Kulturskolebruk blant innvandrere
«Innvandrere og barn av innvandrere er underrepresentert i kulturskolen».
Problemstilling Er det sånn? I så fall, hvorfor? 3
Utgangspunkt Kulturbruk varierer med Kjønn Alder Utdanning Inntekt Sosial bakgrunn Norsk kulturpolitikk har i alle år ønsket å regulere forskjellene. Kulturskole for alle Hva er demokratisering av kulturen? 4
Hva er en innvandrer? Innvandrerbefolkning: Innvandrere og norskfødte med (to) innvandrerforeldre (jf. SSB). Følgende grupper inkluderes ikke i statistikken og får benevnelsen «den øvrige befolkningen»: Utenlandsfødte med én norskfødt forelder Norskfødte med én utenlandsfødt forelder Utenlandsfødte med to norskfødte foreldre 12 % 34 % 3 % 2 % 49 % Europa Asia Afrika Sør- og Mellom-Amerika Nord-Amerika og Oseania 5
Tidligere undersøkelser Gustavsen og Hjelmbrekke (2009): Pris påvirker deltagelsen, og er en sentral forklaringsfaktor når vi skal søke å forstå hva som gjør at fattige barn og unge i mindre grad enn andre barn deltar i kulturskoletilbudet. 6
Tidligere undersøkelser Vassenden og Bergsgard (2012): Mange av de mekanismer som fører til lav minoritetsetnisk deltakelse i kunst- og kulturlivet, er generelle mekanismer som også vil medføre lav rekruttering av majoritetsnordmenn fra lavere sosiale lag. 7
Tidligere undersøkelser Friberg (2005): 51 % av ungdommer med ikke-vestlig bakgrunn er med i en organisasjon, ungdom av norsk opprinnelse er 72 %. Halvparten av ikke-vestlig ungdom har vært forhindret i å delta i en skolerelatert aktivitet Bare 1,5 prosent av jenter med pakistansk bakgrunn er aktive medlemmer i idrettslag, mot 34 prosent av de norske jentene. 8
Tidligere undersøkelser 18% 17,0 % 16% 14% 12% 12,8 % I kulturskolen Totalt i kommunen 10% 8% 7,0 % 6% 4% 5,0 % 5,1 % 5,2 % 3,4 % 5,0 % 2% 0% Kristiansand Oslo Stavanger Trondheim Andelen barn med foreldre med bakgrunn fra Asia og Afrika. (Bjørnsen 2012:61) 9
Kulturskoler inkludert i undersøkelsen Vestfold Telemark Buskerud Nord-Jarlsberg kulturskole Vinje Modum kulturskole Horten kulturskole Fyresdal kulturskule Kongsberg kulturskole Sandefjord kulturskole Bamble Kulturskole Hole kulturskole Svelvik Kulturskole Stokke kulturskole Hjartdal Kulturskole Skien kulturskole Skjærgården kulturskole 10
Barn i kulturskolen 14 % av barn i alderen 6-15 år går i kulturskolen i de utvalgte kommunene Kulturskoledeltagelsen blant innvandrere og elever med innvandrerforeldre er 7,4 % Kulturskoledeltagelsen blant den øvrige befolkningen er 14,9 %. Kultur-skoledeltagelsen blant innvandrere og personer med innvandrerforeldre er under halvparten så høy som deltagelsen blant den øvrige befolkningen. 11
Barn i kulturskolen Total befolkning 88,9 % 2,8 % 1,8 % 4,4 % 1,9 % Kulturskolene 94,1 % 2,1 % 0,9 % 1,9 % 82 % 84 % 86 % 88 % 90 % 92 % 94 % 96 % 98 % 100 % Øvrig befolkning EU og EØS Europa ellers Asia Afrika Amerika 12
Deltagelse fordelt på landbakgrunn 16% 14% 14,9 % 12% 10% 10,5 % 8% 6% 4% 7,2 % 6,0 % 4,5 % 2% 0% Øvrig befolkning EU og EØS Europa ellers Asia Afrika Kulturskoledeltagelse blant innvandrere og barn av innvandrere basert på landbakgrunn. Andelen av den totale befolkningen (6-15 år) som går i kulturskolen (n=161). 13
Andel sysselsatte etter landbakgrunn 80% 75% 70% 76% 72% 65% 60% 55% 62% 54% 50% 45% 44% 40% 35% 30% Norden EU og EØS Europa ellers Asia Afrika Sysselsatte innvandrere etter landbakgrunn/verdensregion i prosent av bosatte innvandrere (kilde: SSB) 14
Hvorfor er det sånn? 15
Hvilke barrierer for kulturskoledeltagelse blant innvandrere kan vi identifisere? 16
Kvalitative gruppeintervjuer 11 representanter fra kulturskolen 4 foresatte til barn med innvandrerbakgrunn som går i kulturskolen 2 foresatte til barn med innvandrerbakgrunn som ikke går i kulturskolen. 2 morsmålslærere med innvandrerbakgrunn 3 person med tilknytning til skoleverket 5 lærer/rektorer i voksenopplæringen 3 flyktningkonsulenter 2 personer som jobber i kommunens kulturadministrasjon 17
Barrierer Økonomi Språk Tilgjengelighet Oppfølging av barn Verdsetting av (organiser) kunst og kultur Norske kulturuttrykk 18
Anbefalinger til tiltak Gradere pris for ulike typer undervisning. Tilby flere kortvarige, prosjektbaserte tilbud der påmelding er enkelt. Øke mangfoldet av kulturuttrykk i kulturskolene. Flytte mer undervisning til arenaer der befolkningen er (f.eks. SFO). Bedre kommunikasjonen med tydelige nettsider, brosjyrer og informasjonstekster som tilbys på en rekke ulike språk. Bedre kommunikasjonen til den omtalte målgruppen. 19
Takk for oppmerksomheten! Bård Kleppe Tlf: 911 97 543 kleppe@tmforsk.no 20