Easy pc? Muligheter og metoder i IKT-basert engelskopplæring. Skolelederkonferansen Lillestrøm 2006

Transkript

1 Easy pc? Muligheter og metoder i IKT-basert engelskopplæring Skolelederkonferansen Lillestrøm 2006

2

3 Innhold: Et hverdagsperspektiv, - og litt fugleperspektiv! IKT-rommets arkitektur IKT i de nye læreplanene Eksempler fra IKT-basert engelskopplæring: Skrive- og kommunikasjonsfora på nett Informasjonskilde: Fakta og nyheter Mulighetene i et LMS (prosessorientert tekst, lenker, kommunikasjon, lyd) Nettbok Internasjonalt samarbeid Problemer IKT i et læringsperspektiv

4 IKT-klasserommets arkitektur Viktig!! Bærbare maskiner Stasjonære i statisk oppsett Kombiløsninger

5 LMS Fronter i 1AA1 2003/2004

6 Pc-dominans

7 Kombinert romløsning

8 IKT i de nye læreplanene i engelsk Grunnleggende ferdigheter i faget: Å kunne bruke digitale verktøy i engelsk gir mulighet for autentisk bruk av språket og åpner for flere læringsarenaer for faget. Engelskspråklig kompetanse er i mange tilfeller en forutsetning for å kunne ta i bruk digitale verktøy. Samtidig kan bruk av digitale verktøy bidra til utvikling av engelsk språkkompetanse. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i engelsk faget. Etter 4 trinn: -bruke digitale verktøy for å finne informasjon og skape tekst. Etter 7 trinn: - bruke digitale verktøy for å finne informasjon og som redskap for å lage tekster. Etter 10 trinn: -bruke innhold fra ulike hjelpemidler på en selvstendig og kritisk måte. - kommunisere via digitale medier. Etter Vg1 Studieforb./VG2 Yrkesfag: -bruke et bredt utvalg digitale og andre hjelpemidler, inkludert ettspråklige ordbøker, på en selvstendig måte.- produsere tekster med sammensatt innhold i digitale medier. -presentere internasjonale nyheter og aktuelle hendelser.

9 Skrive- og kommunikasjonsfora på nett Diskusjonsforum Blogg E-post Chat Skriftlig/muntlig?

10 Blogg Et halvoffisielt medium? Forfatterbloggen! Frigjørende form Egnet verktøy for skriveglade, øke skrivegleden? Autensitet Øyeblikkelig, flyktig, spontant Oppdatert info NB! Ligger åpent på nett Metoder: Se blogspot.com/

11 Informasjonskilde: Fakta og nyheter - presentere og diskutere internasjonale nyheter og aktuelle hendelser Nyheter på nett Metoder: News of the week : Kort, men gjennomgående muntligaktivitet Regelmessig oppstartsaktivitet Følge en avis gjennom året, ulikt globalt perspektiv, eks. The Scotsman og Cape Times Oppgave på prøve

12 Internasjonalt samarbeid autensitet! Comeniusprosjekt Tema: Heroes Tverrfaglig: Engelsk, norsk samfunnsfag

13 Mulighetene i et LMS (prosessorientert tekst, lenker, kommunikasjon, lyd) Fronter English room

14 Trygt i skolesammenheng, publisering, etiske aspekter gir papirløs oversikt for elever og lærere gir mulighet for skriftlig kommunikasjon i et beskyttet rom forenkler samarbeidslæring dokumenterer elevens faglige utvikling gjennom porteføljeverktøyet forenkler prosessorientert læring døgnåpent klasserom, fleksibilitet Fordeler med LMS (Learning Management System, som Fronter, It s Learning etc.)

15 Metoder i språklæring i LMSrommet Prosessorientert arbeid med tekst Prosessorientert arbeid med lyd (lydfiler) Eget rettedokument Samskriving ( barnetimeboka ) Lagre og vise gode eksempler fra elevarbeid, gjerne små biter fra mange, i åpenmappe (godkjenning!) Diskusjonsforum, kortere, mer uformelle og personlige tekster Chat

16 Nettbok Erstatte arbeidsbok Differensieringshjelp Umiddelbar tilbakemelding gjennom interaktivitet Læring gjennom spill - elevnært Stimulerer ulike sanser læringsstiler Let s go! nettbok

17 Easy pc? Problemer? Nettets fristelser oppmerksomhetstyver Klipp og lim opphavsrett Kilder!! Jmfr. Læreplan Slurv Juks Fysisk belastning / slitasje: Rygg, skuldre,øyne, hodepine Tekniske frustrasjon Nettet fanger flow!

18 Lærerrollen i IKT-basert opplæring Lærerrollen kan aldri bli ny Minst like store krav til organisering og oppfølging Mange konkurrenter i kunnskapspresentasjon, se styrken i dette Lære elevene ansvar i forhold til nye medier

19 IKT i et læringsperspektiv Læringsstiler Behaviourisme/ konstruktivisme Stephen Krashen s learned and acquired læringssystem i fremmedspråksopplæring Hva er problemene og hva tilføres læringsarenaen?

20 Stephen Krashen: Fremmedspråksopplæring the learned system : formal instruction, for example knowledge of grammar rules the acquired system : meaningful interaction, natural communication in the communicative act The best methods are therefore those that supply 'comprehensible input' in low anxiety situations, containing messages that students really want to hear. These methods do not force early production in the second language, but allow students to produce when they are 'ready', recognizing that improvement comes from supplying communicative and comprehensible input, and not from forcing and correcting production. We need them both!

21 IKT-basert engelskopplæring: Hva tilføres av pc og nett? Autensitet Øyeblikkets magi Fleksibilitet i tid og rom Kulturell forståelse Globalt perspektiv peer audience Demokratisering av klasserommet Forenkler prosessorientert arbeid Kreativitet Læringsstiler: Visuelt, taktilt, kinestetisk Forenkler differensiering