ÅRSPLAN FOR F ORELDRE I LUNDÅSEN BARNEHAGE 2015/16

Transkript

1 ÅRSPLAN FOR F ORELDRE I LUNDÅSEN BARNEHAGE 2015/16 21.august

2 VELKOMMEN TIL LUNDÅSEN BARNEHAGE Nytt av året er at vi har fått ebarnehage for foreldrej Det er et nettbasert program som «snakker» med ebarnehage som personalet på barnehagen bruker. Vi oppfordrer alle foreldre til å lagre lenken på telefon/nettbrett/pc her legger vi ut bilder, planer m.m. Hvis du ønsker et større innblikk i hva vi arbeider med, ligger virksomhetsplanen på ebarnehage og på nettsiden vår. Vi er lovpålagt å utarbeide en årsplan for den pedagogiske virksomheten. I tillegg har Kunnskapsdepartementet fastsatt en rammeplan som gir retningslinjer for barnehagene når det gjelder innhold og oppgaver. INNHOLDSFORTEGNELSE Velkommen til Lundåsen barnehage... 1 Kontaktinformasjon... 2 Organer i barnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen... 3 Pedagogisk plan... 5 Visjon og grunnsyn... 6 Basene og naturgruppa... 8 Årsklubbene Foreldresamarbeid Kosthold Interne overganger Plan for barns overgang til skole Dugnad Servicerklæring for lundåsen barnehage Egne notater

3 KONTAKTINFORMASJON TELEFONNUMMER Gul base Nede på lilla base Oppe på lilla base Naturgruppa Kontoret ved Heidi NETTSIDE OG MAIL Nettside Mail til kontoret ved Heidi Mail til basene ADRESSE Postadresse Lundvegen 39, 7089 Heimdal ORGANER I BARNEHAGEN EIERSTYRET Eierstyret er barnehagens øverste organ og består av aksjeeierne. Disse har også sitt daglige arbeid i Lundåsen barnehage. SAMARBEIDSUTVALGET (SU) SU skal ha åtte medlemmer med fire representanter fra foreldrene, to fra de ansatte og to fra eierne. De ansatte og foreldre skal ha en vararepresentant. Representanter velges for to år om gangen. Vararepresentant rykker opp til representant etter ett år. Det velges nye vararepresentanter på det første foreldremøtet hvert år. Møter i SU holdes etter en plan fastsatt av SU, og for øvrig når SU sin leder finner det nødvendig. SU sin oppgave er å være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ, og å uttale seg i saker som er av viktighet for barnehagens innhold, virksomhet og forholdet til foreldrene. 2

4 SU 2014/15 Foreldrerepresentanter Ansatterepresentanter Eierstyrerepresentanter Marina Finland Bente Halvorsen Laila N.Vollan Heidi Tømmerdal FORELDRERÅD OG FORELDRENES ARBEIDSUTVALG (FAU) Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte i barnehagen. FAU består av ca. 10 foreldre. De organiserer aktiviteter og sosiale sammenkomster for foreldre og barn i barnehagen, slik som sommerfest og julegrantenning. PRESENTASJON AV BARNEHAGEN BASENE OG ÅRSKLUBBENE Vi er fordelt på tre baser med til sammen 71 barn med helplasser; Gul (0-2år): 14 barn og 4 voksne Nede på lilla (2-4år): 24 barn og 5 voksne Oppe på lilla (4-6år): 33 barn og 6 voksne Av våre ansatte er 8 førskolelærere, 3 barne- og ungdomsarbeidere, 4 assistenter og 1 kjøkkenassistent. Vi har også i år en ekstraperson som hjelper til på hele huset. Til sammen utgjør det 20 ansatte og 18 årsverk. Vi er en aldersinndelt barnehage med årsklubber som er inndelt etter det året barna er født. Personalet på klubbene består av en pedagog og en tre assistenter (det kommer an på antall barn). Pedagogen har hovedansvaret for barna på sin klubb. NATURGRUPPA Vi har en naturgruppe og her rullerer barna som er over 3 år fra nede på lilla og oppe på lilla. Slik får barna en hel uke sammenhengende på naturgruppe hver 3. uke. Naturgruppa har base i naturgruppehuset, og benytter seg av marka, naturlekeplassen vår og hele byen i sine aktiviteter. ÅPNINGSTID Barnehagen har åpent kl mandag til fredag. Alle barn og foreldre skal være ute av barnehagen kl Gi beskjed innen kl. 9 hvis barnet ikke kommer i barnehagen. Dette kan gjøres på ebarnehage. Barnehagen har stengt på helligdager, juleaften og nyttårsaften. Onsdag før påske er det åpent til kl

5 Ved jule- og påskeferie må barnet/barna meldes på hvis det trenger plass. Ved færre enn 12 påmeldte barn, holder barnehagen stengt. I fellesferieukene om sommeren er åpningstiden For planleggingsdager se kalenderen bakerst i heftet. Ved ferie ellers i året er det viktig å gi barnehagen beskjed i god tid. Gi beskjed på ebarnehage. EKSTERNE SAMARBEIDSPARTNERE Vi har samarbeid med Trondheim kommune, Åsheim barneskole (ev. andre skoler), og Barne- og familietjenesten; logoped, helsesøster, og PPT. Daglig leder deltar også i et styrernettverk bestående av 8 private barnehager. PERSONALETS KOMPETANSE Personalet har gjennom kurs og utvikling tilegnet seg kompetanse innen følgende: Tras; «tidlig registering av språkutvikling» Alle med; registrering av sosial kompetanse EYMSCE; registrering av fysisk utvikling TI-Kvello; tidlig innsats i barnehagen ICDP; foreldreveiledning Webster Stratton (de utrolige årene); metode Praksislærer for Dronning Mauds Minne Høyskolen Veiledningskompetanse HMS; helse, miljø og sikkerhet Brannvern Førstehjelp MØTER I BARNEHAGEHVERDAGEN Vi har to faste møtedager i uken; mandag og onsdag. Møtene holdes alltid mellom kl og kl I disse tidsrommene vil personal fra andre baser være tilstede med barna. Hvis det oppstår situasjoner som krever kjent personal, kommer personal tilbake fra møtet. Møter blir avlyst hvis det ikke er nok personal sammen med barna. Vi har personalmøte på kveldstid en gang i måneden. 4

6 PEDAGOGISK PLAN BARNEHAGELOVEN 1, 2, 3 Barnehageloven sammen med Rammeplan for barnehagen, er våre viktigste retningsgivende dokumenter. Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Alle barnehager skal bygge sin virksomhet på verdigrunnlaget, og innholdet som er fastsatt i barnehageloven og på internasjonale konvensjoner som Norge har sluttet seg til. 1 BARNEHAGENS SAMFUNNSMANDAT Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. 2 BARNEHAGENS INNHOLD «Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskap og ferdigheter. Barnehagen skal ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å jevne ut sosiale forskjeller. Departementet fastsetter en rammeplan for barnehagen. Rammeplanen skal gi retningslinjer for barnehagens innhold og oppgave. Barnehagens eier kan tilpasse rammeplanen til lokale forhold. Med utgangspunkt i rammeplanen for barnehagen skal Samarbeidsutvalget for hver barnehage fastsette en årsplan for den 5

7 pedagogiske virksomheten». 3 BARNS MEDVIRKNING «Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet.» VISJON OG GRUNNSYN En barnehage der alle barn framstår som kompetente barn med hver sin unikhet. Barnet er et aktivt, positivt individ med fri vilje. Hvert barn er unikt og spesielt, og skal behandles ut i fra sine forutsetninger og behov. Barn skal få være barn på sine premisser. For å nå våre mål må vi kontinuerlig jobbe med vårt pedagogiske miljø, legge til rett for barns medvirkning, ha en fleksibel dagsrytme, positive voksne som sier ja, og være holdningsskapende forbilder. HOVEDMÅL FOR ÅRET 2015/16 I Lundåsen barnehage skal barna føle at de mestrer sin egen hverdag, gjennom omsorg, lek og læring i et sosialt fellesskap. MÅL FOR BARNA Barna skal oppleve en trygg og forutsigbar barnehagehverdag Vi skal gi barnet et bredt aktivitetstilbud Alle barn skal få utfordringer i forhold til eget mestringsnivå Barnehagens innemiljø skal stimulere til lek og utforskning som grunnlag for læring Læringsprosessen skal være preget av barnets eget initiativ og fantasi DANNING Danning skjer gjennom omsorg, lek og læring. Danning og medvirkning kan ses på som gjensidige prosesser. Slik kan barn få et positivt forhold til seg selv og egen læringsprosess. De kan utvikle respekt og forståelse for den som er annerledes. Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. Omsorgsforpliktelsen stiller krav til personalet om oppmerksomhet og åpenhet overfor det unike hos hvert enkelt barn 6

8 og det unike i situasjonen og i gruppen. En omsorgsfull relasjon er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse, og evne og vilje til samspill. Vi ser på leken som et mål i seg selv. Leken er lystbetont for barnet, og er barnets mest dominerende form for virksomhet. Leken er en viktig del av barnekulturen; barn lærer av barn. Dette er grunnleggende for utviklingen av personlig og kulturell identitet. Leken har også stor betydning for barnets utvikling av sosial kompetanse, særlig gjennom rollelek. I progresjonsplanen viser vi hvordan leken utvikler seg i forhold til barnas alder. Barna lærer best når de selv har en indre drivkraft for det de skal lære. Dette skjer lettest i uformelle læresituasjoner; her-og-nå. Dette kan også skje i formelle læresituasjoner der formidlingen engasjerer barna. Vi som voksne må ta vare på «her og nå»-situasjonene og jobbe videre med dem. Vi må være fleksible i forhold til planene våre. Hvis barna opplever noe i «her og nå»- situasjoner, bør vi se bort fra oppsatte planer og heller fokusere på den opplevelsen, eller finne en måte å trekke opplevelsen inn i planene på. I progresjonsplanen viser vi hvordan vi ser på barnas læring i hverdagen. HVORDAN VI SER ENKELTBARNET Barna får være delaktige innenfor de rammene vi har. Vi observerer barns behov og tilrettelegger ut i fra dette. Barnet blir sett i hverdagssituasjoner gjennom årsklubbene, samlingsstundene, tilrettelagte og spontane aktiviteter og i barnas egen lek. De voksne er deltakende og observerende i forhold til barna. Vi har fokus på å fremheve det positive i barnet. Vi vurderer arbeidet ut i fra virksomhetsplan, progresjonsplanen og Rammeplanen. Vi bruker også observasjonsskjemaer som tras og alle med, for å kartlegge og tilrettelegge for enkeltbarn når vi ser et behov for dette. PROGRESJONSPLAN Barnehagens progresjonsplan er et arbeidsverktøy for personalet i barnehagen og synliggjør arbeidet vi gjør for tilrettelegging av barns utvikling. Planen viser hva vi ønsker å presentere for barna gjennom deres tid i barnehagen. Progresjonsplanen tar utgangspunkt i Rammeplanen og inneholder fagområdene, lek, sosial kompetanse og barns medvirkning. 7

9 BASENE OG NATURGRUPPA GUL BASE Vi ser på tiden barnet er på gul base som en sansende og tumlende periode. Med det mener vi at barna i denne fasen er aktive, fysiske, undrende og utforskende. I denne perioden bruker barna kroppen og sansene sentralt i lek, kommunikasjon og i samspill med andre. Det er det kroppslige som er sentralt for barnas lek. Det fysiske miljøet er viktig for småbarns særegne aktivitet. Det er viktig for oss å vise barnet trygghet og omsorg, respekt, bekreftelse og forståelse. Barna får dekket sine primærbehov gjennom dagsrytmen som er sentral for oss. Den omsorgen vi gir barnet gjennom rutinene (samlingsstund, mat, bleieskift, soving) skaper trygghet hos barna, og de vet dermed hva som til enhver tid skal skje. Barns medvirkning på gul er voksne som oppfatter, ser, tolker og lytter til barnet. De meningene som barnet ønsker å formidle skjer gjennom kroppen, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Det fysiske miljøet spiller også en stor rolle for barns mulighet til medvirkning, og for å styre sin egen hverdag. Vi drar også på turer. Da deler vi gjerne gruppen i to. Da blir det mer areal å leke på for de som er igjen i barnehagen, og de som er på tur får mer rom for å utforske naturen og nærmiljøet. DAGSRYTME FOR GUL BASE Barnehagen åpner Lek og aktivitet Frokost spiser på basen Samling mandag, onsdag og fredag Klubb tirsdag og torsdag Påkledning Utetid Lek og aktivitet Vi går inn Lunsj Do- og bleierunde Hvilestund/sovetid Lek og aktivitet Fruktmåltid 8

10 14.30 Do- og bleierunde Barnehagen stenger Dagsrytmen kan variere ut i fra årstid. PERSONALET PÅ GUL BASE Hanne Fallrø Baseleder 80% Museklubben Unni Haugen Hildegunn Norderval Pedagogisk leder 80% Assistent Museklubben Museklubben Silje Bartnes Assistent Museklubben Ole Arne Næsgård Pedagogisk leder 2 dager i uken; for Hanne og Unni 21.august

11 LILLA BASE Vi ser på tiden barnet er på lilla som en lekende periode med mye læring der rolleleken står sentralt. Vi holder på med mange forskjellige aktiviteter i hverdagen vår; puslespill, tegning og forming, musikk, perler, konstruksjonslek, rollelek, fysisk lek m.m. De voksne er også aktive sammen med barna, og inspirerer og veileder dem i aktiviteter og lek. Slik skjer det mye læring i «her-og-nå»-situasjoner. Barna har stor medvirkning i hverdagen sin gjennom at de selv får velge hvor de vil leke, hva og hvem de vil leke med uavhengig av hvor de har garderobeplass. Barna har muligheten til å leke både oppe og nede (inkludert kjøkkenet) hele innetiden. Når den ene lillabasen er ute blir det mer ro og barna kan gå dypere inn i lekens verden og andre aktiviteter. Vi har også fokus på hygiene og gode rutiner i forhold til grunnleggende behov som bl.a. toalett, soving/hvile og mat. DAGSRYTME FOR NEDE PÅ LILLA BASE Barnehagen åpner Frokost spiser på basen Lek og aktivitet Samlingsstund mandag, onsdag og fredag Påkledning/dorunde Utetid Klubb tirsdag og torsdag Vi går inn/dorunde Lunsj Rolig lek/soving/hviling Lek og aktivitet Fruktmåltid Do- og bleierunde Lek inne eller ute Barnehagen stenger Dagsrytmen kan variere ut i fra årstid 10

12 PERSONALET NEDE PÅ LILLA BASE Margrethe S.Lien Leder Krokodilleklubben Laila Vollan Pedagogisk leder Sjøstjerneklubben Carina Knudsen Mitra Nayebi Tina S.Ness Assistent Barne- og ungdomsarbeidere Krokodilleklubben Krokodilleklubben Sjøstjerneklubben DAGSRYTME FOR OPPE PÅ LILLA BASE Barnehagen åpner Kjøkkenet åpner for frokost Lek og aktivitet 8.30 Barnemøte med påfølgende Felles frokost Klubb tirsdag og torsdag Samlingsstund mandag, onsdag og fredag Lunsj Utetid Ryddetid Fruktmåltid 11

13 14.45 Lek inne eller ute Barnehagen stenger Dagsrytmen kan variere ut i fra årstid PERSONALET OPPE PÅ LILLA BASE Mariann Båtnes Baseleder 80% Barkebilleklubben Ingvild Kirkaune Pedagogisk leder Ugleklubben Ole Arne Næsgård Pedagogisk leder 2 dager i uken; for Bente og Mariann Marina Finnland Barne-&ung.arb. Barkebilleklubben Bente Halvorsen Assistent 80% Ugleklubben Ritha Stenberg Assistent 35% Ugleklubben/barkebilleklubben NATURGRUPPA Utepedagog som lager planer og har hovedansvaret. Årsklubbene (krokodilleklubben, ugleklubben og barkebilleklubben) rullerer på å delta sammen med sine klubbvoksne, og har 3 faste turdager i uken. De pedagogiske planene blir lagt opp ut i fra alder, årstid, felles tradisjoner, virksomhets- og progresjonsplan. Planen blir lagt ut til foreldrene på ebarnehage, torsdagen uken før. Annen praktisk informasjon bl.a. klær ut i fra årstid og matpakke sendes også på ebarnehage. I det pedagogiske opplegget har vi fokus på at barna skal finne glede og trygghet ute 21.august

14 i natur og nærmiljø. Naturgruppa er en fin arena for sosialisering, lek, læring og fysiske utfordringer. Naturgruppa er mer fleksibel i dagsrytmen sin; barna kan velge å være ute på barnehageområdet eller inne i naturgruppehuset, barna får utvikle ansvarsevnen sin og har muligheten til å forme sin egen hverdag gjennom å bestemme turmål og aktiviteter. Naturgruppa danner et godt grunnlag for at barn skal trives ute. DAGSRYTME 7.45 Naturgruppa åpner; barn som kommer før leveres inne på sin base Frokost Frilek/tur/aktiviteter/prosjekter Lunsj Frilek/turer/aktiviteter/prosjekter Tilbake fra tur Frukt Naturgruppa stenger; barn som er igjen går inn til sin base. Dagsrytmen kan variere etter alder, årstid og været. PERSONALET PÅ NATURGRUPPA Runar Hanssen Utepedagog. ANNET PERSONALE Heidi Tømmerdal Daglig leder 21.august 2015 Anne H. Sæter Karolina Dubiel Kjøkkenassistent 60% Ekstravoksen 13

15 ÅRSKLUBBENE Årsklubbene er grupper bestående av alle barna på sitt alderstrinn. De voksne på klubbene følger barnet fra det starter og rullerer dermed på hele barnehagen. De får god erfaring og kompetanse om alle aldre. Vi har klubbsamlinger to ganger i uken. Målsettingen for årsklubbene er å ha aktiviteter og utfordringer som er tilpasset aldersgruppen, gi barna opplevelser og erfaringer i mindre grupper, knytte tette bånd med jevnaldrende, og å observere og kartlegge enkeltbarn og følge opp barnet tettere. Klubbene våre: Barkebilleklubben 5 åringene Ugleklubben 4 åringene Krokodilleklubben 3 åringene Sjøstjerneklubben 2 åringene Museklubben 1 åringene TEMA FOR ÅRET PÅ KLUBBENE Klubbene har «åpent tema». Grunnen til dette er at vi ønsker å involvere barna mer i planlegging, gjennomføring og vurdering. Ved å ha åpent tema kan emner som interesserer barna bli tema for klubben. MÅNEDSPLANER Vi legger hovedsakelig månedsplan ut på ebarnehage. Månedsplanene gis ut for hver klubb, og inneholder mål og aktiviteter for både klubben og basen. Målene blir satt opp med utgangspunkt i barnegruppens behov, progresjonsplan, virksomhetsplan og årsplan for foreldre. «Sosial kompetanse» er et tema som går igjen gjennom hele året. Med sosial kompetanse menes forståelse for sosiale forhold og prosesser, og mestring av sosiale ferdigheter. Dette er ferdigheter som utvikles kontinuerlig. Se virksomhetsplanen for mer informasjon. FORELDRESAMARBEID «Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem.» (Barnehageloven 1 Formål) Vi har fokus på at samarbeidet skal være basert på trygghet, likeverd og gjensidighet. Samarbeidet innebærer samtaler i hverdagen ved levering og henting. Der vil det bli gitt informasjon om barnets dag i barnehagen og annen viktig 14

16 informasjon. I tillegg har vi foreldresamtaler, foreldremøter, foreldreråd, SU og FAU. Vi har hovedsakelig en foreldresamtale i året. Hvis det er behov for flere kan foreldre ta kontakt med sin klubbleder og avtale en samtale. Gjennomføringen vil variere fra klubb til klubb. Vi setter pris på forslag til aktiviteter og andre ting som kan være av interesse for oss. KOSTHOLD Frokost: Barn som spiser frokost i barnehagen har med egen matpakke. Lunsj: Barnehagen serverer lunsj. Vi har fokus på et sunt og variert kosthold, og det meste av maten lages fra bunnen av. Det serveres brødmat, med egg og grønnsaker, to dager i uken og varmmat tre dager i uken (grøt, suppe og annen middagsmat). Lunsjmeny er på ebarnehage kalender. Fruktmåltid: Barnehagen serverer frukt. Barn som ønsker mer mat har med matpakke. Naturgruppa: Barna har med frokost og får frukt og drikke. Det serveres lunsj 2-3 ganger i uken, og matpakke 2-3 ganger. Dette står på ukeplanen. BURSDAGSFEIRING Bursdagsfeiring: Når vi feirer bursdager har vi barnet i fokus. Vi feirer bursdager på klubben, med krone, kappe og bursdagsstol; gjelder på lilla. Barnet får velge sanger og eventyr, og vi skyter opp raketter; eller klubbene lager sitt eget opplegg. Vi i barnehagen ønsker ikke at det deles ut invitasjoner til eventuelle private bursdagsselskaper i barnehagen. ebarnehage kan benyttes for å sende ut invitasjoner. INTERNE OVERGANGER Barna bytter base hovedsakelig i august. De voksne på klubben følger barna over til ny base. Det er også samarbeid mellom basene slik at overgangen ikke blir så stor. PLAN FOR BARNS OVERGANG TIL SKOLE Pedagogisk leder på barkebilleklubben og daglig leder har samtale med skolene for å videreformidle informasjon om barna som skal starte hos dem. Vi spør da om samtykke fra foreldre til å snakke med skolen. For barn som har ekstra oppfølging er det et tettere samarbeid med skolen. 15

17 DOKUMENTASJON OG VURDERING Å dokumentere er å synliggjøre barnehagens innhold og arbeidsmåter, voksenrollen, barnas trivsel, læringsprosesser og utvikling. Dette gir grunnlag for refleksjon og vurdering av den pedagogiske virksomheten. Vi vurderer jevnlig arbeidet vårt. Vi dokumenterer hverdagen vår gjennom ebarnehage, på utstillingen i juni, og på ulike måter i barnehagen. DUGNAD Vi har avsluttet pliktig dugnad og fortsetter med frivillige dugnader; 2 utedugnader per år og arrangementer i løpet av året. Vi er avhengig av at foreldre deltar på ulike dugnader, f.eks å bake kake til foreldrekaffe. NETTSIDE OG EBARNEHAGE Barnehagen bruker ebarnehage for å dele informasjon med foreldre. Barn-nett er nå leverandør av flere programmer i Lundåsen barnehage, og disse programmene fungerer sammen, og vi har mange fordeler med dette. ebarnehage er passordbeskyttet. På ebarnehage kan du bl.a.: Se bilder fra hverdagen Sende og få meldinger fra barnehagen Informere om fravær; sykdom, ferier m.m. Se aktuelle HMS dokumenter Meny for lunsj og kalender over aktiviteter i barnehagen Nettsiden til barnehagen inneholder statisk informasjon. SERVICERKLÆRING FOR LUNDÅSEN BARNEHAGE I MØTE MED OSS KAN DU FORVENTE AT Vi møter foreldre og barn med respekt Vi ved oppstart i barnehagen gir ditt barn en god velkomst Barnas sikkerhet blir ivaretatt inne og ute Vi tar barna på alvor og respekterer deres meninger Vi legger til rette for barnas utvikling gjennom lek og læring i hverdagssituasjoner Vi vektlegger humor og glede i vårt arbeid med barna Vi er voksne som trives sammen og tar jobben vår på alvor 16

18 Vi er en barnehage i stadig utvikling SAMARBEID OG INFORMASJON Foreldre/foresatte til nye barn får oppstartsamtale og informasjonsmøte Du får tilbud om en foreldresamtale i året, og etter behov Du blir invitert til ett foreldremøte i løpet av barnehageåret Du blir invitert til ulike arrangementer i og utenom barnehagens åpningstid Du får tilbud om å delta i brukerundersøkelse Du får daglig informasjon i hente-/bringesituasjonen Det utarbeides årsplan, månedsplan for årsklubben og ukeplan for naturgruppa Dersom barnehagen ønsker å samarbeide med andre instanser vil dette skje i åpenhet med deg og i samsvar med gjeldende retningslinjer FOR Å KUNNE INNFRI INNHOLDET I VÅR SERVICEERKLÆRING, ØNSKER VI AT DU SOM FORESATT At dere snakker fint om barnehagen til barnet/barna Sier i fra til ledere eller daglig leder dersom du ikke er fornøyd med barnehagetilbudet Leser skriftlig informasjon som sendes ut på mail for å være informert om hva som skjer i barnehagen, og følger aktivt med på ebarnehage Informerer barnehagepersonalet om eget barn dersom det har skjedd noe som har betydning for barnet Gir beskjed innen kl. 9 dersom barnet ikke kommer i barnehagen Deltar på foreldremøter, foreldresamtaler, dugnader og andre arrangementer i barnehagens regi Svarer på brukerundersøkelsen Overholder barnehagens åpningstid og andre frister som er satt Dersom serviceerklæringen ikke innfris, ta kontakt med daglig leder. Vi tar tilbakemeldinger på alvor, gjennomgår våre rutiner og gir deg en tilbakemelding. EGNE NOTATER 17