HVORDAN STARTE FORSKNING - I JORDMORFAGET

Transkript

1 HVORDAN STARTE FORSKNING - I JORDMORFAGET A.Kaasen 2 Hva har dette med forskning å gjøre? Jordmorsymposium, Haugesund, 27. mai 2014 Jordmor Anne Kaasen Førsteamanuensis, PhD, HiOA, Jordmorutdanningen Postdoktor, Nasjonal kompetansetjeneste for kvinnehelse Rikardsen A, AP A.Kaasen A.Kaasen 4 Kunnskapsbasert praksis Kunnskapsbasert praksis Kunnskapsbasert praksis er å ta faglige avgjørelser basert på systematisk innhentet forskningsbasert kunnskap, erfaringsbasert kunnskap og ved å lytte til pasientens ønsker og behov i en gitt situasjon Noen må ha forsket frem den kunnskapen

2 A.Kaasen 5 Informasjonskilder, siste konkrete problemstilling i praksis Jordmorkollega 54% Obstetriker/lege 51% Faglig overordnet 15% Fagbøker 42% Internett 10% Vitenskapelige databaser 7% A.Kaasen 6 Vurdering av hva egen praksis bygger på Erfaring 78% Vitenskapelig dokumentert kunnskap 65% Autoritet 35% Sunn fornuft 32% Modellæring 25% Tradisjon 24% (Sandven I, MPH 2003) (Sandven I, MPH 2003) A.Kaasen A.Kaasen 8 Still spørsmål! Hvorfor gjør vi slik? Er A bedre enn B? Det vanligste vet vi ofte lite om Hva om X ble gjort eller skjedde? Hvordan opplever kvinner Y?

3 A.Kaasen A.Kaasen 10 Forskning Forskning er kreativ virksomhet som utføres systematisk for å oppnå økt kunnskap Forskning deles ofte inn i grunnforskning og anvendt forskning Anvendt forskning er rettet mot bestemte praktiske mål eller anvendelser, mens grunnforskningen observerer fenomener eller fakta uten sikte på spesiell bruk Vilje til forskning. St.meld. nr Hvordan starte? Hva ønsker du å vite noe om? Perspektiv Idemyldring! Realistisk? Snakk med noen med erfaring Søk litteratur, bredt og systematisk Lag en problemstilling A.Kaasen 11 Problemstilling A.Kaasen 12 Kvantitativ studie, trinnvis Hva vil du finne ut? Hvordan bruke i praksis Replikasjon (teste om holder) Systematisk litteratur gjennomgang Hva og hvordan bestemmer design To hovedretninger: Kvantitativ Kvalitativ Polit & Beck 2012, s. 57

4 A.Kaasen 13 Kvalitativ studie, aktivitetsflyt Polit & Beck 2012, s A.Kaasen 14 Snakk med noen med erfaring - tidlig Ulike faser Sorter ut og planlegg Hvem bidrar til informasjon (subjekt) Hvem utfører studien (forsker) Hva blir undersøkt (begrep, fenomen, variabler) Hvordan organisere begrep (teori) Hvilken informasjon som blir samlet/innhentet (data) Koblinger mellom begrep/konsept (årsak-effekt eller mønster) Logisk begrunnelse/diskusjon A.Kaasen 15 Hva, hvem, hvordan, hvilke Bakgrunn for valg av tema? Hva er kjent, hva er gjort tidligere? Hva er formålet? Hvordan kan det gjøres? Hvilket utvalg? Hva skal telles, måles, observeres eller forstås? Hvordan skal data, samles, lagres, kvalitetskontrolleres og lagres? Tidsplan Nødvendig med godkjenning/tilråding? Er undersøkelsen etisk forsvarlig? A.Kaasen 16 Problemstilling bestemmer metoden Dess mer som er planlagt og tenkt på tidlig i prosessen, dess bedre kan det bli Søk hjelp tidlig (statistikk osv.) Gjør pilotstudie

5 A.Kaasen A.Kaasen 18 Forskning Må ikke være vanskelig Grundig og systematisk granskning av noe Nesten «alle» kan forske Trenger (nesten alltid) finansiering Mye jobb, må leve med det over tid Viktig å lese seg opp, med systematikk Skrive søknader, REK osv. Kom i gang Noen ganger er det det mest vanlige vi vet minst om! Det er moro (men ikke hele tiden) Hva ønsker du å vite mer om, hvor er det ikke gode svar, hva bør endres. og hvorfor? A.Kaasen A.Kaasen 20 Forskerideal Hvis du vil lese mer Polit DF, Beck CT. Nursing Research Cluett ER, Bluff R. Principles and practice of research in Midwifery Rees C. Introduction to research for Midwifes Benestad HB, Laake P. Forskningsmetode i medisin og biofag Laake P, Hjartåker A, Thelle DS, Veierød MB. Epidemiologiske og kliniske forskningsmetoder Steen M, Roberts T. The Handbook of Midwifery Research