ARGUMENTASJON TIL BRUK I SØKNAD OM TEKNISKE HJELPEMIDLER FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE FØR OG GRUNNSKOLEBARN.
|
|
- Bård Håland
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ARGUMENTASJON TIL BRUK I SØKNAD OM TEKNISKE HJELPEMIDLER FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE FØR OG GRUNNSKOLEBARN. Innholdet i skrivet kan brukes helt eller delevis knyttet opp til en individuell søknad til Hjelpemiddelsentralen (HMS) i barnets hjemmefylke. BESKRIVELSE AV FUNKSJONSHEMNINGEN Det viser seg at saksbehandlere på HMS ikke alltid er klar over hva det vil si å være døve og sterkt tunghørt og at det derfor kan være hensiktsmessig å ta med definisjoner og beskrivelser av funksjonshemmingen. "Hørselshemming er dramatisk: Det er den funksjonshemmingen som stenger eller skader kanalen til språkmiljøet, og utelukker eller forvrenger vårt orienterende lydbilde". (Sissel Grønlie ; Barnet mitt hører ikke, 1995) Norges Døveforbund definerer døvhet som følger: Høy-gradig hørselstap, medfødt eller ervervet, som i vesentlig grad reduserer mulighetene for oppfattelse av tale via hørselen og kontroll av egen taleproduksjon. Tegnspråk er det eneste språket som kan tilegnes naturlig av personer som ikke oppfatter tale og lyd gjennom hørselen. Norsk tegnspråk er derfor en forutsetning for en optimal utvikling både personlig, sosialt og kognitivt når det gjelder døve og sterkt tunghørte barn. Språk utvikles i et miljø, og det derfor bare ved en utdanningsinstitusjon for døve det kan sies å være et tegnspråkmiljø. De fleste døve og sterkt tunghørte før- og grunnskolebarn bor i sitt hjemmemiljø og er der det eneste barnet med behov for tegnspråk. De befinner seg følgelig ikke i et naturlig tegnspråklig miljø. Tegnspråkmiljøet blir derfor fattig og i tillegg er de geografiske avstandene til tegnspråklige miljøer store. Det er derfor nødvendig å på andre måter legge til rette for kommunikasjons- og språksituasjoner for barnet. Norsk tegnspråk er et minoritetsspråk i Norge. Det skiller seg ut fra andre minoritetsspråk på ett vesentlig punkt: 90 % av døve / sterkt tunghørte barn har foreldre som er hørende og som ikke kjenner til tegnspråk. Både for foreldre og barnehagepersonale er tegnspråk et fremmedspråk som må læres, ofte i samme tempo som barnet skal lære sitt eget tegnspråk. Som en konsekvens av dette trenger døve og sterkt tunghørte før- og grunnskolebarn spesielle tiltak for å kunne formidle seg og for å kunne forstå hva som skjer rundt det. SØKNAD OM FORHØYET HJELPESTØNAD Det har vært gjort avgjørelser i Trygderetten på klagesaker som kan være hensiktsmessig å vise til. Klagesak: 02438/89, 0800/93, 03304/99 der foreldre får medhold i sin klage på at det å ha et døvt barn gir merbelastning i hverdagen. Klagesakene ga klagere medhold i krav om forhøyet hjelpestønad fordi de har døve barn. 1
2 TEKNISKE HJELPEMIDLER Noe som vil lette hverdagen til denne gruppen er innvilgning av tekniske hjelpemidler. I den anledning kan det vises til følgende lovverk: Folketrygdloven Stønadsformer Et medlem som fyller vilkårene i 10-5 eller 10-6 kan få stønad i form av utlån, tilskott til eller lån til hjelpemidler, herunder skolehjelpemidler. Vi viser videre til forskriftene: Ytelser under medisinsk rehabilitering Forskrift Nr. 1 til Forskrift om hjelpemidler m.v. 2 Hjelpemidler, jf. Folketrygdloven 10-7 første ledd bokstav a; 2. og 3.ledd 2. ledd: Det kan gis stønad i form av hjelpemidler til bruk i dagliglivet og til bruk i barnehagen, grunnskolen og den videregående skolen, og til bruk i lærlingeordningen, jf. Folketrygdloven ledd: Til et medlem under 18 år kan det gis stønad til hjelpemidler til trening, stimulering og aktivisering for å opprettholde eller bedre funksjonsevnen... Faglig argumentasjon Døve og sterkt tunghørte barn vil miste mye informasjon i en hørende verden. Det er derfor behov for å kompensere for det manglende tegnspråket hos foreldre og andre nærpersoner. For å lette hverdagen for barnet, og for at barnet skal bli stimulert, aktivisert og opplært i tegnspråk, er det derfor av vesentlig betydning at barnet får tilgang på ulike tekniske hjelpemidler som kan benyttes til å bruke programvare spesielt laget for døve/ sterkt tunghørte, formidling av tegnspråk og inntrykk og opplevelser visuelt. For øvrig vises det til i Trygderettens klagesak nr. 01/03065 hvor Trygderetten blant annet har vist til begrunnelse om brukers opplevelse av seg selv og utvikling av identitet - Bruk av barnevideobøker synliggjør tegnspråket og det kan være med på å heve brukers status og selvbilde. Videre står det: Barns språklige utvikling skjer blant annet ved samtale om og gjenkallelser av opplevelser og hendelser. Ved bruk av videokamera vil bruker ha bedre muligheter for å vite hva det snakkes om. Det kan være behov for følgende hjelpemidler: Digitalt videokamera: For å bidra til informasjon, kontinuitet og oversikt i hverdagen må det barnet opplever og er med på i barnehage og hjem snakkes om i forkant og i etterkant av viktige nærpersoner. Bilder og videoopptak av barnet og de ulike opplevelsene det har, vil trygge og gi muligheter for kommunikasjon mellom barnet og nærpersonene. Videospiller: For at det hørselshemmede barnet skal få tilgang på tegnspråk (som ikke finnes i skriftlig form) må barnet kunne ha tilgang på videoer som inneholder tegn og videobøker (barnebøker formidlet på tegnspråk). 2
3 PC med cd-rom: For at det hørselshemmede barnet skal få muligheter til å benytte dataprogramvare som er visuelt lagt opp med bilder og animasjoner, både med hensyn til tegnspråk og generell stimulering. Det gjøres oppmerksom på at RTV har sendt ut et brev ( /Ref:99/ 13627) til fylkestrygdekontorene / HMS hvor det blir presisert at innkreving av engangsavgift på standard datautstyr ikke skal gjelde.. Spesialtilpassete løsninger (maskin /programvare), kommunikasjonshjelpemidler og IKT- utstyr for blinde/ hørselshemmede skal heller ikke avgiftbelastes. Vedrørende krav til datautstyr for døve barn Utviklingsavdelingen ved Møller kompetansesenter utvikler læremidler og annet materiell til døve barn. Døve barn får i dag tospråklig opplæring. Det anbefales at multimediabasert materiell tas i bruk for å lære døve barn tegnspråk og norsk. Tradisjonelt har video blitt mye brukt, men det utvikles etter hvert mer og mer materiell på CD-ROM og etter hvert antakelig også DVD-ROM. I løpet av har vi utgitt flere CD-ROMer med materiell beregnet på døve barn fra 2 års alder fram til og med videregående skole. Elektronisk materiell prioriteres mer og mer framfor vanlig video, da interaktiv multimedia gir en helt annet nivå av innlevelse, brukervennlighet og undervisningseffekt enn video. Flere av våre siste utgivelser finnes ikke på video, kun som CD-ROM. For at døve barn skal kunne ta denne pedagogiske programvaren i bruk, forutsettes det at maskinvaren er kurant. Vedlagt er en minimumsanbefaling for PC som kan kjøre våre produkter på en tilfredsstillende måte. Vi har maskinvare med lavere spesifikasjoner som vi tester våre utgivelser mot, og de kravene vi har satt til maskinvare er helt reelle minimumskrav. Gis døve barn maskinvare som ligger under våre krav, vil dette gå utover programvarefunksjonaliteten. For å kunne spille av flytende tegnspråkvideo, må PC en være i stand til å dekomprimere en jevn strøm av videobilder som leses fra filer som er typisk i størrelsen 100 MB. For å kunne kjøre jevnt på multimediaapplikasjoner av typen TegnRom, vil maskinen sideveksle mot harddisken og fryse fast hvis internminnet er lavere enn minumum 128 MB. Videre tar en anbefalt installasjon av TegnRom1 rundt 600 MB lagerplass på harddisken. Ønsker man å ha installert hele TegnRom serien vil dette alene kreve rundt 2.5 GB harddiskplass, og dette er kun 4 CD-ROM utgivelser. Flere av våre programmer kjører ikke i det hele tatt hvis skjermoppløsningen er lavere enn 1024x768 i minst 16 bits farger. Prosessorbelastningen tilsier også at minimum 500 MHz kreves for å sikre jevn kjøring av alle programmer. Et annet viktig aspekt her er at hvis tegnspråkvideo rykker og hakker på grunn av for svak PC, vil det være vanskelig å avlese innholdet, spesielt for små barn. Det kan sammenlignes med å lese en bok som rister. 3
4 Våre utgivelser så langt er: 5 om Tassen (Interaktiv eventyrbok for de minste barna) Glosebok for døve (Tegnordbok knyttet til pakken Eventyr fra 17 land ) Grenseløs Verden (Reiseskildring på tegnspråk) TegnRom1, TegnRom2, TegnRom3 og TegnRom4 (Pedagogisk programvare for å stimulere språkutvikling hos døve barn fra 4 år og oppover samt deres foreldre) TegnSpiller og TegnSmed (Verktøy for arbeid med tospråklige tekster) Norsk/tegnspråk oversettelser av skoleboktekster for ungdomsskoletrinnet, totalt 3 CD-ROM. Videre er et mattematikkopplegg på CD-ROM for døve barn, Mattebåten under ferdigstilling. Mer og mer av undervisningsmateriellet for døve elever vil bli utgitt i digital form, og også videobøker for døve (som tidligere ble utgitt på VHS video) vil i økende grad bli utgitt på CD-ROM. Dette stiller høye krav til maskinvare. Det vil bli stadig vanskeligere for foreldre til døve barn å kunne følge opp barnas språkutvikling fra de er små til ut i videregående skoles alder uten kurant datautstyr. Sett ut fra et pedagogisk synssted, kan det ikke forsvares at døve barn får utlevert datautstyr som ikke tilfredsstiller de minimumskrav som stilles til pedagodisk programvare, med tanke på at døve barn er svært utsatt for manglende basisopplæring i dagens samfunn. Tekniske spesifikasjoner/sammendrag Det utvikles etter hvert databaserte spill, underholdningsprogram, undervisningsprogram og videobøker spesielt beregnet på døve barn. Tegnspråk vil ofte være en viktig del av slike program, og dette setter høye krav til maskinvaren. Generelt vil vi derfor anbefale at døve barn får en mest mulig moderne PC, og ikke brukt maskin. Minimumskravene bør være som følger: Pentium III 500 MHz 128 MB RAM 40 x CD-ROM spiller 17" skjerm (minimum oppløsning 1024x768 med farger) Windows 98 Second Edition eller 2000 Men som nevnt innledningsvis bør man følge med i utviklingen på markedet, og alltid sørge for å anskaffe en maskin som holder "dagens krav". F.eks. kan vi regne med at det etter hvert utvikles program på DVD, slik at vanlig CD-ROM spiller ikke kan brukes (man må da ha en DVD-spiller). 4
5 Bildetelefon: Her vises det til brev fra Sosial- og Helsedepartementet av /ref.99/04208 til Rikstrygdeverket hvor det blant annet står: Sosial- og helsedepartementet finner at bildetelefon kan gies til medlem under 18 år etter hjelpemiddelforskriftens 2 tredje ledd og sjette ledd. Det må imidlertid stilles strenge krav i vurderingen av om bildetelefon er et nødvendig og hensiktsmessig hjelpemiddel og bør derfor inngå som et hjelpemiddel i en individuell plan der det er dokumenteres at det finnes et nettverk som brukeren kan kommunisere med. Det vil si at flere nærpersoner har bildetelefon eller har til hensikt å anskaffe seg slik telefon..et argument i de nevnte rapportene ( Prosjekt Videofon )som taler for at bildetelefon bør gies som koomunikasjonshjelpemiddel, er at døve barn ofte har dårlig norsk skriftspråk..mange døve barn vil imidlertid kunne fylle vilkårene for rett til stønad til bildetelefon etter hjelpemiddelforskriftens 2 tredje ledd og sjette ledd. For å kompensere for manglende tegnspråkmiljø kan barnet benytte seg av bildetelefon for å kunne snakke med andre barn og voksne som bruker tegnspråk. Mange døve/ sterkt tunghørte barn i grunnskolen går på døveskolen. En stor del av året bor de på internat ved døveskolene i tillegg til hjemme. Det er viktig at de har muligheten til å ha kontakt med kamerater og familie når de er hhv. på skolen eller hjemme. På samme måte vil barn som går i sine hjemmeskoler ha behov for å kunne snakke med andre tegnspråkbrukere og opprettholde kontakt med kamerater de har fått på deltidsopphold på døveskolen. Møller kompetansesenter Våren
NAV Hjelpemiddelsentral Troms. Tromsø 13.11.2013. Brynja Gunnarsdóttir
NAV Hjelpemiddelsentral Troms Tromsø 13.11.2013 Brynja Gunnarsdóttir Oppdrag: Fysioterapeuters rolle og oppgaver i samarbeid mellom NAV hjelpemiddelsentral og kommunene NAV, 13.11.2013 Side 2 Kommunens
DetaljerLær å lytte på ipad. Lytteprogram på ipad for små hørselshemmede barn
1 Lær å lytte på ipad Lytteprogram på ipad for små hørselshemmede barn 1. Bakgrunn for prosjektet Møller Trøndelag kompetansesenter (MTK) har utviklet et lytteprogram på PC for små hørselshemmede barn.
DetaljerTemadelen Emner ordnet etter modul
Temadelen Emner ordnet etter modul 6 HOVEDOMRÅDER: KOMMUNIKASJON OG SPRÅK BARNEHAGE- OG DØVES KULTUR OG HISTORIE ANDRE EMNER Grønn = familieopphold på Ål folkehøyskole og kurssenter Gul = årsinndeling
Detaljerifinger med tegnspråk Sluttrapport
ifinger med tegnspråk Sluttrapport 1 Forord Prosjektet er finansiert av Extrastiftelsen gjennom Norges Døveforbund. Det er Statped læringsressurser og teknologiutvikling som har hatt hovedansvaret for
DetaljerNAV Hjelpemiddelsentral Troms. Tromsø, 3. mai 2017 Brynja Gunnarsdóttir
NAV Hjelpemiddelsentral Troms Tromsø, 3. mai 2017 Brynja Gunnarsdóttir Arbeids- og velferdsdirektoratet Arbeids- og tjenestelinjen Ytelseslinjen Økonomilinjen Partnerskap med 428 kommuner NAV Fylke NAV-kontor
DetaljerNAV Hjelpemiddelsentral Oslo/Akershus Trond Knudsen Dagligliv Bolig, ASK og kognisjon
NAV Hjelpemiddelsentral Oslo/Akershus 2017 Trond Knudsen Dagligliv Bolig, ASK og kognisjon NAV Hjelpemiddelsentralen 18 sentraler i Norge en i hvert fylke Dekker alle diagnosegrupper Ervervet Medfødt Sanseområdet
DetaljerCI hva du hører. Lyttetrening til personer med cochleaimplantat (CI) 1) Bakgrunn for prosjektet. 2) Prosjektets målsetting
CI hva du hører Lyttetrening til personer med cochleaimplantat (CI) Olle Eriksen, Møller kompetansesenter 1) Bakgrunn for prosjektet Mange døve og sterkt tunghørte har liten eller ingen nytte av vanlige
DetaljerErfaringer med bruk av digitalt kamera
Erfaringer med bruk av digitalt kamera 1 Erfaringer med bruk av digitalt kamera. Stadig flere ser nytten av digitale bilder til ulike formål. Bruk av bilder har flere perspektiver, en nytteverdi i ren
DetaljerOppgave lab. 2. Hvor mye Internminne har den? - Maskinen har 2GB internminne.
Oppgave lab Vi anbefaler at du setter deg litt inn i maskinen på forhånd. Det er en DELL Optiplex 620. Søk etter denne maskinen på nettet. Alle oppgavene skal dokumenteres på din studieweb med tekst og
DetaljerProsjekt «Lære å lytte på ipad»
Prosjekt «Lære å lytte på ipad» Prosjektnummer Extrastiftelsen: 2011/3/0322 Sluttrapport, desember 2012 Sammendrag Møller Trøndelag kompetansesenter (MTK) har tidligere utviklet et lytteprogram på PC for
DetaljerRammeverk for grunnleggende ferdigheter i tegnspråk
Rammeverk for grunnleggende ferdigheter i tegnspråk Et tillegg til rammeverk for grunnleggende ferdigheter Fotograf Jannecke Jill Moursund Innhold Innledning... 3 Rammeverk for grunnleggende ferdigheter
DetaljerIKT-plan for. Meråker, oktober 12.
IKT-plan for Meråker, oktober 12. IKT- plan for Tollmoen barnehage IKT står for informasjons- og kommunikasjonsteknologi. I Rammeplan for barnehager står det blant annet at barn i barnehagen bør få oppleve
DetaljerAvtale om webløsning Sparebanken Møre Aktiv Forvaltning
Avtale om webløsning Sparebanken Møre Aktiv Forvaltning Aktiv Forvaltning skal periodisk sende oppdragsgiver oversikt over porteføljens beholdning, oversikt over de transaksjoner som er foretatt og en
Detaljer2. Hvor mye Internminne har den? Svar: 2GB
Del 1 Setup - BIOS I setup skal dere finne ut: 1. Hva slags CPU har maskinen? Beskriv de tekniske egenskapene ved CPU en. Intel Pentium D Processor clock speed: 3GHz Processor bus speed: 800 MHz Processor
DetaljerPå hovedmenyen kan du velge hvilket språk du vil bruke. I tillegg kan du velge å se denne veiledningen eller å gå til nettstedet for TegnBrum
TegnBrum2 består av interaktive program og spill for førskolebarn med video, lyd, tegninger og animasjoner. Programmet distribueres på en DVD-ROM, og du må ha en Windows-PC med DVD-leser for å kjøre programmet.
DetaljerSe mitt språk. - tegnspråkopplæring for foreldre. Kommunikasjonen blir mer effektiv når du begynner å bruke øynene.
Se mitt språk - tegnspråkopplæring for foreldre Foto: Morten Bruun Kommunikasjonen blir mer effektiv når du begynner å bruke øynene. Marjorie Umphrey Side 2 Hva er Se mitt språk? Flickr, clogsilk Å få
DetaljerSe mitt språk Tegnspråkopplæring for foreldre
Se mitt språk Tegnspråkopplæring for foreldre Et tilbud for foreldre til hørselshemmede barn Fylkesmannen i A u s t - A g d e r Forord Dette informasjonsheftet om Se mitt språk er utarbeidet i forbindelse
DetaljerYRKESAKTIV OG HØRSELSHEMMET?
YRKESAKTIV OG HØRSELSHEMMET? SLIK FÅR DU EN BEDRE HVERDAG I 2020 er en million nordmenn hørselshemmet www.hlf.no DU ER IKKE ALENE Om lag 275.000 nordmenn i yrkesaktiv alder har det som deg. Denne brosjyren
DetaljerIMPLEMENTERINGSPLAN SPRÅKLØYPER 2017 BUGØYNES BARNEHAGE
IMPLEMENTERINGSPLAN SPRÅKLØYPER 2017 BUGØYNES BARNEHAGE «Først i rekka» Heve kvaliteten i arbeid med språk, lesing og skriving. INNLEDNING: Språkløyper er en nasjonal strategi og et helhetlig løft som
DetaljerKjenn din pc (Windows Vista)
Kjenn din pc (Windows Vista) Jeg har en Acer Aspire 5739G 1. Hva slags prosessor har maskinen. Min maskin har: Intel(R) Core(TM)2 Duo CPU 2. Hvor mye minne har den. RAM-type: DDR3 RAM (MB): 4 096 Minnehastighet
DetaljerAnbefalte minimumskrav for tegnspråk på digital video
Anbefalte minimumskrav for tegnspråk på digital video Finn Arild T. Eilertsen Utviklingsavdelingen, Møller kompetansesenter April 2002 Generelt om behov for standard for tegnspråk på digital video FNs
DetaljerErfaringer med bruk av digitalt kamera
Erfaringer med bruk av digitalt kamera 1 Erfaringer med bruk av digitalt kamera Utbredelsen av digitalt kamera har ført til større og lettere tilgang på bildemateriale og stadig flere ser nytten av digitale
DetaljerModul 3. Undervisningssted: kompetansesentrene. Emner T Grammatikk T Døves kultur og historie T Andre temaer T. Året/mnd/ukedager
Modul 3 Undervisningssted: kompetansesentrene Tegnspråk Tema Emner T Grammatikk T Døves kultur og historie T Andre temaer T Året/mnd/ukedager Fødselsdag Humor Følelser og tilstand 14 Setningstyper: X-spørsmål
DetaljerWS4 «Digitale ressurser for kommunikasjon og språk for elever med døvblindhet/kombinerte synsog hørselsvansker»
WS4 «Digitale ressurser for kommunikasjon og språk for elever med døvblindhet/kombinerte synsog hørselsvansker» Karin Torgerstuen og Elin Austlid Spesialpedagog og rådgiver i Statped SPOT 2014 Lillestrøm
DetaljerBildetolktjenesten Et tilbud om tolk i arbeid og fritid
Bildetolktjenesten Et tilbud om tolk i arbeid og fritid Fleksibilitet - Tilgjengelighet - Deltagelse NAV, 06.02.2013 Side 2 Hva er Bildetolktjenesten? En nasjonal tjeneste Betjenes av tre regioner (Oslo
DetaljerStudieplan i Tegnspråk modul 1, 9 studiepoeng
1 Til: AVDELINGSSTYRET Fra: DEKAN Saksframlegg ved: Wenche Salomonsen King Dato: 170908 A 20/08 Vedlegg: Studieplan i Tegnspråk modul 1, 9 studiepoeng Forslag til studieplan i Tegnspråk modul 1, 9 studiepoeng
DetaljerLek og læring med digitale verktøy i barnehagene i Lillehammer
Lek og læring med digitale verktøy i barnehagene i Lillehammer MÅL: Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet
DetaljerFagkveld Foreningen for muskelsyke i Buskerud 18.09.14. Hjelpemiddelsentral Buskerud
Fagkveld Foreningen for muskelsyke i Buskerud 18.09.14 Hjelpemiddelsentral Buskerud 1 Mål for kvelden En presentasjon av HMS Buskerud og vår rolle Samarbeid med kommunen og kommunens rolle Lover og regler
DetaljerDe pedagogiske tilbudene
De pedagogiske tilbudene Når det skal utarbeides et tilbud for hørselshemmede barn, må dette skje i nært samarbeid med barnets foreldre. Det betyr at det må legges stor vekt på hvilket tilbud foreldrene
Detaljeri arbeidslivet cochlea implantat tinnitus ménière norsk med tegnstøtte kurskatalog LANDSDEKKENDE VIDEREGÅENDE SKOLE OG KOMPETANSESENTER FOR TUNGHØRTE
hørselshemmet cochlea i arbeidslivet tinnitus implantat norsk med ménière tegnstøtte kurskatalog LANDSDEKKENDE VIDEREGÅENDE SKOLE OG KOMPETANSESENTER FOR TUNGHØRTE tinnitus Opplever du at du trenger mer
DetaljerIntroduksjon...5. Systemkrav...7. For Windows...9
Innholdfortegnelse Introduksjon...................................5 Systemkrav...................................7 For Windows...................................9 Installere programvare for bildeutskrift
DetaljerNAV Hjelpemiddelsentral Vest-Agder. NAV, 04.11.2011 Side 1
NAV Hjelpemiddelsentral Vest-Agder NAV, 04.11.2011 Side 1 Arbeids- og velferdsetaten Arbeids- og velferds direktoratet NAV Drift og utvikling NAV Fylke NAV Spesialenheter NAV-kontor i partnerskap med kommunen
DetaljerPC som hjelpemiddel i grunnskolen i Bærum kommune - informasjon til elever og foresatte
Revidert 05.02.09 PC som hjelpemiddel i grunnskolen i Bærum kommune - informasjon til elever og foresatte Til foresatte og elever som har fått vedtak om pc som hjelpemiddel Når dere nå skal velge en pc
DetaljerDel1: Setup: BIOS. 2. Hvor mye Internminne har den? 3GB DDR2
Del1: Setup: BIOS 1. Hva slags CPU har maskinen? Beskriv de tekniske egenskapene ved CPU en. CPUen er en Intel Pentium D, og har følgende tekniske egenskaper: Clock-speed = 3GHz Bus-speed = 800MHz ID =
DetaljerIKT i Blomsterenga barnehage. Plan for utvikling av digitale ferdigheter laget 4.3.15
IKT i Blomsterenga barnehage Plan for utvikling av digitale ferdigheter laget 4.3.15 Innholdsfortegnelse Formål med IKT i barnehagen...2 Rammeplan...2 Kunnskapsdepartementet...2 Årsplan for barnehagen...3
DetaljerExtrafilm på tegnspråk
Extrafilm på tegnspråk Sluttrapport Prosjektansvarlig: Olle Eriksen 1 Forord Prosjektet er finansiert av Extrastiftelsen gjennom Norges Døveforbund. Det er Statped, avdeling for læringsressurser og teknologiutvikling
DetaljerMmm Vi sier et eller annet sted i dette materiellet, i den skriftlige delen, så sier vi det kreves en landsby for å oppdra et barn og..
TRINN 4 Trinn 4 Torill Barnets andre leveår. Tema for trinnet er tospråklig og tokulturell oppvekst og familieliv. Også snakker man om hva man skal se på ved start i barnehage. Observasjon av hvordan barnet
DetaljerEmner T Grammatikk T Døves kultur og historie T Andre temaer T
Bli kjent/familien/ navnetegn Form/farger Gjenstander Personbeskrivelse Hus og hjem/daglige gjøremål 3 Informasjon om tegnspråk Tegnrommet Velkommen til Se mitt språk! Informasjon om: - Undervisningsplanen
DetaljerNMT-eventyrboka Signe Torp, illustratør
NMT-eventyrboka Signe Torp, illustratør Bakgrunn Signe Torp har i perioden 2008-2009 vært prosjektleder for prosjektet Sangkort - norsk med tegnstøtte(nmt), som har vært finansiert med midler fra Helse
DetaljerKapittel 11. Utfordringer i fremtiden
Kapittel 11. Utfordringer i fremtiden Dette kapittelet tar for seg utfordringer som kan møte døve og sterkt tunghørte elever i fremtiden og tar utgangspunkt i en artikkel av Vonen (2008). De som har jobbet
DetaljerKjenn din PC (Windows7, Vista)
Kjenn din PC (Windows7, Vista) Michael Moncrieff, Kristoffer Kjelvik, Ola Johannessen og Jarle Bergersen Denne delen handler om hva man kan finne ut om datamaskinens hardware fra operativsystemet og tilleggsprogrammer.
DetaljerLyttetrening etter CI
Lyttetrening etter CI Opplæring av pedagoger som skal drive lyttetrening for brukere med hørselshjelpemidler 1) Bakgrunn for prosjektet Audiopedagoger og logopeder over hele landet får i dag henvist voksne
DetaljerLaboppgave. Sondre Gulichsen, Li Lisan Linder. 1. Hva slags CPU har maskinen? Beskriv de tekniske egenskapene ved CPU en.
Laboppgave Sondre Gulichsen, Li Lisan Linder 1. Hva slags CPU har maskinen? Beskriv de tekniske egenskapene ved CPU en. Maskinen har en Intel(R) Pentium(R) D CPU 3,20GHz. Den har en Bus hastighet på 800MHz,
DetaljerKonferanse Velferdsteknologi
Konferanse Velferdsteknologi NAV Hjelpemiddelsentral En presentasjon ved: Anne Bente Rønningen, Aust-Agder Hallvard Sundsli, Vest-Agder Hallgeir Gjelsvik, Aust-Agder NAV, 03.03.15 Side 1 Historikk Hjelpemiddelsentralene
DetaljerLivslang læring og sosial kompetanse i Bodøskolene
Livslang læring og sosial kompetanse i Bodøskolene Grunnleggende ferdigheter Med denne folderen ønsker vi å: Synliggjøre både hva og hvordan Bodøskolen arbeider for at elevene skal utvikle kompetanse som
DetaljerStørre frihet. Hørselstekniske hjelpemidler. med hørselstekniske hjelpemidler. Alf Vigrestad. AB - Cochleaimplantat. ved
AB - Cochleaimplantat Større frihet Varslingshjelpemidler Høst 2009 med hørselstekniske hjelpemidler ved Side: 1 Del 1: Generelt Hørselsteknisk hjelpemidler Valg av hjelpemidler Del 2: Produkt informasjon
DetaljerTegnBrum1 er et program for barn på førskolenivå med språk- og kommunikasjonsvansker som bruker Tegnspråk eller tegn til tale/norsk med tegnstøtte.
TegnBrum1 er et program for barn på førskolenivå med språk- og kommunikasjonsvansker som bruker Tegnspråk eller tegn til tale/norsk med tegnstøtte. TegnBrum1 inneholder to moduler fra den populære TegnRom-serien
DetaljerFOLKETRYGDEN Fagpersonell, NAV lokalt eller andre kan hjelpe deg med å fylle ut blanketten.
. Opplysninger om søkeren mv Søknad om hjelpemidler, tolkehjelp (ny bruker), lese- og og funksjonsassistent Fødselsnummer ( siffer) Sidene,, og sendes NAV hjelpemiddelsentral. Søknaden gjelder hjelpemidler/stønad
DetaljerOPPLÆRINGA BARNEHAGANE GRUNNSKOLEN
GJEMNES KOMMUNE Avdeling for skole og barnehage PLAN FOR IKT i OPPLÆRINGA BARNEHAGANE GRUNNSKOLEN Vedtatt av Gjemnes kommunestyre den, 29.05.07, sak 28 1 1. Innleiing Bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi
DetaljerForstå og bli forstått med. DagligSpråk. - bedre kommunikasjon for flere...
Forstå og bli forstått med DagligSpråk for Windows - bedre kommunikasjon for flere... Et allsidig hjelpemiddel for alle som benytter: tegn-til-tale tegnspråk tegn som støtte som alternativ kommunikasjon
DetaljerIT i skolen Den Norske Dataforening Ålesund 25. oktober 2005 Av Knut Yrvin. Lysark kun til fri kopiering
Erfaringer med bruk av fri programvare Brukbarhet Driftsøkonomi IT i skolen Den Norske Dataforening Ålesund 25. oktober 2005 Av Knut Yrvin. Lysark kun til fri kopiering La oss rydde en ting unna Høsten
DetaljerTRUST USB VIDEO EDITOR
TRUST USB VIDEO EDITOR Brukerveiledning for hurtiginstallering N Versjon 1.0 1 1. Innledning Denne veiledningen er beregnet på brukere av Trust USB Video Editor. Ved installering er det er nødvendig med
DetaljerHørsel hele livet! Prosjektleder Ellen Dannevig Straube HLF Briskeby rehabilitering og utadrettede tjenester as 2013/3/0341
Hørsel hele livet! Prosjektleder Ellen Dannevig Straube HLF Briskeby rehabilitering og utadrettede tjenester as 2013/3/0341 Prosjektnummer 2013/3/0341 Sammendrag Bakgrunn Prosjektet er gjennomført på HLF
DetaljerBarn med funksjonshemming i barnehage og skole. Barn med nedsatt hørsel
Barn med funksjonshemming i barnehage og skole Barn med nedsatt hørsel ELEVER MED FUNKSJONSHEMMING Hørsel 4-1 SINTEF/NLS- 1997 Hva vil det si å være hørselshemmet? Hørselshemming 1 av 10 har nedsatt hørsel
DetaljerSLUTTRAPPORT GOD LYD I SKOLEN
SLUTTRAPPORT GOD LYD I SKOLEN Et prosjekt av HLF - Hørselshemmedes landsforbund 2009-2010 Husbankens referanse: 2009/782-3 1 Innledning Prosjektet God lyd i skolen ble gjennomført av HLF i løpet av 2009
DetaljerRegelverk. Kriterier og lovverk. 11. april 2018 // Maida Bosnić Thomassen
Regelverk Kriterier og lovverk 11. april 2018 // Maida Bosnić Thomassen Hvorfor bør du kjenne til regelverket? Regelverket gjør det lettere for deg å kommunisere tydelig til bruker hva som kan søkes på.
DetaljerJahtiJakt videobriller
JahtiJakt videobriller Innhold Kapitel 1 - Pakken inneholder:... 1 Kapitel 2 - Funksjoner:... 3 Kapitel 3 - Instruksjoner... 3 3.2 - Starte enheten... 4 3.3 - Slå av enheten... 5 3.4 - Automatisk lukking...
DetaljerM o d u l 7 G l o s e r i s t a r t f a s e n
M o d u l 7 G l o s e r i s t a r t f a s e n MÅL Skape en mer naturlig kommunikasjon via bevissthet og naturlige tegn, samt lære noen enkel tegn Kunne påkalle den døves oppmerksomhet MÅLGRUPPE Alle som
DetaljerSamarbeid om hjelpemidler i barnehagen og grunnskolen
Samarbeid om hjelpemidler i barnehagen og grunnskolen Med fokus på grunnarbeid Trond Haagensen, sosionom TRS Mye tekst og mange ord Men det kan være kjekt å ha til senere bruk. Søknader og andre labyrinter
Detaljer13/10 DIREKTØREN INFORMERER
Brukerrådsmøte 21.06.2010 På videokopnferanse 21.06.2010 08:30 10:30 Tilst: Tilstede: Per Gunnar Johnsen, Cochleaklubben (leder) (på telefon); Cecilie Høi Anvik, Nordland foreldreforening (på videkonferanse);
DetaljerDatamaskinens oppbygning og virkemåte
Datamaskinens oppbygning og virkemåte Laboppgave Sasa Bakija, 08DAT Del 1: Setup BIOS 1. DELL Optiplex GX270 har en Intel Pentium 4 CPU med buss speed på 800 Mhz og klokkefrekvens på 2.80 Ghz. 2. Internminne
DetaljerNAV Hjelpemiddelsentral
Velferdsteknologi for ergoterapeuter 22.05.14 NAV Hjelpemiddelsentral Kompetanse og økonomi NAV Hjelpemidler og tilrettelegging v/ Lise Fjeldvik Hjelpemidler ved nedsatt funksjon Hjelpemidler for alle
DetaljerTILSKUDDSSATSER 2014 KAP.POST TILTAK KRONER 634.21 TILRETTELEGGINGSTILSKUDD FOR ARBEIDSSØKERE Dagsats 310 Forhøyet sats 620 634.
TILSKUDDSSATSER 2014 KAP.POST TILTAK KRONER 634.21 TILRETTELEGGINGSTILSKUDD FOR ARBEIDSSØKERE Dagsats 310 Forhøyet sats 620 634.76 TILTAK FOR ARBEIDSSØKERE MOBILITETSFREMMENDE STØNADER Reisehjelp (egenandel)
DetaljerMartin Olsen, Lars- Petter Ahlsen og Jon- Håkon Rabben
Martin Olsen, Lars- Petter Ahlsen og Jon- Håkon Rabben Oppgave lab Del 1 Setup - BIOS 1. Hva slags CPU har maskinen? Beskriv de tekniske egenskapene ved CPU en. Intel(R) Pentium(R) D CPU 3.00 GHz 800MHz
DetaljerUttalelse av fra Diskrimineringsnemnda, sammensatt av følgende medlemmer:
Sak 214/2018 Norges Døveforbund mot Oslo universitetssykehus HF Uttalelse av 01.02.2019 fra, sammensatt av følgende medlemmer: Jon Østensvig (nemndleder) Kirsti Coward Ingun Fornes Saken gjelder spørsmålet
DetaljerEn mer effektiv og fremtidsrettet hjelpemiddelformidling for økt deltakelse og mestring
Arbeids- og sosialdepartementet 21.05.2017 En mer effektiv og fremtidsrettet hjelpemiddelformidling for økt deltakelse og mestring CP-foreningen mener at: Retten til hjelpemidler må fortsatt ligge i folketrygden
DetaljerVi anbefaler at du setter deg litt inn i maskinen på forhånd. Det er en DELL Optiplex 620.
Oppgave lab Vi anbefaler at du setter deg litt inn i maskinen på forhånd. Det er en DELL Optiplex 620. Søk etter denne maskinen på nettet. Alle oppgavene skal dokumenteres på din studieweb med tekst og
DetaljerHJELPEMIDDELSENTRALEN I AUST-AGDER AGDER
HJELPEMIDDELSENTRALEN I AUST-AGDER AGDER HOLTHESVEI 1(BES1 (BESØKSADRESSE) POSTBOKS 1853 STOA 4858 ARENDAL TLF: 37004350 (KUNDEMOTTAK) TLF: 37004360 (TEKNIKK) 0900 (TEKNIKK) 0900-1400 WWW.NAV.NO / (WWW.TRYGDEETATEN.NO(
DetaljerDivar - Archive Player. Driftshåndbok
Divar - Archive Player NO Driftshåndbok Arkiveringsspilleren Divar Driftshåndbok NO 1 Norsk Divar Digital Versatile Recorder Divar Archive Player Operation manual Contents Getting started................................................
DetaljerProsedyrer for søknad om hjelpemidler
Prosedyrer for søknad om hjelpemidler Den Didaktiske relasjonsmodellen (diamanten). Om jeg vil lykkes i å føre et menneske mot et bestemt mål, må jeg først finne mennesket der det er og begynne just der.
DetaljerATI REMOTE WONDER Installeringsveiviser
ATI REMOTE WONDER Installeringsveiviser i Merknad Dette dokumentet er blitt nøye utarbeidet, men ATI Technologies Inc. tar intet ansvar med hensyn til, ytelse eller bruk av ATI maskinvare, programvare
DetaljerEva-Signe Falkenberg
SPRÅK OG SOSIALISERING HOS TUNGHØRTE, DØVBLITTE OG COCHLEAIMPLANTERTE BARRIERER OG MULIGHETER Eva-Signe Falkenberg SPED 1010 21 03 2006 DISPOSISJON Innledning Definisjoner døve døvblitte tunghørte Betegnelser
DetaljerLab oppgave gruppe 2 IT-ledelse (Jonas F, Robin PN, Aksel S, Magnus M, Erik I)
Lab oppgave gruppe 2 IT-ledelse (Jonas F, Robin PN, Aksel S, Magnus M, Erik I) DEL 1: I denne oppgavene skulle vi se nærmere på hvordan BIOS fungerte. 1. Hva slags CPU har maskinen? Beskriv de tekniske
DetaljerLæreplaner og kartleggingsverktøy for språklige minoriteter
Læreplaner og kartleggingsverktøy for språklige minoriteter Likeverdig opplæring i praksis. Språklig mangfold og likeverdig Kristiansand 17.- 18.09.08 Else Ryen NAFO Læreplaner Arbeid med tilrettelegging
DetaljerBruk av musikk, bilder og datamaskin som dagkasse og aktivitet for jenter med Retts syndrom
Bruk av musikk, bilder og datamaskin som dagkasse og aktivitet for jenter med Retts syndrom 1 Under et opphold for jenter med Retts syndrom på Frambu laget vi et opplegg som skulle forsøke å ivareta disse
DetaljerRapport og evaluering
Rapport og evaluering TTT- Teater Tirsdag Torsdag Teaterproduksjon Tromsø, desember 2012 1. Hva er TTT? Prosjektet «TTT- Teater Tirsdag Torsdag» startet opp høsten 2011 og avsluttes i desember 2012. TTT
DetaljerStudiepoeng: 60 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 18. juni 2002 (sak A50/02) med senere justeringer av dekan våren 2003 og august 2004.
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: TEGNSPRÅK Kode: TG160 Studiepoeng: 60 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 18. juni 2002 (sak A50/02) med senere justeringer av dekan våren 2003 og
DetaljerForeningen hørende barn av døve -
Sluttrapport for prosjektet Hjelp et hørende barn! Virksomhetsområde: forebygging Prosjektnummer: 2009/1/0583 Foreningen hørende barn av døve - Forord I denne sluttrapporten vil vi oppsummere bakgrunn,
DetaljerNorthIce videobriller
NorthIce videobriller EGENSKAPER Verdens første videobriller med HD kvalitet som gir opptak med meget naturlige farger Fleksibelt design som passer til alle ansikter og for alle aldre 5 MegaPixel CMOS
DetaljerSpråkmiljø, ASK i barnehagen
Språkmiljø, ASK i barnehagen «Et godt språkmiljø i barnehagen legger til rette for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for egne tanker
DetaljerMine tegn. Sluttrapport for prosjekt. Prosjektansvarlig: Olle Eriksen. prosjektnummer (2008/0266)
Sluttrapport for prosjekt Mine tegn prosjektnummer (2008/0266) Prosjektansvarlig: Olle Eriksen 1 Sammendrag Bakgrunn for prosjektet/målsetting Bruk av tegn til barn har vist seg nyttig i mange ulike sammenhenger
DetaljerSetup programmet brukes til å endre konfigurasjonen av BIOS og til å vise resultatene fra
Laboppgave Del 1 Setup - BIOS Setup programmet brukes til å endre konfigurasjonen av BIOS og til å vise resultatene fra oppstartsprogrammet i BIOS. Vi kan bruke Setup programmet til å kontrollere at maskinen
DetaljerHøreapparater 01.10.2015-30.09.2017
Produktinformasjon Dette kapitlet omfatter generell informasjon om høreapparater, ørepropper, batterier og annet tilbehør, samt tinnitusmaskerere. Høreapparat Et høreapparat gir forsterkning av lyd. Forsterkningen
DetaljerModul 11 Undervisningssted: Ål folkehøyskole og kurssenter for døve Tegnspråk Tema Emner Grammatikk T Døves kultur og historie Andre temaer
Modul 11 Undervisningssted: Ål folkehøyskole og kurssenter for døve Tegnspråk Tema Emner T Grammatikk T Døves kultur og historie T Andre temaer T Tegneseriefigurer Bondegård og dyrepark Aktualitetsstoff
DetaljerSpesifikasjoner SMART Bridgit 2010
TENK FØR DU SKRIVER UT Spesifikasjoner SMART Bridgit 2010 Versjon 4.0 Produktbeskrivelse SMART Bridgit -programvaren er et kostnadseffektivt klient/server-program, som gjør det enkelt å planlegge møter
DetaljerSvar på spørsmål om Statpeds (manglende) ivaretakelse av tegnspråk som minoritetsspråk og stimulerende språkmiljøer
Norges Døveforbund Aina Fossum Deres ref.: Vår ref.: Dato: 15/641-3 / SMH 26.05.2015 Svar på spørsmål om Statpeds (manglende) ivaretakelse av tegnspråk som minoritetsspråk og stimulerende språkmiljøer
DetaljerDatamaskin med berøringsskjerm til stimulering og sosial aktivitet for elever med Angelmans syndrom
Datamaskin med berøringsskjerm til stimulering og sosial aktivitet for elever med Angelmans syndrom 1 Dette skrivet handler først og fremst om bruken av datamaskin med utgangspunkt i de utfordringene som
Detaljer4. Prøv om du kan finne en tastatur-snarvei for å komme til dette kontrollpanelet.
Kjenn din PC (Windows7/8) Her velger dere først System and Security og deretter System. 1. Hva slags prosessor har maskinen. Intel Celeron 743 1.3 Ghz. 2. Hvor mye minne har den. 2GB minne er installert
DetaljerDin bruksanvisning CREATIVE DESKTOP WIRELESS 6000 http://no.yourpdfguides.com/dref/1151409
Du kan lese anbefalingene i bruksanvisningen, de tekniske guide eller installasjonen guide for CREATIVE DESKTOP WIRELESS 6000. Du vil finne svar på alle dine spørsmål på CREATIVE DESKTOP WIRELESS 6000
DetaljerManual for elever ved 10. trinn som vil klargjøre skole-pc for hjemmebruk etter endt skolegang ved Tromsøskolen
Manual for elever ved 10. trinn som vil klargjøre skole-pc for hjemmebruk etter endt skolegang ved Tromsøskolen Utarbeidet av Seksjon for IT v/tromsø kommune 12.06.2018 Viktig informasjon: Tromsø kommune
DetaljerTRINN 2 - Skriftlig versjon av dialogvideoen
TRINN 2 - Skriftlig versjon av dialogvideoen Mål med trinnet Da skal vi snakke om den såkalte koda-delen som kommer inn under trinn 2, i foreldreopplæringen som Ål har for døve foreldre med hørende barn.
DetaljerINSTALLASJONSVEILEDNING FOR KALK2010 KALKULASJONSPROGRAM
INSTALLASJONSVEILEDNING FOR KALK2010 KALKULASJONSPROGRAM NORGES BYGGMESTERFORBUND Brukerveiledning: http://www.kalk2010.no/help.aspx Support: http://www.kalk2010.no/contact.aspx MINIMUMSKRAV Kalk2010 er
DetaljerTILSKUDDSSATSER 2015 KAP.POST TILTAK KRONER ENHET 634.21 TILRETTELEGGINGSTILSKUDD FOR ARBEIDSSØKERE Dagsats 310 per dag Forhøyet sats 620 per dag
TILSKUDDSSATSER 2015 KAP.POST TILTAK KRONER ENHET 634.21 TILRETTELEGGINGSTILSKUDD FOR ARBEIDSSØKERE Dagsats 310 per dag Forhøyet sats 620 per dag 634.76 TILTAK FOR ARBEIDSSØKERE MOBILITETSFREMMENDE STØNADER
DetaljerNAV Oslo, NAV Hjelpemiddelsentral Oslo og Akershus. Informasjonsmøte om sykepenger, arbeidsavklaringspenger og hjelpemidler
NAV Oslo, NAV Hjelpemiddelsentral Oslo og Akershus Informasjonsmøte om sykepenger, arbeidsavklaringspenger og hjelpemidler NAV Oslo//Ingeborg Isaksen Sykepenger Innhold Formål Opptjening Beregning Sykepengeperiodens
DetaljerSluttrapport. Forebygging prosjektnummer 2013 / 1 / Grunnskole for tegnspråklige elever
Sluttrapport Forebygging prosjektnummer 2013 / 1 / 0370 Grunnskole for tegnspråklige elever Utrede muligheter for etablering av en landsdekkende non profit privat grunnskole for tegnspråklige i Oslo regionen
DetaljerBÆRUM KOMMUNE RÅDMANNEN
1/5 BÆRUM KOMMUNE RÅDMANNEN Dato: Arkivkode: Bilag nr: Arkivsak ID: J.post ID: 07.10.2010 N-201 10/13732 10/174656 Saksbehandler: Susan Berentsen/Trine Arvidsen Behandlingsutvalg Møtedato Saksnr. Sektorutvalg
DetaljerLETTE SANSETAP OG INKLUDERING N I N A J A K H E L L N L A U G E N, S O L V E I G H. R Ø K K E O G I D A S T E N E
LETTE SANSETAP OG INKLUDERING N I N A J A K H E L L N L A U G E N, S O L V E I G H. R Ø K K E O G I D A S T E N E INKLUDERING SELVFØLGELIG! Salamancadeklarasjon en (1994) «Få lov å bli med», eller delta
DetaljerForeldremøte 1.skoledag. 17.august 2017
Foreldremøte 1.skoledag 17.august 2017 Agenda 1) IKT i Gjesdalskolen a) Chromebook b) Google c) Hjemlånsavtale 2) Schoolink (digital meldebok) 3) Melkebestilling Digital kompetanse i Gjesdalskolen 90 prosent
Detaljer