Norske bibliotekarers kjennskap til copyright

Transkript

1 Norske bibliotekarers kjennskap til copyright Ane Landøy(UB Bergen) Almuth Gastinger (NTNU UB) UH-bibliotekkonferansen juni 2015

2 Bakgrunn og metode Resultater av undersøkelsen Forslag til tiltak (LIS-utdanning, videreutdanning) Oppsummering/konklusjon

3 Bakgrunn og metode (1) Spørreundersøkelsen en del av det internasjonale prosjektet «Copyright PoliciesofLibraries and OtherCultural Institutions» -finansertog støttet av Utdannings- og Kunnskapsdepartementet i Bulgaria. Mål: finne ut Norges bibliotekansattes kunnskap, kjennskap, bevissthet og meninger om og fortrolighet med opphavsrettsproblemstillinger. Undersøkelsen ble gjennomført i slutten av Opprinnelig spørreskjema på engelsk brukt. Skjemaet består av fire deler og til sammen 44 spørsmål. De fleste spørsmålene er basert på en Likert-skala med en gradering fra 1 til 5, men også noen åpne spørsmål.

4 Bakgrunn og metode (2) Lenken til undersøkelsen sendt ut 16. november 2014 på listen Biblioteknorge. Purring på samme epostliste etter 11 dager. Opprinnelig svarfrist 30. november ble utvidet med 3 dager. Forfatterne markedsførte spørreundersøkelsen spesielt på sine arbeidsplasser og egne nettverk og oppfordret kolleger til å svare.

5 Resultater av undersøkelsen (1) Er du fortrolig med / kjenner du den nasjonale opphavsrettsloven og beslektede lover? Frequency Percent Not at all familiar Slightly familiar Somewhat familiar Moderately familiar Extremely familiar Total

6

7 Resultater av undersøkelsen (2) Er du fortrolig med / kjenner du den internasjonale opphavsrettsloven og beslektede lover? Frequency Percent Not at all familiar Slightly familiar Somewhat familiar Moderately familiar Extremely familiar Total

8

9 Resultater av undersøkelsen (3) Er du fortrolig med / kjenner du nasjonale institusjoner som jobber med eller for opphavsretten? Frequency Percent Not at all familiar Slightly familiar Somewhat familiar Moderately familiar Extremely familiar Total

10

11 Institusjoner deltakerne jobber i og hvor lenge de har jobbet der

12 Andre spørsmål fra undersøkelsen (1) Kjenner du til organisasjoner for kollektive rettigheter i ditt land? Kjenner du til rettighetsklarering? Kjenner du til rettighetsforhold for lisenser i din institusjon? Kjenner du til opphavsrettslige spørsmål/løsninger vedrørende tjenester innenfor e-læring? Kjenner du til Creative Commons lisenser? Kjenner du til Copyleft? Hvordan vil du bedømme ditt nivå på kjennskap til opphavsrettslige spørsmål?

13 Andre spørsmål fra undersøkelsen (2) Erdetennasjonalstrategifor opphavsrettidittland? Kjenner du til initiativene til internasjonale organisasjoner som IFLA og eifl vedrørende et nytt sett av unntak og begrensninger av opphavsrettenfor kulturinstitusjoner? Hardin institusjonenopphavsrettspolicyellerinterne retningslinjer? Erdetenperson idin institusjonsomharet spesieltansvarfor opphavsrettsligespørsmål?

14 Hvilke opphavsrettproblemstillinger må være med i LIS-utdanningen? (1) Utdrag av kommentarer fra deltakerne: Grunnleggende lover og hvor man har tilgang til dem. Nasjonale og internasjonale lover og institusjoner. Hvem eier hva på nettet? Creative Commonsregler for institusjoner og forfattere som ønsker å dele sitt arbeid. Hvordan sitere vitenskapelig tekst. Regler/tillatelse for bruk av andres bilder, tabeller, figurer, sanger/dikt. Digitalisering av trykte dokumenter og opphavsrett i denne sammenheng.

15 Hvilke opphavsrettproblemstillinger må være med i LIS-utdanningen? (2) Hvordan håndtere Open Access problemstillinger. Kopinor-avtale DRM (digital rights management) Lisenser og hvordan samarbeide og dele i den digitale tidsalderen. Brukavfilm/dvd-privatogiklasserom. Bruk av bibliotekets ressurser for kompendier. I'm currently at master level. Please teach me.

16 Hvilke opphavsrettproblemstillinger må være med i videreutdanningsprogrammer? Kommentarene/svarene var mer eller mindre de samme som for spørsmålet om hva som skal være med i LIS-utdanningen. Noenavdeltakerneskonkreteord: A repetition, and a deepening of themes mentioned in the last question. Improve skills, whatever the level of knowledge or interest.

17 Hva mener deltakerne er relevante tiltak / kanaler for å lære mer om opphavsrett? Fjernundervisning / e-læring (online-kurs, konsultasjoner, videoer etc.) 31.47% Websider, blogger, wikier etc % Opplæringskurs (training courses) 29.37% Tematiske workshops 29.02% Konsultasjoner når det trengs («on request») 24.48% Paneldiskusjoner, konferanser etc % Diskusjoner rundt bord (round table discussions) 6.29%

18 Oppsummering / konklusjon Omtrent 50% av respondentene eller flere vet lite eller ingenting om nasjonale og internasjonale lover, institusjoner og problemstillinger når det gjelder opphavsrett. Litt bedre kjennskap til nasjonale rettigheter enn til internasjonale. Hva er årsaken og hva kan vi gjøre med det? LIS-undervisningen godt nok? Stort behov for videreutdanning. Hvem skal ha ansvar? Nasjonalbiblioteket, Høgskolen i Oslo og Akershus, andre institusjoner? Eller den enkelte institusjonen / det enkelte biblioteket?

19 Takk for oppmerksomheten! Spørsmål? Kommentarer?