Halvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, avd. Loftet Vår 2010

Transkript

1 Halvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, avd. Loftet Vår 2010

2 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR INNSET OG VONHEIM BARNEHAGER 2010 OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN Halvårsplana skal vise progresjon i aktivitetene. Gjennom progresjon vil barna oppleve at hvert barnehageår innebærer nye opplevelser og erfaringer, samtidig som noe gjentar seg. Progresjon handler om å skape mening i barnas liv. I det konkrete arbeidet må vi også ta del i barnas innspill og medvirkning. Halvårsplan våren 2010 bygger på disse satsningsområdene: FAGOMRÅDE KUNST, KULTUR OG KREATIVITET. IKT LÆRENDE LEKEMILJØ. Fagområde: KUNST, KULTUR OG KREATIVITET. Barnehagen må gi barna mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre elles skape noe felles, bidrar til samhørighet. Aldersgruppe 3-4 Mål fra rammeplan (noen av målene er delt opp og fordelt på flere alderstrinn) Gjennom arbeid med *Gi barna mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk ut fra alder og modning. * Å styrke samhørighet i gruppa gjennom felleskulturelle opplevelser. Eksempel på aktiviteter - forme med modelleire og trolldeig. - tegneaktivitet. Der vi bruker ulike typer fargeblyanter, fargestifter, tusjer og fettstifter. - Oppfordre barna til å tegne og skape selv på blanke ark. - Klippe, lime og bruke fantasien med ulike materialer, som papp, papir, silkepapir med mer. - Male fortrinnsvis med staffeli noe barna har gitt uttrykk for at de foretrekker. - Male ute når det blir vær til det.

3 4-5 Som for 3-4 åringen - som for 3-4 åringene + - kreve mer presisjon i klippinga for eksempel klippe etter mønster-strek. - Ulike maleteknikker som klinkekulemaling, blåsemaling med sugerør med mer Som for 4-5 åringen - som for ha stor fokus på å tegne etter egen fantasi og utvikle tegneegenskapene sine - få ulike tegneoppgaver - fargelegge innenfor opptegnede strek - fettstift på sandpapir bruke strykejern og lage avtrykk. - Male og legg på transparent oppå arket skyv malingen utover med fingrene. - Se på bilder andre har laget kunstnere få opplevelser og bli inspirert.. IKT: Ikt er et satsningsområde også dette halvåret. - Vi har plassert den bærbare datamaskina vår på kjøkkenet. Der kan en voksen være tilgjengelig, både i forhold til å lære barna å ta vare på utstyret og veilede barna med de nye spillene. - Vi har kjøpt 4 nye Sofie spill. Disse egner seg for barn under skolealder og har mange læringselementer i seg fra de fleste fagområdene våre. - Vi har også et nytt Kaptein Sabeltann spill og Elias spill. - Vi har lyst til å la barna utforske og lære enda mer om Tux-paint. Overgangen barnehage / skole: Det utarbeides en felles kommunal plan for overgangen barnehage/skole.

4 ARBEID MED FAGLIG STANDARD I BARNEHAGEN Alle barnehagene i Rennebu arbeider med en faglig standard. Ny standard settes av alle pedagogiske ledere i kommunen, dette følger halvårsplanene. FOKUSOMRÅDE: LÆRENDE LEKEMILJØ INNE MED FOKUS PÅ LIKESTILLING. STANDARD: FOR Å FREMME LIKESTILLING I LEKEN I BARNEHAGEN SKAL JEG SOM PEDAGOG: UTFORSKE LIKESTILLINGSBEGREPET OPPMUNTRE GUTTET OG JENTER TIL Å DELTA I FELLESSKAP I AKTIVITETER I BARNEHAGEN INVOLVERE FORELDRENE. Forklaring: Som pedagog defineres i denne sammenheng alle som arbeider med barna i barnehagen. Personalet ved hver enkelt avdeling utarbeider beste praksis opp mot standard. Ped.leder foretar avklarings- og oppfølgingssamtaler. BESTE PRAKSIS PÅ LOFTET: Vi ønsker, som voksne, å være fordelt på rommene, og ha likestillingsperspektivet. Det å være fordelt på rommene følger vaktsystemet vårt, slik at vi får se barna i ulike roller og situasjoner. I forhold til likestillingsperspektiv ønsker vi å: Gi positive tilbakemeldinger når noen av barna velger utradisjonelt for eksempel gutter som leker med dukker og jenter som leker med biler. Rose barn som prøver andre aktiviteter enn de vanligvis gjør.

5 PEDAGOGISK DOKUMENTASJON Vi vil gjennom praksisfortellinger og bilder evaluere det pedagogiske arbeidet på avdelinga. Vi vil på ulike måter involvere barna slik at de får medvirkning i barnehagehverdagen. Personalet har faste refleksjonsmøter der pedagogisk dokumentasjon er en del av innholdet. Vi ønsker å fortsette med å lage månedlig oversikt over refleksjonsmøtene, som er 1 ½ time annenhver uke. Der skal beste praksis og dokumentasjon stå som faste punkt. Hver ansatt skal i løpet av halvåret legge fram en dokumentasjon. Dokumentasjonene skal tas tilbake til barna og eller inkludere barna og deres innspill på ulike måter. VURDERING Halvårsplanen vurderes hvert halvår. Barna må tas med i planleggings- og vurderingsarbeidet på avdelinga. Vi ønsker å fortsette å snakke med og spørre barna om deres synspunkt. Dokumentasjonene som barna har bidratt i forhold til vil spille en viktig rolle! FASTE AKTIVITETER I BARNEHAGEN Måned Januar Aktivitet Vinter! *Oppstart med 6 års klubben 1 dag pr uke. *3 åringene(2006) møtes på tvers av avdelingene 1 time annen hver uke.

6 *Vi feirer barnas bursdager med sunn kos, for eksempel fruktsalat, ostesmørbrød, smootie. *Refleksjonsmøter på avdelinga 1 ½ time annen hver uke. 5. Februar 11. Februar 14. Februar Mars Samefolkets dag Karneval! Fastelavn bake boller. Påske April Vår! Foreldresamtaler 22. April 17. Mai Mai Foreldremøte Barnehagekoret. Felles tur til Nerskogen for 6 års klubben. Oppleve samekulturen. Juni Junikonsert på torget Felles for Innset og Vonheim barnehager. Sommerfest! MILJØMÅL: I tillegg er vi fra lederavtalen til styrer i barnehagen, pålagt å ha noen miljømål: Vi ønsker å bli bevisst på vår bruk av papir, såpe og vann. Dette skal vi snakke med barna om. Vi skal også, i samarbeid med barna, bli mer bevisst i forhold til at vi skrur av lys på rom vi ikke bruker. For eksempel etter rydding og når vi går ut.