Modul 1- Åpning av kurs i PR og markedsføring

Transkript

1 Modul 1- Modul 1 Åpning av kurs Åpning av kurs i PR og markedsføring Før du setter i gang kurset er det viktig at deltagerne får mulighet til å bli litt bedre kjent med hverandre og med deg som kursleder. Dette er ett av to hovedmål med denne innledende modulen. Det andre målet er å gi deltagerne informasjon om innhold og oppbygning av kurset slik at de er forberedt på hva som kommer. Sist endret Generelt Nødvendig utstyr Flipover eller whiteboard (til å skrive deltagernes forventninger) Penner til flipover eller whiteboard Ferdig kopiert og laminert spørsmålsark til deltagerne Kurshefter til utdeling Varighet ½ time Kunnskapsmål Deltagerne skal få en oversikt over kursets oppbygning Holdningsmål Å etablere et minimum av åpenhet og trygghet innad i deltagergruppen. Deltakerne skal motiveres til innsats og oppmerksomhet under kurset. Sammenheng eller overlapping Ingen Litteraturtips Ingen 1

2 Kommentar til kursleder Til denne modulen finnes ingen powerpoint-presentasjon Arbeidsformer Forelesning Se vedlagt manus hvor kursleder presenterer kursets oppbygning og struktur. Plenumsdiskusjon Hver enkelt deltager presenterer seg selv Kursleder oppsummerer hva deltagerne forventer av kurset og hvor fokus bør ligge i forhold til den kunnskap deltagerne gir uttrykk for å ha behov for. Øvelse Legg inn en Ice-breaker Tema Liste over modulens tema 1. Kursleder presenterer seg selv 2. Deltagerne presenterer seg selv 3. Øvelse: Icebreaker 4. Kursleder forteller om kursets oppbygning og ulike tema 5. Runde med spørsmål 2

3 Manus 1. Presentasjonsrunde Kursleder presenterer seg selv Navn Hva gjør du i dag? Studerer, jobber etc Hvilke(n) studentforening(e) har du selv bakgrunn fra? Hvilke verv og oppgaver hadde/har du i denne/disse foreningen(e)? Deltagerne presenterer seg selv Navn Hva gjør du i dag? Studerer, jobber etc Hvilken studentforening kommer du fra? Hvilke verv og oppgaver har du i denne foreningen? Hvor lenge har du sittet i dette vervet? Hadde du et annet verv tidligere? Hvordan er din erfaring i dette vervet? Opplever du at du kan tilstrekkelig til å mestre oppgavene vervet innebærer? Hva forventer du av dette kurset? Er det spesielle tema du håper å lære mye om? Disse spørsmålene skal deltagerne kunne ha foran seg på et ferdig spørsmålskort. Det skal ligge et slikt ferdig laminert kort i kursmanualen. 3

4 2. Øvelse Icebreaker For å etablere en viss trygghet internt i kursgruppen kan det være lurt å starte med en lek. Velg den av disse du tror vil fungere best eller finn en lek selv Reise til Amerika Deltakerne sitter i en ring på golvet slik at alle kan se alle. Lederen starter med å si: "Jeg reiser til Amerika med gullring og slipper gjennom kontrollen." (Dette forutsetter at lederen har forsikret seg om at den som sitter til venstre for ham bærer gullring.) Eieren av gullringen er neste kandidat som skal pørve seg: "Jeg reiser til Amerika...". De fleste som ikke kan leken på forhånd velger ting i hytt og vær, og altså ikke noe som sidemannen til venstre har på seg. Lederen nekter dem adgang inn i Amerika, og de må prøve på ny neste gang det blir deres tur til "å reise". Leken blir artigere og artigere etterhvert som flere skjønner poenget, mens noen fortsatt er helt utafor. Det er viktig at ingen røper poenget underveis. Alle deltakerne deltar helt til slutt. På den måten er det en mulighet for at alle ser poenget til slutt. Peike rundt i rommet Alle vandrar på måfå rundt i rommet. Peikar på tilfeldige ting og seier at det er noko anna enn kva det er hald på ei stund. Det er ikkje så lett som ein kanskje trur! Unngå kategoriar av ord (eks berre dyrenamn) Tenk nytt og raskt! Avisleken Denne leken brukes for å teste reaksjonsevnen hos deltakerne. Alle sitter i en ring. Det er en deltaker som må starte i midten av ringen. Denne deltakeren får en avis. Speiderlederen starter med å si navnet til en av de som sitter i ringen. Den som sitter i midten må da slå vedkommende hvis navn ble nevnt. Dette må han imidlertid gjøre før den som er i faresonen for å bli slått, sier et nytt navn. Klarer han det, bytter han plass med personen i ringen. Klarer han det ikke, må han slå den personen som nå ble sagt. For å gjøre leken morsommere kan man si at hver plass i ringen har sitt faste navn (typisk navnene til deltakerne når man starter konkurransen). For eksempel: Om Ole var i midten og Pers navn ble nevnt, og Ola fikk slått Per før Per sa et nytt navn, så må de bytte plass. Her tar Ole Pers navn. Så om noen skulle rope Per, så er det egentlig Ole de skal treffe. Fruktkurv Gruppelek hvor alle deltakerne sitter på stoler i en sirkel i lokalet, bortsett fra én deltaker som ikke har en stol. Deltakerne deles så opp i 4-5 ulike fruktslag (banan, eple, drue, pære, appelsin). Hvis det er få deltakere behøver man ikke ta alle fruktslagene, det er en fordel at flere deltakere har samme fruktnavn. Lederen (den uten stol) stiller seg midt i sirkelen og sier navnet på en frukt. Leken fungerer da slik at alle som er den frukten må bytte stol så fort som mulig. I tillegg skal den som ropte forsøke å finne en stol som er blitt ledig og sette seg før noen andre tar den. Hvis vedkommende greier dette, blir han automatisk den frukten man ropte. Leken fortsetter med at den som ble igjen til slutt og ikke finn en ledig stol, nå sier en frukt og dermed får en sjanse til å kapre seg en stol mens de oppropte fruktene bytter stol. Det er også lov å nevne to eller flere frukter samtidig, og sier man "fruktkurv" må alle deltakerne bytte stol samtidig. Dette er en temmelig kaotisk, engasjerende lek som man holder på med så lenge det er moro. Melodi Grand Prix Egner seg best som laglek. Gi hvert lag en avistekst (ikke for lang). Laget skal synge avisteksten. Det beste laget vinner. Man kan selvfølgelig også gi hvert lag både en avistekst og en kjent melodi (eventuelt valget mllom noen kjente melodier) som de skal synge teksten etter, eller gi alle lagene samme tekst, men ulike kjente melodier. Det er selvfølgelig viktig å lese gjennom tekstene på forhånd. Ja- leiken Mingle rundt på golvet kvar gong nokon ropar ut eit forslag svarar dei andre einstemmig: Ja det gjer vi! Og alle hinkar, syng, kyssar kvarandre alt etter som. Skap entusiasme! Ja-fase gir rom for fleire idear! Namneleik Konsentrasjon! Mingle rundt og helse på kvarandre. Ta namnet til den du helser på, presenter deg med dette når du helser på neste person fortsett slik til du får tilbake ditt eige namn gå ut av leiken. Leiken er slutt når alle er ute! 4

5 3. Kursleder forteller om kursets oppbygning og ulike tema Kursleder informerer her om kursets oppbygning, hvilke tema er tatt med, arbeidsformer etc. Teksten nedenfor er kun et eksempel på hva som bør tas med i en slik presentasjon av kurset. Det er viktig at du selv formulerer en presentasjon basert på det programmet du har valgt. Husk også å oppdatere informasjon om hvor lenge den enkelte kurskveld varer etc. Hensikten er at deltagerne skal få en oversikt over hvordan de kommer til å jobbe fremover og hva de kommer til å jobbe med. Dette kurset går over tre kurskvelder. I dag skal vi ta for oss begrepene varemerke og merkevare for å se nærmere på hva som ligger i disse. Til sist denne kvelden kommer jeg til å gå gjennom en del hensyn dere bør være oppmerksomme på i forhold til universitetet. På kurskveld 2 kommer vi til å jobbe videre med hvordan markedsføring bør drives i en forening. Her skal vi se på hva som ligger i det å arbeide frem en arrangementsprofil og presentere noen redskaper for organisering av arbeidet. Vi kommer også til å gå gjennom pressekontakt og hvordan man bør skrive en pressemelding. Vi kommer også til å diskutere litt hvordan man bør arbeide for å gi et produkt en god grafisk profil. Her kommer jeg til å gi dere noen tips dere kan ta med dere når dere skal sette i gang med arbeidet i de grafiske programmene. På kurskveld 3 skal vi gå gjennom hvordan man bruker de grafiske programmene Illustrator, Photoshop og InDesign. De to første kurskveldene kommer til å foregå i dette rommet her på Domus Athletica. Tredje kurskveld vil dere bli delt i to grupper. Gruppe A skal møtes mandag og gruppe B på onsdag. De av dere som ikke har brukt grafiske programmer før har fått beskjed om å melde dere på gruppe A, mens de av dere som har litt erfaring med disse programmene skal ha meldt dere på gruppe B. Denne inndelingen gir oss mulighet til å tilpasse opplæringen bedre til hva dere kan fra før. % 5

6 Denne siste kurskvelden holdes ikke her, men i SiO-Læringsmiljøs lokaler i Idrettsbygget på Blindern. Hvis noen er usikre på hvor dette ligger må dere gi meg beskjed. Det kan være at dere kommer til å oppleve at ikke alle tema er like relevante for dere. Vi har jo hørt at arbeidet i de ulike foreningene vi har representert her er forskjellig. Noen lager kanskje bare plakater, andre jobber med tidsskrift og er mest opptatt av det. Enkelte av dere tar dere kanskje bare av selve planleggingen av arbeidet. Enkelte har jo store PR-grupper hvor arbeidet er temmelig spesialisert. Andre igjen har kanskje ikke så mye penger til rådighet og har dermed ikke mulighet til å bruke trykkerier og de mer fancy virkemidlene. Likevel tror vi at kurset vil være interessant for de fleste av dere. Det er noe for alle og enhver her. Og forhåpentligvis er kurset blitt såpass bredt at dere alle kan ta med dere noe brukervennlig, noe helt konkret som dere kan ta i bruk i arbeidet. Det kan være at dere opplever at det er veldig mye informasjon som presenteres i kurset. Kanskje spesielt i kurskveld 3 hvor dere får en innføring i programmene. Her er det mye informasjon på den gang. For at dere skal kunne bruke all denne informasjonen i gruppearbeidet og samtidig slippe å notere alt som blir sagt er det utarbeidet to kurshefter dere får med dere. Det ene tar for seg PR arbeidet generelt, mens det andre går spesifikt på Indesign, Photoshop og Illustrator. Ta med dere disse heftene hjem og bruk dem til å lære dere videre. Dere kommer til å se at det er mer stoff i heftene enn det vi har hatt mulighet til å ta med i selve kurset. På denne måten kan dere bruke heftene til å lære mer også etter at kurset er avsluttet. De tre kurskveldene har litt ulik varighet. I kveld kommer vi til å være ferdige rundt kl De to neste kurskveldene derimot kommer til å vare til rundt Vi kommer til å legge inn to-tre pauser som varer et kvarter hver kurskveld. Dersom dere synes dette blir for lite, dersom vi går for fort frem, dersom luften her inne i rommet blir utholdelig eller dersom vi formulerer oss på en måte dere ikke forstår må dere gi beskjed. Etter at kursleder har presentert det faglige arbeidet på kurset må deltagerne få anledning til å stille spørsmål angående kursets ulike tema, organiseringen av arbeidet, pauser etc. 6