Plan for arbeid med førskolegruppa 15/16

Transkript

1 Plan for arbeid med førskolegruppa 15/16 1

2 Overgangenbarnehagen+skolen Rammeplanen(2011)omsamarbeidmedgrunnskolen: Planer for barns overgang fra barnehage til skole må være nedfelt i barnehagens årsplan. Barnehagen og skolen har et felles ansvar for at barn kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. Det må legges til rette for at barn kan ta avskjed med barnehagen på en god måte, glede seg til å begynne på skolen og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehage og skole. Å begynne på skolen innebærer et møte med nye muligheter og utfordringer. Gjennom arbeidet i førskolegruppa ønsker vi å legge til rette for at dette møtet blir positivt. Vi skal arbeide for at barna utvikler sine ressurser slik at de opplever mestring i overgangen barnehage@skole og skolehverdagen videre. Å oppleve å ha en indre trygghet, og en sterk selvfølelse, er en verdifull ressurs i møtet med nye mennesker og relasjonelle utfordringer. Opplevelse av mestring, utvikling og anerkjennelse fra andre virkerblantannetpositivtpåutviklingavselvfølelsen.dettemålrettedearbeidetbidrartilatbarnablant annetutviklerøkendeselvstendighetogansvarlighetihverdagen,bådesosialtogrentpraktisk.barna læreråklepåsegfornuftig,gåpådoselvogholdeordenisakenesine.delæreråværesammenmed andre mennesker. Førskolebarna er som oftest språklig sterk og de benytter språket i utforsking og filosofering.åmøtebarnaideresundringdannergrunnlagetforgodesamtalerogrefleksjon.detteigjen bidrartiløktlæringogmotivasjon. Barnaharetsosialtnettverkfrabarnehagensomkanfortsetteåvokseiskolen. Trygghetenetsliktnettverkgirergodåhanårentrerinnidetukjente.Et sliktnettverkkanforsterkebarnasselvfølelseogfungerersomenbasesom barnakanutforskeukjentrelasjoneltlandskaputifra.gjennompositive felles opplevelser ønsker vi å knytte førskolebarna sammen som ei gruppeogåstyrkeenkeltindividet,slikatdeogsåstårrustettilåknytte nyerelasjonerimøtemedskolen. Endelavdisseopplevelsenebidrartilatbarnalærerålytteogtaimot beskjederindividueltogigruppe.defårtreningiåkonsentreresegog lærer noe om å lære. De lærer noe om hvordan de og deres handlinger påvirker andre. Vi lar barna gå inn i samarbeidsprosjekter slik at de ser hvordan enkeltindivider i en gruppe er avhengig av hverandre. Det er sammenvikanutrettenoestort 2

3 Målsetninger Gjennomarbeidmedmåleneiårsplanen,denneplanensamtgjennomføringavegneoppleggfor førskolegruppaharvitilhensiktånåfølgendeoverordnetmål: Barnaskaloppleveetinnholdsriktsisteåribarnehagen. Barnaskaloppleveovergangenbarnehage skolesomtryggogpositiv. Barnaskaletablereressursersomgiretgodtutgangspunktforåmestreskolehverdagen. Mål Innhold Arbeidsmåte Opplevelseavmestring,utvikling oganerkjennelseharstor betydningforenpositivutvikling avselvfølelseogselvoppfatning. Barnas selvoppfatning ogselvfølelse skalutviklesog styrkes. Giutfordringerogtataki læringspotensialetihverdagenogi tilrettelagteaktiviteterslikatbarnafår arbeidemedkognitive,fysiske,sosiale, etiske,kreativeproblemstillinger. Vårrollesommedundrer/forskerog veilederersærdelesviktig.vimøter barnamedlikeverd,respektogen anerkjennendeværemåte. Planleggeoggjennomføreaktiviteter somgirpositivetilbakemeldingerfra venner,foreldre,personaleogandre. Herspillerprodukterenviktigrolle. Evaluering:Evalueringsarbeideterviktigfordialletyperefleksjonerrundtarbeidetsomgjøresgiross godtgrunnlagforentenåslåfastatplanerfungerteellervifårforståelseavnødvendigejusteringer. Barnaskalutvikle ogoppleveet positivt fellesskapog vennskapi førskolegruppa. Evaluering: Mål Innhold Arbeidsmåte Fellesskapbygges.Utviklingav bærenderelasjonertuftetpå trygghet,likeverd,respektog anerkjennendeværemåteer laftestokkenevibyggermed. Vitartakipotensialetforopplevelse avfelleskapogsamarbeidihverdagen. Viskalvirkesometsammenbindende leddmellombarnoggidem mulighetentilåoppdagehverandres ressurser. Viskalplanleggeoggjennomføre aktiviteterhvorfelleskapetog samarbeiderviktig. Viskalplanleggeoggjennomføre aktivitetersomgirbarnafellespositive minner. 3

4 Mål Innhold Arbeidsmåte Vitrengeralleåfinneenbalanse mellomselvhevdelseogen lyttendeværemåte.nårskaljeg tastyringognårbørjeglaandre fåkommemedsitt? Barnaskal oppleve tilhørighettil gruppaogføle segsettog verdsatt. Evaluering: Oppleggmedfokuspåsamarbeidog opplevelse. Hverogenmåfåtrefremmedsine sterkesidersamtfånyeutfordringer. Herspillerbådeprosessogprodukten viktigrolle.prosessenskapergode minneroglæring.produktetminner ossomdetteogstimulerertilvidere refleksjonogevalueringavdetvihar gjort. Barnablirutfordretogveiledetutiifra hvertenkeltbarnsbehov. Barnaskalutvikle selvstendighetog ansvarligheti hverdagen. Evaluering: Mål Innhold Arbeidsmåte Åoppleveselvstendighetog mestringavansvarbidrartilen positivutviklingavmenneskets identitet.detgirogsåentrygghet ihverdagenogernyttige ressurserimøtetmednye utfordringer. Viskalgibarnautfordringerdehar mulighettilåmestre. Viskalmotivereogengasjerebarnatil åøveogmestre. Viskalmotivereogengasjerebarnatil åtaansvar,bådeipraktiskeoppgaver ogisosialeogetiskeproblemstillinger demøterihverdagen. Viskalmotiverebarna,slikatde mestrerogkunneklepåsegpåegen hånd. Viskalarbeideforatbarnaskalkunne klareåskrivenavnetsitt. Viskalmotiverebarnatilåholdeorden isakenesine. 4

5 TILRETTELAGTEAKTIVITETER SamarbeidmedValentinlystsykehjem: Det er ikke bare innad i gruppa og i barnehagen vi ønsker å jobbe med temaet vennskap, respekt og toleranse. Vi har i høst fått til ett samarbeid med Valentinlyst Sykehjem og deres dagsenter, og avdelingsolsikken,derviskalpå4besøkihøst.deterikkealle barnidagsomoppleverdetåha gamle besteforeldre,sådet åutvikleenrespektogtoleranseforeldremenneskererendel av målet, samtidig som at vi skal oppleve gleden ved å glede andre.viønskerogsååinnledeetsamarbeidmedsykehjemmet ivårtarbeidetmeddettredimensjonalekunstprosjektetogikke minst rettet mot årets satsning på likeverd og mangfold i årsplanen. Datoer for gjennomføring av disse besøkene kommer senere.vihåperdettevilbliettpositivtsamarbeidforbådeungeogeldre. 8.September:+Trimogfremføringavsang Oktober:+Sangoglegobygging Tidligdesember:+Pepperkakebakingogfremføringavjulesang 11.desember Luciamarkering FørskolegruppavilsomenavslutningpåsamarbeidetgåLuciatogpåsykehjemmet. Skrivedans DetosisteåreneharførskolegruppeneiLeangenKulturbarnehagebruktskrivedanssomendelavde skoleforberedendeaktiviteteneibarnehagen.skrivedansbeskrivessometsamspillmellomlek,musikk og bevegelse. Skrivedansen foregår både individuelt og parvis, med lekende bevegelser til musikk. Musikken bidrar til inspirasjon, og bidrar til å finne rytmiske og harmoniske bevegelser og uttrykksformer.skrivedanskandermedbidratilåleggeetgodtgrunnlagforskrivinggjennomågjøre barna komfortabel med skrivebevegelsene og bokstavformene. Aktiviteten skrivedans vil starte opp i startenavjanuar2016ogvarerien10ukersperiode. Førskoletimer Skolenogbarnehagenharidensistetidenfåttmyetilfelles,sidenundervisningeniskolenharblittmer lekbasert og barnehagen har fått flere styringer på innhold og mål. Til tross for dette, er det en del forandringer ved skolestart og helt klart en markert overgang på noe stort i barnas liv. Det er en forventningsfull tid, med mye spenning og stor følelse av å ha blitt mye større på kort tid. Denne endringenskapersomregeletstortønskeogmyemotivasjonforåkastesegutiskolehverdagen,lekser ogdetsomhøresmed.denneendringenskapersomregeletstortønskeogmyemotivasjonforåkaste segutiskolehverdagen,lekserogdetsomhørermed.mensamtidigkandetopplevessometvistpress og bekymringer for å begynne på skolen kan oppstå. Vi ønsker derfor å øve oss litt på hva skole kan være,oggjennomdetviharvalgtåkalleforførskoletimen-ufarliggjøredetlitt.-enslikførskoletimekan bidratiltrygghetiforholdtilovergangenogkangibarnaenoppfatningavhvasomkanforventesavdem i en skolesammenheng, Vi leker skole. Vi på rødgruppaleggervektpåattemaetfortimeneikkeer ferdigheterallemåkunneførdebegynnerpåskolen,menerfaringersomkanværegodeåtamedseg. 5

6 Bjørnis GjennomBrannvernukai2014,ogtidenetterpå,varvipåRødgruppasåheldigeåbli godt kjent med Brannbamsen Bjørnis. Vi fikk være med på pilotprosjektet hvor Bjørnisvarmedallepårødgruppahjemforåsjekkebrannsikkerhetenidereshjem. SamarbeidetmedBjørnisopplevdessomsværtpositivtognyttigiforholdtilåøke barnogforeldresbevissthetknyttettilbrannvern.pilotprosjektetharnåførttilat også førskolebarn i andre barnehager får gleden av å bli ekstra godt kjent med Bjørnisoghansarbeid.Nårprosjektetnåstarteroppforfulltharviværtsåheldige åfåværemednokengangsomtakkfordengodejobbenvivarmedpåågjørei fjor. Prosjektet starter med Kick@Off på Egon Solsiden torsdag 3.September. Etter denne datoen vil Bjørnis komme på nok et hjemmebesøk hos barna på førskolegruppa.vihåperhanblirgodttattimotogsådennegangen. Vårprosjekt:Byenvår Trondheim,byenvår,erenbymedmyehistorie,flottebyggogandrekunstinstallasjoner.Vihartidligere god erfaring med å bli bedre kjent med byen vår sammen med førskolegruppen i barnehagen og vil derfor ha et eget prosjekt på våren som heter Trondheim@ byen vår. Prosjektet springer ut fra Åge Aleksandersens Trondhjemsnatt hvor signalsteder som både Munkholmen, Domen, Gråkallen og Nidelvablirnevnt.Vivilhahovedfokuspåbykjernen,ogvilderforhamangeturerditiprosjektperioden. Turenevilhahvertsitttydeligemål,entendetværesegåsepåstatuer,kumlokkellerhus.Vivilbesøke blantannetsignalstedenenidarosdomen,bybruaogfestningen.sidensatsningsområdetformingskalfå etekstraløftdetteåretvilvilagevåregenminiatyrbysomendelavprosjektet.detaljeneforprosjektet vilkommeienegenprosjektplan,mendeteralleredenåtydeligatprosjektetvilrommestorgradav forming, musikk og ikke minst matematikk gjennom orientering@ hvor skal vi gå? Og hvor er de forskjelligestedene? Blikjentmeddeulikeskolene Nårvinærmerossvårenvilvitakontaktmeddeulikeskolenesombarnaskalbegynnepåtilhøsten,for å gjøre avtaler om skolebesøk. Vi vil først og fremst bruke tid til å bli kjent med uteområdene, men dersom det lar seg gjøre vil vi også utforske litt av skolene innendørs. Dette gjør vi bevisst for å øke trygghetenpådetukjente,slikatovergangentilskolenskalgålittlettere. Førskoletur 7.@8. juni skal vi på vår årlige førskoletur utenbys. Dette er en overnattingstur der vi drar bort fra barnehagen,ogernoedeflesteserfremtilsomenfinavslutningpådetsisteåretmanharsammenfør manbegynnerpåskolen.merinformasjonkommerpåegetskrivnårvinærmeross,mendeterviktigat allesetterdatoeninnikalenderensinalleredenå. Svømmeaksjonen Gjensidigestiftelsenønskerågjørebarntryggereivannetgjennomsvømmeaksjonen.Vihåperpåatde fortsettermeddenneaksjonenogsåi2016.selvomaksjonenfortsetter,måvifremdelessøkeomåfå plass.detteerdermedethåpogetsterktønske,menikkenoevikangarantereåfåværemedpå.se 6

7 Vihåperdereviloppleveatbarnaderesfårettpositivtårsomdeeldste barnaibarnehagen.alltilbakemeldingvilbligodtmottatt,ogvilhjelpe ossivårvurderingavåretsoppleggogutviklingavnesteårsopplegg. Mvh Annebjørg og Rose og resten av personalteamet i Leangen Kulturbarnehage 7