Lærerveiledning. Start med: Metode ved arbeid med nøkkelspørsmål:

Transkript

1 Lærerveiledning Undervisningsforløpet i Newton-rommet er et rollespill. Hele klassen deles opp i seks grupper, hver av disse gruppene består av fire roller. Som klasselærer må du gjøre denne inndelingen på forhånd. Start med: 1. gå inn på Min side på newton.no. Logg på med ditt brukernavn og passord. Dette skal du ha fått på e-post. 2. gå inn på Elever/elevgrupper. Legg til 6 grupper ( landslag ), og gi de navnene: Polen, Iran, Danmark, Frankrike, Jemen og Norge. 3. legg til elevene, og fordele dem på de seks gruppene. 4. gi elevene ulike ansvarsområder (se side 6 i dokumentet). 5. gjør forarbeidet med elevene. Se veiledningen under, og også på din side på newton.no Metode ved arbeid med nøkkelspørsmål: Jobb med ett spørsmål om gangen Gi gruppene 5 minutter til å skrive opp alt de vet om det aktuelle spørsmålet. Gjennomgå i plenum, skriv opp svar på tavle, eller gjerne på Smartboard e.l. steder slik at man kan lagre det. Skriv kun opp de rette svarene Elevene må begrunne forslagene sine overfor medelever og lærer. Det er ikke lov å gjenta det en annen gruppe har sagt tidligere. Slik fortsetter det til alle gruppene har presentert de forslagene de har. Etter at alle spørsmålene er gjennomgått på denne måten kan lærer fylle inn med aktuelt fagstoff. 1

2 Veiledning Hva Innholdsmomenter / Læringsmål 1. Innledning 2. Inndeling i seks landslag. 1. Elevene skal få en forståelse av at de skal være forskere som representerer ulike land. 2. Elevene skal få en forståelse at de skal til øya Engia og gjøre oppgaver der, både skriftlige og praktiske. Elevaktivitet Læreraktivitet Utstyr Elevene lytter til lærer. Elevene blir fordelt i seks landslag: - Polen - Norge - Iran - Frankrike - Danmark - Jemen Lærer snakker med elevene om: Vi er invitert til å komme som forskere til øya Engia på oppdrag av OECD og IEA. Vi skal representere seks ulike land, og vi her kommer en oversikt over hvem som tilhører hvilket land Liste over hvilke elever som tilhører hvilket land. Fordeling av ansvarsområder. Hver elev skal kjenne til hva som er hans/hennes ansvarsområde når klassen kommer til Engia. Hver elev noterer seg hva som er hans/hennes ansvarsområde. Lærer fordeler ansvarsområder i hvert landslag. Lærer har på forhånd lest hva som ligger under de ulike ansvarsområdene og har dette i bakhodet ved fordelingen. Liste over hvilken elev som har hvilket ansvarsområder. Se oppdragsfilmen Elevene skal vite bakgrunnen for jobben de skal gjøre på Engia. Elevene ser film. lærer viser filmen fra Kim Raft: Datamaskin med internett tilgang. Projektor. Høytalere. 2

3 Hva Innholdsmomenter / Læringsmål Lesing av brevet fra Kim Raft og oppdragstekst. - Elevene skal få en forståelse at de skal til øya Engia og gjøre oppgaver der, både skriftlige og praktiske. Elevaktivitet Læreraktivitet Utstyr elevene lytter til lærer Åpne den røde Newtonkonvolutten og ta ut arkene. IKKE ta ut etterarbeidet. Lese brevet fra Kim Raft høyt for klassen. Klargjøre for arbeidet med nøkkelspørsmål. - Rød Newton-konvolutt med innhold. - A4 ark for å notere på. Nøkkelspørsmål 1. Hva forbinder dere med begrepet Energi? 2. Hvilke energikilder har vi og hva bruker vi dem til? 3. Hvilke fordeler og ulemper har de ulike energikildene? 1. Kartlegge elevenes forkunnskaper mht. energibegrepet. 2. Elevene skal kunne gjøre rede for hva energikilder er og gi eksempler på noen energikilder. 3. Elevene skal reflektere over muligheter og begrensninger når det gjelder å produsere og bruke energi. Elevene lager landsvis en liste med hva de forbinder med begrepet energi. Hver gruppe presenterer sitt bidrag. Introduserer arbeidet. Deler ut et ark per gruppe. Leder forslagsrunden og skriver ned aktuelle forslag. Kort fagsløyfe om ulike energikilder. A4 ark for å notere på. Til nøkkelspørsmål 3: Arket deles i to deler; en for fordeler og en for mulige ulemper. 3

4 Hva Innholdsmomenter / Læringsmål Landspørsmål/oppg. 1. Beskriv kort landet deres; antall innbyggere, klima o.l. 2. Hvilke energikilder bruker deres land til energiproduksjon? 1. Elevene skal kunne gi noen faktaopplysninger om sitt land. 2. Elevene skal kunne fortelle hvilken energikilde landet deres bruker til strømproduksjon. Elevaktivitet Læreraktivitet Utstyr Elevene lager landslagsvis en kort beskrivelse av landet sitt inkludert energikilde(r) landet bruker til strømproduksjon. Landslagene presenterer sitt land for de andre. Introduserer arbeidet. Deler ut et ark per gruppe. Leder prosessen og presentasjonsrunden. Skriver ned eller samler inn landslagenes lister. - A4 ark til landslagene. - Datamaskin med internett tilgang. - Eventuelt bibliotek eller fagpersoner. - NB! Aktuelle linker til arbeidet står lenger ned på arket! 4

5 Aktuelle linker: - engelskspråklig side. Gå inn på Statistics i margen til venstre. Velg aktuelt land. Her finner dere bl.a. statistikk på hvilke energikilder landet bruker. Under står direktelinker til statistiske data fra hvert land. Frankrike: Elektrisitetsproduksjonen etter energikilder: Diverse info: Norge: Elektrisitetsproduksjonen etter energikilder: Diverse info: Polen Elektrisitetsproduksjonen etter energikilder: Diverse info: Iran Elektrisitetsproduksjonen etter energikilder: Diverse info: Danmark Elektrisitetsproduksjonen etter energikilder: Diverse info: Jemen Elektrisitetsproduksjonen etter energikilder: Diverse info: Interaktivt verdensatlas hvor bl.a. FNs statistikker er presentert. - engelskspråklig side. Velg aktuelt land. 5

6 - Store norske leksikon Ansvarsfordeling på gruppa! Del gruppene inn i fire ansvarsområder. Under kommer en kort beskrivelse av hva de ulike har hovedansvar for, slik at du/dere som kjenner elevene kan ha dette i tankene når ansvarsrollene fordeles. 1. Beredskapsansvarlig har ansvaret for at oppdraget blir lest høyt for laget. Han/hun skal også påse at alle på laget overholder sikkerhetskrav. F.eks. at vernebriller og hansker brukes der det er påkrevd. 2. Sjefen over all tid har ansvaret for at arbeidsoppgaver blir fordelt i laget og at tidsfrister blir holdt. 3. Informasjonsansvarlig har overordnet ansvar for at laget fyller ut og sender inn rapporten (husk å trykke lagre-knappen). 4. Materialsjefen har et overordnet ansvar for at gruppa rydder alt på plass etter bruk, og at alt utstyret er i orden og inntakt. Dersom dere får grupper med tre elever kan dere dele ut følgende roller: Beredskapsansvarlig, Sjefen over all tid og Materialsjef. Da overtar Sjefen over all tid oppgavene til Informasjonsansvarlig. Dersom dere får grupper med fem elever gir dere to av elevene rollen som Sjef over all tid. De deler da dette ansvaret på Engia. 6

7 Kjekt å vite TPES (Total primary energy supply): Energiforbruk Måleenheten toe er mye brukt i statistikken. Det er forkortelse for tonn oljeekvivalent. Begrepet er knyttet til den energimengden som blir frigjort ved forbrenning av de ulike petroleumstypene. 1 toe = 1 tonn olje = 1000 kubikkmeter naturgass = ca. 11,6 MWh. Dere finner en omregner på 7