Årsplan for Skolefritidsordningen Heistad Skole Heistad Skole skal gi barna opplevelser, erfaringer,deltakelse og erkjennelser.

Transkript

1 Årsplan for Skolefritidsordningen Heistad Skole Heistad Skole skal gi barna opplevelser, erfaringer,deltakelse og erkjennelser.

2 1. PRAKTISKE OPPLYSNINGER Telefonnummer på SFO Skolen Mobilnr. SFO Base 1: Base 2: Base 3: Base 4: Vi oppfordrer dere til å bruke mobilnr. på ettermiddagen. 2.VI SOM JOBBER PÅ SFO: Aud Wefald Pedersen daglig leder Anne Lise Løberg barne og ungdomsarbeider Wenche Iren Eika assistent Elisabeth Wiborg Sporsheim barne og ungdomsarbeider Nina Wingereid Øverland assistent Berit Synnøve Olsen assistent Inger Daapan assistent Marianne Olsen assistent Yvonne Bratein barne og ungdomsarbeider Lærlinger Barne og ungdomsarbeider-faget: Julie Mørkesdal 3. INNLEDNING Denne årsplanen er et arbeidsverktøy for personalet ved Heistad SFO, samt informasjon til foresatte om hva vi vektlegger som mål for vårt arbeid. Årsplanen tar utgangspunkt i kommunens vedtekter for SFO, samt skolens sosiale læreplan. Det er viktig for oss å dokumentere innholdet i SFO både med tanke på å kvalitetssikre driften,og for å framskaffe et samarbeidsredskap mellom foresatte og ansatte. SFO vil skoleåret 2008 / 2009 være delt i fire baser: Base 1: 1. trinn : Rom 21 og etg. SFO-bygg Base 2: 2. trinn : Rom 13 og etg. SFO-bygg Base 3: 3. trinn : Rom 23 og etg. SFO-bygg Base 4: 4.trinn : Rom etg. SFO-bygg 2

3 4.HOVEDMÅL FOR HEISTAD SKOLE SFO Opplæringsloven har følgende hovedmål, 13-7: Skolefritidsordningen skal legge til rette for lek, kultur- og fritidsaktiviteter. Utgangspunktet skal være barnas alder, funksjonsnivå og interesser. Barna skal gis omsorg og tilsyn. Funksjonshemmede barn skal gis gode utviklingsvilkår. Voksne skal i samarbeid med barna, legge til rette for et godt fysisk og sosialt arbeidsmiljø. Barna skal opparbeide seg sosiale ferdigheter. Dette gjør vi ved å gi barna: omsorg og trygghet voksenkontakt fellesskapsfølelse medbestemmelsesrett for organisering av aktiviteter og lek mulighet til utvikling gjennom lek og aktiviteter Vi vil lære barna sosiale spilleregler og å ta hensyn til hverandre. Vi vil være aktive voksne som deltar. 3

4 4.1 SOSIAL PLAN FOR SFO Mål og metoder Kompetanseområdet: SOSIAL ATFERD MÅL ( sosial ferdighet) METODER Ta vare på ting Voksne forklarer reglene for barna. Ta med barna på vedlikeholdsoppgaver. Må vaske / erstatte det som ødelegges Rydde etter seg Voksne tar med barna i ryddingen. Hente de som ikke rydder. Si noe positivt til andre Positiv runde i basene. Rose barna som sier noe positivt til andre. Hjelpe, dele med Rose de som hjelper andre Lytte Be barna gjenta beskjeder som er gitt Voksne snakker med lav stemme når beskjeder skal gis. Voksne lytter til barna Innrømme feil Voksne skal rose når barn forteller selv. Kunne sette seg i en annens situasjon. Vise empati Ta hensyn Lytte til voksne Kontrollere aggresjon i lek og samspill Inkludere andre Ikke bli med på gale ting selv om andre oppfordrer til det. Skille lek fra annen aktivitet Lære seg lekekoder Rollespill. Parallell-historier. Voksne samtaler med barna. Voksne gir ros til barn som viser hensyn. Viser hvordan man spør om å få være med i leken. Personalet må være samkjørte om rutinene. Øve ved måltidet og i andre lek og gruppeaktiviteter. Voksne er oppmerksomme og i forkant på rett sted til rett tid. Voksne må selv være kontrollerte.( ikke bli en del av eller overta i konflikt) Rose barna som snakker seg ut av konflikter. La barna tegne hva som har skjedd. Voksne kan forklare hvorfor noen er annerledes Voksne oppfordrer barna til at de har valgfrihet. Gi konsekvenser som står i forhold til forseelsen. Voksne sitter sammen med barna ved måltidet. Øve på ferdigheten. Voksne hjelper barn inn i leken. Voksne forklarer regler og lekekoder. 4

5 5. KVALITET OG INNHOLD I SFO Vi ønsker å kunne presentere en SFO med kvalitet på omsorg og gode relasjoner til barna. For å sikre kvalitet, må relasjonene preges av omsorg, varme og humor av voksne som evner å se og forstå det enkelte barn er i stand til å lytte og følge opp gir daglig positiv bekreftelse Vi voksne på SFO har ukentlige møter ( basemøter ) hvor vi blant annet setter fokus på innholdet, og hvordan hverdagen til barna arter seg. Vi oppdaterer hverandre faglig og på ting som skjer/ har skjedd i løpet av uka. 6. FOKUSOMRÅDER PÅ HEISTAD SKOLE SFO Vårt fokus rettes spesielt mot: Lek Skapende virksomhet- formingsaktivteter Være fysisk aktiv Bli sett som den jeg er omsorg og tilsyn Med stor barnegruppe er det viktig å ha innebygd gode daglige rutiner med tanke på å opprettholde sikkerhet og forutsigbarhet for barna. 6.1 LEK INNE OG UTE Ha det artig SFO vil og skal være preget av lek ute og inne. Dette er den viktigste aktiviteten for barna. I det som kalles fri lek får barna, innenfor visse rammer, selv bestemme leken. Hvordan Voksne legger til rette for leken. Dette trygger leken for usikre og passive barn og skaper forståelse for barn med språkproblemer. Voksne er gode observatører, slik at de kan forstå det enkelte barns behov motorisk og/eller sosialt. Resultat Gjennom lek fremmer vi barns utvikling, sosialisering, integrering, motoriske ferdigheter, takle å løse konflikter, fysiske utfordringer, fellesskap og omsorg. Barna lærer å inkludere hverandre. Barnets nysgjerrighet øker, og større mestring gir mer mot til å prøve ut nye aktiviteter. 5

6 6.2 SKAPENDE VIRKSOMHET FORMINGSAKTIVITETER MÅL: - Barna skal utvikle ferdigheter, skaperglede, observasjonsevne og estetisk sans gjennom praktisk skapende arbeid. - Barna skal gjennom ulike opplevelser kunne skape bilder slik at de kan oppleve glede og bli trygge på egen uttrykksevne. - Barna skal tilegne seg kunnskaper og grunnleggende erfaringer med form og farge i arbeid med egnede materialer. - Barna skal utvikle sine skapende evner og uttrykksmuligheter i arbeid og lek med tredimensjonale former. 6.3 VÆRE FYSISK AKTIV Vi ønsker at barna skal få kunnskap om ulike former for lek og annen fysisk aktivitet som en del av kulturen og som et grunnlag for en fysisk aktiv livsstil. Fysisk aktivitet er viktig for den fysiske, psykiske og sosiale utviklingen til barna. Barn lærer med alle sanser og gjennom å bruke kroppen aktivt. De må derfor få rikelig med tid til lek og til annen fysisk aktivitet Vi vil i skoleåret 2008 / 2009 ha en fast dag i uka på hver base med uteaktivteter. Hvordan Voksne inspirerer og motiverer barna til å delta på ulike fysiske aktiviteter. Voksne legger til rette for lek og aktiviteter både inne og ute. Lærer barna regler som gjelder i leken. Styrke barnas motorikk og kreativitet. Resultat Glade og fornøyde barn som har gode fysiske forhold for lek i trygge omgivelser sammen med tydelige voksne som kan hjelpe og veilede. 6.4 BLI SETT SOM DEN JEG ER- OMSORG OG TILSYN Hva: Personalet skal ha kontroll på krysslistene, og skal til enhver tid ha oversikt over hvem som kommer til/ går fra SFO. Se barnas spesielle behov. Gi TID til trøst og samtale. Ta seg tid til å ordne opp i konflikter. Voksne veileder og hjelper barna til mest mulig å løse problemer selv. Tydelig grensesetting. Godt samspill mellom voksne og barn er avgjørende for barnets trygghetsfølelse. God kommunikasjon mellom hjem og SFO. 6

7 Barnet skal ha tillit til seg selv og andre. Impulsivitet og spontanitet er viktig. Hvordan: Ha felles regler blant personalet. Voksne som møter barnet med respekt, innlevelse og åpenhet/forståelse kan gjennom samspill med barnet bidra til å gi det et godt selvbilde de voksne ser meg og gir meg anerkjennelse for den jeg er Ha faste rutiner og fast dagsrytme. Barna skal vise hensyn og respektere hverandre. Voksne skal handle i tråd med vedtatte kultur- og verdinormer, slik at barna har gode rollemodeller og lærer av dem. Dette krever at voksne har selvinnsikt og et kritisk øye til seg selv. Resultat: Barna får god voksenkontakt og omsorg. Grensesetting skaper trygghet. Vi er tilgjengelige voksne slik at barna aldri er usikre på om de har vår oppmerksomhet. Vi har oversikt over antall barn og hvor de oppholder seg. Personalet er imøtekommende mot foreldre og barn samt kolleger. Barna får en positiv utvikling gjennom direkte kommunikasjon, iakttakelse og gjennom egne erfaringer, både sammen med andre og på egenhånd. Foresatte skal være trygge på at barnet deres blir godt ivaretatt. 7. RUTINER OG INFORMASJON For oss på Heistad SFO er disse rutinene de viktigste: krysse inn barna og sjekke frammøte krysse ut barna, hjemsendelse av barn etter avtale med foresatte måltider utetider garderobesituasjoner tilrettelegge for lek og aktiviteter holde orden I samarbeid med foresatte, skal SFO bidra til at barn får en trygg og stabil hverdag. Vi skal være en naturlig del av skolen med vekt på samme grunnsyn og holdninger FORELDREMØTER/FORELDRESAMTALER SFO s foreldremøte blir avholdt september/oktober SFO har ingen formelle foreldre konferanser. Hvis du/dere har behov for samtaler, så tar dere kontakt med oss. 7

8 7.2 BRINGING/HENTING Hvis noen andre henter barnet, det skal bli med andre hjem, eller gå hjem alene, må vi ha beskjed. Det MÅ gis beskjed til en voksen når barnet blir hentet. SFO stenger Hvis dere ser at dere ikke rekker fram til skolen i tide, må dere gi beskjed, slik at vi kan gjøre avtaler om andre som henter, eller om vi kan sende barnet hjem alene. Barnet skal ikke stå alene igjen i skolegården for å vente på sine foresatte. 7.3 SYKDOM/FRAVÆR Vi ønsker å få beskjed dersom ditt barn ikke kommer på SFO. Derfor ber vi dere ta kontakt hvis barnet ditt blir borte pga. sykdom eller av andre grunner. 7.4 SKOLEFERIER Ved skoleferier, hvor SFO har åpent hele eller deler av ferien, vil vi sende ut forespørsel om hvem som kommer til å være på SFO disse dagene. Dette gjør vi fordi personalet ofte avspaserer i feriene. I feriene må barna møte seinest kl og ha med seg niste og drikke til første måltid. 7.5 KLÆR Det er foreldrenes ansvar å holde orden på klærne Alle klær, sko og støvler SKAL VÆRE MERKET med navnet til barnet. Alle barna må ha klesskift liggende. Det er foreldrenes ansvar å tilse at det til enhver tid er nok skift tilgjengelig Det er også foreldrenes ansvar å se til at barna har nok/riktig klær i forhold til vær og vind 7.6 LEKSELESING Barna som ønsker det kan gjøre lekser på SFO. Vi gjør oppmerksom på at alt leksearbeid er foresattes ansvar. 7.8 MÅLTIDET Måltidet serveres på heimkunnskaps-rommet,etter kafe-modell mellom kl og På grunn av plassen spiser en base av gangen. Alle barna skal inn til måltidet, for at personalet skal ha oversikt. Maten består av brød og enkle varmretter. Måltidet skal være en sosial læringssituasjon, samt at barna skal lære enkle regler for bordskikk. Reglene er: 8

9 Vaske hendene før man spiser. Hente maten sin. Sette seg ved bordet og spise. Man sitter sammen ved bordet, prater sammen. La sidemannen få spise i fred. Rydde etter seg når man er ferdig. 7.9 ÅPNINGSTIDER SFO har åpent mandag til fredag fra klokken , også i skolens ferier. SFO holder stengt på helligdager, jul og nyttårsaften. Onsdag før skjærtorsdag stenger SFO kl SFO holder stengt tre uker i juli, sommeren Uke 29,30 og PLANLEGGINGSDAGER Det avvikles fem planleggingsdager i løpet av året. Da er SFO stengt. Fire dager i er fastsatt. 11. og 12. august og 13. og 14. november.se årshjulet bakerst DAGBARN Barn som har halv plass eller 60 % plass har første prioritet til å få kjøpe ekstra-dager. Personalsituasjonen tilsier at vi må sette opp kriterier for å ta inn dagbarn. Disse er: Ved akutt, alvorlig sykdom i hjemmet. Plutselig innkallelse på arbeid. Betalingssatsen er kr kr i kostpenger pr. dag. Beløpet betales direkte til SFO. Pengen går til sosiale tiltak til barna. 9

10 18. Årshjul 2008/-09 August September SFO åpner etter ferien planleggingsdag,sfo stengt planleggingsdag,sfo stengt skolestart Oktober høstferie, SFO åpen November og planleggingsdager. SFO stengt juleverksted starter Desember siste skoledag før jul SFO åpent desember Januar SFO åpent skolen starter etter juleferien Februar vinterferie, SFO åpen Mars April SFO åpent 6.7 og 8. Onsdag 8. til kl Mai Juni/juli fri fri skolefri fri siste skoledag før sommerferien siste SFO-dag før ferien 10