i kortene I utgangspunktet fortrolige spørsmål blir allemannseie
Omsorgspersoner Personalet/pårørende behandler personen fortsatt som barn personen har store omsorgsbehov = Fortsatt barn Omsorgspersoner kan være redde for å utsette personene for noe de tror de ikke er modne for.
Uformell seksuell oppdragelse Fortrolige venner, forelskelse, deler hemmeligheter Aktiv søkende, kino, ryktespredning, diskusjoner, leser, surfer på nett = kunnskap om det motsatte kjønn eller samme kjønn = Kunnskap om kjærlighet og sex
Uformell seksuell oppdragelse Utviklingshemmede får ofte ikke ta del i dette Ikke med å kline Ikke med i gjengen Blir passet på av voksne
Eksempler på hva som er viktig å lære? bluferdighet... trygghetssirkel : - hvem kan ta på meg - hvem kan si at jeg skal kle av meg - hvem kan jeg spørre om hva... - vite forskjell på god og dårlig berøring og gode og dårlige hemmeligheter fortelle om hendelser
...men hvordan? Være i forkant; Hva er viktig å lære... Vær konkret Vær konsekvent, hakk i platen Snakk også om den sosiale dimensjonen i seksualiteten Legg merke til og bekreft positiv atferd Grip raskt inn ved upassende atferd; gi alternativer, lære rett atferd
Manglende opplæring Kan medføre at den enkelte ikke klarer å sette grenser og beskytte seg mangler begreper og kunnskap Dette kombinert med udekte seksuelle og sosiale behov vil kunne føre til seksuelle overgrep, uønsket graviditet og evt. smitte av kjønnsykdommer
eksempler Kyssing Første kjæreste.. Seksuell lavalder, teori og praksis
Seksualvennlig miljø Være uforstyrret på eget rom Ikke kommentere funn av blader, filmer, klær, undertøy eller andre små hemmeligheter Være åpen for ønsker og aktiviteter Styrker trygghet, selvtillit og lysten til å være aktiv
Snakk ikke negativt om personen Snakk ikke negativt om seksualitet Vis at du selv ikke skammer deg over å snakke om seksualitet Anskaffe bøker, blader og filmer som kan være tilpasset og tilgjengelige?
Opplæring Lære seg mer om kropp, uttrykksformer og private grenser Retten til å si JA og NEI Styrke selvbilde og integritet minsker faren for overgrep Bestemme over egen kropp
4 - TRINNSPLAN 1: Grundig vurdering 2: Handlingsplan 3: Drøftelse og aksept i fagmiljøet 4: Handlingsplan skal være skriftlig
Nytter det med opplæring? Det er flere utfordringer knyttet til utviklingshemmede og seksualitet. Vi vet at den beste måten å hjelpe personer med utviklingshemming til å få et godt forhold til egen kropp og egen seksualitet, er å starte arbeidet tidlig. Seksualiteten starter ikke i puberteten, men lenge før. Vi vil, vi vil, men får vi det til... Rapport SH-dir, juni 2007
Våre holdninger Våre holdninger er lært og ofte kulturelt betinget Positive, negative eller nøytrale Mennesker, handlinger, dyr, land, kulturer, varer..
Bevisstgjring Mine holdninger gjenspeiler seg i den mten jeg mter andre mennesker - hvilke responser gir jeg? hvilke krav stilles til min: profesjonalitet refleksjon relasjon
Hva med mine holdninger til... egen kropp seksualitet... onani seksuell lyst barns seksualitet andres kropper kroppskontakt ulike seksuelle uttrykksformer homofili...