Teatertekst i klasserommet

Transkript

1 Teatertekst i klasserommet Lærerhefte Utarbeidet av Rebekka Brox Liabø Hålogaland Teater april 2012!

2 Innledning Vi ønsker og håper at lærerne vil forberede elevene ved å jobbe med noen av øvelsene i dette kompendiet. Det er ment som forarbeid og etterarbeid for elever som skal se forestillingen Gutten og gullfuglen. Heftet er laget for elever på mellomtrinnet, noen av øvelsene må derfor forenkles eller gjøres litt om for å passe til rett det aldertrinnet som det skal jobbes med. Heftet består av informasjon om stykket, praktiske øvelser og oppgaver. De skal være mulig å gjennomføre på et klasserom med de rammene som er der. Noen av øvelsene krever litt plass, så rydd gjerne pulter og stoler ut til veggen når dere skal jobbe. De enkelte oppgavene er delvis uavhengig av hverandre og kan tas i en annen rekkefølge hvis læreren ønsker. Dere velger selv hvordan og hvor mange oppgaver dere vil jobbe med. Oppgavene er rettet mot mot kompetansemål i norskfaget for 5. til 7. års trinn. Utdrag fra lærerplan: - Referere og oppsummere tekster. - Legge frem egne leseerfaringer muntlig. - Uttrykke egne standpunkt og respektere andres. -Skrive tekster i sjangrene intervju... Ta kontakt hvis dere lurer på noe. Rebekka Brox Liabø rebekka@rulleramp.no VELKOMMEN TIL FORESTILLING!

3 Forarbeid 1 a) Sammendrag av historien Til læreren: Gutten og gullfuglen er et av de mest spilte barnestykkene i norsk teater, og det hadde urpremiere på Hålogaland Teater i Stykket er inspirert av norske folkeeventyr og samisk mytologi, og har blitt satt opp flere ganger på Hålogaland Teater. Gutten og gullfuglen hadde nypremiere i forbindelse med Hålogaland Teaters 40-årsjubileum i Oppgave La elevene få lese sammendraget selv. Gå sammen to og to. Sitt mot hverandre på stolene Den elevene som starter skal gjenfortelle historien til den andre, men velge en av karakterene i historien som skal beskrives/skildres slik at den andre eleven ser det for seg. (Gutten, søstra, Gullfuglen eller Stalloene) Når du kommer til en av disse karakterene må du stoppe opp og beskrive.her er ingenting rett eller galt, men det gjelder å være så detaljert som mulig slik at den som hører på ser for seg karakteren. Beskriv utsende, klær og hvordan karakteren beveger seg. Når den ene eleven er ferdig så kan den andre eleven prøve. Her er det kun fantasien som kan sette en stopper.. Sammendrag: Gutten og gullfuglen handler om en gutt som er ute i skogen sammen med storesøsteren sin. De skal plukke bær til moren sin og overaske henne neste morgen. Gutten har lyst til å tulle og leke og storesøstera blir sint. Hun er redd for at noe skal skje med dem siden det begynner å bli mørkt. Hun forteller gutten om Stalloen som kan komme å fange unger med en stor hov. Stalloen tar ungen med til berget der den må slave for han. Om natten forvandler de fangen til en Gullfugl. Gutten synes søstera prater tull og er ikke redd for noen Stallo. Plutselig er det allikevel det som skjer. Jenta blir dradd inn i skogen av en stor hov og gutten blir stående igjen alene. Han skjønner hva som har skjedd og bestemmer seg for å dra til berget hvor søsteren er fanget for å redde henne. Den lange og farefulle turen til gutten starter. På veien møter han merkelige figurer og dyr. Det er ikke alle av dem som er så interessert i å hjelpe gutten, men han klarer å få hjelp av dem ved å være smart og modig. Søsteren oppsøker han også på turen, hun er forvandlet til en Gullfugl. Hun forteller om hvor forferdelig hun har det hos Stalloene og håper broren kan redde henne snart. Gutten lover å gjøre så godt han kan. Til slutt kommer han frem til berget der Stalloene bor og har tatt søsteren til fange. Kampen mot Stalloene starter... Vil gutten klare å redde søsteren fra Stalloene? Kom på teater og se hvordan det går. 3

4 1 b) Skuespillerne Det er tre skuespillere som spiller i stykker. Noen av dem spiller flere av karakteren i stykket. Under kan du se skuespillerne og lese om noen av karakterene de spiller. Julia Bache-Wiig- Gutten Gutten er 8 år, han liker å ha det artig. Han er lystig, rampete, oppfinsom og modig. Han er veldig glad i søsteren sin og blir veldig lei seg når hun er borte. Selv om han er redd så gir han aldri opp å lete. Ordentlig modig blir han ikke før han er veldig redd. Guri Johnson- Jenta (Gamlemor,Treet, Stallo) Hun er 12 år og en typisk storesøster. Hun er oppgitt over broren, fordi hun alltid er den som må ordne opp og passe på ham. Når hun blir fanget av Stalloene blir hun veldig redd og når hun blir gjort om til en Gullfugl om natten er hun helt fortvilt. Da er lillebror god å ha allikevel. Espen Renø Svendsen- Stallo, (Kobben, hund) I dette stykket er det to Stalloer. Stalloene er skummle! De kan minne litt om troll elller draugen. De er ikke så veldig lure. Det er nesten litt synd på dem fordi de ikke klarer å gjøre noe som er snilt selv om de kanskje har lyst. Det er veldig mange flere enn skuespillerne som har vært med å lage teaterstykket. - Kan dere gjette hvor mange som har vært med og hva de har jobbet med? Dere finner svar på neste side... 4

5 1 c) Staben Det er ca 60 personer som har arbeidet for at teaterforestillingen Gutten og gullfuglen skulle bli ferdig. Under kan du lese om noen av dem som har vært med og hva de faktisk jobber med. Dramtiker- Nils Utsi, Sigmund Sæverud, Tone Danielsen Dramatikeren er forfatteren, den som skriver teaterstykket. I dette stykket er de flere, men veldig ofte jobber dramatikeren alene i skriveprosessen. Regissør- Kjetil Høeg Regissøren er ansvarlig for alle de store diskusjonene om stykket. Han /hun bestemmer hvordan stykket skal bli og lager stykket på scenen sammen med skuespillerne. Scenograf og kostyme designer- Hege Pålsrud Bestemmer hva og hvordan det skal være på scenen, farger, hus, skog, møbler osv. Tegner kostymene og bestemmer farger og design på dem. Lysdesigner- Reidar A. Richardsen Bestemmer hvordan lys det skal være på forestillingen. De bruker ulike farger og styrke på lysene for å få frem den rette stemningen. Musikk- Håvard Sørum Hotvedt,Hagen/Kjelsberg/ Hotveit Lager og setter sammen musikken som skal brukes i forestillingen. De andre som har vært med har laget plakat, snekret, sminket, sydd kostymer, laget dukker, sveiset, malt osv. 5

6 1 d) Oppgave På teatret jobber noen bak scenen, mens andre står på scenen og spiller. Det er viktig at alle har jobber som de liker å gjøre. Noen kunne aldri tenkt seg å stå på scenen og snakke, men vil heller sitte bak et lysbord og styre lys eller tegne kostymer. Noen liker å være sjef, mens andre liker å få oppgaver. Vi er forskjellige og liker ulike ting. For å lage teater trenger vi mennesker som er gode til ulike ting. Det er som oftest skuespillerne som står på scenen som får mest oppmesrksomhet av publikum, men alle som har vært med å lage forestilling er like viktig for at det skal bli et godt stykke. Når du blir stor... - Hva kunne du tenkt deg å jobbe med hvis du skulle jobbe på et teater? - Ville du like å jobbe på scenen eller bak scenen? - Ville du like å jobbe som skuespiller? Når du ser på teaterstykket: - Legg merke til hvordan lyset er. Skifter lyset farge? - Hvordan ser kostymene ut? - Bruker de musikk i stykket? - Legger du merke til at samme skuespiller spiller flere roller? - Hvordan farger er det på scenen? - Hvordan gjør de det når gutten skal reise videre til et nytt sted? 6

7 2 a) Eventyret-Stallo Gutten og gullfuglen er et eventyr. De som har skrevet det har brukt personer fra andre eventyr som Stallo og Gullfugl. De har skrevet dem inn i sin historie på sin måte. I historien vil dere kanskje kjenne igjen flere ting fra andre eventyr dere har hørt. STALLO En av figuerene vi kjenner igjen fra andre eventyr er Stalloen. Den hører vi vanligvis om i samiske eventyr eller sagn. En Stallo er ond og sterkere enn menneskene, men også dummere, og det gjelder ofte å lure dem. En Stallo er i noen eventyr en blanding mellom menneske og troll. Stalloen tar gjerne barn. Det fins mange historier der vi kan høre om Stalloer. Under kan du lese en av dem. Jetten (Stallo) på sjøfiske Jetten hadde vært på sjøen og fanget hval. Hvalene hadde han hengt til tørk. Jetten rodde ut på sjøen igjen. Han fanget mye fisk. Han var en tur ved gammen sin, før han gikk ned til fiskebåten igjen. Mens han gikk, kom en katt forbi. Katten sa til jetten: Du har fanget mye fisk! Kan jeg få litt fisk av deg? Jetten sa: Ja, det kan du. Men hjelp meg å dra opp fiskebåten først! Katten svarte: Ja, gjerne. Så gikk de og begynte å dra. Katten dro ved bakskotten. De dro litt. Så begynte katten å holde igjen, så dro de litt igjen. Katten somlet. Han somlet helt til det begynte å gry av dag. Katten sa til jetten: Hva, mjau, er det blanke, mjau, som lyser? Jetten så opp, og fikk se morgengryet lyse. Jetten løp avgårde og lot fiskebåten være. Han tålte ikke dagslys. Katten fikk så masse fisk han klarte å spise. Etterpå gikk katten for å sove, den sov godt! - Har du hørt noen andre eventyr om Stalloer? 7

8 2 b) Eventyr- Gode hjelpere En annen ting vi kan kjenne igjen fra andre eventyr er de gode hjelperene. I dette eventyret er det de figurene som Gutten møter når han er på vei for å redde søsteren sin. På hver sin måte hjelper de gutten nærmere målet. Selv om de ikke alltid er like villig til å hjelpe gutten så gjør de det etter hvert. De er veldig ulike figurer med hver sine egenskaper. I eventyrene er det ofte slik at hvis hovedpersonen klarer å hjelpe eller lure hjelperne så hjelper de ham videre i sin ferd. Det er noe vi kan kjenne igjen fra for eksempel eventyrene om Askeladden. Under kan du lese om de gode hjelperne til Gutten: Gamlemor Er en trollkjerring med noen magiske evner. Hun er ensom, men har en hund som hun er glad i. Når Gutten kommer blir hun så glad fordi han kaller henne bestemor at hun gir ham noen råd. Beveren Beveren er en viktigper som blir lurt av gutten for å hjelpe han. Beveren er en ingeniør som lager demninger. Kobben Kobben er en mobber som flirer rått av andre. Han er ganske selvopptatt, men gutten klarer å lure han til å hjelpe også. Reven Reven er forfengelig og veldig nervøs. Hun er skjelven og skvetten. Hun har vært inne til Stalloene og er veldig redd for dem. Gutten klarer å få henne med seg og gir henne mot til å tørre. 8

9 2 c) Oppgave- Dilemma Oppgave - I en historie er det ofte et dilemma som hovedpersonen blir stilt ovenfor. Et dilemma er en situasjon hvor man er nødt til å velge mellom to (ubehagelige) muligheter. I Gutten og gullfuglen blir gutten stilt ovenfor valget om han skal hjelpe søsteren sin eller ikke. Begge mulighetene er ubehagelige. Diskuter i klassen for og i mot at gutten skal hjelpe søsteren. La elevene lage gode argumenter for begge valgene. Argumetasjonsrekke: - Still klassen på to rekker med ansiktene mot hverandre. Rekke nr. 1 i er i mot at gutten skal hjelpe søsteren. Rekke nr. 2 er for at gutten skal hjelpe søsteren. Velg en av elevene som skal gå i midten mellom de to rekkene. Eleven skal tenke at han er gutten. Han skal stoppe ved de elevene han passerer. Når han er ved siden av skal de si sitt argument for at han skal gjøre det eller ikke. Det gjør ikke noe om noen av elevene sier det samme argumentet. Når eleven har hørt alle argumentene og kommet til enden av rekka så spør læreren: Vil du hjelpe søsteren din eller ikke? Bytt på hvem som skal spille gutten. Oppgave På slutten av stykket er det Gutten som må komme med gode argumenter til Stalloene for at de skal slippe jenta fri. Han må være god til å ovetale dem og de må ha gode motargumenter for ikke å ville gjøre det. Verbal boksering Del klassen i to der ene halvdelen er Gutten og andre halvdel er Stalloene. Klassen skal stille seg i en ring. En fra hvert lag går inn i ringen. De andre heier på sin kandidat. Den fra Guttens lag skal prøve å komme med gode argumenter for å slippe jenta fri. Den fra Stalloens lag skal prøve å komme med argumenter for å la jenta være fanget. De skal si et argument hver til den ene stopper opp. Læreren er dommer og lar andre i ringen få prøve seg når en går ut. Det skal være litt boksestemmning de kan tøffe seg for hverandre slå seg på brystet, men ikke røre hverandre. For eksempel. Gutten: Du må la henne gå! Hvem er så ussel at de holder et lite barn til fange? Stallo: Hun er jo heldig som får være gullfugl, det er ikke alle som får være det! 9

10 3 a) Kostyme Her kan du se noen av kostymetegningene som kostymedesigneren har tegnet. De som lager kostymer må lese teaterstykket og finne klær som de synes passer til karakteren Gamlemor 10

11 3 b) Kostyme Her ser du kostymetegningen til Kobben.De små bildene under Ingress er inspirasjonsbilder som kostymedesigneren har bruk for å få ideer til kostymen. Det er vanlig Tekst at de som skal tegne kostymer ser på bilder i bøker og på internett for å få inspirasjon. Oppgave Nå kan dere være kostymetegnere. Tenk på beveren som skal være med i stykket og se på stikkordene på side 8. Finn bilder i bøker av la dere inspirere til å tegne et kostyme. 11

12 4 a) Oppgave Del klassen i grupper på fire. Hver av gruppene skal være en av de gode hjelperne. Det gjør ikke noe om to grupper må være den samme karakteren. Det skal være en konkurranse i skogen der alle de gode hjelperne har meldt seg på. Det er hengt opp en lapp i skogen: Rap Grand prix Velkommen til skogens RGP! I år er det kun lov til å delta med sjangeren rap. I rapen skal det komme frem hvorfor du er den beste i skogen! Hver deltager må ha med en liten koregrafi med minst fem ulike bevegelser. Velkommen til fremføring om 30 minutter! Hver gruppe skal lage en felles rap som om de var den samme karakteren. Alle i gruppa må si minst en ting hver i rapen. De kan også si ting i kor. Alle gruppene skal starte med: Jeg er... De skal lage en rap om hvorfor de er den beste i skogen. De må la egenskapene til karakteren komme frem. Reven er kanskje litt beskjeden i sin fremføring, mens kobben er tøff. Bevegelsene dere lager må også passe til personligeheten. De har kun 30 minutter på å lage teksten og øve den inn. 12

13 Forarbeid 5 a) Oppgave Les utdraget fra teaterstykket. Utdraget er hentet fra begynnelsen av stykket. Gutten har akkurat tatt en bøtte over hodet på storesøsteren for å tulle med henne. STORESØSTER Så har vi ikkje tid til å leke og tulle sånn! GUTTEN Du har ikkje sagt anna siden vi dro hjæmmefra, slutt no å mas. STORESØSTER Men vi må være forsiktig, det e blidd ganske mørkt allerede. Vi må passe oss så vi ikkje snuble uti elva, eller dett utfør et stup, førr ikkje å snake om de livsfarlige Stalloan. Du vet at Stalloan følle etter unga som e aleina ute, uten at førreldran vet om det, også fange dem ungan med en hov. Og tar dem med til berget... GUTTEN Ssssj! Æ trur ikkje på nåkka stalloa... STORESØSTER Stalloa fange unga, og tvinge dæm til å slave i berget korr dem bor. Og om natta førvandle dem ungan til en gullfugl. GUTTEN Kommer det en Stallo hit så skal æ fange han, stappe han i sekken, og koke suppa på han når vi kommer hjem. GUTTEN (forts.) Æ har fanga en Stallo. (Storesøster kaster av seg bøtta) STORESØSTER Kom dæ bort, og plukk blåbær! Gutten går leende bort, mens Storesøster fortsetter å samle opp blåbæra. Plutselig kommer det en svær hov inn på scenen som blir tredd over hodet på henne. STORESØSTER (forts.) No e det nok! Slutt å tull, Lillebror. Det e ikkje artig, slutt og... Hun blir dratt bakover og skjønner plutselig alvoret. STORESØSTER (forts.)hjeeeelp! (Storesøster blir dratt inn i dekoren. Snart kommer en skikkelse til syne, vi ser akkurat snurten av Stalloen idet han løper ut med Storesøster over skuldra.) 13

14 5 b) Oppgave Bruk utdraget fra stykket til å skrive et dagbok notat. Velg om du vil skrive som om du var søsteren eller Gutten. - Hva handler utdraget på forrige side om? - Se på hva de ulike karakterene snakker om. Hva sier det om hvordan personer de er? I dette utdraget blir søsteren tatt av Stalloene og Gutten blir sittende alene igjen i skogen. Tenk at de skal skrive dagbok om det som skjedde akkurat da Stalloene kom og hvordan de følte det. Prøv å lev deg inn i hvordan karakterene har det og hva de føler. Tenk gjerne på en gang du selv har følt eller vært redd for at noen skulle dra fra deg. Bruk erfaringene fra det minnet når du skriver. Husk at en dagbok er en privat plass, der du kan skrive akkurat hva du vil. 5 b) Oppgave Læreren forteller: Tenk deg at media får høre om forsvinningen til jenta med en gang det har skjedd. Du er journalist fra den størte lokalavisen og du drar inn i skogen og møter Gutten straks det har skjedd. Du er kjent for å være en journalist som overdriver litt når du skriver. På veien til skogen forbereder du fem spørsmål som du vil stille Gutten når du møter ham. Når du har møtt Gutten ringer sjefen din og sier at du må ha saken klar om 20 minutter. Du sier at det er umulig og du trenger lengre tid. Sjefen sier at du må gjøre det hvis ikke lar hun jobben gå til noen andre. Det verste du vet er at noen andre får jobbene dine, så du sier at du skal klare det! Hurtige intervju: - Skriv raskt ned fem spørsmål. - Gå sammen to og to. Still dere ovenfor hverandre på gulvet. Den ene starter med å være jounalisten som stiller spørsmål, den andre er gutten som svarer. Bytt roller etterpå så begge får stilt sine spørsmål. Vær rask, dere har dårlig tid. Ta stikkord for å huske svarene. - Spring til pultene dere sog begynn å skriv en liten sak om hva som har skjedd. Dikt gjerne litt siden du som journalist er kjent for det. - Læreren sitter med stoppeklokke og tar tiden. Når tiden er ute må dere springe opp til læreren og levere tekstene. 14

15 /etterarbeid 1 a) Oppgave - Hvilken teaterstykker har dere sett før og hva likte dere eller likte dere ikke med dem? - Hvilken type historier liker dere? Anmeldelser Avisene bruker å skrive anmeldelser av teaterstykkene som spiller på Hålogaland Teater. Dere skal være jounalister som skal skrive om stykket. Ta derfor med dere penn og papir til forestillingen. Når dere skal lage en anmeldelse gjelder det å være observant, nesten som en detektiv. Det som er viktig er at dere husker hva dere selv følte under stykket og hvorfor dere følte det slik. Tenk over hva dere vil se etter før dere skal se på teaterstykket. Her er noen stikkord som dere kan tenke på: - Hvordan er scenografien, hva er på scenen? - Hvordan er kostymene? - Hvordan er de som spiller? - Hvordan er lyset på scenen? - Hvordan er musikken? Ta notater underveis! Under kan du se utdrag fra hva Avisen Nordlys skrev om stykket i etterkant. Fra en liten scene med barn tett inntil nypremierte de i går et teaterstykke med en passelig dose spenning, med massevis av moro, gode viser og god musikk, slik at både barna og vi voksne lo og lot oss føre inn i skogen og ut på øya der Stalloene bodde. 15

16 etterarbeid 1 b) Oppgave Oppgave Det er lurt å gjøre denne oppgaven umiddelbart etter forestillingen. Du skal skrive en anmeldelse til et blad for barn og unge. Det er altså unge mennesker som skal lese denne anmeldelsen for å se om de også har lyst til å se forestillingen. Tenk på hvem mottageren er når du skriver. Anmeldelse - Hvilken følelse sitter du igjen med etter forestillingen? Artig, kjedelig, spennende, teit... - Start med å beskrive følelsen og hvorfor du føler det sånn. La dette være begynnelsen på anmeldelsen av stykket. - Se på notatene dine fra teaterstykket. Hva likte du og hva likte du ikke. Kjedet du deg noen gang? Var det noen ganger du lo? Beskriv teateropplevelsen din så godt du klarer. - Det er vanlig at avisene gir terningkast etter hva de synes om en forestilling. Gutten og gullfuglen fikk teningskast fem i to aviser. Hvilket terningkast ville du gitt? Skriv terningkastet nederst på anmeldelsen. Send gjerne tekstene til Hålogaland teater. Hålogaland Teater /Markedsavdelingen Teaterplassen 1 Postboks Tromsø 16