Sammen skaper vi positive læringsmiljø. Beitstad barnehage

Transkript

1 Sammen skaper vi positive læringsmiljø Beitstad barnehage

2 Pedagogisk utviklingsarbeid i Beitstad barnehage Hvordan greier vi å se hvert enkelt barn og sette inn riktig tiltak

3 Beitstad barnehage Privat barnehage åpnet i juli barn 5 grupper/5 pedledere Ca 20 voksne på jobb hver dag (inkl kommunalt ansatte spesped/øremerket assistent) 9 førskolelærere, samt 2 assistenter i gang med førskolelærerutdanning Aldersdelte grupper: Småbarn: 1 gruppe 1-2 år 1 gruppe 2-3 år Storbarns: 2 grupper 3-4 år 1 gruppe 5 år (skolestarterne)

4

5 Organisering Personalet jobber ikke fast på en avdeling, men rullerer hver år. Noen følger med barna over til neste avdeling (trygghet/kontinuitet), mens noen blir igjen og sikrer kontinuitet/overføring av erfaringer på avdelinga Sikrer at alle blir kjent med alle, både personalet og barna.

6 Utviklingsprosjekt FOTH-prosjekt Felles kurs med skolens/barnehagens ansatte Felles planleggingsdag skole/barnehage Studietur til Stavanger Kompetansemidler fra Fylkesmannen for å jobbe med pedagogisk grunnsyn Studietur til Østersund Kompetansemidler fra kommunen Utviklingsmidler fra PBL (samarbeid med Marisletta bhg) Kari Pape på kursdag i barnehagen

7 Pedagogisk grunnsyn Barna har rett til å møte forskjellighet og bli sett av ulike personer Utfordringen med forskjelligheten er å bli enige om felles arbeidsmetoder for å skape trygghet og stabilitet hos barna.

8 Vi har utfordret hverandres menneskesyn og erkjent at vi alle må være åpne og rause i samværet med andre mennesker. Vi må alle være villige til å utvikle oss og endre oss, både i vår hverdagspraksis på jobb og på det personlige plan for å trives sammen og gi et best mulig tilbud til barna.

9 Arbeidsmiljø Det skal være gøy på jobb Blir utfordret hele tiden, har masse refleksjonspartnere. Villige til videreutvikling Snuser på mye, legger det i fra oss hvis det ikke fungerer for oss. Kompetente assistenter og føreskolelærere teamwork! Deler på ansvar Gir av oss selv! Har 4 obligatoriske sosiale sammenkomster hvert år. Drar på tur sammen, faglig og sosialt!

10 SAMMEN SKAPER VI POSITIVE LÆRINGSMILJØ!

11 Tidlig intervensjon v/anne Margrethe Rostad Største utfordringen mht tidlig innsats: Vi ser barnas utfordringer og behov, men vi tar ikke tak i det fordi: Vi kaller det variasjon innenfor normalområdet Vi håper at det går over Fagpersoner skifter, kontinuitet mangler Vi må: Kvalitetssikre blikkene til de som jobber med barna Kvalitetssikre tiltakene rundt de små barna som vi bekymrer oss for det betyr ikke at vi skal diagnostisere alle barn som vi bekymrer oss for, men: Vi skal sette inn tiltak og vi skal evaluere tiltakene etter en tid. Har vi fått framgang, sett positiv utvikling? Er framgangen stor nok, eller må vi endre tiltakene?

12 Spesialpedagogiske retningslinjer i Steinkjer kommune: Oppdag barn som ikke nyttiggjør seg det ordinære tilbudet Prøv ut konkrete tiltak Evaluer ønsket framgang oppnådd?? Hvis ikke, søk hjelp!

13 Se barna! Hei lille venn, hva kan jeg gjøre for at du skal ha det best mulig? Hva må jeg som voksenperson gjøre for å få fram det beste i deg? Menneskesyn: Respekt for barnas personlighet/egenart Vi kan ikke endre på andre kun oss selv

14 Vårrå på nætt på jobb Pedagogisk tenkning i bunnen på alt vi gjør. Utnyttelse av alle hverdagssituasjonene og leikesituasjonene. Raushet Tilstedeværelse Engasjement Hva bruker vi tida vår på?

15 System som fungerer Foreldresamtaler Målkort Mens vi venter..

16 Fysisk miljø Selvgående pedagogisk miljø Barna lærer i miljøet og av hverandre Utforsker sammen med andre og alene Barnet og rommet-to av tre pedagoger Ikke overfylt på vegger og av leiker Konkretiseringsmateriell

17

18

19

20

21

22 Samarbeidsprosjekt med Beitstad skole Utgangspunkt FOTH-prosjekt Steg for steg Regel og regelhåndtering Fokus siste barnehageåret før skolestart (førskoleplan) Skoleforbredende arbeid i Beitstad bhg. en rød tråd fra småbarn til storbarn.

23 Aktivitetsplan Dato/periode Aktivitet Ansvar AUGUST SEPTEMBER OKTOBER Oppstart førskoleklubb Spes.ped.koordinator deltar på alle ansvarsgruppemøter siste året før skolestart Info om samarbeid og sammenheng bhg/skole. Avklare samtykke om overlevering av informasjon 1.klasse besøker barnehagen Samarbeidsmøte skole/bhg i forhold til barn med særlige behov. Pedleder Spes.ped. - koordinator Styrer/pedleder på foreldremøte i bhg Spes.ped. - koordinator NOVEMBER Skoleinnskriving Skolen DESEMBER JANUAR 1.Klasse besøker barnehagen, felles adventsstund Pedleder, ansvarlig for førskoleklubben hospiterer i 1.klasse Barnehagen

24 Dato/periode Aktivitet Ansvar FEBRUAR MARS Neste års kontaktlærer 1. klasse på plass, deltar på ansvargruppemøter i bhg. Møte mellom pedleder/kontaktlærer. Planlegge skolebesøk. Barn fra andre bhg. og hjemmeværende inviteres Foreldremøte på skolen for høstens førsteklasseforeldre. Info om skolestart, forventninger, SFO, samt skolebesøk Rektor Pedleder/ kontaktlærer Rektor, SFO-leder, kontaktlærere og pedleder fra bhg. APRIL Kontaktlærer hospiterer i barnehagen 1.klasse besøker barnehagen Pedleder/kontaktlærer MAI Skolebesøk 5-åringene Pedleder/kontaktlærer JUNI Skolebesøk 5-åringene Møte pedleder/kontaktlærer (spesped.koordinator ved behov) Evaluering Informasjons-overlevering Foreldremøte på skolen. Info, forventninger Pedleder/kontaktlærer Rektor

25 Du sier du ikke har tid, men hva bruker du tiden din på? Hvem gir du tiden din til?