Prosjektevaluering våren 2015

Transkript

1 Prosjektevaluering våren 2015 Prosjekt denne perioden: Ting som flyr i luften Periode: uke Hvordan startet det, bakgrunn for prosjektet. Vi startet som vanlig med å bruke tid i gruppene (Langhus og Vevelstad) på å snakke om hvordan vi skulle finne det nye prosjektet vårt. Fortsatt er denne barnegruppa veldig allsidig i lek og interesser, så her måtte vi bruke samtale og idemyldring. Frem med tusj og et stort ark, og da tok det ikke lang tid før ideer og forslag strømmet på! Etter en god runde med forslag og tanker omkring hva disse forslagene kunne innebære, ble det en demokratisk avstemming, ved hjelp av håndsopprekking. Resultatet ble FLY.

2 2. Ideer og tankekart. Da var vi i gang! Vi jobbet videre i gruppene (Langhus og Vevelstad), for å finne ut av hva dette prosjektet kunne inneholde. Her kom det alt fra type fly, materialer, og forslag til navn på prosjektet. Det var mange som hadde stor kunnskap om flyselskap, og hvor de flyr! Noen hadde flydd mye, og andre hadde aldri vært inne i et fly. Felles for alle var likevel var interessen. Ut fra dette kom samtalen innom alt annet som også er i lufta, og som flyr! Både fugler, romraketter, helikopter og luftballonger flyr også. Dette ville de ha med seg! Barna hadde mange ulike ønsker, så vi tegnet opp alle forslagene, slik at de kunne velge hva de ville starte med

3 Ut fra dette ble nye prosjektgrupper skapt! Vi delte inn i Romrakett-, Luftballong- og Helikoptergruppa, til sammen 9 barn. De 9 andre barna ble Fly- og Fuglegruppa. Nå ble barna på prosjektdagene delt i disse gruppene, 9 hadde utelek, mens 9 hadde prosjekt inne. 3. Hva gjorde vi? Kjempestore tegneark på gulvet, tusjer og ideen på hva barna ville jobbe med! Vi startet med plantegninger og ønsker. Romraketter som gikk til månen, også landet noen i syden, noen i Sverige og en landet i hagen til vennen. Gode samtaler og stor fantasi! Det er mye som flyr i luften! Og alt har et mål og en mening med hvor det skal. Til og med paraplyer kan ta seg en flytur dersom det blåser ute!

4 De ulike prosjektgruppene startet nå med å samtale omkring det de hadde valgt. Hva ønsker de å finne ut av? Er det noe spesielt de ønsker å lage? Hvordan vil de jobbe med dette? Hvordan virker en luftballong? Hvordan virker egentlig et fly, eller helikopter? Hvordan ser egentlig en romrakett ut? Hvilke fugler kjenner vi? Her kan dere tenke dere hvor mange spørsmål som dukket opp! Og ikke minst, mange ideer på hvordan de ville jobbe med dette.

5 Barna startet med å lage sin egen figur i papp og papir, med det de hadde valgt. Dette ble etter hvert hengt opp i taket på avdelingen.

6

7 Vi fant ulike filmsnutter på nett, og fant frem projektoren og lerret. Så ble de noen snutter om helikopter, luftballoger, fugler, fly og romferger/raketter. Så var vi i gang! Siden det ble såpass mange grupper, velger jeg å skrive om en og en, så vi får frem prosessen på en best mulig måte. Her er det ikke noe å si på kreativiteten, og planer!

8 Romrakettene. På denne gruppen var Jerdn, Henrik, Sindre, Sverre, Alvin og Albert. Første dagene med prosjektsamlinger fant de ut at de ville lage romrakett av papp! Først var planen at de ville ha de så store at det var plass til flere, to i hver rakett. Etter litt samtale fant de ut at de ville lage dette slik at de kunne koble alle eskene sammen til en stor rakett! De delte seg i to grupper, og skulle videre samarbeide om ulike deler av byggingen. De ville bruke maling, aluminiumsfolie, ulik papp og tape i prosessen. Så ville de finne ut etter hvert hva mer de ville trenge til instrumenter og selve rakettene. Alle fikk i oppdrag å spørre hjemme om de hadde store pappesker som vi kunne få.

9 Allerede neste dag begynte det å strømme inn med store pappesker, og kartonger! Boden vår ble fylt opp i løpet av uken En digresjon: Det ble så fult av ting og tang til dette prosjektet, at til slutt ble avdelingen enige om at vi må nesten ta hele grupperommet og gjøre det om til prosjektrom! Selv om dette ville bety at det ikke kunne brukes til frilek, så var alle barna veldig enige om at dette hadde de behov for! Alle tegnet sin egen plantegning, og hadde tanker om farger og hvordan de ville raketten skulle bli.

10 Så startet arbeidet med å male alle eskene. Det ble litt ulike farger, og vi måtte blande oss frem til blant annet militærgrønn! Dette var en viktig farge, som måtte bli perfekt. Noen valgte å lime aluminiumsfolie på noen av sidene, mens andre malte alt. Nå var gruppe kommet enda et stykke på vei, og de var nå blitt enige om at det var best å ha sin egen rakett, det ville være lettere å jobbe med dette da. så slik ble det. Så var det noen som kom til å tenke på at de måtte jo ha motor, og luftbeholdere! Vi fant frem det som var av ulike type papp osv. og de ble enige om at store eggkartonger kunne

11 males og lages til motor. Melkekartongene ble luftbeholder, og korkene ble malt, så var de flotte knapper til instrumentpanel! For å få festet motorene til rakettene, måtte vi ta i bruk lim-pistolen. Dette er jo veldig varmt, og det er lett å brenne seg på det varme limet. Det gikk nesten uten skader, men en finger endte opp med blemme. Det var ikke godt.

12 Alle laget seg luftbeholdere av melkekartonger. De limte fast aluminiumsfolie på dem, så tok alle med seg sykkelhjelm hjemmefra, slik at de kunne dekke den med folie. Dette ble flotte astronauthjelmer!! Med luftbeholder i samme stil.

13 Fuglegruppa. Denne gruppa bestod av Kevin, Leo, Mia og Eirik. De startet med samtaler omkring fugler, hvor de bor, hvilke fugler de kjenner til osv. alle tegnet ned sine tanker omkring det de hadde lyst til å gjøre i prosjekt. Så var det å finne ut av hvordan de ønsket å skape noe omkring fugletemaet. Det var mange forslag, og de ble fort enige om hva de ville.

14 De ønsket å lage et stort tre, som de kunne lage fugler og fuglerede i! Så var det bare å sette i gang med selve treet. Heldigvis hadde vi nå et eget prosjektrom, så plass til treet skulle vi få til. Vi fant store ark, tape, sakser og maling. Her ble det samarbeid og jobbing mot felles mål! Når stammen var klar, måtte de finne ut av hvordan de ønsket at greiene skulle være. Frem med pc`n også måtte det googles litt. De ble enige om hvordan greiene skulle se ut, og det ble tegnet plantegninger.

15 Nå var planen klar, og det var bare å finne frem grønn papp og sakser. Lim og gaffatape trengte vi også. Sammen tegnet de opp, og klippet ut mange flotte greiner, som til slutt ble limt opp på stammen. Stammen hadde vi fått festet til veggen på prosjektrommet, og den var klar til å ta imot resten

16 Det ble et nydelig tre! Og det rakk nesten fra gulv til tak! Etter hvert som alle greinene var på plass, begynte gruppa og planlegge hvordan redene skulle se ut, og hvilke fugler som skulle bo der! De ville ha kjøttmeiser og blåmeiser! Dette var fugler som vi ser ute i barnehagen, der naboavdelingen har hengt ut fuglemat til småfuglene. Hvordan ville de lage fugleredene? Vi fant frem ting og tang som vi hadde i barnehagen. Der fant noen ut at de kunne dele en papptallerken i to, så kunne det være rede! Disse kunne de male, og lime fast litt garn, ispinner eller andre ting de fant. Dette var alle enige om at var en god ide!

17 Når redene var limt opp på ønsket plass i treet, var det på tide å lage fuglene.. Alle tegnet to fugler hver, som de limte på papp, for så til slutt klippe de ut. Og treet ble så nydelig! Vi fant frem pc` n og fant god informasjon om Kjøttmeisen, og Blåmeisen. Dette klippet barna ut, og limte på treet sin stamme. På denne måten kan flere lære noe om disse fuglene, og se bilder av både egg, nyklekkede fugleunger, og hvordan de ser ut bare 19 dager etter at de er født.

18 Helikopter og Luftballong. Disse to gruppene ble slått sammen, siden de var så få. Leah valgte luftballong, Emilie og Nora valgte helikopter. Vi startet med å snakke om hvordan de ville ha prosjektet sitt. Hva ville de lage? Hvordan skulle de få det til? Og hva skal de starte med? Alle tre jentene lurte veldig på hvordan et helikopter og en luftballong kan fly? Dette måtte vi finne ut av etter hvert, og vi fant ulike filmsnutter på youtube.com der vi fikk være med på både en luftballongferd og en helikoptertur! Dette var så morsomt, at vi hadde det på storskjerm slik at alle på avdelingen kunne se! De var også enig i hva de ville gjøre, de ville lage et stort helikopter og en stor luftballong! Til dette trengte de stor og tykk papp, maling, og Leah trengte tau slik at ballongen kunne feste seg til kurven. Da var det bare å finne frem papp, og det hadde vi nok av

19 Konsentrert og hard jobbing ble det i starten. Pappen var så tykk at det var vanskelig å klippe ut med de små barnesaksene. En voksen måtte trå til å hjelpe iblant, slik at alle fikk klipt ut sine deler. Helikoptergruppa måtte også klippe ut papp som kunne være propellene, og Luftballongen trengte både kurv og ballong. Når alt var klipt ut, var det malingen som stod for tur! Her ble det rosa og gult helikopter, og rosa luftballong med pynt! De var såpass store, at vi valgte å tørke delene i tørkeskapet. Etter at alt hadde tørket på en side, måtte det males på andre siden også Til slutt hadde helikoptergruppa en jobb med å sette fast propellene, og tegne vinduer på begge sider, som de limte på. Til slutt kunne de henges opp i taket på prosjektrommet!

20 Store flotte helikopter! Vi avsluttet med å finne frem pc`n og skrive ut litt faktakunnskap om helikopter. Dette klippet de ut, og limte på en plakat i vinduet! Leah jobbet videre med luftballongen sin, vi laget hull i ballongen og i kurven, og fant frem tau som hun kunne binde mellom. Dette var litt vanskelig, og en voksen måtte være litt knytehjelp.

21 På siden av kurven tegnet hun opp sandsekker, slik som det var på de gamle luftballongene. Når det hele var ferdig hengte hun den i taket på prosjektrommet. Så fant vi litt fakta om luftballong, som hun klippet ut og limte på en papp, denne hang vi i vinduet ved siden av helikoptergruppa sin plakat. Flygruppa. Dette ble en ren jentegruppe, med Iben, Frida, Linneà, Thea og Ella. Jentene startet opp med å finne ut av hvordan de ville ha dette prosjektet. Var det noe spesielt de ønsket å konsentrere seg om? Ville de lage et fly, eller hvert sitt? Skulle det være et stort fly? Passasjerfly, eller småfly?

22 De ble raskt enige om at de ville bruke papp, og de ville ha et passasjerfly. Det var flere som hadde flydd før, og etter hvert som de snakket om dette, ble de alle opptatt av flypersonene, altså personalet på flyet! Kapteinen som kjører flyet, og flyvertinnene som serverer mat og drikke, og selger ting på flyet.

23 De ønsket å lage flyet slik det var innvendig! Det ble mye snakk om flyvertinnene, og at de ønsket å leke at de var det, og servere mat og drikke til passasjerer! Mange hadde store tanker om hva som ble servert på fly! Her kunne passasjerene få kjøpe neste hva som helst. Med dette i tankene fortsatte prosessen. Her måtte det lages vinduer, slik at man kunne se ut, og det måtte være en plass fremme i flyet, der kapteinen kunne styre flyet! Her måtte jobbes! De ble også enige om at flyet skulle hete JENTEFLYET, siden de bare var jenter!

24 Så måtte det jobbes med cockpiten (der kapteinen sitter). En stor papp ble limt opp på veggen, og barna malte utsikten i vinduet. Og passasjervinduene ble limt opp på veggen. Videre velvet de et bord, og satte sammen et av de små bordene fra dukkerommet, sammen med småstoler. Slik ble etter hvert kapteinens rom laget. Vi fant et gammelt tastatur, som kunne bli brukt som styreinstrument. Sammen med knapper og korker som ble limt på. Kapteinen fikk også en bok der det står hvor flyet skal, og det er jo alltid veldig greit for kapteinen å vite

25 Det ble mye instrumenter i cockpiten, og jentene limte i tillegg opp et bilde som var tatt inne i et ekte fly, slik at de kunne se hvordan det ser ut i virkeligheten. Øreklokker fant vi også, slik at kapteinen kan ha alt på stell. Da dette var klart, laget gruppa en plakat sammen, der de klipte og limte opp litt fakta om fly og hvordan de hadde jobbet frem til dette. Nå manglet det bare uniformer! For det hadde de sett, også på bilder, at flyvertinnene skulle ha blå forkle, og hatter! Da var det bare å lete etter blått stoff Vi fant blått stoff, og av dette laget vi mønster og klippet ut forkle. Som hatt brukte vi blå papp, som barna laget logo på!

26 Den store prosjektavslutningen! I forkant hadde alle vært med på å lage plakaten som ble hengt på døren vår. Ingen tvil om tid og sted, og ikke minst ingen tvil om tema Onsdag 4 mars var det store dagen, da prosjektet skulle avsluttes med en festdag! Fra morgenen jobbet barna med å lage lunsjen: pastaskruer med pølsebiter!

27 Så var det på tide å starte. Prosjektrommet var klart, ryddet og fint: Flygruppa: Ella, Iben, Linneà, Thea og Frida inviterte oss på flytur til Spania! Dette var superspennende, og det ble fort kø i sikkerhetskontrollen. Der ble alle sjekket, for å være sikker på at ingen hadde med seg noe inn i flyet som vi ikke fikk ha med.. Tre nydelige flyvertinner tok i mot oss, og alle fikk hvert sitt sete i dette flotte Spaniaflyet! Pilot og co pilot forsikret alle om at dette ble en flott flytur

28 Om bord på denne flyvingen til Spania var det ulike ting som ble servert: Vi kunne bare glede oss videre!

29 Det var boller, som flygruppa hadde bakt selv dagen før, og saltkringler! Det var saft i søte glass, og en liten rosineske til alle passasjerer. inn alt av søppel, før landing!! En kjempeflott tur! Til slutt kom flyvertinnene og samlet

30 Så fortsatte presentasjonen av alle de andre gruppene, da fortalte alle om hva de hadde gjort, om de hadde lært noe nytt, og ellers viste frem det de hadde laget : Rakettgruppa: Henrik, Albert, Alvin, Jerdn, Sindre og Sverre viste frem, og forklarte om romferd, lufttilførsel og sikkerhetsutstyr. Så viste de oss hvordan de kunne sitte i raketten sin, og fly opp i rommet Luftballong gruppen var bare Leah Hun viste frem sin luftballong, og vi snakket litt om hva vi hadde funnet ut om luftballonger. Hun håper hun en dag får oppleve å sitte i en luftballong!!

31 Helikopter gruppa, Emilie og Nora, viste oss sine helikopter, og vi snakket om hva de hadde funnet ut mens de jobbet med dette. Veldig rart at de som fant opp den første propellen, fikk ideen fra lønnebladene! Fuglegruppa bestod av Leo, Kevin, Eirik og Mia. De viste oss det flotte treet sitt, med fuglereder og fugler i! De fortalte også litt om Kjøttmeisen og Blåmeisen, og vi snakket litt om hva de synes var morsomt med dette prosjektet. De gleder seg til det blir fugleunger ute! Nå var det på tide med lunsj, og en luftetur ut, før foreldre og søsken kunne komme på utstilling Lunsjen smakte kjempegodt! Og vi hadde laget så mye at det ble nok til en liten smak på siste måltidet også Så kom foreldre og søsken på utstilling! Kjempestas De fikk litt utstillingssnack (saltstenger og bollerestene + saft) En fantastisk fin avslutning på et flott prosjekt!

32 Hva har barna lært? - Medbestemmelse. Gjennom disse prosjektukene har barna opplevd å bli tatt på alvor, ideer og tanker den enkelte har kommet med, har blitt til virkelighet! Dette kan merkes på stemningen og atmosfæren på avdelingen og i de ulike små gruppene. Dette har også bidratt til at gruppa på 18 barn har vært delt i 5 mindre grupper, noe som igjen gjør at tiden sammen med den enkelte av barna har økt. Alle har skapt sitt eget, og alle har gjort det på sin måte. Noen har hatt stor glede av å drive hverandre fremmover, og skape noe sammen. Andre har hatt like stor glede av å ha mulighet til å skape sitt eget, og fullføre sine tanker og ideer. - Ny kunnskap omkring det vi har hatt fokus på! Dette gjelder både for store og små. Hvordan rakettene tar av fra jorden, og kan fly ut i det store verdensrommet? Hvordan kan en luftballong egentlig fly, og hvordan ser det ut der oppe? Hvordan lever kjøttmeis og blåmeis, og hvordan kan de egentlig fly? Hvordan er det å jobbe inne i et fly, hvordan ser det ut der kapteinen sitter og styrer flyet? Hvor stor er egentlig flyene som vi kan dra med på ferie? Hvor stor er helikopter? Hvordan var det første helikopteret som kunne fly? Her er det mange spørsmål, som vi har fått svar på gjennom prosjektet. Vi har også lært og sett hvor viktig pc` n vår, og Internet er i denne sammenhengen. Barna har vært med på å googlet og lett etter informasjon. Vi har brukt projektor og storskjerm, og sett på snutter fra blant annet you tube. På den måten har vi fått være med på både oppskyting av romraketter og flyturer med luftballong og helikopter! Og vi har sett barneprogram om hvordan fugler kan fly! - Øvelse på finmotoriske aktiviteter som klipping, tegne langs linjer, og lime har vi også gjort mye av. Og det å skrive navnet sitt på egne produkter. Mange trenger litt ekstra øving på dette, det er ikke alle som synes tegne- og formingsaktiviteter er morsomt, og da blir prosjekt som dette ekstra viktig! Dette var noe som barna var interessert i, og da var alle opptatt av å få det til, og fikse selv. Super trening! Telling og mengde var også noe vi var en del innom i de ulike gruppene. Når vi lette etter informasjon, samlet materialer, valgte ut hvor mye den enkelte trengte osv. Konsentrasjon og det å huske beskjeder var også noe vi fikk trent på under prosjektet. Mange hadde hjemmelekser å ta med seg ulike materialer hjemmefra, og dette øvde alle på å huske selv, uten å ha med seg en

33 lapp hjem! Supert! Det å avslutte en dag, for så å kunne fortsette senere, og da huske hva de holdt på med. Det var også noe som vi ser var fint å få øvd på Opplevelsen av å skape noe sammen. Selv om barna har vært i ulike grupper under dette prosjektet, har hovedtema vært det samme: Ting som flyr i luften. Dette innebærer også at vi egentlig har jobbet sammen, bare i ulike grupper, og med litt ulike innfallsvinkler. Alle filmsnutter har vi sett sammen alle, og barna har hatt like stor glede av dette selv om det ikke har omhandlet deres del av det. Det har vært stor entusiasme ovenfor andres deler av prosjektet. Og det er tydelig at barna har vært imponert og positive til det de andre har gjort! Det har vært morsomt å se, og høre, barn omtaler det de andre har laget, på en positiv måte. At de gleder seg på andres vegne, sier positive ting til hverandre, og bidrar på den måten til å øke selvfølelse og selvtillit hos andre. Barna har en klar mening om at dette prosjektet er noe de har skapt sammen, og det viser også avslutningen de valgte å ha. Der alle kunne delta i det som nærmest ble et rollespill inne i flyet Hva har de voksne lært? Kunne noe vært annerledes? Vi har lært mye om både raketter, månefart og hvordan de ser ut! Vi har også lært om luftballonger, og hvordan disse fungerer. Hvordan de første luftballongene ble laget, og at man faktisk må ha sertifikat for å kjøre de. Helikopter har vi også lært mye om, og vi har også lært hvordan det første helikopteret ble til. Samme gjelder i forhold til fly og fugler. Det vil si, en masse faktakunnskap som vi ikke hadde fra før! Sammen med barna har vi brukt pc` n og googlet. Vi har funnet, og sett på mange filmsnutter fra youtube, og da brukt projektor og storskjerm. Det vil vi komme til å bruke oftere, for dette var supergøy! Vi opplevde en helt annen interesse og engasjement fra barna, når vi brukte storskjerm og fikk en kinofølelse I dette prosjektet valgte vi å la barna danne gruppene selv, ut fra hva de ville jobbe med av ting som flyr i lufta. Dette var veldig positivt i forhold til fokus og fremdrift i prosjektet for det enkelte barn. Dette gjorde også at vi voksne fikk mye tid til enkeltbarnet, og det ble mange gode samtaler i løpet av prosjektjobbingen. På den andre siden opplevde vi at det ble mye venting for en del av barna, fordi vi ikke kunne jobbe med mange samtidig. Vi jobbet med prosjekt både før og etter lunsj, to-tre

34 dager i uken. Likevel var det noen uker at ikke alle gruppene fikk gjort så mye. Dette hadde vi ikke opplevd dersom vi hadde begrenset prosjektet til for eksempel to grupper. Vi har kommet til den konklusjon, at neste gang vil vi styre dette litt, slik at vi ikke får så mange grupper, og heller kan jobbe mer med de samme tingene. Likevel, dette har vært et lærerikt og flott prosjekt. Barna har skapt dette selv, ut fra egne tanker og ideer. Drivkraften i prosessen har vært nettopp medbestemmelse! Det synes vi er fantastisk! Barna er fantastiske og kreative, vi må bare slippe litt av kontrollbehovet Vi gleder oss til neste prosjekt med denne flotte gjengen! I dette siste prosjektet vil det også bli noen avbrudd med påske, overnatting i barnehagen, og ikke minst vangenturen. I tillegg vil vi når det nærmer seg vår og sommer, ha litt å øve på til sommerfesten Mvh Synnøve, Kamila og Gunn Berit.