ÅRSMELDING 2012 TILSKUDD OVER KAP 764 POST 72 SEPREP TVERRFAGLIG UTDANNINGSPROGRAM (SEPREP T.U.)
|
|
- Albert Petersen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Helsedirektoratet Avdeling psykisk helsevern og rus Postboks 7000, St. Olavs plass 030 Oslo Deres ref Vår ref. 03/08 GBH Dato 8. februar 03 ÅRSMELDING 0 TILSKUDD OVER KAP 764 POST 7 SEPREP TVERRFAGLIG UTDANNINGSPROGRAM (SEPREP T.U.). Innledning og oppsummering. Innledning Som ledd i den nødvendige kompetansehevingen knyttet til Opptrappingsplan for psykisk helse, fikk SEPREP i 998 i oppdrag av Statens helsetilsyn å utvikle og gjennomføre et landsdekkende tverrfaglig utdanningsprogram. Fra og med 00 har Helsedirektoratet (Hdir) vært oppdragsgiver. Målgruppen for utdanningen er ansatte i kommunene og spesialisthelsetjenesten som har behandlings-, rehabiliterings- og oppfølgingsansvar overfor personer med alvorlige psykiske lidelser. Etter 004 har oppdraget også inkludert utdanninger i ruslidelser og alvorlige psykiske lidelser. Fra 0 har vi arbeidet med et modellforsøk kalt SEPREP Ung som retter sin oppmerksomhet mot tidlig oppdagelse/tidlig intervensjon og forebygging hos ungdom.. Oppsummering Utdanningsmodellen samsvarer med lokale ønsker om praksisnær kompetansebygging og utdanner store grupper av deltakere fra spesialisthelsetjenesten/kommunene til samhandling. Utdanningen er en meget kostnadseffektiv og lite ressurskrevende måte å høyne både den individuelle og fagmiljøenes samlede kompetanse på sammenlignet med andre utdanninger. SEPREPs tverrfaglige utdanning har i Opptrappingsplanens periode og frem til i dag kostet ca. kr ,- pr. student. Vi ser også at utdanningen er viktig for å skape nye samhandlingsarenaer og nettverk mellom DPS i etablerings- og utviklingsfasen og aktørene i opptaksområdet, jfr. pkt.6. - evalueringer. Antall program som er avsluttet ved utgangen av 0 er totalt 9 med til sammen deltakere. Ved utgangen av 0 er det totalt igangsatt 99 program. Ved årsskiftet 0/03 er det 307 som deltar i pågående program slik at antall deltakere totalt blir Siden april 00 t.o.m. februar 0 har 04 av disse bestått eksamen og dermed fått godkjent 60 studiepoeng innenfor høgskolesystemet. Høgskolen i Hedmark er en meget viktig samarbeidspartner i gjennomføringen av utdanningsprogrammene. SEPREP vil gjerne bidra til å oppfylle de konkrete og meldte behov for kompetansebygging hos nytilsatt personell i DPSene og kommunene også etter 0, jfr. behovet for kompetanse for å møte de alvorligst syke som det fremgår av sentrale styringsdokumenter og samhandlingsreformen. SEPREP mener at Tverrfaglig Utdanningsprogram representerer et viktig virkemiddel innen kompetansebygging knyttet til personer med alvorlige psykiske lidelser og ruslidelser.
2 SEPREP har etablert et omfattende faglig nettverk, nasjonalt og til dels internasjonalt, som står til disposisjon for de sentrale statlige helsemyndigheter i det pågående arbeidet med å omstrukturere det psykiske helsevernet/det psykiske helsearbeidet. SEPREP er interessert i å videreutvikle utdanningsprogrammene i tråd med de behov som fagfeltet etterspør og de justeringer sentrale helsemyndigheter ønsker seg. Opplæring av medlemmer i nye ACT-team og andre oppsøkende team er et nærliggende eksempel hvor konseptet passer. SEPREP Ung er et annet eksempel.. SEPREP Ung som nytt modellforsøk Det har gjennom flere år vært utformet utdanningsprogram som har vektlagt lokale behov og tjenesteutvikling. Det siste året har vi arbeidet med et modellforsøk med vektlegging av tidlig oppdagelse og behandling av psykiske lidelser og oppfølging av ungdommer i risiko, dette har vi kalt SEPREP Ung. I samarbeid med R-BUP og TIPS Sør-Øst er det utarbeidet en egen studieplan som er godkjent innenfor Høgskolen i Hedmark, tilsvarende som for de andre SEPREP-utdanninger, med 60 studiepoeng. Vi er nå godt i gang med to nye SEPREP Ungprogram i Notodden/Skien og Kristiansand. Evalueringer av utdanningene vil foreligge i 03. Nye program etter denne malen er etterspurt og planlegges.. Samhandlingsreformen og politiske styringssignaler Vi ser Samhandlingsreformen som svært relevant i den videre kompetansebygging og viser til SINTEF-rapport A367 fra mai 007 (skrevet på oppdrag fra KS) - «De ressurskrevende brukerne innen psykisk helsearbeid samhandling og organisering», der viktige momenter framover oppsummeres slik: tydeliggjøring og videreutvikling av psykisk helsearbeid som kunnskaps- og praksisfelt kommunal organisering og ledelse som fremmer fagutvikling og samarbeid samarbeid mellom kommune og spesialisthelsetjeneste kjennetegnet av samtidighet og felles ansvar og av respekt og likeverd Under kap. 6.. i rapporten (om kompetanse, og først og fremst samhandlingskompetanse), heter det: «Ett annet eksempel er samarbeid om SEPREP-utdanning der det var krav at det skulle være folk både fra spesialisthelsetjenesten og kommunen, og at ulike faggrupper, også leger og psykologer, skulle delta. Dette var veldig vellykket, det økte den gjensidige forståelse» 3. Målsetting og organisering 3. Målsetting Gjennom dette utdanningsprogrammet har en fra statlig hold bidratt til å innfri de overordnede målene i Opptrappingsplanen om å: styrke kompetansen blant ansatte som i sitt daglige arbeid har behandlings-, rehabiliterings- og/eller oppfølgingsansvar overfor personer med alvorlige psykiske lidelser/ruslidelser fremme det tverrfaglige og tverretatlige samarbeidet innen og mellom forvaltningsnivåene sikre reell brukermedvirkning i utforming av tjenestetilbudene Deltakerne skal etter gjennomgått utdanning ha: Økt kunnskap om alvorlige psykiske lidelser (og ruslidelser) Økt kunnskap om forståelse, tilnærming og behandling Økt relasjonskompetanse, egenutvikling og selvrefleksjon Økt samarbeids- og samhandlingskompetanse Økt evne til å ivareta egen trivsel i arbeidet 3. Organisering Utdanningsprogrammet planlegges og gjennomføres lokalt, forankres i det lokale distriktspsykiatriske senter (DPS), eller tilsvarende enhet innen spesialisthelsetjenesten dersom ikke DPS er etablert, eventuelt i en kommune. Programmet tilbys samarbeidende kommuner og
3 øvrige deler av spesialisthelsetjenesten. Det er organisert som deltidsutdanning over to år, hvor veiledning i grupper knytter det teoretiske stoffet til den enkelte deltakers arbeidssituasjon. Det løpende arbeidet ivaretas av en lokal koordinator tilknyttet arrangørstedet. Hvert program består av mellom 30 og 40 deltakere, tverrfaglig sammensatt, hvorav minimum /3 skal være fra kommunene. Totalt består utdanningen av 0 timer hvorav 00 timer er felles undervisning. 80 timer veiledning og 40 timer arbeid i kollokviegrupper. En stor del av utdanningen dreier seg om selvstudier med lesing av teori, forberedelse av fremlegg i veiledningsgruppene og arbeid med to skriftlige gruppeoppgaver. Deltakerne skal under hele utdanningen arbeide med pasienter/brukere med alvorlige psykiske lidelser/ ruslidelser. 4 Hovedtema, litteratur og formell godkjenning Hovedtema I: Alvorlige psykiske lidelser og ruslidelser Samlingene gir en grunnleggende innføring i de ulike aspekter ved alvorlige psykiske lidelser og ruslidelser. Dette vil være beskrivelse, behandling, rehabilitering, oppfølging, omsorg, pasienters/brukeres/klienters egenopplevelse og samarbeid med pasient/bruker og pårørende. Hovedtema II: Integrert behandling Samlingene gir en grundig forståelse av prinsipper og personlige utfordringer som gjelder i allianseskapende arbeid med ulike terapeutiske mål. Området belyses gjennom presentasjon av synspunkter og metoder fra anerkjente terapeutiske modeller. Samlingene skal gi en dypere forståelse av viktige intervensjonsformer innen psykisk helsearbeid og ruslidelser. Videre skal det faglige perspektiv i valget av intervensjonsformer underbygges og handlingskompetansen innen eget fagområde økes. Deltakerne får kunnskaper i nyere, sentral forskning om virksomme metoder i integrert behandling. Hovedtema III: Integrert tjenestenettverk Samlingene gir forståelse for så vel organisatoriske som mellommenneskelige aspekter i psykisk helsearbeid og arbeid med ruslidelser. Det dreier seg om å utvikle et godt samarbeidsnettverk på tvers av fagprofesjoner og etatstilknytning. Deltakerne skal få en oversikt over og innsikt i ulike behandlingsopplegg som tar sikte på å skape en helhetlig tilnærming. Eksempler på aktuelle og gode samarbeidsmetoder og -modeller belyses ut fra fagfolks og brukeres perspektiv og erfaringer. Det gis eksempler på metoder for kartlegging, dokumentasjon, praksisevaluering og utviklingsarbeid innen psykisk helsearbeid og rustjenesten. Litteratur Pensum er på 4000 sider. Av dette er sider obligatorisk litteratur som er valgt ut av SEPREP i samarbeid med Høgskolen i Hedmark. 000 sider velges ut etter forslag fra deltakere av styringsgruppen lokalt. Disse tusen sidene kan velges fra listen over anbefalt litteratur og fra annen relevant litteratur. Formell godkjenning SEPREP har inngått en avtale med Høgskolen i Hedmark, avdeling for helse- og idrettsfag. Dette medfører at utdanningen er godkjent som 60 studiepoeng innenfor høgskolesystemet. 04 deltakere har bestått eksamen f.o.m. våren 00 t.o.m. februar 0 og blitt godkjent med 60 studiepoeng. Det arbeides med at dette studiet kan bygges videre inn et mastergradstudium ved Høgskolen i Hedmark. For øvrig har de fleste aktuelle fagforbund godkjent SEPREP Tverrfaglig Utdanningsprogram som tellende i forbindelse med ulike kliniske spesialiteter. Gjennomført utdanningsprogram gir mulighet til å delta i SEPREP Utdanning i psykoterapi ved psykoser. 3
4 . Evaluering type og resultat. Evalueringer som gjennomføres i SEPREPs regi Evalueringsskjema vedrørende deltakernes kompetanse Skjemaet besvares av alle deltakere tre ganger i løpet av utdanningen;. første undervisningsdag, som vil danne grunnlag for å vurdere hvorvidt kompetansen øker i løpet av utdanningsprogrammet. midtveis i utdanningen 3. siste undervisningsdag Skjemaene bearbeides og lagres av sekretariatet for SEPREP Tverrfaglig Utdanningsprogram. Fra høsten 007 har SEPREP samarbeidet med Questback om et elektronisk spørreskjema som alle studenter svarer på etter samme prinsipper som i det foregående evalueringsarbeid. Dette gir muligheter for gode og oversiktlige tilbakemeldinger til de enkelte kull og sammenligninger på landsbasis. Evalueringsskjema vedrørende timelærerne Besvares av deltakerne ved hver fellesundervisning. Sekretariatet for utdanningen utarbeider evalueringsprofil på hver timelærer som via lokal arrangør formidles den enkelte timelærer. Annen type evaluering/erfaringsutveksling Lokale referansegrupper, veiledere, deltakere og lokale koordinatorer foretar en fortløpende muntlig prosessevaluering som formidles videre til sekretariatet for utdanningen. SEPREP tar sikte på å fortsette med regionale og årlige landssamlinger for å kvalitetssikre en felles forståelse og inspirere til fagutvikling. Vi vil også sørge for at det utveksles skriftlige og muntlige tilbakemeldinger/erfaringer fra/mellom lokale program. Disse arenaer er viktige for å pløye erfaringer på godt og vondt tilbake i utviklingen av nye program og tjenester lokalt ved DPS og i kommunene. Det gjennomføres også evaluering og oppfølging av veilederne. Dette er nå systematisert og sikrer god kvalitet på veiledningen i alle program.. Resultatet av evalueringene Vedrørende evaluering av timelærere Det er lagt mye arbeid i å skaffe gode forelesere. Dette forklarer nok at evalueringen er gjennomgående svært positiv. På en skala fra til 7 (hvor 7 er det beste) ligger hovedtyngden opp mot 6 og 7 hva angår: Pedagogisk metode for undervisningen Undervisningens relevans Undervisningens anvendbarhet Vedrørende annen type evaluering Den muntlige prosessevalueringen bekrefter at deltakerne gjennom utdanningen blir sikrere i sitt arbeid. Veiledningen fremheves spesielt som et vesentlig element i læringsprosessen. Programmet som helhet oppleves å møte de behov som deltakerne har i sitt arbeid, og samarbeidskompetansen på tvers av nivå/enheter/yrkesgrupper styrkes. Dette er i tråd med de uttalte behov for å gjennomføre til dels store omstillinger og betydelig utviklingsarbeid, jfr. meld. St. 3 utdanning for velferd og Meld. St. 30 Se meg! En helhetlig rusmiddelpolitikk (som står å lese i St.prp. nr. de seneste årene, jfr. Oppsummering etter Opptrappingsplanen og Nasjonal strategi for kvalitetsforbedring i helse- og sosialtjenesten). Vi har fått meget gode resultater gjennom de evalueringer som er foretatt av Rambøll og Episteme. Det vises til rapporter med resultater av dette som tidligere er oversendt SHdir og HOD. Vi har sett et klart behov for ytterligere å kunne dokumentere hvordan omstilling av kulturer og holdningsendringer i tjenesteapparatet vises gjennom utdanningsprogrammene 4
5 utover kompetansebyggingen den enkelte deltaker får. Dette vil være områder som ikke er godt nok dekket av evalueringen ellers. SEPREP Ung er et slikt eksempel, hvor Høgskolen i Buskerud foretar en uavhengig evaluering..3 Resultatet av en samlet rapportering fra arrangørene av lokale SEPREP Tverrfaglig Utdanningsprogram SEPREP har fra årsskiftet 00/00 foretatt en mer omfattende rapportering fra alle lokale arrangører. Ved denne systematiske tilbakemeldingen får vi svar på viktige spørsmål vedrørende faglig innhold og nivå, pedagogiske prinsipper og den praktiske gjennomføringen av programmene. Ellers får vi opplysninger om implementering, samarbeidsklima, samarbeidet med ulike fora/grupper/arbeidsgivere/seprep T.U. Vi er opptatte av hvordan denne kunnskapen kan pløyes tilbake i det ordinære tjenesteapparatet og vedlikeholdes etter avsluttet program. En lignende type evaluering vil vi fortsette med. Tilbakemeldingene f.o.m. 00 t.o.m. 0 kan oppsummeres som følger: Det faglige innholdet i utdanningen er i meget stor grad evaluert som relevant og oppdatert på ny kunnskap innen fagområdet. Brukerperspektivet og erfaringskompetanse vektlegges i økende grad i programmene, i styringsgrupper og undervisning. De pedagogiske prinsippene; kombinasjonen fellesundervisning, litteraturstudiegrupper, veiledning i grupper hvor teori knyttes sammen med den enkeltes praktiske arbeid virker gjensidig berikende og styrkende på læring. Den enkelte deltakers basiskompetanse styrkes og relasjonskompetansen utvikles. De pedagogiske prinsippene er overførbare og blir også lagt til grunn ved annen type utdanning og tjenesteutvikling i lokal regi. Samarbeidskompetansen utvikles både gjennom samlingene, veiledning i grupper og samarbeidet rundt gruppeoppgavene. Dette skjer både i formelle og uformelle møter i utdanningssammenheng. Flere steder fortsetter slike møtearenaer etter avsluttet program. Samarbeidet med ledelsen innen de ulike delene av spesialisthelsetjenesten og kommunene synes tilfredsstillende ved planlegging og oppstart. Koordinatorene for psykisk helsearbeid i mange kommuner er etter hvert også blitt gode samarbeidspartnere i programmene. Vi opplever stadig større interesse fra deltakere fra kommunehelsetjenesten. Tidligere representerte spesialisthelsetjenesten brorparten av deltakerne i programmene. Ved årsskiftet 0/03 er 307 i utdanningene med 6 deltakere fra kommunehelsetjenesten og respektive fra spesialisthelsetjenesten. Når arbeidsgiverne deltar i styringsgruppene sikres det at den nye kunnskapen blir implementert bedre i organisasjonen og at programmene får den nødvendige oppmerksomhet som gode ledelsesverktøy. Vi systematiserer nå tilbakemelding og dialog med utdanningsdeltakernes arbeidsgivere. Det utvikles nye faglige nettverk mellom de ulike aktørene/enhetene innen denne type utdanning. Dette ønsker en å bygge videre på i utforming av tjenesteutviklingen innen samme DPS-område. Veilederne i programmet utgjør en viktig del av dette nettverket. Utdanningen er en meget kostnadseffektiv måte å høyne og utvikle den individuelle og samlede kompetansen på og er derfor etterspurt i hele landet. Vi utdanner -6 studenter for samme beløp som tilskuddsordningene for tilsvarende videreutdanning ved høgskolene som kommunene får (administrert gjennom fylkesmennene)..4 Konklusjon av rapporteringene fra lokale arrangører SEPREP Tverrfaglig Utdanningsprogram har gjennom tilbakemeldingene fått bekreftet at utdanningsprogrammet planlegges, gjennomføres og organiseres slik som forventet. Teori og veiledning som knyttes til den enkelte deltakers arbeidssituasjon er læringsfremmende. Dette har stor effekt både individuelt og på behandlingskjedens kompetanse i. og. linjetjenesten. Videre synliggjør tilbakemeldingene at SEPREP har en unik mulighet til å gjøre utdanningen enda bedre med tanke på å sikre best mulig tilfredshet hos den enkelte arrangør, deltaker, arbeidsgiver bruker/pasient og pårørende. Vi har hatt gode erfaringer med bl.a. å prøve ut en tydeligere primærhelsetjenestemodell i gjennomføringen av enkelte nye program, slik fagplanen gir muligheter for.
6 Lokale arrangører og styringsgrupper etterspør nå i økende grad muligheter for å ta med andre kommunale enheter/fagpersoner i utdanningen. Eksempelvis kan dette være sosiallærere, helsesøstre, ansatte i barnevern, PP-tjenesten og BUP. Som det fremgår av tabell under. er det en klar tendens mot økt tverrfaglighet og økt antall deltakere fra kommunene. Hovedtemaene i utdanningen er alvorlige psykiske lidelser og ruslidelser, integrert behandling og integrert tjenestenettverk. Tidlig intervensjon, familiearbeid, (samtaleterapi) allianseskapende arbeid. Arbeidet med utforming av individuelle planer og systematisk arbeid i ambulerende team blir tatt inn som emner i undervisningen.. Evalueringsrapporter om studenters og arbeidsgivers utbytte av SEPREP T.U. i regi av Evalueringssenteret Episteme SEPREP har på selvstendig grunnlag tatt initiativ til en utfyllende evaluering ved Evalueringssenteret Episteme. Denne har hatt hovedfokus på læringsutbytte og praksisendring ved gjennomføring av lokale T.U.-program. Evalueringene identifiserer endringer for deltakere og deres arbeidssted (definert som endringer i praksisutøvelse, holdninger, kunnskaper og atferd), og derav nytteeffekt for utvikling av det lokale tjenestetilbud. Spørreundersøkelse og intervjuer er brukt. Vi mener denne rapporten med sin grundighet fortsatt fortjener oppmerksomhet når vi ser tilbake på det omfattende dugnadsarbeidet som har skjedd i samarbeid mellom oppdragsgiver: Staten, DPSene, kommunene og SEPREP i gjennomføringen av 9 tverrfaglige utdanningsprogram. Rapporten konkluderer slik: «Ser vi resultatene av evalueringen opp mot utdanningsprogrammets resultatmålsetting., kan vi si at SEPREP T.U. i stor grad ser ut til å oppfylle denne. Både tidligere studenter og arbeidsgivere synes generelt svært positive til både utdanningens innhold, form og organisering. De områder SEPREP T.U. ser ut til å ha høyest måloppnåelse er; Utvikling av samarbeidsrelasjoner både på tvers av fag og forvaltningsnivå Kompetanseutvikling innen anerkjente behandlingsformer Kompetanseutvikling innen eget fagområde Utvikling av kritisk refleksjon over egen praksis Utvikling av kunnskap/kjennskap til ulike behandlingstilbud og behandlingsformer» 6 Avslutning SEPREP setter stor pris på de midler vi har mottatt gjennom den sentrale helseforvaltningen for å løse vår del av oppdraget med Opptrappingsplanen og i oppfølgingen etterpå. Vi ser frem til å bidra i den videre kompetansebygging i årene fremover. Stiftelsen SEPREP har sitt kontorfellesskap i Keysers gate 4 hvor 4 av de ansatte arbeider. De resterende medarbeiderne våre arbeider deltid og er knyttet til de forskjellige regionale helseforetak i Vest-, Midt- og Nord-Norge. Rapporten med revisorattestert regnskap følger som eget vedlegg med søknad om midler for budsjettåret 03. Det vises til våre regnskapskommentarer i denne forbindelse. Regnskapet gir et riktig bilde av utviklingen og resultat av virksomheten og dens stilling. Styret bekrefter at forutsetningene til fortsatt drift er til stede. Med vennlig hilsen Ole-Bjørn Kolbjørnsrud styreleder SEPREP Gunnar Brox Haugen daglig leder SEPREP T.U. Vedlegg: Resultatoversiktstabell for 0 Oversikt over program Studieplan med litteraturliste Ny brosjyre for utdanningen 6
7 Gjenpart: Helse- og omsorgsdepartementet Helse- og omsorgskomiteens medlemmer Landets regionale helseforetak Landets fylkesmenn ved rådgivere for psykisk helse/rus Høgskolen i Hedmark, Helse- og idrettsfag Fagansvarlige i pågående program Mental Helse Norge Erfaringskompetanse.no Landsforeningen for pårørende i psykiatrien (LPP) Rusmisbrukernes Interesseorganisasjon (RIO) Rådet for psykisk helse Nasjonal kompetansetjeneste ROP TIPS Sør-Øst R-BUP Nasjonalt kompetansesenter for psykisk helsearbeid (NAPHA) Kommunenes Sentralforbund (KS) Fellesorganisasjonen (FO) Norsk sykepleierforbund Norsk psykiatrisk forening Norsk psykologforening 7
8 Vedlegg til årsrapport SEPREP T.U. for 0 7. Resultat 7. Resultatrapportering - antall program, deltakere og utdanningsbakgrunn 9 program er gjennomført innen utgangen av 0 (inkludert modellforsøkene innen ruslidelser og psykiske lidelser). Som det fremgår av tabellen er det ved utgangen av 0 totalt igangsatt 99 program hvorav 9 er avsluttet med til sammen deltakere. Ved årsskiftet 0/03 er det 307 deltakere i 8 pågående utdanningsprogram. Tidligere Helse Øst er den helseregionen som har benyttet seg forholdsmessig minst av tilbudet og vi skulle gjerne rettet opp dette misforholdet i fortsettelsen. 7. Utdanningsprogram avsluttet og under gjennomføring fordelt på helseregioner Avsluttet før 0 I gang ved årsskiftet 0/0 Avsluttet i 0 Igangsatt i 0 I gang ved årsskiftet 0/03 Helseregion Øst 0 0 Sør Vest 0 0 Midt 0 0 Nord 0 0 Totalt Etterspørselen etter utdanningsprogrammet er meget stor. Det er fortsatt mange interesserte som vil starte nye utdanningsprogram. I 0 startet vi opp 6 program, og to nye i 0. Nå er vi godt i gang med planlegging av nye program. Antall deltakere som har gjennomført og er under utdanning fordelt på utdanningsbakgrunn Avsluttet før 0 I gang årsskiftet 0/0 Startet i 0 Avsluttet i 0 I gang årsskiftet 0/03 Antall totalt: Fordelt på kommuner/ Spesialisthelsetjeneste (inkl. rusfeltet) Fordelt på utd.bakgrunn: Psyk. sykepleiere Sykepleiere Sosionomer Leger/psykiatere Psykologer Vernepleiere Barnevernspedagoger Fysioterapeuter Ergoterapeuter Psyk. Hjelpepleiere Hjelpepleiere Aktivitører Omsorgsarbeidere Førskolelærere Pedagoger Ulike akademiske utd Annen bakgrunn (Annen bakgrunn kan være: prest, fengselsbetjent, miljøterapeut/arbeider, assistent, attføringskonsulent, omsorgsarbeider, pleiemedarbeider, bachelor i velferd og forvaltning, bachelor i arbeid og velferdforvaltning, radiograf, ruskonsulent)
Deres ref. 14/2419-10 Vår ref. 2016/149 GBH Dato 16. mars 2016
Helsedirektoratet Avdeling psykisk helsevern og rus Postboks 7, St. Olavs plass 13 Oslo Deres ref. 1/19-1 Vår ref. 1/19 GBH Dato 1. mars 1 ÅRSMELDING 1 FOR SEPREP TVERRFAGLIG UTDANNINGSPROGRAM (SEPREP
DetaljerNOTAT OM SAMORDNING OG FORANKRING N-ROP OG SEPREP T.U. (gbh 14.06.13)
NOTAT OM SAMORDNING OG FORANKRING N-ROP OG SEPREP T.U. (gbh 14.06.13) Kort om Nasjonal kompetansetjeneste ROP Bakgrunn: Nasjonal kompetansetjeneste for samtidig rusmisbruk og psykisk lidelse (N-ROP) ble
DetaljerSTUDIEPLAN. Samhandling og utvikling av kunnskapsbasert praksis i behandling av pasienter med alvorlige psykiske lidelser og/eller ruslidelser
STUDIEPLAN Samhandling og utvikling av kunnskapsbasert praksis i behandling av pasienter med alvorlige psykiske lidelser og/eller ruslidelser Etterutdanning for helsepersonell i kommunal og spesialisthelsetjeneste
DetaljerSEPREP T.U. RUS og PSYKISKE LIDELSER
SEPREP T.U. RUS og PSYKISKE LIDELSER En tverrfaglig idé med muligheter for grenseoverskridelser En evalueringsrapport om studenter og veilederes erfaringer fra SEPREP Tverrfaglig Utdanningsprogram i behandling,
DetaljerStudieplan. SEPREP Ung
Skriv 2.2 September 2012 Studieplan SEPREP Ung Forebygging og tidlig oppdagelse, behandling og oppfølging av psykose/alvorlig psykisk lidelse hos ungdom 60 studiepoeng Studieplanen er godkjent/revidert:
DetaljerForum for rus og psykisk helse i Vestfold Jarlsberg konferansesenter 13.03.15 SEPREP Ung ved Olav Løkvik, fagutvikler/koordinator for SEPREP i
Forum for rus og psykisk helse i Vestfold Jarlsberg konferansesenter 13.03.15 SEPREP Ung ved Olav Løkvik, fagutvikler/koordinator for SEPREP i Vestfold SEPREP har drevet med utdanningsarbeid siden slutten
DetaljerUtdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn, unge og deres familier 2.år
Studieplan 2. år 2019 versjon 1 04.04.18 STUDIEPLAN Utdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn, unge og deres familier 2.år Regionsenter for barn og unges
DetaljerDeres ref. 14/ Vår ref. 2017/88 GBH/wl Dato 1.februar 2017
Helsedirektoratet Avdeling spesialisering og etterutdanning Divisjon kompetanse og personell Postboks 7000, St. Olavs plass 0130 Oslo Deres ref. 14/2427-5 Vår ref. 2017/88 GBH/wl Dato 1.februar 2017 ÅRSMELDING
DetaljerSEPREP TVERRFAGLIG UTDANNINGSPROGRAM
SEPREP TVERRFAGLIG UTDANNINGSPROGRAM Et springbrett til felles kompetanseutvikling og samarbeid på tvers av profesjoner og forvaltningsnivå FÆRDER FYR, FOTOGRAF: KAARE OFTEDAL En evalueringsrapport om
DetaljerVidereutdanning i psykisk lidelse og utviklingshemning
Videreutdanning i psykisk lidelse og utviklingshemning Postgraduate Education in Mental Health Problems and Learning Disabilities 30 studiepoeng Godkjent 11. april 2011, redaksjonelle endringer foretatt
DetaljerUtvikling og virkninger ARR Åpen arena 2009-2011
Utvikling og virkninger ARR Åpen arena 2009-2011 Etter å ha gjennomført den tredje ARR Åpen Arena er det et ønske i Kompetansesenteret om å se på sammenhenger og utvikling fra ARR Åpen Arena 2009 2011.
DetaljerSenter for psykoterapi og psykososial rehabilitering ved psykoser STUDIEPLAN
Senter for psykoterapi og psykososial rehabilitering ved psykoser STUDIEPLAN Behandling, rehabilitering og oppfølging av mennesker med alvorlige psykiske lidelser og ruslidelser Videreutdanning, 60 studiepoeng
DetaljerFørstelinjebehandling av rus og psykiske lidelser
Førstelinjebehandling av rus og psykiske lidelser FS kode RUSPSYKL Studiepoeng 15 Dato for etablering 16.01.2014 NOKUT akkreditert Ikke aktuelt Sist revidert 16.01.2014 Innledning Høgskolen i Hedmark har
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i lungesykdommer Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Videreutdanningen tilbys tilrettelagt som et tverrfaglig deltidsstudium på 15 studiepoeng over to
DetaljerKropp og selvfølelse
Universitetssykehuset Nord-Norge HF Psykiatrisk forsknings- og utviklingsavdeling Kropp og selvfølelse 3 semesters utdanningsprogram om SPISEFORSTYRRELSER Målgruppe: Kompetanseprogrammet er tverrfaglig
DetaljerStudieplan. SEPREP Ung
Studieplan SEPREP Ung Forebygging og tidlig oppdagelse, behandling og oppfølging av psykose/alvorlig psykisk lidelse hos ungdom 60 studiepoeng Studieplanen er godkjent/revidert: 1 A. Overordnet beskrivelse
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Behandling, rehabilitering og oppfølging av mennesker med ruslidelser og psykiske lidelser Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er en videreutdanning med et omfang
DetaljerKropp og selvfølelse
Universitetssykehuset Nord-Norge HF Psykiatrisk forsknings- og utviklingsavdeling Kropp og selvfølelse 3 semesters utdanningsprogram om SPISEFORSTYRRELSER Målgruppe: Kompetanseprogrammet er tverrfaglig
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Helsepedagogikk i møte med sjeldne diagnoser Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er nett- og samlingsbasert på bachelornivå, og gjennomføres på deltid over ett semester.
DetaljerSamhandling mellom sjukehus og kommunehelsetenesta - erfaringar frå Helse Fonna
Samhandling mellom sjukehus og kommunehelsetenesta - erfaringar frå Helse Fonna Voss 12.07.08 Spesialrådgiver Bjørg Røstbø Helse Fonna Voss 12.06.2008 2 Helse Fonna - kommunesamarbeidet Helse Fonna HF:
DetaljerUtdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år
Studieplan utdanning for kontoransatte STUDIEPLAN Utdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år Regionsenter for barn og unges psykiske
DetaljerSt.meld. 25 (2005 2006) Mestring, muligheter og mening
St.meld. 25 (2005 2006) Mestring, muligheter og mening Dagliglivets gjøremål Støttekontakt Aktivisering- og velferdstiltak Mat og måltider Kunst og kultur Musikk, dans og drama Fysisk aktivitet Den Kulturelle
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det stilles stadig
DetaljerHva gjør sentrale myndigheter for å fremme brukermedvirkning innen psykisk helse?
Hva er brukermedvirkning? Hva gjør sentrale myndigheter for å fremme brukermedvirkning innen psykisk helse? "Brukermedvirkning er en arbeidsform hvor jeg har innflytelse på tjenesten jeg tilbys. Men reell
DetaljerHøringsbrev 13. juni 2016
Høringsbrev 13. juni 2016 Klikk her for å se elektronisk høringsutkast: Veileder om pårørende i helse- og omsorgstjenesten Veilederen handler om involvering av og støtte til pårørende i helse- og omsorgstjenesten.
Detaljerr', Helsedirektoratet
HELSE ^e^ MIDT-NORD Saksdok.: _-10 14-^'( -0 `-j Mottatt: 0 6 DIS, L^ åj r', Helsedirektoratet Høringsinstanser e Saksbeh.: -Jr;rji t^"1 Arkiv: Deres ref.: Saksbehandler: KGRAV Vår ref.: 1117850 Dato:
DetaljerStudieplan studieår 2014 2015. Videreutdanning Psykodynamisk arbeid innen psykisk helse og rus. 15 studiepoeng. kull 2014 høst
Side 1/6 Studieplan studieår 2014 2015 Videreutdanning innen psykisk helse og 15 studiepoeng kull 2014 høst HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, campus Drammen Postboks 7053,
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Fysisk aktivitet i psykisk helsearbeid Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er samlingsbasert på bachelornivå og gjennomføres på deltid over ett semester. Studiet
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2018-2020) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det
DetaljerRutine for gjensidig hospiteringsordning mellom kommunene i Østfold og Sykehuset Østfold
Rutine for gjensidig hospiteringsordning mellom kommunene i Østfold og Sykehuset Østfold Fra samarbeidsavtalen mellom Sykehuset Østfold (SØ) og kommunene i Østfold: 2. Verdigrunnlag, formål og virkeområde
DetaljerStudieplan 2016/2017
Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er videreutdanning. Bakgrunn
Detaljeru PROGRAM ROP-DAGEN Recovery i praksis Oslo Kongressenter u 13. januar 2015 Nasjonal kompetansetjeneste for samtidig rusmisbruk og psykisk lidelse
u PROGRAM ROP-DAGEN Recovery i praksis Oslo Kongressenter u 13. januar 2015 Nasjonal kompetansetjeneste for samtidig rusmisbruk og psykisk lidelse k lidelse RECOVERY I PRAKSIS - Å OPPNÅ BEDRING MED ELLER
DetaljerHelt ikke stykkevis og delt
Helt ikke stykkevis og delt Et samhandlingsprosjekt innen psykisk helse i Nord-Tr Trøndelag mellom kommunen, HNT, NAV og Mental Helse ASU 4. april 2013, v/ Olav Bremnes, prosjektleder (olav.bremnes@hnt.no)
DetaljerStrategi 2012-2015. Utviklingssenter for sykehjem og hjemmetjenester i Aust-Agder
Strategi 2012-2015 Utviklingssenter for sykehjem og hjemmetjenester i Aust-Agder 1 Innholdsfortegnelse Historikk... 3 Mandat og målsetting... 3 Organisering... 4 Fag- og samarbeidsrådet... 4 Referansegruppen...
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2017-2019) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det
DetaljerPRAKSISHEFTE PRAKSIS 3
IHS.4.2.4 Institutt for helse- og sosialfag Vernepleie: Praksishefte 3 HØGSKOLEN I HARSTAD PRAKSISHEFTE PRAKSIS 3 Innhold 1.0 Praksis 3... 2 1.1 Innledning... 2 1.2 Læringsutbytte praksis 3... 2 2.0 Arbeidskrav
DetaljerUtkast til Nasjonal faglig retningslinje for tidlig oppdagelse, utreding og behandling av spiseforstyrrelser sendes med dette på høring.
v4-29.07.2015 Returadresse: Helsedirektoratet, Pb. 7000 St. Olavs plass, 0130 Oslo, Norge HDIR Innland 19727843 HELSE MIDT-NORGE RHF Postboks 464 7501 STJØRDAL Deres ref.: Vår ref.: 16/32343-1 Saksbehandler:
DetaljerAktivt oppsøkende behandlingsteam (ACT) Opplæringsseminar i regi av NAPHA, Trondheim 24. sept Anette Mjelde prosjektleder avd.
Aktivt oppsøkende behandlingsteam (ACT) Opplæringsseminar i regi av NAPHA, Trondheim 24. sept. 2009 Anette Mjelde prosjektleder avd. psykisk helse 1 Disposisjon Satsing rettet mot de alvorligst psykisk
DetaljerRegional plan for revmatologi 2015-2019 Fra biologisk terapi til helhetlig behandling
Regional plan for revmatologi 2015-2019 Fra biologisk terapi til helhetlig behandling Regional nettverkskonferanse 5.-6. november 2015 Historikk Forrige plan 2008-2013 Fagrådet har fulgt opp planen Mange
DetaljerStudieplan 2006/2007
Studieplan 2006/2007 ÅRMBU Deltid - Årsstudium Miljøterapeutisk arbeid med barn og unge Studiet er en klinisk videreutdanning i miljøterapeutisk arbeid, og tilbys som et samarbeidsprosjekt mellom Sykehuset
DetaljerSolhaugen vgs og fagskole
Solhaugen vgs og fagskole Kort tilbakeblikk Hvor er vi i dag? Fagskoleutdanning i tverrfaglig miljøarbeid Fagskoleutdanning i miljøarbeid innen rus Desentralisert fagskoleutdanning i miljøarbeid innen
DetaljerUTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN SAMFUNNS- OG ALLMENNPSYKOLOGI
UTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN SAMFUNNS- OG ALLMENNPSYKOLOGI Utfyllende bestemmelser for det obligatoriske programmet i spesialiteten samfunns- og allmennpsykologi
DetaljerFagskolen i Oslo VIDEREUTDANNING I PSYKISK HELSEARBEID. Bodø Kirsti Nordhaug Knut Ole Rosted
Fagskolen i Oslo VIDEREUTDANNING I PSYKISK HELSEARBEID Bodø 04.05.07 Kirsti Nordhaug Knut Ole Rosted Historikk NOKUT arbeidet Mål l og mening med videreutdanning i psykiske helsearbeid De enkelte modulene
DetaljerPasient- og pårørendeopplæring blant ansatte ved behandlingsklinikker i Midt-Norge Lærings- og mestringssenteret
Rapport 05/2014 Pasient- og pårørendeopplæring blant ansatte ved behandlingsklinikker i Midt-Norge En spørreundersøkelse blant ansatte i offentlige og private klinikker Lærings- og mestringssenteret Lars
DetaljerNasjonal strategi for redusert og riktig bruk av tvang i psykiske helsetjenester
De regionale helseforetakene Deres ref Vår ref Dato 200903207-SOA/TR 19.03.2010 Nasjonal strategi for redusert og riktig bruk av tvang i psykiske helsetjenester Det vises til Oppdragsdokument 2010 til
DetaljerStudieplan 2017/2018
Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er videreutdanning. Bakgrunn
DetaljerFra opprør til samhandling - Presentasjon av K8-samarbeidet
Fra opprør til samhandling - Presentasjon av K8-samarbeidet Kårhild Husom Løken, Rådgiver i psykisk helsearbeid i Stange kommune/leder for styringsgruppa i K8 Gardermoen 10.11.11 8 kommuner i DPS Hamar
Detaljer1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD...
Innhold 1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD... 3 7 ARBEIDSFORMER... 3 8 VURDERING... 4 8.1 Arbeidskrav/Obligatorisk
DetaljerUTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN PSYKOTERAPI
UTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN PSYKOTERAPI Utfyllende bestemmelser for det obligatoriske programmet i spesialiteten psykoterapi (Vedtatt av sentralstyret 9.april
DetaljerUtdanning for kontorfaglig ansatte i Psykisk helsevern for barn og unge (PHBU) 1.år
STUDIEPLAN Utdanning for kontorfaglig ansatte i Psykisk helsevern for barn og unge (PHBU) 1.år Regionsenter for barn og unges psykiske helse, helseregion Øst og Sør (RBUP Øst og Sør) i samarbeid med Uni
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Pårørendearbeid i helsesektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går på deltid over to semester og omfatter 15 studiepoeng. Studiet er på grunnutdanningsnivå (bachelornivå).
DetaljerSentrale føringer og satsinger. Seniorrådgiver Karin Irene Gravbrøt
Sentrale føringer og satsinger Seniorrådgiver Karin Irene Gravbrøt ACT- og samhandlingskonferansen 28. November 2013 Sentrale føringer og satsninger 27.11.2013 2 Helsedirektoratet God helse gode liv Faglig
DetaljerBUP-leder samling Oslo
Helse- og omsorgsdepartementet BUP-leder samling 22.10.19 Oslo Spesialrådgiver Thor Rogan Oslo 22.10.19 Regjeringens Helsepolitikk: Ø6 Stortingsmeldinger: - Folkehelse (2015) - Primærhelsemelding (2015)
DetaljerStudieplan 2011/2012
Studieplan 2011/2012 1548 Veiledning i Arbeids- og velferdsforvaltningen (NAV) Ny arbeids- og velferdsforvaltning (NAV) ble opprettet 1.juli 2006, samtidig med at Aetat og Trygdeetaten ble lagt ned. Få
DetaljerVeileder for rehabilitering og habilitering, individuell plan og koordinator inkludert læring og mestring. Oktober 2015
Veileder for rehabilitering og habilitering, individuell plan og koordinator inkludert læring og mestring Oktober 2015 Arbeidsprosessen 2012-2015 Prosjektleder og sekretariat, PHMR og SPRF Intern referansegruppe
DetaljerHelsedirektoratets rolle
Nasjonale føringer og suksesskriterier for gode koordinerende enheter for habilitering og rehabilitering Konferanser høsten 2010 avdelingsdirektør Bente Moe og seniorrådgiver Sigrunn Gjønnes Avd minoritetshelse
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Grunnleggende helsepedagogikk Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Studiet er på 7,5 studiepoeng over ett semester. Bakgrunn for studiet Høgskolen i Hedmark tilbyr studiet
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i helseveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet tilbys på deltid, samlingsbasert over ett til to semestre, og gjennomføres med i alt 4 samlinger
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over ett semester. Bakgrunn for
DetaljerStudieplan 2016/2017
1 / 6 Studieplan 2016/2017 Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten er en videreutdanning på 15 studiepoeng. Utdanningen
DetaljerSTRATEGIPLAN 2010-2015
STRATEGIPLAN 2010-2015 Sámi našuvnnalaš gealboguovddáš - psykalaš dearvvasvuođasuddjen, SÁNAG Samisk nasjonalt kompetansesenter - psykisk helsevern, SANKS Forord Samisk nasjonalt kompetansesenter - psykisk
DetaljerBrukerrådet for klinikk for Psykisk helse og avhengighet
Brukerrådet for klinikk for Psykisk helse og avhengighet 1 Vi tar utgangspunkt i pasientens perspektiv 2 Anne-Grethe Terjesen Leder av brukerrådet for klinikk for psykisk helse og avhengighet 23 september
DetaljerEvaluering av emnet HEL 6315: Forebyggende psykisk helsearbeid rettet mot barn og unge
Evaluering av emnet HEL 6315: Forebyggende psykisk helsearbeid rettet mot barn og unge Fagansvarlig: Professor Monica Martinussen Praktisk tilrettelegging: Rådgiver Line S. Forssman Viktig faglig vinkling
DetaljerStudieplan 2004/2005
Studieplan 2004/2005 210953 deltid - Veiledning trinn 1 Utdannede helse- og sosialarbeidere har et vesentlig veiledningsansvar overfor klienter, studenter, pårørende og medarbeidere i helse- og sosialsektoren.
DetaljerTraumebehandling i nord. Gro M. Nilssen & Marianne S. Ryeng RVTS Nord
Traumebehandling i nord Gro M. Nilssen & Marianne S. Ryeng RVTS Nord Regionalt ressurssenter om vold traumatisk stress og selvmordsforebygging, region nord Etablert i 2006 Et av fem sentre i Norge Administrativt
DetaljerOpptrappingsplanen. rehabilitering. for habilitering og. Rehabiliteringskonferansen, Ålesund, okt Sigrunn Gjønnes, seniorrådgiver
Opptrappingsplanen for habilitering og rehabilitering Rehabiliteringskonferansen, Ålesund, okt 2018 Sigrunn Gjønnes, seniorrådgiver Regjeringen vil skape pasientens helsetjeneste «Habilitering og rehabilitering
DetaljerRetningslinjer for samhandling mellom kommunene i Sør- Trøndelag og St. Olavs Hospital, divisjon Psykisk Helsevern
Høringsutkast. Høringsfrist 030611. Retningslinjer for samhandling mellom kommunene i Sør- Trøndelag og St. Olavs Hospital, divisjon Psykisk Helsevern Retningslinjene beskriver samhandling på både individ
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Forebygging og tidlig oppdagelse, behandling og oppfølging av psykose/alvorlig psykisk lidelse hos ungdom Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er en videreutdanning
Detaljerbarn med psykisk syke foreldre
Studieplan for videreutdanning i Arbeid med barn med psykisk syke foreldre 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2007 Godkjent avdelingsstyret AHS 04.05.05 Etableringstillatelse
DetaljerDelavtale om kunnskapsoverføring, faglige nettverk, hospitering, forskning og praksis
Delavtale 4.3.6. Delavtale om kunnskapsoverføring, faglige nettverk, hospitering, forskning og praksis (Lov om helse- og omsorgstjenester 6.2- pkt 6 og 7) Sykehuset Telemark Helseforetak og kommunene i
DetaljerSmå barn i risiko. - styrket kompetanse hos pedagogisk personale. Charlotte U Johannessen Bærum kommune 2016
Små barn i risiko - styrket kompetanse hos pedagogisk personale Charlotte U Johannessen Bærum kommune 2016 Presentasjon av videreutdanningen Tittel: Små barn i risiko- styrket kompetanse hos pedagogisk
DetaljerUTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN I HABILITERINGSPSYKOLOGI
UTFYLLENDE BESTEMMELSER FOR DET OBLIGATORISKE PROGRAMMET I SPESIALITETEN I HABILITERINGSPSYKOLOGI Utfyllende bestemmelser for det obligatoriske programmet i spesialiteten habiliteringspsykologi (Vedtatt
DetaljerSamhandlingsreformen; Implementering psykisk helse. NSH; Nasjonal konferanse om psykisk helse Oslo 17. oktober 2011 Prosjektdirektør Tor Åm
Samhandlingsreformen; Implementering psykisk helse NSH; Nasjonal konferanse om psykisk helse Oslo 17. oktober 2011 Prosjektdirektør Tor Åm Reformer for kvalitet og bærekraft Opptrappingsplan psykisk helse
DetaljerOppdraget. Data fra kartlegginga ble brukt til utvikling av en ide- og kunnskapsbank for Aktiv omsorg.
Oppdraget I juli 2011 fikk Senter for omsorgsforskning Sør i oppdrag fra Helsedirektoratet å foreta kartlegging av hva som finnes av tiltak, fagutvikling og opplæring innen satsningsområdet Aktiv omsorg,
DetaljerStudieplan 2010/2011
Studieplan 2010/2011 1548 Veiledning i Arbeids- og velferdsforvaltningen (NAV) Ny arbeids- og velferdsforvaltning (NAV) ble opprettet 1.juli 2006, samtidig med at Aetat og Trygdeetaten ble lagt ned. I
DetaljerOppfølging og samhandling Fra stafettpinnepraksis til felles ansvar
Oppfølging og samhandling Fra stafettpinnepraksis til felles ansvar Anne-Grethe Skjerve Teamleder Bærum DPS Samhandlingsteamet i Bærum Forpliktende samarbeidsmodell mellom Bærum kommune og Bærum DPS Problembeskrivelse
DetaljerFolkehelse, forebygging i helsetjenesten og Frisklivssentraler. Omsorgskonferansen i Nord-Trøndelag. Stiklestad, 15.oktober 2015
Folkehelse, forebygging i helsetjenesten og Frisklivssentraler Omsorgskonferansen i Nord-Trøndelag. Stiklestad, 15.oktober 2015 1. Folkehelse og helsetjenestens rolle i folkehelsearbeidet 2. Frisklivssentraler
DetaljerNasjonale tiltak for styrking av habilitering og rehabilitering. Åse Jofrid Sørby, seniorrådgiver Avdeling minoritetshelse og rehabilitering
Nasjonale tiltak for styrking av habilitering og rehabilitering Åse Jofrid Sørby, seniorrådgiver Avdeling minoritetshelse og rehabilitering Lillestrøm, 22.oktober 2014 Disposisjon Hvor er vi internasjonalt
DetaljerSignaler for rus og psykisk helse i Prop 1S og Meld. St. 30 Se meg!
Signaler for rus og psykisk helse i Prop 1S og Meld. St. 30 Se meg! Ketil Nordstrand Seniorrådgiver Avdeling for psykisk helse og rus 07.12.2012 Signaler for rus og psykisk helse i Prop 1S og Meld. St.
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Videreutdanning i ammeveiledning Studiepoeng: 20 Studiets nivå og organisering Studiet gjennomføres på deltid over to semestre og er på totalt 20 studiepoeng. Bakgrunn for studiet
DetaljerStudieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng
Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor
DetaljerHelsedirektoratet Universitetsgata Oslo 1. februar Søknad om økonomisk støtte til brukermedvirkning i 2017
Helsedirektoratet Universitetsgata 2 0164 Oslo 1. februar 2017 Søknad om økonomisk støtte til brukermedvirkning i 2017 Søker: RIO - Rusmisbrukernes Interesseorganisasjon Postboks 6609 St. Olavs plass 0129
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Studiet Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter er på mastergradsnivå.
DetaljerVår referanse Arkivkode Sted Dato 08/887-4 H20 DRAMMEN BARN AV PSYKISK PSYKE OG ELLER RUSMISBRUKENDE FORELDRE
Notat Til : Bystyrekomite for oppvekst og utdanning Fra : Rådmannen Kopi : Vår referanse Arkivkode Sted Dato 08/887-4 H20 DRAMMEN 13.01.2009 BARN AV PSYKISK PSYKE OG ELLER RUSMISBRUKENDE FORELDRE Bakgrunn
DetaljerDelavtale om forebyggingstiltak og pasientforløp for utvalgte pasientgrupper
Delavtale 4.3.8. Delavtale om forebyggingstiltak og pasientforløp for utvalgte pasientgrupper (habilitering, rehabilitering, læring og mestring og forebyggende arbeid) (Lov om helse- og omsorgstjenester
DetaljerSenter for psykoterapi og psykososial rehabilitering ved psykoser. Oppgaveskriving SEPREP Gamle Oslo 22.10.2015 anne.ek@seprep.no
Senter for psykoterapi og psykososial rehabilitering ved psykoser Oppgaveskriving SEPREP Gamle Oslo 22.10.2015 anne.ek@seprep.no Innhold Mål med oppgaven Faglige og formelle krav til oppgaveskrivingen
DetaljerProsjekt 24SJU AGENDA 24SJU 24SJU 24SJU. Lav terskel og høyt under taket 8.mai 2014. Lars Linderoth. Stiftelsen Kirkens Bymisjon Oslo www.24sju.
AGENDA Lav terskel og høyt under taket 8.mai 2014 ü Prosjekt ü Samhandlingsteamet i Bærum ü ROP Tøyen Lars Linderoth Overlege, Rehabiliteringspoliklinikken og Samhandlingsteamet Bærum DPS, Vestre Viken
DetaljerProgramplan for Karriereveiledning i et livslangt perspektiv. 60 studiepoeng. Kull 2014
Side 1/5 Programplan for Karriereveiledning i et livslangt perspektiv 60 studiepoeng Kull 2014 Høgskolen i Buskerud og Vestfold Oppdatert 14.8.14 LGL Godkjent av dekan 26.08.14 Innholdsfortegnelse Innledning...
DetaljerEvaluering av SEPREPs utdanningsprogram vedrørende rus og psykisk lidelse. Rapport til Sosial- og helsedirektoratet.
Evaluering av SEPREPs utdanningsprogram vedrørende rus og psykisk lidelse. Rapport til Sosial- og helsedirektoratet. Forord Sosial- og helsedirektoratet (SHdir) gav våren 2006 Østnorsk kompetansesenter
DetaljerMestringstreff - hvordan etablere gruppebaserte mestringstilbud i kommunen?
Mestringstreff - hvordan etablere gruppebaserte mestringstilbud i kommunen? Pre-konferanse, Rikshospitalet, 17. oktober Kari Hvinden, spesialrådgiver, Nasjonal Kompetansetjeneste for læring og mestring
DetaljerStudieplan 2018/2019
1 / 7 Studieplan 2018/2019 Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet er samlingsbasert og tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er
DetaljerKlinisk veiledning. 10 studiepoeng. Sist justert
Klinisk veiledning 10 studiepoeng Sist justert 20.09.19 www.ldh.no INNHOLDSFORTEGNELSE KLINISK VEILEDNING, 10 (3+3+4) STUDIEPOENG... 2 OPPTAKSKRAV... 2 MODULOVERSIKT... 2 BAKGRUNN FOR ETABLERING AV STUDIET...
DetaljerDisposisjon. Føringer og lovgrunnlag koordinering på tjenestenivå 28.10.2011. Nasjonale krav og føringer
Disposisjon Føringer og lovgrunnlag koordinering på tjenestenivå Audhild Høyem Regional koordinerende enhet for habilitering og rehabilitering 27.10.2011 Overordnede krav og føringer. Hvor er koordinerende
DetaljerÅrsrapport 2014 Regionsenter for habiliteringstjenesten for barn og unge (RHABU) Rapporteringsområder Kompetansetjenestens besvarelse Vedlegg
Årsrapport 2014 Regionsenter for habiliteringstjenesten for barn og unge (RHABU) Rapporteringsområder Kompetansetjenestens besvarelse Vedlegg Antall ansatte i den regionale kompetansetjenesten og hvilken
DetaljerVår dato: Deres ref.: Høringssvar: Høring utkast til veileder habilitering og rehabilitering, individuell plan og koordinator
Helsedirektoratet, divisjon primærhelsetjenester postboks 7000 St. Olavs plass 0130 OSLO Vår saksbehandler: Vår ref.: Helene Aksøy 461814 (2014_00528) Vår dato: Deres ref.: 26.09.2014 Høringssvar: Høring
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over to semestre. Innledning
DetaljerRetningslinjer for brukermedvirkning i Statped. Gjeldende fra Revidert i nasjonalt brukerråd
Retningslinjer for brukermedvirkning i Statped Gjeldende fra 01.01.13 Revidert i nasjonalt brukerråd 27.11.2013 0 Innhold 1. STATPED... 1 1.1. TJENESTEYTING... 1 1.2. BRUKERPERSPEKTIV... 1 1.3. ORGANISASJON...
DetaljerHøringssvar «Plan for psykisk helse »
Til Bergen Kommune Byrådsavdeling for Helse og Omsorg Bergen, 28.06.16 Høringssvar «Plan for psykisk helse 2016-2020» Bergen kommune har lagt frem en omfattende plan som skal dekke en stor bredde av tilbud
DetaljerRIO Rusmisbrukernes Interesseorganisasjon. Årsrapport
RIO Rusmisbrukernes Interesseorganisasjon Årsrapport 2006 Innhold: Forord... s. 3 Kort om RIO... s. 4 Landsstyret... s. 5 Administrasjonen. s. 5 Medlemmer og avdelinger... s. 5 Viktige aktiviteter i 2006,
Detaljer