Fremmedspråk. Strategisk plan for økt rekruttering til fremmedspråk
|
|
- Grete Dahle
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fremmedspråk Strategisk plan for økt rekruttering til fremmedspråk
2 Innhold DEL 1 Målsetting og status Innledning Målsetting Status i Nord-Trøndelag Tiltak for økt rekruttering til fremmedspråk Samarbeid med grunnskolen/kommunene Nettbasert undervisningstilbud i fremmedspråk nivå III Informasjonsarbeid mot elever i videregående skole Samarbeid med næringslivet Årlige markeringer Internasjonalt samarbeid Etter- og videreutdanning av lærere... 7 DEL 2 Innsatsområder for økt rekruttering til programfag i fremmedspråk i perioden Kartlegging Kartlegging av fagtilbud og elevtall Samarbeid med grunnskoler/kommuner Informasjon om valg av fremmedspråk Samkjøring av fagtilbud på lokalt plan Samarbeidsmodeller innenfor videregående opplæring Nettbasert regionalt samarbeid Informasjonsarbeid mot elever i videregående skole og deres foresatte Informasjon om valg av programfag Informasjon om nytteverdien av fremmedspråk Styrket samhandling med næringslivet Bruk av rollemodeller Systematisk samarbeid med næringslivet Årlige markeringer Den europeiske språkdagen Fortsatt trykk på kompetanseheving og erfaringsutveksling i fagnettverk for fremmedspråk
3 3 DEL 1 Målsetting og status 1 Innledning Denne planen omhandler rekruttering til programfag i 2. fremmedspråk. Engelsk er også et fremmedspråk, men omhandles ikke av planen. Språk byggjer bruer til kunnskap og mellom menneske lokalt og globalt. Norske elevar skal bli gode språkbrukarar og bli betre til å lese. Noreg treng språkkompetanse i framtida, derfor må vi sikre rekrutteringa til språkfaga. [ ]større økonomisk og kulturell globalisering aukar behovet for å kunne kommunisere på fleire språk. Dette ble sagt da Språk bygger broer (St.meld. nr ) ble lagt fram. Stortingsmeldinga la fram følgende sentrale tiltak vedrørende fremmedspråk i videregående opplæring: Gi tilleggspoeng ved opptak til høyere utdanning for søkere som har valgt andre fremmedspråk enn engelsk som programfag i videregående opplæring. Utarbeide en tiltaksplan for å styrke programfagene i språk i videregående opplæring. Tilleggspoeng til høyere utdanning ble innført f.o.m. opptaket i Programfag innen fremmedspråk på nivå I og II gir 0,5 tilleggspoeng, mens elevene får 1,0 tilleggspoeng for nivå III. Tiltaksplan for styrking av programfagene i språk er utarbeidet av fremmedspråksenteret, se: oversikt.tiltaksplanen er delt i fire områder: Kartlegging Økt rekrutteringsgrunnlag Økt rekruttering Årlige markeringer Denne tiltaksplanen er utgangspunkt for innsatsområdene for økt rekruttering til fremmedspråk i Nord-Trøndelag. 2 Målsetting Den sentrale målsettingen i denne strategiske planen er økt rekruttering til programfag innenfor fremmedspråk.målet er en mangedobling av dagens antall elever med fordypning i fremmedspråk. Et bredere elevgrunnlag vil muliggjøre igangsetting av flere undervisningstilbud innenfor fremmedspråk nivå I, II og III i Nord-Trøndelag innen En underliggende målsetting er at alle elever som søker studieforberedende utdanningsprogram har hatt fremmedspråkopplæring på ungdomstrinnet.
4 4 3 Status i Nord-Trøndelag Alle elevene på studieforberedende utdanningsprogram har fremmedspråk som fellesfag. Elevenes fagvalg i ungdomsskolen avgjør om fellesfaget går over 2 eller 3 år i videregående skole. De senere årene har elevenes valg av programfag i fremmedspråk vært meget begrenset. Tall fra PULS viser at det årlig har vært under 10 elever i Nord-Trøndelag som totalt har fått undervisningstilbud innenfor disse fagene siden skoleåret 2008/2009. Det er derfor ikke utarbeidet egen statistikk for dette. Skoleåret 2012/2013 ble det igangsatt et nettbasert tilbud innenfor fremmedspråk III, jf. punkt 4.2. Det er totalt 44 elever som følger dette tilbudet i fagene fransk III, spansk III og tysk III. Vi ser dermed at det finnes et elevgrunnlag i fylket som helhet som muliggjør igangsetting av programfag i samarbeid mellom skoler. Vi ser at det nettbaserte tilbudet innenfor fremmedspråk nivå III medfører en mangedobling av elever med programfag i fremmedspråk. 4 Tiltak for økt rekruttering til fremmedspråk 4.1 Samarbeid med grunnskolen/kommunene Flere av de videregående skolene i fylket samarbeider med nærliggende ungdomsskoler om informasjonsarbeid mot elever og foresatte. Inderøy vgs samarbeider med Inderøy ungdomsskole om felles orienteringer til 7. klassinger og deres foresatte om valg av 2.fremmedspråk i ungdomsskolen og konsekvenser av valget når de kommer på vgs. Det blir også informert til 10. klassingene om 2.fremmedspråk i vgs. Leksvik vgs har et formalisert samarbeid med rådgiverteamene i grunnskolene. Dette innebærer blant annet en felles informasjonskveld rettet mot 10. klassingene og deres foresatte, som beskrevet også for Inderøy vgs. Også Ole Vig vgs har et nært samarbeid med rådgivningstjenesten i ungdomsskolen. Lærerne i fremmedspråk i videregående skole har en høy kompetanse innenfor fagområdene, og vi kjenner til at det kan være en utfordring å ha denne kompetansen på plass i grunnskolen. Likevel mangler vi en fullstendig oversikt over kompetansebeholdningen for fremmedspråk i fylkeskommunen. Lærere fra Inderøy vgs har tidligere vært leid ut til ungdomsskolen for å bidra med tyskundervisning til ungdomsskoleelevene. Dette er også tilfelle skoleåret 2012/2013 for lærere på Olav Duun vgs. Inderøy vgs har et faglig samarbeid med Inderøy ungdomsskole gjennom etablerte nettverksmøter mellom fremmedspråklærere på de to skolene. Slike treff bidrar til økt forståelse for de faglige utfordringene som ligger i overgangen mellom ungdomsskole og videregående skole.
5 Språksatsninga på Levanger videregående skole bygger på et interkommunalt samarbeid med Levanger kommune gjennom en formalisert samarbeidsavtale. Denne avtalen omfatter skolene Frol oppvekstsenter, Nesset ungdomsskole og Vårtun kristne grunnskole. Starten på dette samarbeidet kom i gang uformelt for 5 år siden, da Nesset ungdomsskole hadde store problemer med å skaffe kvalifiserte lærere i fransk. Da leide Levanger vgs ut lærer i fransk og opplevde at dette fungerte tilfredsstillende både for ungdomsskolen og Levanger vgs. Våren 2011 ble samarbeidet formalisert, og det ble etablert interkommunale nettverksmøter i fremmedspråk. På nettverksmøtene har det vært formålstjenlig å diskutere didaktiske utfordringer og metoder for språkopplæring. Våren 2011 ble det for første gang arrangert foreldremøte for elever som skulle avslutte barneskolen og begynne på ungdomsskolen. Oppmøtet var formidabelt, 220 elever og foreldre møtte opp. Dette møtet handlet om å bevisstgjøre foreldre og barn om hvorfor fremmedspråk er viktig og hvilke konsekvenser det har ikke å velge fremmedspråk hvis du skal begynne på ST og har lyst å studere realfag. Den første tirsdagen i mars er nå satt av til dette foreldremøtet og våren 2012 var oppmøtet like stort som første gang. I dag fungerer det interkommunale samarbeidet i Levanger som følger: 5 8. og 9. trinn har sin fremmedspråkundervisning på Levanger vgs. Klassene er parallell lagt slik at fire klasser i fransk og spansk fra u.skolene har undervisning samtidig på LVGS. I tillegg har vi en klasse på Nesset i spansk. Elevene må starte tidligere for å følge undervisninga på LVGS på grunn av tiden de trenger for å komme seg tilbake til sine respektive skoler. Dette fungerer meget bra Elevene er sikret kvalifisert undervisning, noe både kommunen og LVGS profiterer på både på kort og lang sikt. Lærerne i hele kommunen skal ha to tre nettverksmøter på LVGS. 4.2 Nettbasert undervisningstilbud i fremmedspråk nivå III Skoleåret er fremmedspråk nivå III i tysk, spansk og fransk etablert som et nettbasert tilbud i Nord-Trøndelag. Intensjonen med satsinga er å bygge opp en elevbase for fremmedspråk III i NTFK. Pr. i dag gjør små elevgrupper det praktisk og økonomisk umulig å gi et bredt og variert tilbud i språk på den enkelte skole, men teknologien muliggjør nå fagvalg ut fra individuelle ønsker på tvers av skoler gjennom det nettbaserte tilbudet. Modellen baserer seg på at en fagkoordinator for faget på fylkesnivå har helhetsansvar for faget. I tillegg skal hver skole som har elever i faget stille med en veileder som har ansvar for motivasjon og muntlig oppfølging for elevene på den enkelte skolen. Ressurser for faget plasseres i ressurstildelingsmodellen på den skolen hvor koordinator er tilsatt. Lokal veileder finansieres gjennom den enkelte skolens egen ramme.
6 6 Dette skoleåret har vi 44 elever fra seks av de videregående skolene i fylket. Språklærere i de videregående skolene bidrar til å motivere elever i Vg2 til videre fordypning på nivå III. 4.3 Informasjonsarbeid mot elever i videregående skole I forbindelse med elevenes fagvalg, blir det satt fokus på fremmedspråk som programfag. Steinkjer videregående skole har en språkdag for Vg1-elevene i januar med fokus på å kunne språk i kombinasjon med andre fag. Det blir benyttet eksterne foredragsholdere for å vise gode eksempler på betydningen av god språkkompetanse både i arbeidssammenheng og i samfunnslivet for øvrig. Levanger vgs arbeider med å markedsføre programfagene i fremmedspråk. Dette gjøres gjennom det årlige fagtorget og gjennom rådgivning i sammenheng med fagvalg. 4.4 Samarbeid med næringslivet Mange av de videregående skolene har et bredt samarbeid med lokalt næringsliv innenfor yrkesfaglige utdanningsprogram. Det er også flere gode eksempler på samarbeidsstrukturer innenfor realfag. Innenfor fremmedspråk ligger det et stort utviklingspotensiale i å knytte ressurser i lokalmiljøet inn mot undervisninga for å synliggjøre fagenes relevans. Leksvik vgs har et tett samarbeid med Leksvik industriell vekst og Vannklyngen gjennom de yrkesfaglige utdanningsprogrammene og realfag. I Leksvik har de videreutviklet dette samarbeidet også mot fremmedspråk. Elever ved Leksvik vgs med fagvalg i tysk og realfag har tatt del i samarbeidet med Leksvik industriell vekst. Bl.a. deltok elevene på en vannmesse i München, der de bidro med informasjonsinnhenting og oppgaveløsning for samarbeidspartner. 4.5 Årlige markeringer Den europeiske språkdagen markeres årlig den 26. september. I 2012 var det markeringer både på Grong vgs, Levanger vgs og Ole Vig vgs den Skolene samarbeidet både med lokale ungdomsskoler og lokalt næringsliv om markeringene. Steinkjer vgs hadde en markering av fremmedspråk påfølgende dag i forbindelse med Åpen dag på skolen. Formålet med markeringen av Den europeiske språkdagen er: Vise allmennheten betydningen av å lære språk og å bidra til flerspråklighet i samfunnet Øke bevisstheten om det språklige og kulturelle mangfoldet i Europa Motivere europeiske innbyggere til å lære flere språk Informere om språklæring Støtte opp om og oppmuntre til livslang læring av språk Synliggjøre mulighetene som ligger i flerspråklighet
7 7 Bidra til mobilitet i Europa Internasjonalt samarbeid Flere av de videregående skolene har samarbeid med skoler el. institusjoner i målspråklandene. Vi kan nevne et samarbeid som Steinkjer vgs har med en skole i Oberstdorf. Samarbeidet innebærer et elevutvekslingsprogram der tyskelever (fra tysk fellesfag) har et opphold i Oberstdorf med innkvartering hos vertsfamilier, og der de tyske elevene kommer på gjenvisitt med tilsvarende privat innkvartering. Opphold i målspråklandet er faglig utviklende for elever. Slike opphold bidrar i tillegg til økt motivasjon for fagene og kan være et viktig virkemiddel for rekruttering til fordypning i språkfag. Elevekskursjoner er en utfordring i forhold til gratisprinspippet. Denne ordningen gås nå igjennom i Nord-Trøndelag for å få en mer entydig praksis. Inderøy videregående skole har et samarbeid med Sund folkehøgskole. Internasjonale studenter der har praksis på Inderøy vgs og fungerer som språkassistenter i undervisningen. Dette gir elevene innsikt i både språk og kultur hos andre europeiske ungdommer. Språkassistenter har bidratt positivt i fremmedspråkundervisningen også på Olav Duun vgs. Det samme gjelder inneværende skoleår på Ole Vig vgs. Der brukes språkassistent i alle tyskgruppene og bruker tid mot de elevene på nivå III (nettbasert tilbud). 4.7 Etter- og videreutdanning av lærere Lærernes språkkompetanse er en viktig faktor for elevenes språklæring. Kompetanseutvikling er viktig for lærere generelt for språklærere er etterutdanning gjennom opphold i målspråklandet et særskilt behov. En del lærere har kortere eller lengre opphold i målspråkland ved hjelp av bl.a. stipend til språklærere gjennom NTFK eller SIU (Senter for internasjonalisering av utdanning). Det er et fagnettverk for fremmedspråk i Nord-Trøndealg, der faglærere fra ulike skoler har en felles arena for kunnskapsutvikling innenfor fagområdet. Fagnettverket har også blitt tildelt midler fra NTFK til kurs/reiser til utlandet. Fagnettverket bidrar positivt med initiering av samarbeid med næringslivet. Det er lærere i NTFK som tar videreutdanning i fremmedspråkspedagogikk. Kompetanse for kvalitet kan være et viktig virkemiddel for en utvidet kompetansebeholdning i fremmedspråk. DEL 2 Innsatsområder for økt rekruttering til programfag i fremmedspråk i perioden Denne delen tydeliggjør noen innsatsområder som vil ha betydning i arbeidet for økt rekruttering til programfag i fremmedspråk. Det dreier seg om følgende områder: 1 Som beskrevet på
8 8 1) Kartlegging 2) Samarbeid med grunnskoler/kommuner 3) Samarbeidsmodeller innenfor videregående opplæring 4) Informasjonsarbeid mot elever i videregående opplæring og deres foresatte 5) Årlige markeringer 6) Fortsatt trykk på kompetanseheving og erfaringsutveksling i fagnettverket 1 Kartlegging 1.1 Kartlegging av fagtilbud og elevtall NTFK foretar årlig en kartlegging av tilbud innen og valg av fremmedspråk innenfor videregående opplæring i fylket. Kartleggingen må omfatte både fellesfag og programfag på nivå I-III. Det søkes å inngå et samarbeid med kommunene i Nord-Trøndelag for å få gjort en tilsvarende kartlegging av fremmedspråktilbudet og elevenes fagvalg på ungdomsskolen. Vi mangler en helhetlig oversikt over tilbudet innenfor fremmedspråk og den enkelte elevens fagvalg. Det er nødvendig med en slik oversikt for å følge med på utviklingen når det gjelder antall elever med fremmedspråk som programfag. Kartleggingen skjer fortløpende med oppstart vår Samarbeid med grunnskoler/kommuner For å kunne øke rekrutteringen til programfag innen fremmedspråk, særlig på nivå II og III, er det viktig å styrke rekrutteringsgrunnlaget. To faktorer er avgjørende når det gjelder å øke antall elever som kan velge fagene på nivå II og III: a) skolenes tilbud og b) elevenes valg av språkfag på ungdomsskolen og i videregående skole (fellesfag på Vg1 og Vg2). 2.1 Informasjon om valg av fremmedspråk Systematisk samarbeid mellom videregående skoler og nærliggende ungdomsskoler om informasjon om valg av fremmedspråk. Elever og foresatte må få informasjon om valg av fremmedspråk i ungdomsskolen (7./8. trinn). Det må legges vekt på hvilke konsekvenser det å velge bort fremmedspråk på ungdomsskolen får for elevenes valgmuligheter i videregående skole.
9 Elever og foresatte må også få informasjon om valg av fremmedspråk som fellesfag på videregående skole (10. trinn). Elever som har fullført fremmedspråk på ungdomsskolen, og som fortsetter med studieforberedende utdanningsprogram, har to valg: de kan enten fortsette med samme fremmedspråk som fellesfag på nivå II, eller de kan velge et nytt fremmedspråk på nivå I. I informasjonen til elever/foresatte må det vektlegges ulemper med å velge et nytt fremmedspråk på nivå I når det gjelder utvikling av språkkompetanse. Informasjonsarbeidet når det gjelder valg av fremmedspråk i ungdomsskolen og i videregående opplæring må intensiveres og drives i fellesskap på tvers av skoleslaga. Det er viktig at foreldre/foresatte får samme informasjon som elevene om konsekvenser av bortvalg av fremmedspråk i ungdomsskolen. Elever som ikke har fullført fremmedspråk på ungdomsskolen, har fremmedspråk som fellesfag på nivå I og II over tre år. Dette vil innebære at eleven begrenser fagvalget i Vg3. Arbeidet foregår kontinuerlig. Informasjonsmøter i forbindelse med oppstart i 8. trinn og Vg Samkjøring av fagtilbud på lokalt plan Det søkes å få til en samkjøring av fagtilbudet i fremmedspråk på lokalt plan slik at elever med et valgt fremmedspråk i ungdomsskolen kan fortsette på nivå II på nærskolen innenfor videregående opplæring. Her er det også et behov for samarbeid mellom lærerne i ungdomsskolen og videregående skole, for å sikre en godt tilrettelagt overgang for elevene fra nivå I i ungdomsskolen til nivå II i videregående skole. Dette vil øke grunnlaget for valg av fremmedspråk som programfag på nivå III. Arbeidet foregår kontinuerlig. 9 3 Samarbeidsmodeller innenfor videregående opplæring 3.1 Nettbasert regionalt samarbeid Tilby programfag innen fremmedspråk som et nettbasert regionalt samarbeid.
10 10 Det er pr. i dag få elever som velger programfag fremmedspråk. Konsekvensen av dette er at flere skoler ikke setter i gang tilbud etter elevenes valg pga. for små elevgrupper. Fremmedspråk III (fransk, tysk, spansk) ble satt i gang som et fellestilbud på tvers av skolene skoleåret 2012/2013. Det vil bli foretatt en evaluering etter skoleåret 2012/2013 for å kunne videreutvikle tilbudet. Deretter en videreføring av nettbasert tilbud på nivå III skoleåret 2013/2014. Vurdere behovet for oppstart av nettbasert tilbud i fremmedspråk I/ fremmedspråk II for skoleåret 2013/2014. Utvikle lokale modeller for å kunne tilby programfag fremmedspråk på nivå I/II. Tilrettelegge timeplanen slik at elever kan følge undervisning i fellesfag for det aktuelle språkfaget. De videregående skolene må se på modeller for å kunne tilby valgte fremmedspråk til elever etter at fagvalget er gjennomført. 4 Informasjonsarbeid mot elever i videregående skole og deres foresatte 4.1 Informasjon om valg av programfag Elever og foresatte på 10. trinn og elever på Vg1 og Vg2, som har valgt relevante utdanningsprogram/programområder, får målrettet informasjon om mulighetene de har når det gjelder valg av programfag fremmedspråk. En viktig forutsetning for økt rekruttering til fremmedspråk som programfag er nøyaktig og målrettet informasjon om valgmulighetene innenfor de forskjellige utdanningsprogrammene og programområdene. Arbeidet foregår fortløpende. 4.2 Informasjon om nytteverdien av fremmedspråk
11 Informere om nytteverdien av fremmedspråkkunnskaper i videre arbeids- og samfunnsliv både til elever, foreldre, lærere, rådgivere og nordtrøndersamfunnet i sin helhet. Flere nasjonale studier har påvist sviktende kompetanse innenfor fremmedspråk både i næringslivet og statsforvaltningen. 2 Vurdere å gjennomføre en undersøkelse om nytteverdien av fremmedspråkkunnskaper i nordtrøndersk næringsliv. Det er også viktig å framheve verdien av fremmedspråk i seg selv. God fremmedspråklig kompetanse er en inngangsport til andre kulturområder enn vårt eget. Opphold i utlandet vil berikes gjennom kompetanse i det aktuelle språket. Dette gjelder både i arbeidssammenheng, studiesammenheng og i andre typer utenlandsopphold. Mange elever velger bort fremmedspråk trolig fordi de ikke ser den umiddelbare verdien av å beherske et ekstra fremmedspråk. Verdien av fremmedspråk i arbeidslivet er lite synlig i media. Arbeidet foregår kontinuerlig. Avklare muligheten for en «nytteundersøkelse» i Nord-Trøndelag i løpet av våren Styrket samhandling med næringslivet Det er avgjørende at elever ser relevansen av fremmedspråk i arbeidslivet. Generell informasjon om nytteverdien av fremmedspråkkunnskaper i videre arbeids- og samfunnsliv er viktig. Men vel så viktig er det å utvikle konkret samarbeid med aktører i lokalt næringsliv innenfor fremmedspråk. Nettverket i fremmedspråk har i nettverksmøter satt fokus på dette temaet. 5.1 Bruk av rollemodeller Få kjennskap til aktører i nord-trøndersk næringsliv med fremmedspråklig kompetanse. Inviter disse fagpersonene til informasjonsdager om fremmedspråk eller til direkte møter med språkklasser. Kontinuerlig arbeid. 2 Eksempel: Glenn Ole Hellekjær fra Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling ved Universitetet i Oslo publiserte i 2007 i samarbeid med Fremmedspråksenteret en rapport hvor han viser at norsk næringsliv har et stort behov for gode kunnskaper i engelsk og fremmedspråk LAST NED. I har Hellekjær undersøkt bruk av engelsk og fremmedspråk i statsforvaltningen, og resultatene fra denne undersøkelsen er langt på vei i samsvar med rapporten fra 2007: Departementene trenger ansatte med gode kunnskaper i engelsk og andre fremmedspråk som f. eks. fransk, tysk, russisk og arabisk. Endelig rapport er publisert i Fokus på språk og kan lastes ned HER. (Kilde: )
12 Systematisk samarbeid med næringslivet Utvikle en lektor II-ordning (jf. omtale i strategiplanen for økt rekruttering til realfag og ) innenfor fremmedspråk. Søke å etablere samarbeid mellom videregående opplæring i Nord-Trøndelag og NHO ift dette. Legge vekt på betydningen av fremmedspråklig kompetanse i relasjon med andre fag. Lektor II-ordningen innenfor realfag har bidratt positivt til en systematisering av samarbeidet mellom videregående skoler og lokalt næringsliv. Det bør være et potensiale for å utvikle et tilsvarende samarbeid også innenfor fremmedspråk. Igangsetting av arbeidet i løpet av våren Årlige markeringer 6.1 Den europeiske språkdagen Årlig markering av Den europeiske språkdagen (26. september). De videregående skolene i Nord- Trøndelag oppfordres til å markere Den europeiske språkdagen i samarbeid med nærliggende ungdomsskoler og lokalt næringsliv. Kommunikasjonsavdelingen i NTFK bidrar til å kommunisere med nord-trønderne om denne markeringen. Det er viktig at nordtrøndersamfunnet får informasjon om arrangementene på Den europeiske språkdagen gjennom dekning i lokale media. Pressedekning er viktig for å få en bredere bevissthet og kunnskap om fremmedspråkenes relevans i samfunnet. En slik markering bidrar til å sette søkelyset på fremmedspråk som et viktig element i dagens globaliserte verden. Det vil også være en god arena for å utvikle bedre samarbeidsrelasjoner mellom flere skoleslag og lokalt næringsliv. I tillegg vil dette kunne bidra til økt motivasjon for og økt rekruttering til programfag i fremmedspråk. I 2012 markerte fire av de videregående skolene i NTFK Den europeiske språkdagen i samarbeid med andre aktører lokalt. I 2013 bør vi ha markeringer på åtte av de videregående skolene. Innen 2016 bør alle de videregående skolene ha en markering av Den europeiske språkdagen.
13 I 2012 blir markeringene stimulert med sentrale midler. Dette vil være aktuelt også i årene framover Fortsatt trykk på kompetanseheving og erfaringsutveksling i fagnettverk for fremmedspråk Fagnettverket for fremmedspråk er en viktig arena for videreutvikling av fremmedspråkundervisningen og diskusjoner om tiltak for økt rekruttering. Alle de videregående skolene skal fortsatt delta aktivt i det faglige nettverket, og deltakelse på aktiviteter i regi av nettverket skal prioriteres fra skoleledelsen. Nettverkstreff mellom lærere i ungdomsskolen og i videregående skole, slik de har i Levanger og på Inderøy, bør bli etablert flere steder i fylket. Samlet sett i Nord-Trøndelag er det mange gode tiltak som setter fokus på fremmedspråk. Det er vesentlig at det på felles arenaer for lærere og skoleledere pågår et spredningarbeid og en videreutvikling av de gode tiltakene.
Referatsak. Styrkingstiltak språkfag
Arkivsak 20090016-10 Arkivnr. E: B1 Saksbehandler Bente Rigmor Andersen Saksgang Møtedato Sak nr. Hovedutvalg for utdanning 07.06.2010 18/10 Referatsak. Styrkingstiltak språkfag Fylkesrådmannens innstilling
DetaljerTiltaksplan for programfag innen fremmedspråk
splan for programfag innen fremmedspråk Halden, mai 2009 Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen splan for programfag innen fremmedspråk Kunnskapsdepartementet har med bakgrunn i St.meld. nr. 23
DetaljerSPRÅK. Valg av fremmedspråk på ungdomstrinnet ELEV BOKMÅL
SPRÅK Valg av fremmedspråk på ungdomstrinnet UNGDOMSSKOLE ELEV BOKMÅL Valg av fremmedspråk på ungdomstrinnet I et lite språkområde som Norge trenger vi folk som kan språk. Dette gjelder ikke bare engelsk,
DetaljerVi takker lærerne, skolene og alle andre involverte for et godt samarbeid.
Tiltaksplan for programfag innen fremmedspråk Sluttrapport I denne rapporten oppsummerer vi arbeidet med Tiltaksplanen for programfag innen fremmedspråk i perioden 2009-2010 til 2013-2014. Tiltaksplanens
DetaljerFremmedspråk i videregående opplæring : Flere elever velger nivå II og III
Fremmedspråk i videregående opplæring 2010-2011: Flere elever velger nivå II og III Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen Notat 4/2011 (6.5.2011) 1 v/ Gerard Doetjes Innledning I dette notatet
DetaljerRealfag i videregående opplæring. Strategisk plan for økt rekruttering til realfag 2013-2016
Realfag i videregående opplæring Strategisk plan for økt rekruttering til realfag 2013-2016 2 Innhold DEL 1 Målsetting og status... 3 1 Innledning... 3 2 Målsetting... 3 3 Status i Nord-Trøndelag... 4
DetaljerRØNVIK SKOLE. 2. fremmedspråk og faglig fordypning på Rønvik skole
RØNVIK SKOLE 2. fremmedspråk og faglig fordypning på Rønvik skole skoleåret 2014/2015 Orientering om 2.fremmedspråk og faglig fordypning Når du skal begynne på 8.trinn skal du velge et fremmedspråk eller
DetaljerHar tysk og fransk en framtid innen norsk utdanning? Førsteamanuensis Glenn Ole Hellekjær, Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling, UiO
Har tysk og fransk en framtid innen norsk utdanning? Førsteamanuensis Glenn Ole Hellekjær, Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling, UiO Alternativ tittel: Holder det med dårlig engelsk? Studenter
DetaljerElevenes Kommunikative SpråkPERformanse. Evaluering av språkferdigheter i fransk, tysk og spansk
Elevenes Kommunikative SpråkPERformanse Evaluering av språkferdigheter i fransk, tysk og spansk Førsteamanuensis Alexandre Dessingué Institutt for kultur- og språkvitenskap Universitetet i Stavanger Forord
DetaljerProsentdel elever som velger fremmedspråk på 8. trinn
Elevenes valg av fremmedspråk på ungdomsskolen 2017-2018 Nasjonalt senter for engelsk og fremmedspråk i opplæringen - Notat 2/2018 Interessen for fremmedspråk fortsetter å minke. Årets tall for språkvalg
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Foss vgs
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Foss vgs Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape,
DetaljerTiltaksplan Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen ( )
Tiltaksplan 2018 Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015-2019) Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015-2019) Tett
DetaljerElevenes valg. Faglig fordypning gjennom valg av programfag. Krav til godkjent vitnemål. Opptakskrav til videre studier
FAGVALG 2011-12 Elevenes valg Faglig fordypning gjennom valg av programfag Krav til godkjent vitnemål Opptakskrav til videre studier Programområder Elevene på studiespesialisering må velge ett av følgende
DetaljerVIKTIG! Spansk eller Tysk. Fordypning i Engelsk. eller. Arbeidslivsfag. Din sønn eller datter kan på Froland skole velge mellom:
ARBEIDSLIVSFAG Valgets kvaler. VIKTIG! Din sønn eller datter kan på Froland skole velge mellom: Spansk eller Tysk Fordypning i Engelsk eller Arbeidslivsfag Hvorfor mere språk? Hvem bør velge Fremmedspråk?
DetaljerFagvalg Studiespesialisering. Studieleder Vegar Wold
Fagvalg Studiespesialisering Studieleder Vegar Wold vegwo@trondelagfylke.no 92037556 2019 Vg1 Vg2 Vg2 Videregående trinn 2 =2523 Kravet for vitnemål: Du må velge minimum 2 programfag over 2 år fra samme
DetaljerNasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen
Engelsk og fremmedspråk i videregående opplæring 2013-14 1 : stabile tall for engelsk, fransk, spansk og tysk rask vekst for kinesisk Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen, notat 2/2014 I dette
DetaljerVELKOMMEN TIL ÅPEN KVELD SKIEN VIDEREGÅENDE SKOLE 11. JANUAR 2012
VELKOMMEN TIL ÅPEN KVELD SKIEN VIDEREGÅENDE SKOLE 11. JANUAR 2012 VELKOMMEN Hvem er jeg? Rektor Lill Harriet Koi Hvem er Skien VGS? Hva er Skien VGS? Hva kan Skien VGS tilby? Hva skjer i dag? Felles innsats
DetaljerVideregående skole
Videregående skole 2018-2019 Kristelig Gymnasium #kgskole kg.vgs.no For meg er KG så mye mer enn bare en skole. Det er et sted der jeg kan lære, være med venner og delta på aktiviteter. Her kan jeg være
DetaljerTilvalgsfag ved Halsen ungdomsskole. Presentert av Ragnhild D. Aftret-rådgiver v/halsen u
Tilvalgsfag ved Halsen ungdomsskole Presentert av Ragnhild D. Aftret-rådgiver v/halsen u Tilbudet skoleåret 2014/15 2.fremmedspråk: Tysk, spansk og fransk Fordypning: engelsk Praktisk alternativ: arbeidslivsfag
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Blindern vgs
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Blindern vgs Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære
DetaljerVideregående skole 2015-2016
Videregående skole 2015-2016 kg.vgs.no Velkommen til videregående skole på KG! KG er en tradisjonsrik kristen friskole som er åpen for alle. Skolen har siden 1913 utviklet seg til å være en trygg og faglig
DetaljerOvergangsprosjektet. Overgangsprosjektet. Håndbok for skoler og kommuner
Overgangsprosjektet Håndbok for skoler og kommuner 1 Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Ny GIV Overgangsprosjektet... 4 Målsetting... 4 Hovedtema... 4 Årshjul rutiner og ansvar på kommunalt nivå... 5
DetaljerUngdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark
Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark Til sammen har 13 skoler i Telemark deltatt i prosjektet «Ungdom med kort botid i Norge» i regi av Nasjonalt Senter for Flerspråklig
DetaljerNy GIV og videre satsning på u-trinn og videregående opplæring
Ny GIV og videre satsning på u-trinn og videregående opplæring Ny GIV nasjonalt for u-trinnet stopper i 2013. Oppfølging for videregående opplæring fra høsten 2013 Kurs for nye 300 lærere i videregående
DetaljerFagvalg. Studiespesialiserende utdanningsprogram
Fagvalg Studiespesialiserende utdanningsprogram Innholdsfortegnelse Informasjon om fagvalg 3 Tidsplan 3 Noen råd når du velger 3 Tre typer fag 3 Fag- og timeoversikt 4 Hovedregler for valg av fag 4 Diverse
DetaljerInformasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006?
Informasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006? KJÆRE FORELDRE HVA ER KUNNSKAPSLØFTET? Du er ditt barns første og viktigste lærer! Er du engasjert,
DetaljerStortingsmelding 20, 2013
Stortingsmelding 20, 2013 Ny GIV nasjonalt for u-trinnet stopper i 2013. Oppfølging for videregående opplæring fra høsten 2013 Kurs for nye 300 lærere i videregående skole x 2/3/4. Fylkeskommunal prosjektleder
DetaljerInformasjonshefte for Vg1 på KG. FAGVALG i Vg2. skoleåret 2013/2014
Informasjonshefte for Vg1 på KG FAGVALG i Vg2 skoleåret 2013/2014 1 Innhold 1. Innledning... 3 2. Praktisk informasjon... 3 Prøvevalg... 3 Endelig valg... 3 3. Fag og timefordeling i Vg1, Vg2 og Vg3...
DetaljerFREMMEDSPRÅKENE I DET 13-ÅRIGE LØP
FREMMEDSPRÅKENE I DET 13-ÅRIGE LØP SLUTTRAPPORT november 2009 FROGN KOMMUNE og FROGN VIDEREGÅENDE SKOLE v/ Astrid Petersen INNHOLDSFORTEGNELSE: 1) FORMÅL MED PROSJEKTET 3 2) GJENNOMFØRTE TILTAK 4 a) Den
DetaljerForeldremøte 16.april trinn 2015/16. Flatåsen skole
Foreldremøte 16.april 2015 8.trinn 2015/16 Flatåsen skole Styringsdokumenter» Opplæringsloven» Kunnskapsløftet» Virksomhetsplan» Årsplaner» Periodeplaner» Rutiner /regler Visjon: «Flatåsen skole- en skole
DetaljerSøknad om skoleplass på videregående trinn skoleåret 2013-2014
Deres referanse: Vår referanse: Saksbehandler: Morten Tomter Dato: 16.12.2012 Søknad om skoleplass på videregående trinn skoleåret 2013-2014 Longyearbyen lokalstyre har vedtatt at skolen skal tilby studiespesialiserende
DetaljerInformasjonshefte for Vg1 på KG. FAGVALG for Vg2. skoleåret 2014/2015
Informasjonshefte for Vg1 på KG FAGVALG for Vg2 skoleåret 2014/2015 1 Innhold 1. Innledning... 3 2. Praktisk informasjon... 3 Prøvevalg... 3 Endelig valg... 3 3. Fag og timefordeling i Vg1, Vg2 og Vg3...
DetaljerUTVALG UTVALGSSAK MØTEDATO. Hovedutvalget for utdanningssektoren 2/15 20.01.2015
Saksframlegg Vår saksbehandler Sigrun Bergseth, tlf. 32 80 87 92 Vår referanse 2011/862-48 UTVALG UTVALGSSAK MØTEDATO Hovedutvalget for utdanningssektoren 2/15 20.01.2015 Vedlegg 1 Prosjektbeskrivelse
DetaljerFagvalg Studiespesialisering. Studieleder Vegar Wold
Fagvalg Studiespesialisering Studieleder Vegar Wold vegwo@trondelagfylke.no 92037556 2019 Vg1 Vg2 Kravet for vitnemål: Du må velge minimum 2 programfag over 2 år fra samme programområde: fra enten realfag
DetaljerFellesfag, spansk, tysk og fransk i prosent
Elevenes valg av fremmedpråk på videregående 217-218 Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen - Notat 3/218 Årets tall for språkvalg på videregående har blitt publisert av Utdanningsdirektoratet.
DetaljerVELKOMMEN TIL INFORMASJONSMØTET. Orientering om søknader, fagvalg m.m. for ID og ST Vg1 til Vg2+Vg3 Orientering om eksamener
VELKOMMEN TIL INFORMASJONSMØTET Orientering om søknader, fagvalg m.m. for ID og ST Vg1 til Vg2+Vg3 Orientering om eksamener VALG SOM SKJER I Vg1 (litt repetisjon... ) Valg av obligatorisk fremmedspråk
DetaljerFagvalg. Studieforberedende utdanningsprogram KDA/MK
Fagvalg Studieforberedende utdanningsprogram KDA/MK Innholdsfortegnelse Informasjon om fagvalg 3 Tidsplan 3 Noen råd når du velger 3 Generelt om studieforberedende utdanningsprogram 3 Fag- og timeoversikt
DetaljerVIKTIG! Spansk eller Tysk. Fordypning i Engelsk. Eller.. Arbeidslivsfag. Altså Din sønn el. datter skal nå velge enten:
ARBEIDSLIVSFAG Valgets kvaler. VIKTIG! Altså Din sønn el. datter skal nå velge enten: Spansk eller Tysk Fordypning i Engelsk (Tidligere tilbød vi også Fransk, men for få elever ønsket det hos oss.) Eller..
DetaljerKompetansesamarbeid mellom grunnskole, videregående skole og høgskole/universitet
Kompetansesamarbeid mellom grunnskole, videregående skole og høgskole/universitet Mitt innlegg Verdal videregående skole Generasjon Y Dagens samarbeid innen yrkes- og karrierevalg Framtidig samarbeid Fakta
DetaljerVestfoldmodellen 2013-2018
Vestfoldmodellen 2013-2018 Struktur for helhetlig karriereveiledning/utdannings- og yrkesrådgivning i grunnopplæringen fra 8.- 13. trinn Målsetting Karriereveiledningen skal veilede den enkelte elev med
DetaljerVELKOMMEN TIL INFORMASJONSMØTET
VELKOMMEN TIL INFORMASJONSMØTET Orientering om søknader, fagvalg m.m. for ID og ST Vg1 til Vg2+Vg3 Orientering om eksamener VALG SOM SKJER I Vg1 (... repetisjon (litt Valg av obligatorisk fremmedspråk
DetaljerSøkere til videregående opplæring
Søkere til videregående opplæring I løpet av perioden 2006-2009 innføres Kunnskapsløftet i videregående opplæring. Denne reformen medfører endringer både i opplæringens struktur, opplæringens innhold samt
DetaljerFellesfag, spansk, tysk og fransk i prosent
Elevenes valg av fremmedspråk på videregående 218-219 Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen - Notat 2/219 Årets tall for språkvalg på videregående har blitt publisert av Utdanningsdirektoratet.
DetaljerValg av programfag vg2 2012/2013
Valg av programfag vg2 2012/2013 1 Framdriftsplan Plan for valg av programfag for 2012/2013, vg1 Drømmejobben Samfunnsfag Uke 49, 50, 51 Brosjyre. Info til elevene om faginformasjonen. Klassevis.Vilbli.no.
Detaljer2. fremmedspråk /fordypning Valgfag Kriterier for sammensetting av klasser
Nittedal ungdomsskole Stasjonsveien 10 1482 Nittedal Til foresatte 7. trinn Rotnes og Sørli 2019/20 Informasjon «Overgang barneskole til ungdomsskole» 2. fremmedspråk /fordypning Valgfag Kriterier for
DetaljerValg av fordypningsfag u-trinnet
Valg av fordypningsfag u-trinnet Storsteinnes skole 7.trinn våren 2018 Frist for valget 8.6.2018. Timetall på ungdomstrinnet 8.trinn: 3 timer a 45 minutter 9.trinn: 2 timer a 45 minutter 10.trinn: 3 timer
DetaljerTILVALGSFAG VED HALSEN UNGDOMSSKOLE 2012-2013
TILVALGSFAG VED HALSEN UNGDOMSSKOLE 2012-2013 EN KORT PRESENTASJON GENERELT FOR ALLE TILVALGFAG Alle elevene fra 8.årstrinn og ut ungdomsskolen ha 227 timer(a 60 min) tilvalg fordelt over 3 år. Dette utgjør
DetaljerÅrsmelding 2011 Mars 2012
Årsmelding 2011 Mars 2012 Personalområdet Kjønn Antall Gj.snitts- alder Ant kvinner 46 stk 49 år Antall menn 48 stk 47 år Sum ansatte 94 stk 48 år Sum årsverk 74,19 HMS arbeid Skolen er tilknyttet bedriftshelsetjeneste,
DetaljerFremmedspråkene i det 13-årige løp
Fremmedspråkene i det 13-årige løp Midtveisrapport til Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen Drøbak, september 2008 v/ Gudrun Birkelund (Frogn vgs.) og Katti Anker Teisberg (Frogn kommune) INNHOLD
DetaljerUtdanningsvalg Utdanningsvalg kan ses i sammenheng med den helhetlige satsningen på ungdomstrinnet
Utdanningsvalg 2014 Utdanningsvalg kan ses i sammenheng med den helhetlige satsningen på ungdomstrinnet Utdanningsvalg Fagplaner kom i 2008 Ny giv i 2010 - Intensivopplæringen startet 2011 Valgfag oppstart
DetaljerValg av språkfag (2. fremmedspråk)
Til elever/foresatte 7. trinn Valg av språkfag (2. fremmedspråk) Til høsten skal dere begynne i ungdomsskolen (8. trinn). I den forbindelse må dere velge hvilket språk dere ønsker. Disse fagene utgjør
DetaljerForeldremøte Stavanger katedralskole Kongsgård
Foreldremøte Stavanger katedralskole Kongsgård Velkommen til foreldremøte for Vg2 på Kongsgård Agenda: Presentasjon av valg i Vg2 Litt om opptak til studier Samtale med lærere Stavanger katedralskole tilbyr
DetaljerKompetanse for kvalitet
Kunnskapsdepartementet Strategi Kompetanse for kvalitet Strategi for videreutdanning for lærere og skoleledere frem mot 2025 Kompetanse for kvalitet felles satsing på videreutdanning Vi ønsker å styrke
DetaljerVelkommen til orienteringsmøte St. Svithun vgs skoleåret
Velkommen til orienteringsmøte St. Svithun vgs skoleåret 2018-2019 1 St. Svithun videregående skole Ca 900 elever og ca 125 (100+25) ansatte Utdanningsprogram for studiespesialisering med programområdene:
DetaljerVideregående skole
Videregående skole 2017-2018 kg.vgs.no Velkommen til videregående skole på KG! KG er en tradisjonsrik kristen friskole som er åpen for alle. Skolen har siden 1913 utviklet seg til å være en trygg og faglig
DetaljerHospitering i fagopplæringen Utdanningsforbundets konferanse Molde, 20.november 2013. Torgeir Nyen
Hospitering i fagopplæringen Utdanningsforbundets konferanse Molde, 20.november 2013 Torgeir Nyen Bakgrunn Fagopplæring etter Reform 94 Læring på to arenaer knyttes sammen: skole og bedrift Kunnskapsløftet
DetaljerKompetanseutviklingsplan 2014-2017 for grunnskolen i Numedal
Flesberg Rollag Nore og Uvdal Kompetanseutviklingsplan 2014-2017 for grunnskolen i Numedal Innhold 1 Innledning... 3 2 Utviklingsområder... 4 2.1 Videreutdanning... 4 2.1.1 Flesberg kommune... 4 2.1.2
DetaljerSpesialundervisning Prinsippnotat vedtatt januar 2015
Vedtatt av FUG-utvalget 2012 2015 Spesialundervisning Prinsippnotat vedtatt januar 2015 Det har vært et politisk mål at færre elever får spesialundervisning og at flere elever med behov for og rett til
DetaljerStudiespesialisering vg1 - valg av programfag for kull 2010/2011
Studiespesialisering vg1 - valg av programfag for kull 2010/2011 1 Alle fag som ligger på samme blokk (vannrett), går samtidig på timeplanen. Merk at elever på IDRETT kun kan velge fag fra blokk A, D og
Detaljer1 Presentasjonene er lagt ut her:
Samarbeidsmodeller for tilbud av programfag innen fremmedspråk Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen Notat 6/2010 (14.12.2010) v/ Eva Thue Vold og Gerard Doetjes Innledning Mange videregående
DetaljerMÅL 1: I samspill med andre skal fylkeskommunen skape et sammenhengende og fleksibelt opplæringsløp som utløser ressurser og skaper læringsglede.
MÅL 1: I samspill med andre skal fylkeskommunen skape et sammenhengende og fleksibelt opplæringsløp som utløser ressurser og skaper læringsglede. Nr. Kvalitetsområder Kvalitetskjennetegn 1.1 Tilrettelegge
DetaljerKompetanseplan for Voksenopplæringen
Kompetanseplan for Voksenopplæringen Vestre Toten kommune 2018-2019 Strategi for kompetanseutvikling i voksenopplæringen i Vestre Toten kommune Voksenopplæringen i kommunen jobber etter to lovverk. Opplæring
DetaljerINFORMASJON TIL VG1-FORESATTE
FAGVALG studiespesialiserende utdanningsprogram INFORMASJON TIL VG1-FORESATTE Nils-Fredrik Pedersen Assisterende rektor IB IB Vg 1 REALFAG REALFAG SPRÅKFAG, SAMFUNNSFAG OG ØKONOMI SPRÅKFAG, SAMFUNNSFAG
DetaljerStrategi for internasjonalisering av videregående opplæring i Telemark fylkeskommune 2016 2019
Strategi for internasjonalisering av videregående opplæring i Telemark fylkeskommune 2016 2019 Bilde NASA 2004 Innhold Forord... 2 Bakgrunn... 2 Hva er internasjonalisering i utdanningen?... 3 Internasjonalisering
DetaljerValg av fag for skoleåret 2016/17 KG
Hva skal jeg velge? Valg av fag for skoleåret 2016/17 KG Hva skal jeg bli? Et viktig valg! Kveldens temaer: 1. Valget 2. Tidsplan for årets fagvalg 3. Litt om generell studiekompetanse 4. Valgmuligheter
DetaljerForeldremøte Stavanger katedralskole, Bjergsted 15.12.2015
Foreldremøte Stavanger katedralskole, Bjergsted 15.12.2015 Velkommen til foreldremøte for Vg1 i Bjergsted Agenda: Innledning ved rektor Programområde MDD, kort informasjon Orientering om fagvalg Samtale
DetaljerForeldremøte Stavanger katedralskole Kongsgård
Foreldremøte Stavanger katedralskole Kongsgård Velkommen til foreldremøte for Vg2 på Kongsgård Agenda: Trinnleder Informasjon om fagvalg og opptak til studier Informasjon om forebygging rus Samtale med
DetaljerOvergangsprosjektet. Overgangsprosjektet. Håndbok for skoler og kommuner. Håndbok for skoler og kommuner
Overgangsprosjektet 1 Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Ny GIV Overgang sprosjektet... 4 Målsetting... 4 Hovedtema... 4 Årshjul rutiner og ansvar på kommunalt nivå... 5 Ungdomsskolen... 6 Rektors oppgaver...
DetaljerFORSØK MED KOMBINASJONSTILBUD ET SAMARBEID MELLOM TROMS FYLKESKOMMUNE OG TROMSØ KOMMUNE
FORSØK MED KOMBINASJONSTILBUD ET SAMARBEID MELLOM TROMS FYLKESKOMMUNE OG TROMSØ KOMMUNE Felles utgangspunkt Økt innvandring og mange unge på mottak i Tromsø. Ekstraordinær situasjon i vinter. Hvordan gi
DetaljerORIENTERING OM FAGTILBUDET STUD.SPES.VG2-VG3
ORIENTERING OM FAGTILBUDET STUD.SPES.VG2-VG3 Skoleåret 2010/2011 UTDANNINGSPROGRAM FOR STUDIESPESIALISERING PROGRAMOMRÅDENE REALFAG, SPRÅK - SAMFUNNSFAG - ØKONOMI 2 ORIENTERING OM FAGVALG FOR SKOLEÅRET
DetaljerFellesfag, spansk, tysk og fransk i prosent
Elevenes valg av fremmedpråk på videregående 216-217 Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen - Notat 3/217 Årets tall for språkvalg på videregående har for kort tid siden blitt publisert av Utdanningsdirektoratet.
DetaljerStudieforberedende utdanningsprogram
www.gol.vgs.no Studieforberedende utdanningsprogram Idrettsfag Musikk, dans og drama med disse programområdene: Musikk, Dans eller Drama Studiespesialisering med disse programområdene: Realfag Språk, samfunnsfag
DetaljerVedlegg 2 LÆRERSPØRRESKJEMA. Bedre vurderingspraksis Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag. Veiledning
Vedlegg 2 Veiledning LÆRERSPØRRESKJEMA Bedre vurderingspraksis Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag Din skole er med i prosjektet Bedre vurderingspraksis med utprøving av modeller for kjennetegn
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Kongshavn vgs
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Kongshavn vgs Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære
DetaljerPROGRAMFAG VG2. Tilbud til Studiespesialiserende Olsvikåsen vgs 2014/2015
PROGRAMFAG VG2 Tilbud til Studiespesialiserende Olsvikåsen vgs 2014/2015 Fellesfag og programfag Vg 1 Vg 2 Vg 3 Felles fag Program fag Felles fag Program fag Felles fag Program fag Studiespesialisering
DetaljerLÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK
LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK Formål med faget Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan
DetaljerYrkesfaglærernes kompetanse
Yrkesfaglærernes kompetanse Trondheim, 11. mai 2017 Tove Mogstad Aspøy, Sol Skinnarland & Anna Hagen Tønder Problemstillinger Hva slags kompetanseutvikling har yrkesfaglærerne behov for? Hvordan kan kompetanseutvikling
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 2 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerNivå 1, tilbys i ungdomsskolen og videregående skole Nivå 2, tilbys bare i videregående skole og bygger på nivå 1.
Til alle elever på 7.trinn I 8.klasse får du to økter (2 klokketimer) i uka med fremmedspråk, fordypning i engelsk eller arbeidslivsfag. På vedlagte skjema skal du krysse av for valget ditt. Skjemaet leverer
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Nydalen vgs
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Nydalen vgs Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og
DetaljerFylkesnettverk for karriereveiledning i Nord-Trøndelag
Fylkesnettverk for karriereveiledning i Nord-Trøndelag Husfrua, Inderøy 14. september 2016, Lisbeth Pedersen. Agenda 09.00-10.00 Kaffe og sveler 10.00-11.00 Nettverksarbeid fylkesnettverk og 5 lokale nettverk
DetaljerSKOLEUTVIKLING GJENNOM ERASMUS+
SKOLEUTVIKLING GJENNOM ERASMUS+ ERFARINGSSEMINAR BERGEN Onsdag 13.09.2017 Skoleutvikling, overordna mål Gjøre yrkesfag attraktiv for ungdom http://emag.allegro.no/liervgs/2015/yrkesfag/#/12/ Jobber for
DetaljerProsjekt til fordypning sluttrapporten
Prosjekt til fordypning sluttrapporten Samhandlingsdag skole bedrift Nord-Trøndelag fylkeskommune 14. november 2012 Anna Hagen Tønder Opplegget for presentasjonen Prosjekt til fordypning i Kunnskapsløftet
DetaljerAgenda for fellesinformasjonen
Fagvalg til Vg2 studiespesialisering orientering til foresatte for elever på Vg1 ST januar 2015 Jan-Ivar Braathen ass. rektor Agenda for fellesinformasjonen Velge programområde og programfag på Kirkeparken
DetaljerVELKOMMEN SOM FORESATT VED HOMMELVIK UNGDOMSSKOLE!
VELKOMMEN SOM FORESATT VED HOMMELVIK UNGDOMSSKOLE! Hvilke forventninger har dere til Hommelvik ungdomsskole? Hommelvik ungdomsskole 2019/20 270 elever 106 på 8. trinn ( 58 Hommelvik + 48 Sveberg) 4 klasser
DetaljerElevenes valg av fremmedspråk på ungdomstrinnet for skoleåret 15/16 og utviklingen de siste ti årene
Elevenes valg av fremmedspråk på ungdomstrinnet for skoleåret 15/16 og utviklingen de siste ti årene Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen Notat 1/2016 Utdanningsdirektoratet har publisert elevtall
DetaljerORIENTERING OM FAGTILBUD STUD.SPES.FORMGIVING VG2/VG3
ORIENTERING OM FAGTILBUD STUD.SPES.FORMGIVING VG2/VG3 Skoleåret 2010/2011 UTDANNINGSPROGRAM FOR STUDIESPESIALISERING PROGRAMOMRÅDE FORMGIVINGSFAG 2 ORIENTERING OM FAGVALG FOR SKOLEÅRET 2010/2011. Denne
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 2 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelor nivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerFagvalg for skoleåret 2019/20
Fagvalg for skoleåret 2019/20 Vg 1 høsten 2018 Elevens valg, men du er kanskje en viktig veileder? For mange elever betyr foreldrenes mening noe vær åpen og nysgjerrig sammen med dem! 1. Tidsplan og generell
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Oslo katedralskole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Oslo katedralskole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til
DetaljerValg av fag for skoleåret 2014/15 KG
Hva skal jeg velge? Valg av fag for skoleåret 2014/15 KG Hva skal jeg bli? Et viktig valg! Kveldens temaer: 1. Fagvalget hva skal velges? 2. Tidsplan for årets fagvalg 3. Litt om generell studiekompetanse
DetaljerNotat. Parallelt med oppfølgingsarbeidet fortsetter derfor arbeidet med oppfølgingen av partenes forpliktelser i Samfunnskontrakten, herunder:
Dato: 22.11.2013 Saksnummer:2013/93 Notat Til Utdanningsdirektoratet og Kunnskapsdepartementet Fra SRY Etter anbefaling fra Arbeidsgruppen v/kristian Ilner (NHO), Rolf Jørn Karlsen (LO) og Astrid Sund
DetaljerVG2 I UTLANDET - ORIENTERING V/RÅDGIVERNE SIREN SAMDAL OG ÅSHILD S. HOLM
VG2 I UTLANDET - ORIENTERING V/RÅDGIVERNE SIREN SAMDAL OG ÅSHILD S. HOLM GODKJENNING - Vi skiller mellom: Forhåndsgodkjenning: Denne skal liste opp hvilke generelle krav som må oppfylles for at et skoleår
DetaljerEUs Program for livslang læring (LLP)
EUs Program for livslang læring (LLP) Programmet består av fire sektorprogram: Comenius for barnehage, grunnskole og videregående skole (og lærerutdanning) Erasmus for høgre utdanning Grundtvig for voksnes
DetaljerVELKOMMEN TIL INFORMASJONSMØTET. Orientering om søknader, fagvalg m.m. for ID og ST fra Vg1 til Vg2+Vg3 Orientering om eksamener
VELKOMMEN TIL INFORMASJONSMØTET Orientering om søknader, fagvalg m.m. for ID og ST fra Vg1 til Vg2+Vg3 Orientering om eksamener VALG SOM SKJER I Vg1 (litt repetisjon... ) Valg av obligatorisk fremmedspråk
DetaljerFYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI
Nordområdene Strategiplan 2011-2015 1 Visjon: SAMMEN BERIKER VI NORDOMRÅDENE - Gjennom grenseoverskridende samarbeid innen barnehage og grunnopplæringen vil vi i nordområdene få til mer samhandling tilpasset
DetaljerVELKOMMEN TIL FORELDREMØTE. studiespesialiserende utdanningsprogram. Vg 2 Skoleåret 2014-2015
VELKOMMEN TIL FORELDREMØTE Orientering om valg av programfag på studiespesialiserende utdanningsprogram 21.01.14 14 Vg 2 Skoleåret 2014-2015 1 Søknad om inntak til Vg2 Frist 1.mars www.vigo.no Logg inn
DetaljerINTERNASJONALT TILBUD
INTERNASJONALT TILBUD Studiespesialisering med Vg2 i Storbritannia Informasjon til elever som går i 10. klasse skoleåret 2018/19 1 Internasjonalt tilbud I tråd med Internasjonal Strategi for Trøndelag
DetaljerOvergangsprosjektet. Knut Alfarnæs, prosjektleder
Overgangsprosjektet Knut Alfarnæs, prosjektleder Bakgrunn premisser status Partnerskap og Referansegruppe Oppfølgingsprosjektet Overgangsprosjektet Arbeidslivsfaget Skolelederutdanning Prosjekt til fordypning
DetaljerKunnskapsløftet. Den europeiske språkpermen
Kunnskapsløftet Den europeiske språkpermen For lærerne er det avgjørende at de får et godt verktøy til hjelp i elevvurderingen. All erfaring tyder på at ingen forskrifter i seg selv er tilstrekkelig til
Detaljer