TROMSØYA NORD BARNEHAGER. Årsplan Trollbakken barnehage. Sammen For Et Varmt og Livskraftig Tromsø

Transkript

1 TROMSØYA NORD BARNEHAGER Årsplan Trollbakken barnehage Sammen For Et Varmt og Livskraftig Tromsø

2 Innledning Trollbakken barnehage 1.0 Informasjon og samarbeid 1.1 Foreldreråd og samarbeidsutvalg 1.2 Personal 2.0 Innhold 2.1 Danning 2.2 Læring 2.3 Sosial kompetanse 2.4 Lek 2.5 Medvirkning 2.6 Omsorg 2.7 Språklig kompetanse 2.8 Barnehage som kulturarena 2.9 Fagområdene 3.0 Fokusområder 3.1 Vennskap og inkluderende fellesskap Lokal handlingsplan mot mobbing 3.2 IKT 3.3 Dokumentasjon og vurdering 4.0 Planlegging 5.0 Satsningsområde barnehageåret 2015/ Naturfag 5.2 Ergonomi 6.0 Miljøfyrtårn 7.0 Prosjekt barnehageåret 2015/ Overgang barnehage skole 9.0 DUÅ 10.0 Progresjonsplan for fagområdene 11.0 Temaplan Fagdager barnehageåret 2015/2016 Telefoner og adresser 2

3 Innledning Vi ser fram til et spennende og lærerikt år sammen med dere! Dette året har vi Naturfag som satsningsområde. Vi gleder oss til å starte på dette. Årsplanen er en plan for året som skal komme og er et pedagogisk verktøy for de ansatte. Årsplanen er utarbeidet av fagleder og de pedagogiske lederne på huset med samarbeid fra de andre ansatte og SU. I Årsplanen står det: informasjon og foreldresamarbeid, mål og plan for året, fokusområdene og satsningsområdene til barnehagen. Trollbakken barnehage ligger rett ovenfor Tromsø sentrum, på toppen av Trollbakken. Vi har et stort og oversiktlig uteområde, med flotte akebakker om vinteren og et utfordrende terreng for små barneføtter om sommeren! Det er kort vei til populære turområder som Prestvannet og Bak-Olsen, og til sentrum med de mulighetene som ligger der. Trollbakken barnehage er en av 5 barnehager i enheten Tromsøya Nord barnehager. Enheten består av Trollbakken, Varden, Stakkevollan, Gyllenvang og Kvamstykket. Trollbakken barnehage har to avdelinger med til sammen 27 barn. 9 barn på Småtussan (0-3 år), og 18 barn på Lykketrollet(3-6 år). 3

4 1.0 Informasjon og samarbeid Foreldre og barnehagepersonell har et felles ansvar for barnets trivsel og utvikling. Det daglige samarbeidet mellom hjem og barnehage må bygge på gjensidig åpenhet og tillit. Vi ønsker at barna skal oppleve trygghet og sammenheng mellom livet i og utenfor barnehagen. Daglig kontakt og dialog mellom foreldre og personal er en forutsetning for at personalet skal kunne gjøre en god jobb i forhold til det enkelte barn. Den daglige dialogen mellom barnehagen og hjemmet har stor betydning for samarbeidet. Informasjon «åpen og tilgjengelig» er fokusområde for Tromsøya Nord barnehager. Samarbeid og informasjonsrutiner: - Alle får utdelt barnehagens infohefte ved oppstart. - Tromsøya Nord barnehagers virksomhetsplan og Barnehagens årsplan sendes ut på epost. - Daglig dialog ved henting og bringing. Barnehagen skal gi nødvendig informasjon om barnets opplevelser i løpet av barnehagedagen. Foreldre må informere barnehagen om hendelser som kan påvirke barnets humør og virke i barnehagen. - Startsamtale innen 1. uke. - Månedsplan m/info leveres ut innen 05. hver måned - Daglig info «dagen i dag» med oversikt på personal som har vært til stede, pedagogisk tilbud og annet som barna har vært opptatt av. - Minimum 2 foreldresamtaler i året. - Referat fra foreldreråd, foreldremøter og SU sendes ut til alle. - Oppslag på oppslagstavle. Oppslagstavlen skal være ryddig og oversiktlig. 4

5 - All skriftlig informasjon sendes ut ved e-post. - Det inviteres til foreldrekaffe, foreldrefrokost og foreldrearrangementer med jevne mellomrom året gjennom. Forventninger til foreldre/foresatt - Barnehagens åpningstider overholdes. Barnehagen åpner kl , og stenger kl Et HEI når vi møtes, og et HADET når dere forlater barnehagen. - Planer og oppslag blir lest og fulgt opp. - Si fra om barnet skal hentes av andre enn foreldrene. - Følg barnet inn på avdelingen, og la personalet få vite at barnet er kommet. Si også i fra når barnet er hentet! - Si fra om barnet ikke kommer i barnehagen (syk eller fridag), eller om barnet kommer etter kl Ta kontakt med personalet hvis det er noe dere er misfornøyd med, eller ønsker å stille spørsmål til. Vi kan ikke endre noe som vi ikke er klar over. - Informer personalet om familieforhold, situasjoner, opplevelser eller begivenheter som er av betydning for barnet. 5

6 1.1 Foreldreråd og samarbeidsutvalg Barnehageloven 4: «For å sikre et godt samarbeid mellom barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av foreldrene/foresatte til alle barn i barnehagen. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte slik at alle gruppene er likt representert. Barnehagens eier kan delta etter eget ønske, men ikke med flere representanter enn hver av de andre gruppene.» SU har møter minimum to ganger i året og består av 2 Foreldre, 2 Ansatte og fagleder. Valg av representanter skjer på høsten. 6

7 1.2 Personal Barnehagen ledes av et lederteam som består av to pedagogisk ledere i 100 % stilling, og fagleder i 80 % stilling. Småtussan Lykketrollan Pedagogiskleder 100 % Pedagogiskleder 100 % Assistent 100 % Fagarbeider 100 % Fagarbeider 50 % Fagarbeider 100 % Assistent 50 % Støttepedagog 30 % Støttepedagog 50% Støtteressurs 60 % og 50 % fastvikar/kjøkken. Til sammen er vi 12 ansatte på hele huset. 7

8 2.0 Innhold 2.1 Danning «Danning er mer enn utvikling, mer enn læring, mer enn omsorg, mer enn oppdragelse og mer enn sosialisering» (Rammeplan for barnehagen 2011) Slik skal det jobbes med danning ved Trollbakken barnehage: - I starten av nytt barnehageår, skal vi snakke med ungene om hva begrepene respekt, solidaritet, likeverd og demokrati betyr. Vi bruker samlingsstundene til dette og tilpasser etter alder og modenhet. - Personalet må være bevist sin rolle i hverdagen og sette ord på det som skjer i det sosiale samspillet mellom barn og voksne. - Bruke rollespill, dramatisering og fortellinger for å belyse aktuelle problemstillinger i hverdagen. 2.2 Læring «Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring og danning. Barnehagen skal styrke barns læring i formelle og uformelle læringssituasjoner» (Rammeplan for barnehagen 2011) Slik skal det jobbes med læring ved Trollbakken barnehage: - Vi har daglig en samlingsstund der vi snakker sammen om månedens tema, synger, eller forteller et eventyr. Barna skal få komme med innspill og ideer. 8

9 - Vi bruker hverdagssituasjonene som utgangspunkt for læring. For eksempel den daglige samtalen rundt matbordet og ved på/av kledning. - Vi har aldersinndelte klubber en gang i uken, der vi gjennomfører planlagte aktiviteter tilpasset barnas ulike alder og nivå. 2.3 Sosial kompetanse «Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Den utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser. Den gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ til og opprettholde vennskap» (Rammeplan for barnehagen 2011) Slik skal det jobbes med sosial kompetanse ved Trollbakken barnehage: - Vi bruker observasjon/barnesamtaler for å kartlegge miljøet - På ukentlige avdelingsmøter diskuterer vi oss frem til felles grenser og rammer. - Vi setter ord på og bekrefter barns positive samhandlinger med hverandre. For eksempel. «nå var du en god venn». «Så fint at du trøster, når noen er lei seg». - Vi bruker rollespill, historier og bøker om temaet, der ungene er med på å finne løsninger. 9

10 2.4 Lek «Leken skal ha fremtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken er en grunnleggende livs- og læringsform som barn utrykker seg gjennom. Den har egenverdi og er en viktig del av barnekulturen.» (Rammeplan for barnehagen 2011) Slik skal det jobbes med lek ved Trollbakken barnehage: - Når vi ser at barn trenger støtte i leken, planlegger vi lekegruppe der den voksne aktivt går inn og veileder/støtter barna. - Tilrettelegge ved å sortere leker, skape lekesoner. - For å unngå å avbryte etablert lek, legger vi opp til en fleksibel dagsrytme, for eksempel at vi kan spise ute, eller forlenge innetiden hvis ungene er engasjert i lek. - Aktive og engasjerte voksne som er til stede og veileder ved behov. 2.5 Medvirkning «Barna skal gis rett til å uttrykke sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet» Barnehageloven 3 barns rett til medvirkning Slik skal det jobbes med medvirkning ved Trollbakken barnehage: - Det legges opp til barnemøter 1 gang pr. måned, der de største barna skal være med på å planlegge innhold i klubbene - 2 ganger i året gjennomfører vi barnesamtaler, der vi får innblikk i lekekulturen og vennskap 10

11 - Være med på å medvirke i forhold til kosthold. For eksempel: velge pålegg, komme med forslag til meny, frukt. - Kjøkken vakt - Hver dag trekkes det to kjøkken vakter, som hjelper til med borddekking og matlaging. 2.6 Omsorg «Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. Omsorg i barnehagen handler både om relasjon mellom barnet og den voksne, men også om barnas omsorg for hverandre. Å lære barn å gi hverandre omsorg og ta aktivt del i egen omsorg er viktig i et livslangt læringsperspektiv» (Rammeplan for barnehagen 2011) Slik skal det jobbes med omsorg ved Trollbakken barnehage: - Være gode rollemodeller - Se enkeltbarnet og dets behov - Nære og tilstedeværende voksne - Oppmuntre barna til empati og prososial adferd 2.7 Språklig kompetanse «Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for utvikling av språk. Språk gir identitet og tilhørighet til et fellesskap. Et godt utviklet morsmål er en grunnleggende forutsetning for den videre språklige utvikling» (Rammeplan for barnehagen 2011) Slik skal det jobbes med språklig kompetanse ved Trollbakken barnehage: - I samlingsstundene har vi fokus på språkstimulerende aktiviteter som samtale, rim og regler, sanger, fortelling med bilder/konkreter. - Vi har fokus på korrekte benevnelser, og begreper i hverdagen. 11

12 - Vi veileder og hjelper barna med å sette ord på ting, følelser og hendelser. - Snakkepakken» er en verktøykasse med språkstimuleringsmateriell. Den bruker vi i mindre grupper for eksempel i språkgruppe med flerspråklige barn, og på klubben. - Vi bruker TRAS og ALLE MED som kartleggingsverktøy. 2.8 Barnehagen som kulturarena «Barnehagen har en viktig rolle som arena for utvikling av kulturell identitet. Barnehagen skal være en kulturarena hvor barnet er medskaper av egen kultur» (Rammeplan for barnehagen 2011) Slik skal det jobbes med kulturarena ved Trollbakken barnehage: - I løpet av året markerer vi de forskjellige landene som er representert i barnegruppa. 12

13 - Vi lærer om flagget, en sang, lære å telle, og noen ord på det aktuelle språket. - Vi inkluderer foreldrene i dette arbeidet, slik at de som ønsker det får muligheten til å bidra når vi har forskjellige temaer. - I forbindelse med samefolkets dag, arrangerer vi samisk uke der vi lærer om samisk kultur og levesett. 13

14 2.9 Progresjonsplan for fagområdene Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen skal arbeide med fagområdene, som er beskrevet i Rammeplan for barnehagen. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil oftest være representert i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Fagområde 1-2 år 3-4 år 5-6 år Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og Kreativitet Natur, miljø og teknikk Lese bøker med enkel tekst. Synge sanger/rim og regler Benevne ting, følelser og opplevelser. Gå turer i nærområdet. Være ute å leke en gang daglig. Øve på å spise og drikke selv. Fingermaling. Plastelina. Sanger med dans. Gå turer i nærområdet. Vanne i Lese bøker med mer tekst. Rim og regler Lære seg sin bokstav Barnesamtaler. Gå på litt lengere turer. Være ute minst en gang om dagen. Kle på seg mest mulig selv Tegne/male teknikker Klippe og lime Spille med instrumenter. Gå på litt lengere turer. Være med på å Lese bøker/ historier med lengere tekst. Rim og regler Lære og skrive navnet sitt. Barnesamtaler. Er med på dagsturer Være ute minst en gang om dagen. Kle på seg mest mulig selv Tegne/male teknikker Klippe og lime Spille med instrumenter. Er med på dagsturer Lære om 14

15 drømmehagen. Samle natur materiale til sansing. Være ute å leke en gang daglig. plante/ innhøstning i drømmehagen. Lære navn på insekter. Være ute minst en gang om dagen. prosessen fra frø til plante. Lære navn på insekter. Være ute minst en gang om dagen. Etikk, religion og filosofi Ha felles klare grenser. Lære å trøste. Feire ulike høytider. Ungene er med på å lage felles regler. Kirkevandring. Feire ulike høytider. Ungene er med på å lage felles regler. Kirkevandring. Feire ulike høytider. Nærmiljø og samfunn Gå turer i nærmiljøet. Ha samisk uka. Lese bøker. Gå turer i nærmiljøet. Ha samisk uka. Lese bøker. Gå turer i nærmiljøet. Ha samisk uka. Lese bøker. Antall, rom og form Eventyr. Lek med de store klossene. Lage mat. Bruke telling/ telleregler i samlingsstund Dekke bord Lage mat. Bli kjent med tall og symboler. Dekke bord Lage mat. 15

16 3.0 Fokusområder Gjennom en overordnet kvalitetsplan for barnehagene har Tromsø kommune valgt ut felles fokusområder. Disse er med utgangspunkt i sentrale føringer og i samarbeid med barnehagene. 3.1 Vennskap og inkluderende fellesskap «Inkluderende fellesskap gir rom for alle og det er respekt for mangfold uansett interesser, utvikling, funksjonsnivå, sosial bakgrunn, nasjonalitet, kjønn og religion. Barnehagen er en viktig arena for sosial utvikling, læring og etablering av vennskap» Slik skal det jobbes med vennskap ved Trollbakken barnehage: - Vi bekrefter gode vennskapsrelasjoner mellom barna. - I starten av nytt barnehageår jobber vi med «vennskap» som tema. Vi snakker om det å være ny i barnehagen, om hva «vennskap» er. - Barna er med på å lage regler for hvordan vi skal ha det sammen. Slik skal det jobbes med inkluderende fellesskap ved Trollbakken barnehage: - Vi skal ha barnesamtaler om å være forskjellige. - Personalet i barnehagen skal ta utgangspunkt i hvor hvert enkelt barn er i utviklingen. - I løpet av året markerer vi de forskjellige landene som er representert i barnegruppa. 16

17 3.1.1 Lokal handlingsplan mot mobbing For oss er definisjonen på mobbing: Når en person gjentatte ganger og over tid er utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer. Med utgangspunkt i Manifest mot mobbing , Strategiplan mot mobbing 2014 og Barnehageloven skal vi jobbe aktivt for å forebygge mobbing og annen uakseptabel oppførsel. Bevisst ledelse av barnegruppen og tydelige voksne er viktig. Vi skal være voksne rollemodeller som inkluderer og handler omsorgsfullt overfor alle barn. De voksne må analysere kvaliteten i samspill. Observasjon, samtaler og nært samarbeid med foreldrene er viktig i dette arbeidet. Vi i Trollbakken har vennemøter når vi oppdager at det er konflikt eller mobbing i barnehagen. Når det blir oppdaget blir alle partene tatt inn på et møte for å snakke om konflikten og hvordan vi vil ha det i barnehagen. Vi snakker også om hva en god venn er og hvordan man selv kan være en god venn. 17

18 3.2 IKT IKT (Informasjons- og kommunikasjonsteknologi) skal integreres som en naturlig del av det pedagogiske arbeidet i barnehagen. (Kvalitetsplan s 6) Vi i Trollbakken barnehage har to Ipad på huset som vi kommer til å bruke gjennom året. Tre bærbare datamaskiner og to stasjonære. En kopimaskin, to kamera, to Cd spillere, en tv og en dvd-spiller. Vi vil at Ikt utstyret skal brukes som et pedagogisk verktøy, og med dette håper vi å skape fellesopplevelse og en læringsarena for barna. Slik skal det jobbes med IKT ved Trollbakken barnehage: - I samlingsstunder - I pedagogiske opplegg - Ved å ta bilder og filme - Høre på musikk på cd, ipad, tv, data. - Kopiere og printer ut - Barna for utforske datamaskin med og uten internett. 18

19 3.3 Dokumentasjon og vurdering Dokumentasjon handler om å synliggjøre barns læring og opplevelser i barnehagen, og personalets praksis. For personalet er dokumentasjon et viktig grunnlag for refleksjon rundt egen praksis knyttet mot barnehagen som pedagogisk virksomhet og enkeltbarns læring og utvikling. Slik skal det jobbes med dokumentasjon ved Trollbakken barnehage: - Tar bilder av hverdags/pedagogiske aktiviteter - Skriftlig observasjon av enkeltbarn eller gruppe. - Bruk av kartleggingsverktøy som: Tras, Alle med, Lær meg norsk før skolestart. Slik skal det jobbes med vurdering ved Trollbakken barnehage: - Evaluering av tradisjoner, interne faglige innhold og evakueringsøvelser. - Vurdere daglig aktiviteter på avdelingsmøter - Ha risikovurderinger av ulike situasjoner i hverdagen 19

20 4.0 Planlegging Hva Hvem Når Månedsplaner Ped.leder Månedlig Ukeplaner Ped.leder Månedlig Klubb Klubb ansvarlig og Hvert halv år barna Turer Personalet Ukentlig Mat Personalet/ Barn Hvert halv år Førskoleklubben Ped.leder/ Barna Månedlig Naturfags prosjektet Personalet Månedlig Foreldremøte Ped.leder Oktober og Mai Foreldresamtale Ped.leder November og April Mørketidsfest Personalet November Luciafest Personalet Desember Nissefest Personalet Desember Julebord for barn Personalet Desember Solfest Personalet Januar Samisk uke Personalet Februar Karneval Personalet Februar Vinteraktivitets uke Personalet Mars Påskefrokost Personalet Mars 17.mai tog SU Forkant av 17. Mai Sommerfest Personalet Juni 20

21 5.0 Barnehagens satsningsområder barnehageåret 2015/ Naturfag «Gjennom arbeid med natur, miljø og teknikk skal barnehagen bidra til at barna får erfaringer med og kunnskaper om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon» (Rammeplan for barnehagen 2011) Dette året har vi naturfag som satsningsområde. Vi ønsker å gi barna gode naturopplevelser ute i all slags vær. Med utgangspunkt i drømmehagen ønsker vi at barna skal lære om prosessen fra frø til mat. Drømmehagen er en grønnsaks hage vi har ute i barnehagen. Der har vi plantet: Bringebær, Jordbær, Solbær, Rips, Rabarbra, Potet og Gulrot. Mål: - Glad i naturen - Kjennskap til naturen - Respekt for naturen - Glad i å være ute/ se mulighetene - Lære om prosessen fra frø til mat - Navn på småkryp og planter Slik skal det jobbes med Naturfag ved Trollbakken barnehage: - Vi planter grønnsaker i drømmehagen. - Gå turer i nærmiljøet - Lage mat av grønnsakene vi har plantet. - Samle innsekt - Ha pedagogiske opplegg om søppelsortering. 21

22 5.2 Ergonomi Barn er kompetente små mennesker, og det kan være lett å glemme når alt man vil som voksne er å hjelpe og veilede. I en hektisk hverdag, både hjemme og i barnehagen, er det mange praktiske nødvendigheter som bare må gjøres, og gjerne så effektivt som mulig. Alle har vel opplevd tidsklemma i en stressende hverdag! Det er lett å glemme av at barna faktisk kan mye mer enn det vi tror, bare vi gir dem god nok tid. De fleste av oss er utstyrt med en «hjelperefleks», som automatisk løfter opp et lite barn i tripp-trapp-stolen, eller kler på barna i hui og hast for å komme oss ut døra. Hvis man til en hver tid glemmer av at barna faktisk kan gjøre mye selv, kan de læres opp til å bli hjelpeløse. Vi må sørge for at barna ikke blir passive gjenstander for de voksnes effektivitet! God omsorg har som et grunnleggende mål å hjelpe barna fram til å kunne mestre selv! I barnehagen har vi stort fokus på at barna skal få tid og tilrettelegging for at de skal kunne mestre og klare å gjøre mange oppgaver selv. For at barna skal kunne mestre selv, må vi voksne sørge for å tilrettelegge det fysiske miljø. På småbarnsavdelinga har vi tilrettelagt slik at barna kan klatre opp på stellebordet selv, de kommer seg opp i spisestolen selv, kler på seg selv, smører på brødskiva selv o.l. Med mye ros, motivering og veiledning ønsker også barna å prøve og gjøre selv. Barna får en enorm selvtillit og mestringsfølelse når de oppdager at de faktisk klarer selv! Her er personalet bevisst på å rose og løfte barna når de mestrer. I tråd med De utrolige årenes pedagogiske metoder, roser, veileder og oppmuntrer vi barna på veien mot å klare selv. Det er nemlig slik at det vi har fokus på, det får vi også mer av! 22

23 Tips; I et travelt øyeblikk kan vi si; Jeg vet at du klarer å kle på deg selv, men i dag har vi det veldig travelt for vi må nå bussen Jeg kan hjelpe deg denne gangen hvis det er greit for deg. Mål: - Barna skal kunne kle på seg selv. - Ha gode do rutiner. - Selvstendig i måltider Slik skal det jobbes med ergonomi ved Trollbakken barnehage: - Personalet skal gi hvert enkelt barn tid til å kle på seg selv på sitt nivå. - Vi skal oppmuntre til selvstendighet og at barna skal prøve selv. - Vi gir ros når barna greier, og oppmuntrer underveis. 23

24 6.0 Miljøfyrtårn Barnehagen er miljøfyrtårn. I forbindelse med dette stilles det en del krav til barnehagen som omfatter driften, de ansatte, og barna. Vi håper selvfølgelig også at hjemmet bidrar i dette arbeidet. Vi ønsker at arbeidet med miljøfyrtårn skal bidra til å bygge gode holdninger både blant barn og voksne i forhold til å ta vare på miljøet, og skape bevissthet om at små grep i hverdagen, kan gjøre en stor forskjell. Slik skal det jobbes med miljøfyrtårn ved Trollbakken barnehage: - Vi sorterer søppel i forskjellige poser, vi bretter melkekartonger, vi leverer glass til resirkulering. Barna er med på denne prosessen, og blir bevisst på hva som kan resirkuleres og hva som ikke kan resirkuleres. - Vi er også bevisst på bruken av papir. Tegneark må brukes på begge sider. Vi lærer barna å bruke ett tørk når de tørker fingrene. Vi prøver ikke å ta utskrift av mere enn nødvendig. 24

25 7.0 Prosjekt barnehageåret 2015/2016 Alle barnehagene i enheten skal gjennom prosjektet «Pedagogisk ledelse i barnehage som lærende organisasjon» etablere og bruke verktøy i dokumentasjon og vurdering. Vi skal konsentrere prosjektet omkring 2- og 3-åringene innenfor fokusområdet Inkluderende fellesskap. Vi skal jobbe med - det fysiske rom/læringsmiljø leker, materiell, bemanning og organisering - er det forskjeller på tilbud i forhold til jenter/gutter og etniske norske/flerspråklige? Vi vil bruke film og foto og andre digitale hjelpemidler som f.eks. Ipad i dokumentasjon og vurderingsarbeidet. Hver barnehage skal implementere to ulike metoder/verktøy i dokumentasjon og vurdering. Slik skal det jobbes med prosjektet ved Trollbakken barnehage: - Vi skal tilrettelegge det fysiske miljøet for barna slik at det fremmer læring og lek. - Vi blir å ha barnesamtaler for å kartlegge lekekulturen i barnehagen. - Ipad skal brukes som et dokumenterende verktøy i hverdagen der vi dokumentere hverdagen vi har i barnehagen. 25

26 8.0 Overgang barnehage-skole «Det må legges til rette for at barn kan ta avskjed med barnehage på en god måte, og glede seg til å begynne på skolen og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehage og skole» (Rammeplan for barnehagen 2011) Det er 5 førskolebarn i Trollbakken dette barnehageåret. Vi ønsker å gi barna en god avslutning på "barnehagelivet" ved å markere at de er de eldste i barnehagen. De skal få oppleve statusen ved å være størst på avdelingen og i barnehagen for øvrig. Slik skal det jobbes med overgang barnehage-skole ved Trollbakken barnehage: - Førskolebarna blir gitt litt ekstra ansvar i barnehagen slik at de kan oppleve mestringsfølelse. De får ansvar ut fra modenhet og deres eget initiativ og medvirkning. - De har også sin egen førskoleavslutning i barnehagen på våren. - Det vil også være mulighet til å dra på førskoletreff ved Bak- Olsen, hvor det er flere barnehager i nærområdet som møtes og gjør uteaktiviteter sammen. - Barna skal også delta i førskoleklubb NB! - 1. Desember. Innmelding skole Februar. Innmelding SFO. 26

27 9.0 DUÅ I oppdragelse av barn ligger kjærlighet, varme, trygghet, forutsigbarhet, omsorg, oppmuntring og ansvar. Og det er disse kvalitetene som danner basis for rettledning, grenser og konsekvenser, som igjen er et godt utgangspunkt for læring. - Positiv forsterkning- vi gir oppmerksomhet på positiv adferd og dermed forsterker vi det som vi vil ha mer av. - Belønning og ros- Vi forsøker å legge merke til det barnet mestrer og kan. Vi fokuserer på det vi vil at barna skal gjøre, i stedet for å bruke ord som ikke/nei. - Pustepause-Når barn blir veldig sint eller lei, kan de trenge hjelp av de voksne for å roe seg ned. - Tydelige voksne- Vi ønsker at barna skal oppleve trygge og forutsigbare voksne. - Vi bekrefter og setter ord på barnas handlinger og følelser. 27

28 11.0 Temaplan for barnehageåret 2015/2016 Mnd Tema/tradisjon /merkedag Mål Verktøy/metode Aug. Vennskap Barna skal bli kjent med hverandre og skape gode vennskaps relasjoner Nov. Mørketidsfest Barna skal få kjennskap til at vi oppe i nord har mørketid. Des. Jul Barna skal få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner. Barnesamtaler om det å være ny i barnehagen. Lekegrupper. Lage mørketids lykter. Fortellinger. Lage julegaver. Pynte til jul. Julebord for barna. Nissefest. Luciafeiring. Julebakst. Fortellinger Jan. Solfest Barna skal få kjennskap til at mørketiden er over at solen kommer tilbake. Lager Sol. Synger Sol sanger. Fortellinger. 28

29 Feb. Samisk uke Barna skal bli kjent med at samene er Norges urbefolkning. Fortelling. Matlagning. Lære samiske ord og tall. Karneval Barna skal ta i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaper glede. Kle seg ut. Lage dekorasjoner. Danse Slå katta ut av sekken. Mar. Vinteraktivitets uke Barna skal få gode erfaringer med friluftsliv og uteliv. Fysisk aktiviteter ute Formings aktiviteter ute Påske Barna skal få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner. Lage påskepynt. Påskefrokost. Fortellinger. Mai. 17. mai Barna skal bli kjent med historiske endringer. Jun. Sommerfest Barna skal få si farvel til de som slutter. Tegne 17.mai flagg. Fortelling. Utdeling av vitnemål til førskolebarna Grilling 29

30 Klubb Mål Innhold Oppleve Formingsaktiviteter. Småravnan: 2-3 år glede, lek sammen med jevnaldrende. Bevegelseslek Drama/eventyr/musikk Lage mat/bake Bli kjent på Lekeskole Kråkeklubbe tvers av n: 4 år avdelingene. Førskoletreff Få erfaring med fagområdene i rammeplanen Ørneklubben : 5 år Forberedelse til skolestart. (5åringene) (Bli kjent med begreper/symboler som de vil møte på skolen.) 30

31 Fagdager 2015/2016 Uke 40: Torsdag Fredag Uke 47: Fredag Uke 7: Fredag Uke 18: Fredag Barnehagen er stengt på fagdager 31

32 Telefon og adresse Fagleder Marion Andressen / Trollbakken Barnehage, Trollbakken 11, 9009 Tromsø. Avdelinger: - Avdeling Småtussan (0-3 år) / Avdeling Lykketrollet (3-6 år) TLF: / Enhetsleder Anna H. Larsen / Kvamstykket barnehage, Anton Iversens veg 1, 9009 Tromsø 32