Espira Rå Årsplan 2013/14 R Å

Transkript

1 Espira Rå Årsplan 2013/14 R Å

2 INNHOLD DEL 1 Barnehagen vår...4 Nærmiljø og samfunn...6 Kropp, bevegelse og helse...7 Språk, kommunikasjon og tekst...7 Skolespira...8 Tradisjoner...9 Foreldresamarbeid...9 Vurdering...10 Dokumentasjon...10 Samarbeid på tver...10 Om det å være stor...10 DEL 2 Generell del Espira...12 INNLEDNING Barnehagens årsplan skal gi informasjon om hvordan barnehagene formidler sin omsorg og kunnskap til barna. Årsplanen er en konkretisering av Lov om Barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Del 1 beskriver barnehagens pedagogiske arbeid, mål, satsingsområder, egenart og gir i tillegg viktig informasjon til foreldre og andre samarbeidspartnere. Del 2 er felles for alle Espirabarnehagene og beskriver Espiras pedagogiske plattform. 2 3

3 Del 1 BARNEHAGEN VÅR Espira Rå åpnet 27. desember Vi har 11 avdelinger med plass til 255 barn. Barnehagen ligger i Steinsvikveien like ved Rå ungdomsskole og Nordahl Grieg videregåendeskole. Vi har stengt julaften og nyttårsaften, samt de røde helligdagene. Onsdag før påske er vi åpen halv dag. Plandager Espira Rå holder stengt barnehage året 2013/2014: 9/9-2013,11/ , 08/ , 02/ og 30/ Espira Rå er en privat barnehage i Espira Gruppen som driver 75 barnehager i 40 kommuner. Les mer på Kontorene Hovednummer Styrer: Therese Dahn tlf / styrer@ra.espira.no Ass. styrer: Ingrid Christina Matre tlf / post@ra.espira.no Kontormedarb.: Trude Kristoffersen tlf / kontor@ra.espira.no Stjernekammerset Orion - tlf Lillebjørn - tlf Svanen - tlf Storebjørn - tlf Pegasus - tlf Solslottet Jupiter - tlf Pluto - tlf Mars - tlf Merkur - tlf Saturn - tlf Neptun - tlf

4 NÆRMILJØ OG SAMFUNN Hovedtemaet vårt dette året blir Landet vårt, som bygger videre på fjorårets tema Byen vår. Temaet er spesielt knyttet opp mot et av rammeplanens syv fagområder, Nærmiljø og samfunn. Temaet er vidt og vil innlemme alle de syv fagområdene utifra hva den enkelte aktivitet har fokus på. Barnehagen vil bidra til at barna møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Vi skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv og tradisjoner. Barna skal få medvirke til å utforske og oppdage landet vi bor i. Med andre ord så skal vi sammen med barna leke turister i vårt vakre land. For eksempel: Bli kjent med hovedstaden vår, folkedans, ulike komponister og artister, fokus på landsdeler, vi bor i vest, Oslo er øst osv. Artige fenomener som Nordlys m.m. Avdelingene vil tilnærme seg temaet på ulike måter utifra hva barna er opptatt av, deres innspill, alder og forutsetninger. Dere som foreldre vil kunne følge våre oppdagelser gjennom bildeshow, månedsplan og utstillinger av det barna har laget. Vi vil også gjennom hele barnehageåret ha fokus på lek og vennskap i barnehagen. Lek og vennskap er en naturlig del av barnas hverdag og vi vil legge vekt på å lære barna å gi hverandre komplimenter. Vi ønsker at barna skal oppleve hvor godt det er å gi og motta gode ord om hverandre. I vårt arbeid med barn er det spesielt gjennom leken at vi kan fremme barns vennskap. Leken åpner for meningsskaping og ulike uttrykksformer som fører til forståelse og vennskap. Vi har som mål å være gode på lek, og på å skape arenaer som gir grobunn for vennskap. Vennskap gir barna tro på at de er verdifulle for andre. Alle barna hos oss skal være trygge på at de har gode venner å leke med i barnehagen. Alle avdelingene våre har vennskaps avdelinger på det andre huset, og barna synes det er kjempe kjekt å besøke hverandre og ha felles aktiviteter. Besøk på vennskapsavdeling gjør at barna blir kjent med flere barn i barnehagen, dette gir trygghet i hverdagen og gir barna muligheten til å danne flere vennskap. Besøkene mellom avdelingene er av ulik hyppighet ut i fra alder og modning. De minste barna trenger mer tid på å bli trygg i barnehagen og vennskapsavdelingene blir viktigere utover våren fremfor på høsten. På besøk hos vennskapsavdelingen har barna for eksempel felles formingsaktiviteter, de kan gå tur sammen eller bare leke på hverandres avdeling. Vennskapsavdelingene i Espira Rå er: Jupiter og Orion Pluto og Lillebjørn Saturn og Pegasus Neptun og Svanen Mars, Merkur og Storebjørn KROPP, BEVEGELSE OG HELSE Vi har et stort fokus på å være ute og alle avdelingene har faste turdager. Førskolebarna våre går til topps på alle våre 7 fjell i løpet av det siste året i barnehagen. Innimellom spiser også barn og voksne frokost og lunsj ute, gjerne rundt et bål. Vi har et stort lekeområde i barnehagen hvor barna har gode muligheter for å utfolde seg. Vi har også store gode allrom som innbyr til bevegelseslek som krever rom og plass. Babysang For de yngste barna i barnehagen har vi babysang. Da spiller personalet gjerne gitar og barna lærer både bevegelses sanger og andre kjente og kjære sanger som er tilpasset den yngste aldersgruppen. Gym Barnehagen har store fellesrom som innbyr til aktivitet. Alle avdelingene har tildelt egne tider i løpet av uken for benyttelse av rommet. Her lager vi hinderløype og har andre aktiviteter som innebærer mye aktivitet og bevegelse. KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Råstjernene er koret med stor K i Espira Rå. Koret består av førskolebarna, og er organisert på tvers av byggene. Råstjernene opptrer på fellesarrangementer i barnehagen og de holder egne konserter for foreldrene. Hvert år går koret Luciatog og holder konsert på Nordahl Grieg Videregående skole, samt at de holder konsert på Lagunen. Koret ledes i 2013/2014 av Ingrid Matre, som er assisterende styrer og Lena Andersen, som er pedagogisk leder på Jupiter. Fellessamlinger I Espira Rå har vi fellessamlinger for alle barna. Da samles vi på fellesrommene våre og kjenner på det flotte fellesskapet i barnehagen! Vi synger sanger, danser og dramatiserer. Dramagruppe Vi har dramapedagog i barnehagen vår som ukentlig har små dramagrupper sammen med 4 åringene. Her har de ulike dramaleker hvor de dramatiserer eventyr og andre spennende ting. Dramagruppens mål er at barna skal bli trygge på seg selv, tørre å dramatisere og kjenne gleden over å kunne ta andre roller og perspektiv. Babyart De yngste barna våre samles for babyart. Da får de anledning til å utfolde seg med maling, vann og lange remser med papir. De samarbeider om sitt eget kunstprosjekt og ofte gjør vi dette ute da det gir stor frihet til å kunne søle med vann og maling. Det ferdige kunststykket blir hengt opp for utstilling, til glede for små og store. 6 7

5 SKOLESPIRA Formål Formålet med Skolespira er å gi barna en flott opplevelse av sitt siste år i barnehagen og ruste dem til å takle overgangen til skolen, slik at den kan bli så gledesfylt og enkel som mulig. De eldste barna i Espirabarnehagene skal ha de beste forutsetninger for sin videre, livslange læring. Effektmål Vi ønsker at barna skal: Glede seg til å begynne på skolen Få kunnskaper, holdninger og ferdigheter gjennom innholdet i Skolespira som vil gjøre overgangen til skolen lettere. Oppleve nye utfordringer og nye opplevelser som gjør det siste året i barnehagen til et spennende år. Oppleve avskjeden med barnehagen som et naturlig og udramatisk brudd. Innhold Vi skal jobbe med former, figurer, tall, bokstaver, språk, matematikk, drama, forming, musikk, matlaging, miljøvern, trafikk og bevegelse på Skolespira. Gjennom lek og læring skal vi ha det kjekt sammen, og gjøre barnas overgang til skolen så enkel som mulig. Vi ønsker å ta tak i det barna viser interesse for, og ha rom for spontanitet der vi kan jobbe med ulike prosjekter. Prosjekter kan oppstå fra tema som vi voksne henter fra pedagogisk plan, eller spontant fra det vi opplever at barna er opptatt av der og da. Som pedagogisk verktøy vil vi blant annet bruke Mattemeis, Lekespiras Fagkort, og Trafikkvennen Tarkus (Trygg trafikk). På Skolespira får alle barna utdelt egne sekker, pennal med innhold, permer, en skrivebok og en Skolespira t-skjorte. Espiralekene, vår egen idrettsdag Hvert år arrangerer Espira barnehagene i Bergen og omegn idrettsdag for alle Skolespirene på Fana stadion. Dette er en gøy dag med mange kjekke aktiviteter for store og små. Det hele avsluttes med en storslagen medalje seremoni. Overnatting Det store høydepunktet i slutten av barnehageåret er overnattingen for alle Skolespirene i barnehagen. Dette er noe barna gleder seg veldig til. TRADISJONER Vi har i Espira Rå opparbeidet oss en del faste arrangementer som gjentas årlig. Karneval Arrangeres i februar hvert år. Her er det full rulle hele dagen med masse flotte kostymer, underholdning og god mat. Påske Vi markerer også påsketiden i barnehagen. Dette gjør vi ved å lage påskepynt og spise påskefrokost eller påskelunsj med barna. Påskeharen kommer også på besøk! Vårfest Vi arrangerer hvert år i mai, en vårfest for barna med masse 17. mai aktiviteter ute. Sommerfest Vi arrangerer sommer fest for foreldre og foresatte. Her blir det underholdning, og alle foreldrene tar med seg en rett til vår deilige sommerfest buffe`. Avslutningskonsert Koret vårt holder hvert år en avslutningskonsert for sine familier med sanger de har lært gjennom året. Sangene de har lært, spiller de også inn på CD. FN-markering I oktober markerer vi FN-dagen med å invitere alle foreldrene til barnehagen. De siste årene har vi samlet inn penger til FORUT sine prosjekter for barn som har det vanskelig andre steder i verden. Jul Julen er en tid hvor vi legger alt annet til side og bare konsentrerer oss om julekos. Vi markerer Lucia sammen med foreldrene, har nissefest og julebord for barna. I det hele tatt prøver vi å gjøre denne måneden spesiell for barna med juleverksted, adventstund og andre julerelaterte aktiviteter. Bursdagsfeiring Vi markerer barnas bursdag. Barnet står i sentrum og deres dag blir markert med krone, bursdagssamling og flagg. Tradisjonene står sterkt i samfunnet vårt, og ved å markere dem gir vi barna kjennskap til vår kulturarv. Vi skal være inkluderende i forhold til andre kulturer, og lærer barna respekt og forståelse også for andre tradisjoner og kulturer. FORELDRESAMARBEID For at vi som barnehage skal fungere best mulig som bidragsyter iforhold til barnas oppvekst og oppdragelse legger vi stor vekt på å skape et nært samarbeid med barnas foreldre og foresatte. Vi jobber for at foreldrene skal ha innflytelse på barnas hverdag i Espira Rå. En forutsetning for dette er at kommunikasjonen mellom barnehage og hjem er preget av åpenhet. Alle spørsmål og innspill fra foreldrene skal besvares ordentlig. 8 9

6 Den viktigste kontakten vi har med hjemmene er den daglige kontakten i barnehagen. Av de mer formelle formene for samarbeid har vi FAU og SU. FAU skal fremme foreldregruppens fellesinteresser, og bidra til at barnehagen i samarbeid med hjemmet skaper det beste barnehagetilbudet til våre barn. SU (Samarbeidsutvalget) består av to representanter fra FAU, to fra ansatte, samt representanter fra eier (som regel styrer). SU skal være rådgivende, kontakt skapende og samordnende, og uttaler seg i viktige saker om barnehagens innhold og virksomhet. Vi tilbyr foreldresamtale en gang hvert år. Dersom foreldre eller barnehage føler behov for en ekstra samtale kan dette avtales med pedagogisk leder på den enkelte avdeling. Foreldremøte arrangeres en gang pr. år, i forbindelse med barnehageårets start. Her presenteres avdelingenes planer for det kommende året. Vi inviterer med jevne mellomrom foreldrene til sosiale sammenkomster i barnehagen. Dette kan være markeringer av f.eks Lucia eller FN dag, kor konserter, foreldre middag/kaffe. VURDERING Brukerundersøkelse En gang i året blir brukerne bedt om å besvare en brukerundersøkelse. Denne gir oss en pekepinn på foreldre/foresattes grad av tilfredshet med det barnehagetilbudet vi gir. Vi legger stor vekt på de svar og innspill som kommer i denne undersøkelsen når vi utarbeider mål for den videre utviklingen av barnehagen. DOKUMENTASJON Vi i Espira Rå barnehage er opptatt av dokumentasjon. Alle avdelingene lager bildeshow som de legger ut under avdelingen på nettsiden vår. Der kan dere foreldre, sammen med barna, gå inn å se kjekke bilder fra det barna har opplevd i barnehagen den siste tiden. Alle avdelingene dokumenterer også gjennom bilder de henger opp på avdelingen, bilder fra turer og ulike hendelser i barnehage hverdagen. SAMARBEID PÅ TVERS Det at vi er organisert i avdelinger hindrer ikke samarbeid på tvers. Vi samarbeider mye avdelingene imellom. I det daglige samarbeider avdelingene om yttervakter, og sørger for at de barna som blir levert tidlig blir tatt i mot på en god måte, selv om det ikke er kommet personale på den avdelingen barnet går på. Alle avdelinger har sitt personale på jobb i tidsrommet 7 17, mens det samarbeides i periodene og Vi har også samarbeidsgrupper som jobber med barnehagen sett under ett. OM DET Å VÆRE STOR Vi opplever ennå at dette med store barnehager debatteres rundt oss. Mange tar kontakt og lurer på om ikke det å ha plass til 255 barn går ut over tilbudet. Vi ønsker å bidra til å ta fokuset litt bort fra størrelsen, for vi opplever ingen begrensninger med det å være stor her hos oss. Noe av dette kan forklares med at vi kan tilby en personalgruppe som er meget gode på å se mulighetene i stedet for begrensningene, og når vi da har over 50 ansatte, hvorav 24 stykker har pedagogisk utdannelse, blir det mye kreativitet. Dette gir oss også mangfold i den spisskompetansen som til enhver tid ligger i personalet, et mangfold som vi utnytter godt på tvers av både avdelinger og på tvers av byggene. Organiserning er selvsagt viktig i forhold til det å være en stor barnehage. Vi har bevisst valgt å dele barnehagen opp i 11 avdelinger. Disse opptrer som selvstendige i det aller meste de foretar seg, og dette skaper også en nærhet til det enkelte barn og deres familie. Barnehagen vår er et godt sted å være for både voksne og barn. Vi opplever at størrelsen gir oss mangfold og muligheter, og at vi driver en barnehage som i aller høyeste grad ser enkeltbarnets behov. Brukerundersøkelsen som er besvart av foreldrene gir oss en god pekepinn på dette! 10 11

7 Del 2 VELKOMMEN TIL ESPIRA Vårt ønske er å gi barna en fantastisk start på livet! Barnehagene skal i nært samarbeid med hjemmet gi barna en trygg hverdag preget av mestring, lek og glede. For å oppnå dette, kreves det profesjonell satsing, høy kompetanse og god dokumentasjon rundt arbeidet. Espira har utviklet rutiner, standarder og verktøy som både oppfyller myndighetskrav og foreldrenes krav til godt innhold. For å sikre at vi er på riktig vei har vi omfattende brukerundersøkelser og gode rutiner på evaluering av arbeidet vårt. Espira driver barnehager i Akershus, Aust Agder, Buskerud, Hedmark, Hordaland, Møre og Romsdal, Oppland, Rogaland, Vest Agder, Vestfold og Østfold. ESPIRAS BARNESYN OG FILOSOFI Barn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverden. Barna i våre barnehager skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø. Vårt barnesyn og vår filosofi er styrende for vår praksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna. SKAPERGLEDE, IDENTITET, BEVEGELSE Espira barnehagene skal arbeide tverrfaglig med barns skaperglede, identitet og bevegelse. Ved å oppmuntre barns naturlige nysgjerrighet og indre motivasjon til utforsking og kreativitet, skal barns evner til å se muligheter fremfor begrensninger ivaretas. Barns skaperglede skal verdsettes og synliggjøres i barnehagehverdagen. Gode dannelsesprosesser skal bidra til å utvikle barns selvstendighet, trygghet og egen identitet. Gjennom lek og sosialt samspill med andre lærer barn seg selv å kjenne. Barnehagen skal styrke barns selvfølelse gjennom mestringsopplevelser og anerkjennelse. I forbindelse med lek og andre aktiviteter er barn i stadig bevegelse. Slik lærer de å mestre de små ting og får oppleve gleden ved å nå nye høyder både kroppslig og mentalt. Barnehagetiden er begynnelsen på en livslang læringsprosess som skal gi barn lyst til å prøve og lyst til å skape. LEKESPIRA Vi ser på barndommen som en svært avgjørende fase i menneskets livsløp og samtidig som en fase med enormt stor verdi i seg selv. Barnehagenes innhold bygger på at barn lærer i samhandling med andre. Leken står sentralt, og er en viktig arena for læring og sosial utvikling. Leken har stor egenverdi, og skal kjennetegnes av glede og frivillighet. Kompetente voksne skal gjennom en balanse mellom aktiv deltagelse og observasjon bidra til god lek for barna. For å oppfylle kravene i Lov om Barnehager, Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver har Espira utviklet et pedagogisk verktøy for å synliggjøre arbeidet med fagområdene i Rammeplanen. Ved hjelp av spirer som illustrerer hvert enkelt fagområde forsøker vi å gjøre dette arbeidet mer levende både for barn, foreldre og ansatte. Rammeplanens 7 fagområder blir hos oss visualisert gjennom syv spirer i vårt LekEspira konsept. LekEspira sitter og vipper på toppen av de ulike spirene og representer vårt helhetlige læringssyn og tanken om at fagområdene er tett knyttet sammen. Espira har i samarbeid med Inped utviklet LekEspira fagkort. Hver avdeling/base i våre barnehager har en LekEspiratavle med fagkort på veggen. Under hver spire ligger det 20 kort hvor det står forslag til aktiviteter våre ansatte kan gjøre sammen med barna. VISJON OG VERDIER Vår visjon; Sol ute, Sol inne Det er utviklet Espirastandarder for følgende områder: Når barnet begynner i barnehagen/tilvenning Når barnet bytter avdeling Når barnet kommer i barnehagen Når barnet skal hjem fra barnehagen SkolEspira ESPIRA VIGILO PRO Espira Vigilo Pro er et unikt driftssystem som samler, forenkler og forbedrer de daglige rutinene og kommunikasjonen med foresatte ved bruk av moderne teknologi som berøringsskjerm, håndholdte enheter og web. Samtidig dokumenteres pedagogisk praksis slik at den kan hentes frem og brukes til refleksjon både underveis og i ettertid. Både de ansatte i barnehagene og foresatte er brukere av systemet. Systemet skal tas i bruk i alle Espirabarnehagene i løpet av PROGRESJON I FAGOMRÅDENE (spirene) Våre barnehager jobber systematisk med å legge til rette for at barna opplever og erfarer progresjon i de ulike fagområdene (spirene). Barnehagene dokumenterer dette arbeidet på ulike måter. PEDAGOGISK DOKUMENTAJON Pedagogisk dokumentasjon er dokumentasjon som er satt i system og som det systematisk reflekteres over både mellom de ansatte, og sammen med barna. Våre verdier; Kompetent Fleksibel Ordentlig Personlig Espiras visjon og fire kjerneverdier skal ligge til grunn for alt vi gjør og komme til uttrykk gjennom barnehagens planer og praksis. ESPIRASTANDARDER For å sikre at våre ansatte har en felles forståelse av de mest sentrale arbeidsoppgavene som er knyttet til det å skulle jobbe i barnehage, har vi utviklet Espirastandarder. Det er beskrivelser som på en enkel måte forteller hvordan personalet skal forholde seg til enkelte situasjoner. Barnehagene våre jobber systematisk med dokumentasjon gjennom barnehageåret ved bruk av for eksempel praksisfortellinger, bilder, video og barns utrykk (tegninger, kunstverk ol). Dokumentasjonen brukes som utgangspunkt for refleksjon i personalgruppa for å videreutvikle praksis. Refleksjonen skjer med Espiras filosofi/ barnesyn, rammeplanen ol. som utgangspunkt. Refleksjonen kan skje på avdelingsmøter, personalmøter, veiledningsgrupper, egne refleksjonsmøter osv

8 14 15

9 Spirene SPRÅKLABBEN Språk er nøkkelen til kommunikasjon og forståelse mellom mennesker og er langt mer enn bare tale. Vi kan også kommunisere ved hjelp av f.eks. tegnspråk og skriftspråk. Det er også mulig å kommunisere uten å bruke ord. Spedbarnsforskning viser at babyer foretrekker mors stemme fra første stund og at de ikke bare oppfatter ord som lyder, men at de også er i stand til å forstå hva de betyr. Dette forteller oss hvor viktig språket er for kommunikasjonen mellom mennesker og at språk også handler om følelser. Gjennom Språklabben får barna anledning til å bli kjent med språk og tekst som kommunikasjonsform. Med leken som plattform får de utforske mange måter å nærme seg dette temaet på. Gjennom planlagte og ikke planlagte situasjoner blir barna kjent med mulighetene som ligger i å bruke og beherske språket i forskjellige former. Språket er en viktig del av barns identitet. Hvordan du uttrykker deg handler om hvem du er og om hvordan du ønsker å bli oppfattet. Barna får her erfaringer med betydningen og viktigheten av å kunne kommunisere med omgivelsene på en god måte. TUMLEPLASSEN Barn er skapt til å bevege seg, til å gå, løpe og hoppe. De lærer mens de beveger seg, og utvikling av motoriske ferdigheter er helt grunnleggende for å kunne utføre dagligdagse handlinger. Tumleplassen skal være en mestringsarena for begge kjønn. Her lærer de å mestre nye utfordringer og opplever at de lykkes dersom de prøver, anstrenger og øver seg. Det er viktig at barna får anledning til å bruke kroppen aktivt, slik at de lærer å beherske og kontrollere den. Det er disse erfaringene som skal gjøre dem i stand til å takle forskjellige situasjoner på en god måte senere i livet. Bl.a. vet vi at det kreves god kroppsbeherskelse for å kunne klare å sitte rolig, noe som kan komme godt med når barna begynner på skolen. Like viktig er det at barna så tidlig som mulig blir bevisste på verdien av å ta vare på egen helse og får oppleve gleden og betydningen av å kunne mestre de forskjellige elementene de kommer i kontakt med. Tumleplassen handler også om å legge til rette for å skape sunne matvaner. SKATTEKISTA Mennesker har et medfødt behov for å uttrykke seg og har et stort register når det gjelder måter å uttrykke seg på. Det handler om å kunne bearbeide inntrykk og bruke disse til å skape sine egne avtrykk på den verden en ser rundt seg. Gjennom Skattekista skal barna oppleve at de blir stimulert til å gjøre akkurat det. Det handler om frihet og om å få lov å uttrykke seg på forskjellige måter, i forskjellige formater, og ikke minst om å få tilbakemeldinger fra omgivelsene. Barn lar seg ikke begrense av tradisjonell tenkning. De griper mulighetene som byr seg og handler ut i fra disse. Gjennom Skattekista får barna anledning til å prøve seg på uttrykk som er tilpasset deres forutsetninger og utviklingsnivå. Gjennom drama, musikk og forming skal barna få mulighet til å utforske og utfordre sine kreative evner. Skattekista skal være en arena der barns kreativitet har gode vilkår og forutsetninger for å blomstre. SAMFUNNSPIRA Gjennom Samfunnspira skal vi bidra til at barna blir trygge på seg selv som enkeltindivider og som deltakere i større grupper. De skal oppleve at deres syn blir hørt og respektert og at deres bidrag teller. Barn er viktige samfunnsborgere og deres meninger og synspunkter fortjener å bli hørt. Gjennom Samfunnspira skal barna få en begynnende forståelse for det som har med menneskeverd og likestilling å gjøre. De skal oppleve at synspunktene deres er like mye verdt, uansett om du er gutt eller jente.ved å få oppleve og erfare små og store ting som skjer i nærmiljøet får barna utvikle positive holdninger til det å påvirke sine omgivelser. Vi ønsker også at barna skal bli kjent med omsorg i et større perspektiv. Derfor samarbeider Espira med SOS-barnebyer for å gi barn i andre land en bedre barndom og en tryggere oppvekst

10 MILJØSPIRA Miljøspira skal lære barna å bli glade i naturen. Tidlige erfaringer med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det å ta vare på naturen. Ved å ta i bruk naturen som en del av det daglige tilbudet i barnehagen, gir vi barna opplevelser og inntrykk som bidrar til at de blir glade i å ferdes ute i all slags vær. Det å oppleve værforandringene direkte på kroppen og få anledning til å undre seg over små og store fenomener der hvor de er, gir barna erfaringer og inntrykk som varer lenge. Gjennom Miljøspira vil barna få delta i aktiviteter som gir dem mulighet til å prøve seg ut med forskjellige typer redskaper og verktøy. Barna får også anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet. Ved å få innsikt i matproduksjon og ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt f.eks. kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk. FILOSOFUS De fleste barn er nysgjerrige av natur. De undrer seg og spør om ting som vi voksne ikke alltid vet svaret på. Gjennom Filosofus får barna utforske potensialet som ligger i å ikke vite. Evnen til å undre seg er medfødt, men evnen må utvikles og holdes ved like. Filosofi med barn handler om å undre seg sammen og om å gi tid og rom til barnas tanker. Målet er ikke nødvendigvis å finne svar på alle spørsmål, men kan like gjerne være å finne nye spørsmål. Gjennom Filosofus blir barna også kjent med historier og fortellinger som omhandler toleranse og respekt for likeverd mellom mennesker. Barna utvikler forståelse for at mennesker kan ha forskjellig bakgrunn og tro. TALLBINGEN Små barn elsker å utforske omgivelsene. De begynner tidlig å vise interesse for å benytte forskjellige gjenstander i leken. Gjennom erfaringene de gjør seg utvikler de forståelse for hvordan ting henger sammen og fungerer. Mange barn viser tidlig interesse for å sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Disse aktivitetene danner grunnlaget for barnas matematiske forståelse. Det å ha forståelse for rom og form er avgjørende for hvordan barna forholder seg til omgivelsene. Gjennom Tallbingen får barna anledning til å leke med tall og undersøke verden fra et matematisk og forskende perspektiv

11 Espira Rå Steinsvikvegen 397 a/b, 5239 RÅDAL Telefon: Epost: