Seminar enslige mindreårige flyktninger Larvik september 2010

Transkript

1 Å jobbe for at alle ungdommer mestrer sitt liv og trives med den de er b e rg ART Berggata bofellesskap Stavern bofellesskap Seminar enslige mindreårige flyktninger Larvik september 2010

2 1) Innledning Innledning a) Hva er ART? b) ART i Larvik kommune c) Fra ART til BergART d) Hvorfor BergART i boligene? 2) BergART i miljøterapien 3) BergART i personalgruppa 4) BergART: andre elementer

3 Hva er BergART? HVA: Hvorfor: En tilpassing og utvikling av ART-tankegangen, med tillegg. Berg (Berggata) viser at det er noe mer Støtter opp under to viktige strategiske mål

4 ART I LARVIK Larvik Kommune har i løpet av de siste tre årene gjennomført en omfattende satsning på ART. HOVEDMÅLET MED ART OG ART RELATERTE TILTAK ER: Å jobbe for at alle barn mestrer sitt liv og trives med den de er. Vi ønsker å jobbe for dette ved å styrke bekyttelsesfaktorene både hos individet og omgivelsene. Det har ført til mange ulike tiltak basert på den forståelse og metodikk som ligger til grunn for ART. HVA ER ART? I ART Larvik fokuserer vi i særlig grad på å utvikle ungenes sosiale kompetanse. Den sosiale arenaen er den viktigste å lykkes på, og lykkes du her vil det gi økt trivsel og selvfølelse. Et trygt barn som samhandler bra med andre får mye gratis! (

5 Hva er ART? Aggression Replacement Training Utviklet hovedsakelig av Arnold P. Golsdtein Strukturert pedagogisk program med tre komponenter: Sosial ferdighetstrening (adferd) Sinnekontrolltrening (emosjoner) Moralsk resonneringstrening gjennom dilemmaer og diskusjon (kognisjon) ART som metode vektlegger det positive. Det å "ta andre i være gode" blir fokusert på. Ros og positiv oppmerksomhet gir mestring, selvtillit og trivsel!

6 Vår primæroppgave Vår faglige hovedoppgave er å være en trygg og god omsorgsbase der vi legger til rette for vekst og utvikling i samarbeid med ungdommen. Dette gjør vi gjennom å: - skape et trygt og forutsigbart hjem - sette nødvendige grenser - gi god omsorg - ha oppdaterte handlingsplaner - ha et godt samarbeid med eksterne instanser - videreutvikle felles faglig ståsted Dette gjør vi for å gi ungdommene våre best mulig forutsetninger for å oppleve mestring og være aktive deltakere i samfunnet. Vi tenker at ART skal være en del av vårt fagsyn som skal hjelpe oss i å løse denne oppgaven.

7 Mennesker, læring og utvikling Interne prosesser Økonomi Rammebetingelser Beboere B1 Utvikle mestringsevnen og nye hensiktsmessige sosiale ferdigheter Berggata/Presteboligen Sammen i dag på egne ben i morgen B2 Bli aktive deltakere i samfunnet B3 Et trygt og forutsigbart hjem ferdigheter. I tillegg skal beboerne P2 så langt Ø1 Helhetlig og samordnet tilbud Beboerne skal oppleve mestring gjennom at områder som de behersker blir forsterket, samtidig som de skal introduseres til og lære seg nye og hensiktsmessige sosiale som mulig, og etter kunnskap og forutsetninger, tas med på råd om daglige gjøremål og i mer langsiktige valg. Dette skal vi oppnå ved at personalet opptrer bevisst og Økt samarbeid med eksterne instanser samstemt P1etter individuelle, avtalte mønstre. Vi skal videre gi Skape god og et rettidig informasjon harmonisk team og veiledning samt legge til rette for dialog i de enkelte saker. P3 Ø2 Oppdaterte handlingsplaner Videreutvikle/heve vårt felles faglige ståsted Gi alle ansatte mulighet til å kunne føle trygghet i den måten de utøver sitt arbeide med EM på, både i forhold til psykososialt arbeid, omsorg og veiledning. Dette gjør vi gjennom å videreutvikle/heve oss faglig via teori, praksis, kurs og faglige forum. I tillegg P4 få intern og ekstern veiledning. Som en sammensatt Bistå til bevisstgjøring gruppe av av ulik egen faglig identitet kompetanse benytter vi hver enkeltes faglige bakgrunn for å utvikle vår felles faglighet. M1 M1 Engasjerte og tålmodige M2 M2 Likeverd som menneskesyn M3 M3 Profesjonelle M4 M4 Kreative og proaktive Fagm øte

8 Fra ART til BergART Teori og metodikk rundt ART skal implementeres til å bli en del av vårt miljøterapeutiske arbeid. Vi tenker at ART skal være en del av vårt eklektiske fagsyn som skal hjelpe oss i å løse vår primæroppgave. Den primære miljøterapeutiske oppgaven Den miljøterapeutiske organisasjonen Fagsyn som muliggjør løsning av oppgaven

9 Den primære miljøterapeutiske oppgaven Den miljøterapeutiske organisasjonen Fagsyn som muliggjør oppgaven Kilde: Erik Larsen Ut ifra denne modellen kan man se at BergART har en helsystemisk tilnærming, da den implementerer både klientsystemet (miljøterapien) og personalsystemet.

10 IMPLEMENTERING AV BERGART I PERSONALSYSTEMET Kompetanse: Alle fast ansatte skal ha ART kurs Alle fast ansatte bør bli ART trenere ART som fagsyn skal være en dele av vårt miljøterapeutiske arbeid: Det skal prege vår kommunikasjon med beboerne og hverandre! ROS OG ANERKJENNELSE GODE OG TYDELGE BESKJEDER FÅ TYDELIGE REGLER OG KONSEKVENSER VED REGELBRUDD SPRÅKSETTING AV BEBOERES RELASJONER OG ATFERD GODT KLIMA I BOLIGEN

11 IMPLEMENTERING AV BERGART I PERSONALSYSTEMET Ros og anerkjennelse skal også være med å prege kommunikasjonen mellom personalet. Alle har et ansvar for å gi hverandre positive tilbakemeldinger og ros! På personalmøte: Roserunde er fast punkt på personalmøtes agenda. Bruk av rollespill som metode av enkeltepisoder i boligen på personalmøter På personalmøte skal det avtales fokusområder i boligen der vi ammen kommer fram til: Månedens ferdighet Ferdighet omkring den enkelte ungdom

12 IMPLEMENTERING AV BERGART I KLIENTSYSTEMET Vi ønsker at beboerne våre skal delta på eksterne ART kurs, for eksempel på skolen eller fritidsart Vi har valgt å ikke ha egne ART kurs for egne ungdommer da vi opplever at det kan bli en rollekonflikt mellom det å være trener og miljøterapeut. Det er viktig at miljøterapeutene i boligen har et nært samarbeid med ART trenerne slik at vi kan arbeide med motivasjon, begrepsavklaring, ferdigheter og hjemmelekser i boligen. For at ART treningen skal ha en god effekt er dette samarbeidet mellom trener og hjem en fordel. Det er ønskelig at deltagelse på ART kurs skjer i løpet det første året de bor i Larvik. Men det er viktig med et visst kunnskapnivå i norsk for å få utbytte av treningen.

13 IMPLEMENTERING AV BERGART I KLIENTSYSTEMET På husmøter rollespiller vi månedens ferdighet. På hvert husmøte skal det være en roserunde der personalet gir hver enkelt ungdom spesikfikk ros, ungdommene skal også oppfordres til å gjøre det sammen med hverandre. Godt synlig i stua står en roseboks der skal personalet alltid legge en roselapp til hver enkelt beboer når han /hun går av vakt. Bruke rollespill som forberedelse på nye og ukjente situasjoner for beboere, for eksempel avbestille en legetime og kjøpe busskort. Kartlegging av den enkelte ungdoms ferdigheter og fokusområder. Språksetting av beboernes atferd og relasjoner og alltid hovedvekt på det positive! Se de små skrittene! Husk 5:1 Fokus på kommunikasjon og samhandling : eks gi tydelige beskjeder. På husmøter ønsker vi på sikt å kunne bruke dilemmaer aktivt, slikt de er brukt i moralsk resonneringstreningen. Vi ser at mange av våre beboere kan ha nytte av en slik empatiøvlese og få trening i å argumentere for egne synspunkter

14 VI SKAL BRUKE DELER AV ART I VÅR MILJØTERAPI Den miljøterapeutiske oppgaven handler om å sikre eller skape muligheter for den unge til å arbeide med nødvendige forandrings- og utviklingsprosesser. Miljøterapeutene blir viktige rollemodeller i den miljøterapeutiske organisasjonen. Derfor blir det viktig for oss å:

15 VÅRE ERFARINGER MED ARTKURS Språkutvikling og begrepslæring Det som er spesielt positivt med ART er at det omfatter følelser, atferd og tanke, i motsetning til mange andre programmer som bare jobber med en del. ART er positivt for språkutviklingen. Hvis "banene" i hjernen mellom språk og følelser blir stimulert, blir de tykke og sterke (Magne Raundalen, 2003). For våre beboere som er minoritetsspråklige kan ART være en viktig del av språklæringen. Gjennom ART trening lærer de mange språklige uttrykk og begreper mange av dem knyttet til ferdigheter og følelsesliv..

16 Andre elementer i BergART Ros og anerkjennelse Gi gode beskjeder Dialog Konflikthåndtering Attribusjon

17 Hva omfatter så BergART? BergART i miljøterapien: Mestring og selvfølelse Husmøter: Roserunde og månedens ferdighet Rollespill: trene på nye situasjoner Roselapper og roseboks Språksetting: utvikle språkferdigheter, gi tydelige beskjeder Konflikthåndtering Utarbeide samspillsregeler/ trivselsregler Fokusområder; for alle og individuelle fokusområder CATCH THEM BEING GOOD! BergART i personal gruppa: Å være en god rollemodell Dialog Attribusjon og tankefeller Roserunder på PM Rollespill av situasjoner, jobbe med dilemmaer Anerkjennelse Trygghet Gjøre hverandre gode vi vil hverandre vel! Systemisk overlapping Kollegaivaretakelse Felles verdier og plattform LEVE SOM VI LÆRER!

18 BergART dokumentasjon Intro/struktur innledning miljøterapi personalart attribusjon dialog konflikthåndtering Anerkjennelse, ros og selvfølelse Teoridel (går i dybden på de ulike områdene) - artikler Praktisk del Husmøter a. Metode/metodikk b. Eksempler Ferdigheter Dilemmaer Hjelpemidler Rollespill Roselapper PersonalART Spørsmål/overlapping Dilemmaer Faglig kvarter Ekstern veiledning

19 Kjære Abraham Hei Arsenal!!!!! DET BLIR GULL I ÅR! Vi er sikker på at det blir gull til deg også, hvis du fortsetter å jobbe så godt med leksene som du har gjort. Det har vært en glede å kunne hjelpe til, og håper vi kan løse mange vanskelige matteoppgaver sammen fremover. En liten ting til, det var lite "fy" ord i helgen. Det skal du ha ROS for! Takk for en fin helg. Hilsen Beyar og Elisabeth

20 Til Mona Vi syntes du har blitt så god til å snakke norsk de siste ukene. Det er veldig spennende å høre på deg fordi du har så mange Fine og gjennomtenkte tanker. Fortsett med å være den flotte jenta du er! Hilsen Gorm og Silje Til Jonas Vi syntes du er så flink til å stille spørsmål og vise interesse for ulike ting. Dette gjør at du lærer fort og får masse kunnskap. Dette er en veldig flott egenskap! Hilsen Gorm og Silje

21 HUSMØTE OG MÅNEDENS FERDIGHET

22

23 BergART skal være en del av vår felles plattform i boligen HVORFOR? Felles fokus Struktur Kontroll Forutsigbarhet Trygghet Motiverende Håp om endring Mestring og økt selvfølelse ET GODT KLIMA SKAPER TRIVSEL BLANT BEBOERE OG ENGASJERTE MEDARBEIDERE! Fagmøte

24 Å jobbe for at alle ungdommer mestrer sitt liv og trives med den de er b e rg ART Berggata bofellesskap Stavern bofellesskap KUNSTEN å SAMHANDLE!