Integrering av innovasjon og entreprenørskap på tvers av alle fagretninger og institutter ved Universitetet for miljø- og biovitenskap

Transkript

1 SLUTTRAPPORT NORGESUNIVERSITET PROSJEKTET: Integrering av innovasjon og entreprenørskap på tvers av alle fagretninger og institutter ved Universitetet for miljø- og biovitenskap 1

2 Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Bidrag fra Norgesuniversitetet... 3 Viktigheten av innovasjon og entreprenørskap i universitetssektoren... 3 Innovasjon og entreprenørskap ved universitetet for miljø- og biovitenskap... 4 Nasjonale og internasjonale erfaringer med innovasjon og entreprenørskap i universitetssektoren... 5 Workshop ved UMB... 5 Pilotprosjekt ved UMB: Campmodellen... 8 Innovasjon Camp 8.-9.oktober Solution Camp 30.oktober Strategi for innovasjon og entreprenørskap ved UMB... 9 Idékatalog innovasjon og entreprenørskap... 9 Budsjett og regnskap.. 10 Kilder

3 Innledning Nasjonalt og internasjonalt fokuseres det på å etablere tiltak og virkemidler for å legge til rette for entreprenørielle økonomier. Innovasjon og kreativitet blir betegnet som viktige drivere for å skape og opprettholde konkurransekraft i den komplekse og uforutsigbare økonomiske og sosiale realiteten vi lever i i dag (Herrmann 2008). For å styrke Norges konkurranseevne i kunnskapsøkonomien er vi avhengig av at universiteter og høyskoler utdanner kandidater som evner å tenke nytt, se muligheter og å omsette ideer til verdi. Universitetet for miljø- og biovitenskap (UMB) har med prosjektet integrering av innovasjon og entreprenørskap på tvers av fagretninger og institutter sett på muligheten for å utvide og å styrke universitetets entreprenørielle profil. Formålet med prosjektet har vært å utarbeide en strategi for en samlet satsing på entreprenørskap og innovasjon ved UMB. Prosjektets målsetting er at entreprenørskap og innovasjon inngår i alle fagretninger på tvers av eksisterende studieprogrammer. Bidrag fra Norgesuniversitetet Bidraget fra Norgesuniversitetets tildeling av prosjektmidler i 2012 muliggjorde at Universitetet for miljø- og biovitenskap kunne sette inn ekstra krefter på å arbeidet med innovasjon og entreprenørskap ved UMB. Professor Anders Lunnan har vært prosjektleder for prosjektet. Katja Strøm Cappelen ble tilsatt som prosjektmedarbeider og har gjort størstedelen av arbeidet med prosjektet. I tillegg har førsteamanuensis Elin Kubberød og prosjektsekretær Ann Christin Slettvold bidratt. I tillegg til prosjektgruppen ved Handelshøyskolen ved UMB har representanter fra alle instituttene ved UMB og fra studieavdelingen og forskningsavdelingen ved universitetet vært aktiv i prosjektet. Prosjektledelsen vil få takke Norgesuniversitetet for de muligheter denne tildelingen har gitt UMB for en aktiv investering i entreprenørskapsutdannelse på tvers av institutter og fagretninger. Viktigheten av innovasjon og entreprenørskap i universitetssektoren Antallet norske universiteter og høyskoler som tilbyr utdannelse innen entreprenørskap og dertil hørende entreprenørskapsrelaterte fagdisipliner er stadig stigende. Utviklingen 3

4 henger sammen med at den Norske Regjering I 2004 i europeisk sammenheng var tidlig ute med å lansere en nasjonal strategi for entreprenørskapsutdannelse (Eurydice 2012). Det er likevel behov for å styrke innsatsen og optimalisere gjennomføringen på området. Utfordringen i dag er at utdannelsessystemet har en tendens til å fylle studentene med teori og kunnskap fremfor å fokusere på å utvikle studentenes innovative evner og motivasjon for entrepreneurial thinking. Nøkkelspørsmålet er hva skal en entreprenørskapsutdannelse kunne? Overordnet handler det om å utvikle en kultur gjennom, for og om entreprenørskap. Helt konkret betyr det blant annet i) Forbedre det entreprenørielle mind-set hos unge mennesker. Det og gjøre unge mennesker i stand til å være mer kreative og selvsikre i det de gjør og å høyne deres attraktivitet for arbeidsgivere. ii) Motivere innovative oppstartsbedrifter iii) Forbedre unge menneskers rolle i samfunn og økonomi. Prosjektet har tydeliggjort at det er behov for en bevissthetsendring i forståelsen av entreprenørskapets rolle i dagens samfunn, blant undervisningskrefter og studenter. Innovasjon og entreprenørskap ved universitetet for miljø- og biovitenskap Universitetet for miljø- og biovitenskap har de siste årene tatt en rekke grep for å fremme entreprenørskap på campus, blant annet gjennom etableringen av en mastergrad i entreprenørskap og innovasjon i Videre har UMB gjennom etablering av næringslivskontoret bidratt til økt samarbeid med næringsliv og forvaltning innen feltet entreprenørskap og innovasjon. Kontoret har siden 2010 hatt det strategiske ansvaret for å fremme entreprenørskap ved UMB og har også vært en sentral bidragsyter i dette prosjektet. Ved UMB er det iverksatt en rekke initiativ for å motivere flere studenter til å starte egen bedrift gjennom enkeltkurs, studentorganisasjoner, gründercamps og deltagelse i nasjonale forretningsplankonkurranser. Den tradisjonelle handelsskolemodellen for entreprenørskaps-utdannelse har et relativt smalt syn på fagfeltet og fokus for undervisningen ligger i regelen på en tradisjonell forståelse av forretningsplan og management. Denne fokuseringen har gjennom tidligere undersøkelser vist seg å være fremmedgjørende for en rekke studenter og undervisningskrefter fra andre fagdisipliner (Herrmann 2008; Hulsey et al. 2006; Nordisk ministerråd 2011). Ved UMB har en posisjonert seg mer i retning av teknologisk entreprenørskap(dorf and Byers 2008). Den konkrete utfordringen for UMB ligger i å integrere innovasjon og entreprenørskap på tvers av institutter og fagretninger utover de tradisjonelle økonomifagene. 4

5 Nasjonale og internasjonale erfaringer med innovasjon og entreprenørskap i universitetssektoren Det første skrittet i å utarbeide en strategi for integrering av innovasjon og entreprenørskap på tvers av fagretninger og institutter var å se på erfaringer fra universiteter og høyskoler verden over. Gjennom å kartlegge vellykkede eksempler fra blant annet Sverige, Danmark, Tyskland og USA har vi samlet erfaringer som har tjent som inspirasjon og veiledning til utvikling av en skreddersydd strategi for UMBs eget arbeid med innovasjon og entreprenørskap i undervisningssammenheng. Gjennom kartleggingen identifiserte vi fem trender innen entreprenørskapsundervisning: a) Økt fokus på entreprenørskap b) Frittstående kurs fremfor entreprenørskap som integrert komponent c) Stor utbredelse av kurs i entreprenørskap, men relativt ensrettet fokusering d) Viktigheten av erfaringsbasert, praktisk og aktiv læring e) Spesialisert entreprenørskapsprofil Videre beskrivelse av trender, suksesskriterier og best practice eksempler kan leses i det vedlagte dokumentet: _Kartlegging-innovasjon-og-entreprenørskap.docx Resultatene fra kartleggingen ble presentert ved konferansen Best practice in entrepreneurial education i Skagen september Konferansen var i regi av Interreg prosjektet KASK:VIE vitensdeling, innovasjon og entreprenørskap. Workshop ved UMB For å identifisere muligheter og utfordringer for innovasjon og entreprenørskap ved UMB ble det 16.april 2012 arrangert en workshop. Deltagere på workshopen var entusiaster og ressurspersoner for innovasjon og entreprenørskap fra UMBs ulike institutter samt prosjektgruppen. Formålet med workshopen var å diskutere og å utveksle erfaringer fra dagens praksis med innovasjon og entreprenørskap ved UMBs ulike institutter. Videre ønsket vi å identifisere og videreutvikle temarelevante studietilbud, diskutere hvordan UMB arbeider med innovasjon og entreprenørskap i dag og hvordan en kan samarbeide om å legge inn moduler i eksisterende kurs i fremtiden. Et av punktene som sto til diskusjon var å se på muligheter for videreutvikling av camp -modellen som flere miljøer ved UMB allerede hadde stiftet erfaring med. 5

6 Som fasilitator for workshopen hentet vi inn Jesper Thinnesen fra virksomheten Den Kreative Plattform som har sprunget ut fra entreprenørskapsstudiet ved Ålborg Universitet. Det viktigste med denne workshopen var å skape et godt utgangspunkt for det videre strategiarbeidet for innovasjon og entreprenørskap ved UMB gjennom dialog og behovsavklaring. For initiatorene bak prosjektet var det viktig at ønsker, ressurser og behov blant universitetets fag- og undervisningskrefter ble avdekket og hørt. Det ble derfor valgt et workshop-format hvor formålet var å bli kjent og å legget grunnlaget for det videre arbeidet. Møtet mellom workshop-deltagerne bekreftet at det jobbes med innovasjon og entreprenørskap på mange nivåer ved de instituttene og avdelingene som var representert, men at disse initiativene løper relativt adskilt og isolert fra hverandre. Et viktig resultat av workshoparbeidet var at vi fikk identifisert en rekke behov og forutsetninger for hva som skal til for at innovasjon og entreprenørskap skal kunne finne sin faste plass på UMB i fremtiden. Ideene og innspillene fra workshop-deltagerne fordelte seg i 13 hovedkategorier: (her presentert i uprioritert rekkefølge) Engasjement Fristilling Nettverk Lederskap Å dele erfaringer Kultur Lek og moro Møteplasser Incentiver Vilje Organisering Opplæring av kursansvarlige Å feire suksess For å samle innspill også fra instituttene som ikke hadde mulighet til å være tilstede 16/4/2012 besøkte prosjektgruppen representanter for de aktuelle instituttene for en snakk rundt temaet innovasjon og entreprenørskap i etterkant av workshopen. På grunn av langvarig sykdom i prosjektledelsen ble den neste workshopen som var planlagt som en kombinert studietur til Stockholm School of Entrepreneurship september 2012 avlyst. Ressursene ble i stedet brukt til å arrangere to camps og til interne møter på universitetet. 6

7 Et oppfølgingsseminar/avslutningsseminar for prosjektet ble avholdt 09.januar Her ble de viktigste konklusjonene fra prosjektet diskutert sammen med representanter fra instituttene. Studiedirektør og forskningsdirektør var også med på møtet og implikasjoner for policy på universitetsnivå var et sentralt tema. Konklusjonene fra dette møtet er: Det arbeides med å lage et innovasjonssenter ved UMB og i den forbindelse kan det være aktuelt å lage et strategisk program for entreprenørskap og innovasjon på universitetsnivå. Dette ligger imidlertid noen år fram i tid og det var enighet om at det er for tidlig å introdusere denne ideen nå. Det er imidlertid viktig at ideen forankres og det må arbeides med planer mot dette allerede nå. Næringslivskontoret ved UMB har oppfølgingsansvar når det gjelder tiltak som kobler næringsliv med studiene og de vil bidra ved arrangement av camps og ulike samarbeidstiltak mellom næringsliv og undervisningsprogrammene. Det nettverket som er dannet gjennom prosjektet vil fortsette å ha møter etter at prosjektet er slutt for å diskutere ulike samarbeidstiltak og påvirke satsingen på entreprenørskap ved UMB. Et mer formalisert samarbeide vil også bli vurdert. De pilotprosjektene som er startet i prosjektet vil fortsette også i Dette gjelder undervisning i studentbedrift (Institutt for matematiske og tekniske fag, Handelshøgskolen og Næringslivskontoret), et tverrfaglig ph.d. kurs i «IPR and Innovation» og en-dags workshop om ideutvikling i matvarebransjen (Institutt for kjemi og bioteknologifag og Handelshøgskolen). Videreutvikling av mentorordninger, få med erfarne mentorer fra næringslivet til veiledning av studenter som arbeider med kommersialiseringsprosjekter. Dette har vært prøvd med stor suksess i et kurs og vil bli videreutviklet. Tettere kopling mellom forskere og studenter, dette ble prøvd med stor suksess i en innovasjonscamp finansiert av et annet prosjekt, vi arbeider videre med dette i samarbeid med næringslivskontoret. En annen modell er å la studenter arbeide i internship(og få kurspoeng for det) med kommersialiseringsutfordringer på forskerprosjekter i samarbeid med næringslivskontoret. Dette er også prøvd ut og vil bli videreutviklet. 7

8 Pilotprosjekt ved UMB: Campmodellen Slik det ble beskrevet i søknaden til Norgesuniversitetet for prosjektmidler 2012, har det vært gjennomført et pilotprosjekt for integrering av innovasjon og entreprenørskap ved UMB i UMB har de siste årene arrangert en rekke gründer- og innovasjons camper og ser potensial for å videreutvikle konseptet. Tanken om camps er ikke ny. Når virksomheter og organisasjoner skal tenke nytt og arbeide med bedriftskultur og store endringer, tar de gjerne med et utvalg medarbeidere og ledere til et kurssted eller lignende hvor fjolleri er tillatt, og man kan maksimere konsentrasjonen i gruppeprosesser (Bager 2011). Innovasjonsevne gjennom etableringen av nye bedrifter og nye virksomheter blir sett på som viktige faktorer for å oppnå økonomiske mål på regionalt så vel som nasjonalt nivå. Entreprenørskapsutdanning har tradisjonelt fokusert på å undervise enkeltpersoner, men mange tiltak blir stadig mer action-orientert med vekt på learning by doing, aktiviteter i grupper og i en nettverkbasert kontekst. Her er camp modellen et godt verktøy. Høsten 2012 ble det arrangert to typer forretningsutviklingscamper ved UMB, henholdsvis Innovasjon Camp og Solution Camp. Elin Kubberød og Anne Moxnes Jervell arbeider for øvrig med en vitenskapelig artikkel om videreutvikling av campmodellen. Dette arbeidet blir presentert på en europeisk kongress i Danmark i mai Innovasjon Camp 8.-9.oktober 2012 Innovasjon Camp var et todagers kurs i regi av Næringslivskontoret ved UMB i samarbeid med Naturbasert Reiseliv ved Institutt for Naturforvaltning (INA), Handelshøyskolen ved UMB og Ungt Entreprenørskap (UE) Akershus. Under de to dagene fikk studentene i oppdrag å utvikle forretningsideer for videreutvikling av Pilegrimsleden i Follo. Tema for dagen var "Naturbasert Reiseliv og næringsutvikling i regionen". Denne campen ble integrert i kurs for studentgruppen ved naturbasert reiseliv, i tillegg deltok studenter fra entreprenørskapsstudiet og studenter fra økonomi og administrasjon. Studentgruppen som fikk prisen for den beste totale løsningen foreslo et tilbud rundt nattvandring, en egen pilegrimspakke og en egen pilegrimskolleksjon. 8

9 Solution Camp 30.oktober 2012 Solution Camp var et ett dags kurs i kreativitet og idéutvikling for masterstudenter fra Food Product Development og innovasjon og entreprenørskap. På Solution Camp fokuseres det på innovasjonshøyde og kreativitet. Oppdragsgiver for dagen var Lantmännen. I løpet av en syv timers workshop styrt av en prosessfasilitator utarbeidet studentene innovative, idékonsepter som svarte på den aktuelle utfordring bedriften hadde stilt for dagen. Resultatet var en idékatalog og konkrete løsningsforslag som bedriften kunne arbeide videre med. Denne campen var integrert i to masterkurs og lærerne fra begge kursene deltok i opplegget. Erfaringene var gode og vi planlegger å fortsette med dette for begge kursenes del, litteratur og forberedelse til Campopplegget kan bli enda bedre integrert i kursene. Videre vil vi involvere studentene mer i arbeidet med oppfølging av de forslagene som kommer fram i samarbeid med oppdragsgiver. Mer om konseptet Solution Camp kan leses i det vedlagte dokumentet: _Idékatalog.docx Strategi for innovasjon og entreprenørskap ved UMB Prosjektarbeidet og tilknyttede aktiviteter gjennom 2012 har ledet frem til en strategi for integrering av innovasjon og entreprenørskap på tvers av fagretninger og institutter ved UMB. Strategien må betraktes som et dynamisk dokument som vil forandre seg underveis i det videre arbeidet. Strategien i sin helhet kan leses i vedlagt dokument: _Strategiske-grep_UMB Idékatalog innovasjon og entreprenørskap Basert på kartleggingen av interessante tiltak for implementering av innovasjon og entreprenørskap i universitetssektoren og UMBs eget arbeid og ambisjon på området er det utarbeidet en idékatalog. Katalogen inneholder en rekke ideer og inspirasjonspunkter til hvordan arbeide med innovasjon og entreprenørskap på universitetsnivå. Katalogen omfatter konsepter som retter seg både mot studenter og lærekrefter samt ideer som lar seg implementere på både kort og på lang sikt. Eksemplene i katalogen er hentet fra universiteter og høyskoler i inn og utland og er valgt ut fordi de har vist seg å være spesielt gode 9

10 modeller for å arbeide med innovasjon og entreprenørskap i utdannelsessammenheng. Alle eksemplene lar seg implementere og/eller videreutvikle slik at de med enkle grep vil passe inn i dagens situasjon ved UMB. Formålet med idékatalogen er å bringe nye ideer inn i UMB systemet samt å inspirere andre utdannelsesinstitusjoner til å eksperimentere i sitt arbeide med innovasjon og entreprenørskap. Eksemplene som er beskrevet i katalogen er valgt ut fordi de representerer en god og nytenkende tilgang til innovasjon og entreprenørskap i en læringssituasjon. Idékatalogen kan sees i sin helhet i vedlagt dokument: _Idékatalog.docx Budsjett og regnskap Vi ble nødt til å gjøre noen omprioriteringer i budsjettet. For det første er møte og reisekostnader mindre enn budsjettert i og med at den planlagte studiereisen til Sverige ble avlyst. Til erstatning for dette har Katja Strøm Cappelen deltatt på to seminarer i Danmark og besøkt universiteter i Sverige og Tyskland. Videre er lønnskostnadene noe mindre enn budsjettert, til gjengjeld er egeninnsatsen betydelig høyere enn budsjettert. Prosjektleder har brukt 150 timer, Elin Kubberød 110 timer og prosjektdeltakerne fra de ulike instituttene pluss universitetets administrasjon har bruk til sammen 120 timer. I busjettet var ved en feiltakelse overhead ført som egeninnsats, dette er også rettet opp innenfor rammen av totalbudsjettet for prosjektet. Vi håper at denne omprioriteringen, innen prosjektets totale ressursrammer, kan godtas av Norgesuniversitetet. Mer detaljert regnskap kan oversendes om ønskelig. REGNSKAP OG BUDSJETT FOR PROSJEKTET Regnskap Budsjett Lønnskostnader Egeninnsats Reise- og møtekostnader Overhead TOTAL Timer Anders Finansiering Budsjett Regnskap Timer Elin Egeninnsats Timer deltakere Norgesuniversitetet SUM Total

11 Med vennlig hilsen, på vegne av prosjektledelsen Katja Strøm Cappelen Prosjektmedarbeider Norgesuniversitetprosjektet Integrering av innovasjon og entreprenørskap ved UMB Epost: Mob: Anders Lunnan Professor Prosjektleder Integrering av innovasjon og entreprenørskap ved UMB E-post: Telefon: Kilder Bager, T. (2011). The camp model for entrepreneurship teaching. international Entrepreneurship and Management Journal, 7 (2): Dorf, R. C. & Byers, T. (2008). Technolgy ventures. From Idea to Enterprise. McGraw - Hill. Eurydice. (2012). Entrepreneurship Education at School in Europe: European Commission. Herrmann, K. (2008). Developing Entrepreneurial Graduates. Putting entrepreneurship at the centre of higher education: NESTA. Hulsey, L., Rosenberg, L. & Kim, B. (2006). Seeding Entrepreneurship Across Campus: Early Implementation Experiences of the Kauffman Campuses Initiative. Mathematica Policy Research Inc.: Kauffman Foundation. Nordisk ministerråd. (2011). Kreativitet, innovasjon og entreprenørskap i utdanningssystemene i Norden København: Nordisk Ministeråd. 11