Om relasjoner og sosial kompetanse Steg for steg 7 fagområder Kommunikasjon, språk, tekst: Etikk, religion, filosofi Antall, rom, form

Transkript

1 Vi er nå inne i det 2.året av gjeldende virksomhetsplan (2011/ / /14). I hele denne perioden er fokuset vårt relasjoner mellom mennesker og sosial kompetanse (se også virksomhetsplanen). Om relasjoner og sosial kompetanse Relasjoner = forhold mellom mennesker (barn-barn, barn-voksen, voksen-voksen) Sosial kompetanse = å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Stikkord her er: empati og rolletaking, prososial adferd, selvkontroll, selvhevdelse, lek/ glede/ humor og ansvarlighet. At barna får en god sosial kompetanse anser vi som svært viktig både i et samfunnsmessig perspektiv (eks motvirke utvikling av uønsket adferd som diskriminering og mobbing), og for å gi de et godt grunnlag for senere oppvekst og voksenliv (eks trygg på seg selv, vise empati). Vi legger stor vekt på voksenrollen, er tilstede og er støttende for barna i alle situasjoner i barnehagen. Vi bruker et pedagogisk opplegg som heter Steg for steg. Dette er inndelt i bolker som omhandler følelser, tilknytning, samspill, empati, sinnemestring og problemløsning. Materialet inneholder bl.a plansjer med bilder, tematekster, hånddukker, sanger, ideer og tips til hvordan vi kan jobbe med disse temaene. Dette gjennomføres i samlingsstund, men det er også en stor del av hverdagen. Arbeidet med Steg for steg går hånd i hånd med fagområdet etikk, religion og filosofi. Rammeplan for barnehager har 7 fagområder som vi skal jobbe med i løpet av året. Noen fagområder vil bli vektlagt mer enn andre innenfor visse tema, men alle fagområdene er representert i løpet av en barnehagedag. For eksempel måltid: Kommunikasjon, språk, tekst: begrep, navn på påleggssorter. Etikk, religion, filosofi; hjelpe hverandre, vente på tur, kan jeg få?, samtaler ved matbordet, tid til å undre seg sammen. Antall, rom, form; parkobling (et glass, en kniv, et fat til hvert barn). Natur, miljø, teknikk; hvor kommer maten fra?

2 Nærmiljø og samfunn; bordskikk, medvirkning og demokrati Kopp, bevegelse, helse; finmotorikk, kosthold Kunst, kultur, kreativitet; bordskikk, bordvers, tradisjoner i rundt måltidet Vi er bevisst våre handlinger og vår væremåte, og læring skjer i både planlagte og hverdagslige situasjoner (eks måltid, påkledning, samling, frileik, tur eller andre aktiviteter). Vår verdi som voksen skal ikke undervurderes Dette året skal vi fortsette å ha fokus på vår voksenrolle og hvordan vi er i samspillet med barna for å skape gode relasjoner. Vi vil være betydningsfulle voksne, som innebærer at vi må bygge relasjoner med barna og ikke bare være en grensesetter. Gjennom gode relasjoner vil barna kunne utvikle trygghet og tilknytning. For å skape gode relasjoner er vi bevisst på å være 100% tilstede i situasjoner med barna, se og lytte, ha fokus på det positive og gi barna mye ros, følge barnas initiativ, leike sammen med barna og legge tilrette for gode samspillsituasjoner mellom barna. Alt dette forutsetter at vi kjenner barna og kan tolke deres signaler og behov. Alle barna er forskjellige og har ulike behov, derfor er det viktig med dialogen mellom heimene og barnehagen. Fokustid Dette er ei planlagt og avgrenset tid der vi voksne har 100% fokus på de barna vi er sammen med. Avbrytelser skal helst ikke forekomme og det skal være minimalt med kommunikasjon mellom oss voksne. Dette kan være i ulike situasjoner, for eksempel leik, måltid, formingsaktiviteter, uteleik. Her legges grunnlaget for å bygge gode relasjoner og skape trygg tilknytning Fokustiden er grunnlaget for videre refleksjon over vår rolle som voksen, og hva hver enkelt ønsker å jobbe mer med.

3 De utrolige årene DUÅ (Webster Statton) Kurs for alle barnehageansatte i Levanger kommune, i regi av barne- og familietjenesten i kommunen. Dette startet i 2008, og nå er det vår tur. På DUÅ vil vi lære ulike strategier som kan forebygge sosiale vansker, være til hjelp for barn som er uoppmerksomme, ikke kan følge instruksjoner og ikke kan regulere sine følelser. Kurset går over 6 dager, hvorav 4 vil bli planleggingsdager og 2 vil være fordelt på ettermiddag. Kurset inneholder: Bygging av relasjoner Øke bruken av ros og positiv oppmerksomhet Belønningssystemer Ignorering av uønsket atferd Bruk av time-out Oppsummering Vi starter i januar 2013, og mer informasjon vil komme da. Foreldrerepresentanter Espen Pedersen, tlf: Eva Aune, tlf: Kristin Salater, tlf:

4 VI VOKSNE MÅ IKKE BESTEMME OSS FOR AT BARN IKKE ER OK ELSK MEG MEST NÅR JEG FORTJENER DET MINST, DET ER DA JEG TRENGER DET MEST! Gå ved siden av meg, ikke foran eller bak! DET DU FOKUSERER PÅ BLIR DET MER AV! GODE ORD Barnehagens mål Vi ønsker å vektlegge omsorg, trygghet og trivsel, DU SPILLER EN ROLLE, HVILKE SPOR VIL DU SETTE HOS BARNET?? og tilrettelegge for at det enkelte barnet får en positiv utvikling Bli ferdig med konflikter, start på nytt i enhver situasjon! Pippi; Det har jeg ikke prøvd før, så det vil jeg helt sikkert klare!! ALLE MÅ BEHANDLES ULIKT FOR Å BEHANDLES LIKT! VÆR 100% TILSTEDE! VÅR VERDI SOM VOKSEN SKAL IKKE UNDERVURDERES!! Ikke gi valgmuligheter, hvis det ikke finnes Ikke si skal vi bytte bleie?, men si nå Årskalender vi bytte bleie! KLAUS SONSTAD; Noen har større behov for å bli sett, men alle vil vokse på å bli sett på en positiv måte

5 Måned Bursdager Hva skjer a? Tema Relasjoner/ Sosial kompet. August September Oktober November Elin Bastian Emilian NoahAndre Hilde Helen Frida Nora Monica Kaja Mia Martin Brage JN Hege MarenElise Monika Planleggingsdag 24.aug Bli kjent kaffe 3.sept Foreldremøte 18.sept Oppstart bravo og steg for steg Brannvern Oppstart superklubb Suppesalg Foreldresamtaler Innkjøring Bli kjent Høst Innkjøring Bli kjent Rutiner, hygiene, regler Høst Vi høster av Motorikk og sansemotorikk Eventyr Glad / lei seg Empati Bli kjent med egne og andres følelser, Vi ser etter flere tegn Sint/redd/ overrasket/avsky Natur,miljø og teknikk Uteleik Uteleik i barnehagen og på tur Uteleik Klær etter vær Antall,rom og form Parkobling i hverdagen, en til en, telle, form og farge Eventyr; antall, størrelse og rekkefølge Kunst,kultur og kreativitet Høstbilde til ramma og høstvindu Maling r Høstvindu på avdeling Farger Julebilde til ramma Dramatisere eventyr vha figurer Etikk, religion og filosofi Normer og regler i barnehagen Hvordan er vi mot hverandre? Normer og regler i barnehagen Hvordan er vi mot hverandre? Moral i eventyr Bevisstgjøring av egen kropp Nærmiljø og samfunn Vi blir kjent i bhg, (ute og inne), kjent med hverandre Vi blir kjent med barnehagen og dens uteområde, samt turmål i skogen og nærmiljøet Eventyr; kultur og tradisjon Kropp, bevegelse og helse Leik ute og inne Hvile Måltid Tannpuss Hygiene Tannpuss Håndvask Hostekroken Grunnleggende bevegelser Sansemotorikk Kommunikasjon, språk og tekst Rim og regler Sang Tegn til tale Bravo Navn Sanger Høytlesing Tegn til tale Bravo Begrep i fht eventyr og motorikk MatildeF Laila Lilly S Bibliotektur Nissetog i Skogn sentrum Tenner og tannhygiene Eventyr Bukkene bruse Gullhår Rødhette julegaver Jeg bryr meg Å hjelpe hverandre Intensjoner Hvis-så Ikke nå- kanskje senere Dramatisere eventyr på tur Naturmaterialer Telling, antall, størrelse og rekkefølge Ulike overflater/ egenskape på ulike materialer enkle rekvisitter Dramatisere Skapende prosess, kreativ Glede av å skape Moral i eventyr Se på det de andre lager, gi ros til hverandre Kulturarv Formidling av eventyr Vi samler naturmat., tar samtidig vare på Karius og Baktus Besøk av tannpleier Finmotorikk Bruke kropp, stemme og mimikk i dramatisering Samtaler og forteller om det vi lager Høytlesing av eventyr Stemmebruk

6 Måned Bursdager Hva skjer a? Tema Relasjoner/ Sosial kompet. Desember Rigmor Martha Juletrefest (regi foreldre) Nissefest Foreldregløgg Behovsund for jula Luciakaffe Luciafrokost Jul og juleforbereselser Advent og jul Vinter Ikke Steg for steg i desember Natur,miljø og teknikk Uteleik Snøleik Spor i snøen Antall,rom og form Jobber og blir kjent med farger, former og mønstre Arbeid med ulike materialer Kunst,kultur og kreativitet Vi lager julegaver Vi lager julepynt Etikk, religion og filosofi Få kjennskap til hvorfor vi feirer jul Julevandring i kirka for Juleevangeliet formidles. Nærmiljø og samfunn Tradisjoner i forbindelse med jul og Lucia Tradisjoner i forbindelse med jul og Lucia Kropp, bevegelse og helse Finmotorikk når vi lager julegaver og pynt Julesanger med bevegelser Kommunikasjon, språk og tekst Begrep og navn i forbindelse med jul Julesanger og julefortellinger (høytlesing) Januar Februar LiamAndrè Merete Snøfrid Plandag 16.jan DUÅ Karneval Samefolketsdag 6.feb Voksen i fokus Dans og musikk Farger Leik i snø Vinter Se andre Forskjeller Ha tillit til en voksen Etter tur Være sammen Leik og forming i snø Farger Mønster og skulpturer i snø Male og forme i snø Karneval Kle seg ut vinterbilde til ramma Se steg for steg Tradisjon karneval Dans, koordinering av bevegelser Aktiviteter i snø Farger Musikk Angelica Vårin MatildeMS Kristian Matematikksenteret for Vinter Snø Trekkfugler Dyrespor Dyra om vinteren Vi trener mestring av sinne Er jeg sint? Sterke følelser Bilder og navn på trekkfugler Dyrespor Snøleik Mate.senteret Penger /butikk i forbidelse med pølsebod/ karneval svart katt Male i snø Se steg for steg Fugler og dyr i nærmiljøet Dyrespor på tur Aktiviteter i snø Navn på fugler og dyr

7 Måned Bursdager Hva skjer a? Tema Relasjoner/ Sosial kompet. Mars April Mai Juni Juli Tobias Linnèa Torgrim Eivår Anton S Brage L Sebastian Othelie Markus Ine Ingvil Kim A Hilde G Plandag 14.mars DUÅ Barnehagedagen Gul dag Behov påska Foreldresamtaler Smurfeklubb starter (09 og 10-mod) Ferien fastsettes Påskekaffe Påskefrokost Bibliotektur Barnas dag på Magneten for Plandag 10.maiDUÅ og 13.juni DUÅ Dugnad Foreldremøte 17.mai Best.f.kaffe Sommerfest Gårdsbesøk Brannvern Avslutninger for super- og smurfeklubb Former (sirkel, firkant, trekant) Påske Fugler Kroppen Sanser Rundløyper /aktivitetsløype Massasje Påske Vår Dyra på gården Sommer Insekt Blomster Dans og bevegelse Grunnleggende bevegelser, fra frø til blomst m/fl Fugldansen Macarena Buggi buggi 17.MAI Brannvern Sommer Dele glede Tenke Dele Steg for steg: Å roe seg ned Når noen tar noe fra deg Vente Be om hjelp Etter tur (annenhver gang) Ja eller nei Hva kan jeg gjøre når jeg ikke får det som jeg vil Natur,miljø og teknikk Få kjennskap til ulike typer fugler Naturmat. Få kjennskap til dyr, insekter og blomster Ut på tur Antall,rom og form Former Å se former rundt seg i og inne. Størrelse Dyreunger Plassering i forhold til hverandre og i rommet Kunst,kultur og kreativitet vårbilde til ramma påskepynt sommerbilde til ramma sommervindu Dans Etikk, religion og filosofi Få respekt for fugler og fugleliv Fortelle påskens historie Påskevandring i kirka for Respekt for dyra og Pinsevandring i kirka for Nærmiljø og samfunn Få kjennskap til tradisjoner rundt påska Se hvilke fugler som finnes i nærmiljøet Tradisjoner i b.hagen i forbindelse med påske Dyr, insekter og blomster i nærmiljøet Tur Kjennskap til brannvern 17.mai Superklubb besøker brann og politistasjon Kropp, bevegelse og helse Bevegelse gjennom leik ute og inne Finmotorikk Få kjennskap til og lære om kroppn og sansene Motorikk Tur Bevegelse Koordinere bevegelser i dans Kommunikasjon, språk og tekst Lære navn på former og fugler Begrep om sanser og kroppen Begrep/navn om dyr, insekter og blomster Dyrelyder Begrep på blomster

8