FAU og SU Tilvenning Praktiske huskeregler Andre samarbeidspartnere Andre barnehager PPT Barnevernet...

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "FAU og SU... 14 Tilvenning... 15 Praktiske huskeregler... 15 Andre samarbeidspartnere... 15 Andre barnehager... 15 PPT... 15 Barnevernet..."

Transkript

1

2 Innhold Velkommen... 4 Om barnehagen... 4 Presentasjon av barnehagen... 4 Rammebetingelser... 4 Åpningstid... 4 Taushetsplikt... 5 Pedagogisk modell... 5 Begrunnelse for valg av pedagogisk modell... 5 Aldersinndelte grupper... 5 Rommene... 5 Sanserom... 6 Galleriet... 6 Kjøkken og fellesrom, mat i barnehagen... 6 Uterommet... 7 Formingsrom... 8 Byggerom... 8 Rollelek... 8 Språkrom... 8 Aktivitetsrom... 8 Forskerkrok... 9 Opplæringsbasen... 9 Torget Svever Barnehagens verdier Trygghet Barns medvirkning Humor Likeverd Anerkjennelse Solidaritet Overgang barnehage skole Lek og læring Prosessorientert læring Bursdag i barnehagen TRAS /tidlig registrering av språkutvikling Foreldresamarbeid Å være ute Syke barn

3 FAU og SU Tilvenning Praktiske huskeregler Andre samarbeidspartnere Andre barnehager PPT Barnevernet Helsestasjonen Skolen Ferie

4 Velkommen Hvis du leser dette har du enten barn som skal begynne i Risil barnehage, eller du ønsker å vite mer om oss. Dette heftet er i hovedsak utarbeidet til foreldre som skal ha barn i barnehagen, vi håper at det kan gi deg mye nyttig informasjon som er greit å vite før dere kommer til oss. Informasjonshefte er et vedlegg til barnehagens Årsplan. Dette hefte gir informasjon som er lik fra år til år. Årsplanen gir informasjons som er spesiell for et barnehageår av gangen. Om barnehagen Risil barnehage startet opp 16.september i Vi startet da opp i de gamle lokalene til SFO-bygget tilhørende gamle Vestby skole. 16. august 2010 startet vi opp i helt nye lokaler. Presentasjon av barnehagen Risil barnehage er en kommunal barnehage. Vestby kommune driver nå til sammen åtte barnehager. Pedagogisk personell består av styrer, pedagogiske ledere og førskolelærere. Resten av personalgruppa består av fagarbeidere og assistenter. Rammebetingelser I likhet med andre barnehager forholder vi oss til lover og retningslinjer som er gjeldende for stat og kommune. I januar 2006 kom ny utgave av Lov om barnehager og 1.august 2006 fikk vi ny Rammeplan (forskrift til loven), som gir en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. I 2011 ble formålsparagrafen endret. Hva dette vil bety for barnehagen og hvordan vi vil jobbe med dette, kan du lese om i barnehagens Årsplan. Som en kommunal barnehage forholder vi oss også til føringer gitt lokalt. Resultatområde barnehage har en måltavle som vi følger og rapporterer i forhold til. Åpningstid Barnehagen åpner 07:00, og stenger 17:00 alle hverdager. Julaften, Nyttårsaften og onsdag før Skjærtorsdag er barnehagen stengt. Vi har åpent hele året, men samarbeider med andre kommunale barnehager i sommerferien. 4

5 Taushetsplikt Personalet er pålagt taushetsplikt i forhold til informasjon vi får gjennom arbeidet. Alle som jobber i barnehagen har framlagt tilfredsstillende politiattest. Pedagogisk modell Risil barnehage er en avdelingsfri barnehage. Fra oppstart i midlertidige lokaler har den vært drevet på denne måten og vi høstet mange positive erfaringer. Vår nye barnehage er bygd for avdelingsfri drift. Begrunnelse for valg av pedagogisk modell En avdelingsfri barnehage krever et kompetent og aktivt personale som har respekt for barn og som har evnen til å tolke barnas uttrykk. Åpne løsninger krever en god personalplan i form av organisering, relasjonsbygging og raushet i forhold til å se hvor personalressursene trengs til enhver tid. Personalressursene og antall barn er likt som i andre kommunale barnehager, vi disponerer bare ressursene på en litt annen måte. Vi mener at en av fordelene ved å bryte opp noe av den tradisjonelle avdelingsstrukturen, er at barn kan få et større handlingsrom til å velge hvem de vil være sammen med, hva de vil gjøre, hvor de vil være, om de vil være ute eller inne osv. Dette kan gi bedre utnyttelse av leke og oppholdsareal og barna får være viktige i sin egen hverdag. Vi mener kvalitet på lek blir bedre fordi barna selv får velge hvor de vil være. Bedre kvalitet på lek gir økt læring. I løpet av den tiden vi har jobbet med denne modellen har vi observert at barna i stor grad er en ressurs for hverandre når alle aldersgrupper får være sammen. De minste lærer av de større barna, de store opplever å bli sett opp til og lærer å ta hensyn til de små. Aldersinndelte grupper De forskjellige årstrinnene i barnehagen er delt inn i grupper noen dager i uken. Gruppene har fast personell som følger dem gjennom året, og det er en førskolelærer/pedagogisk leder på hver gruppe. Gruppene utarbeider egne planer ut fra ungenes alder og behov, men i samsvar med Årsplanens tema. Vi deler på å bruke de forskjellige rommene som er til disposisjon inne, samt minimum en turdag for alle gruppene i løpet av uka. Rommene Det skal være voksne på alle rom, samtidig som barna skal få mulighet til å leke på egen hånd. Det betyr at voksne noen ganger må kunne observere fra utsiden. De voksne tar imot alle barn som kommer inn i et rom med interesse for hva den enkelte har lyst til. Vi hjelper dem inn i lek eller hjelper dem i gang med andre aktiviteter. Når barna vil forlate rommet skal den voksne oppfordre barna til å fortelle hvor de har tenkt seg, vite at de har en mening om hva de skal videre. Sveveren* tar ansvaret videre 5

6 når barnet forlater et rom. *Svever kan du lese mer om på sid 10. Det er faste voksne på alle rommene. På denne måten vil de voksne kunne observere enkeltbarn i forskjellige aktiviteter og bedre kunne kartlegge styrker og utfordringer hos den enkelte. Alle rommene utformer egne planer som følger tema i barnehagens Årsplan. Planer for rommene henger i torget. De voksne har valgt rom etter interesser, og synes det er like morsomt som barna å være akkurat der. Sanserom Følesans, hørsel, syn, stillingssans, smakssans og luktesans. Rommet skal brukes som et rolig sted for å trekke seg tilbake og la sansene få fritt spillerom. I dette rommet stimulerer vi sansene våre og blir bevisst egen kropp. Vi kjenner på ulike overflater, vi beveger os på ulikt underlag, vi hører på lyder og vi kan se på farger og mønster på veggen ved hjelp av lyseffekter. Her skal kroppen også få lære å slappe av. Galleriet Vi stiller ut barnas byggverk og formingsproduksjon. Barna får selv velge hva de ønsker å sette opp i utstillingen. Galleriet skal være opplyst hele døgnet slik at man også kan ta en kikk utenom barnehagens åpningstid. I galleriet foregår det også mye fin lek. Barna tar ofte med seg materiell fra andre rom ut til galleriet.. Kjøkken og fellesrom, mat i barnehagen Mat er opplevelse Mat er sunnhet og energi Mat er samhørighet Mat er kunnskap og kultur Mat gir glede Hjemmet har hovedansvaret for barnas kosthold, men barnehagen har et profesjonelt ansvar for å legge til rette for at barn i barnehagen får gode kostvaner og at mattilbudet er helsefremmende. Vi skal bidra til at barna utvikler en grunnleggende forståelse for hvordan de kan ta vare på egen helse. Dette er nedfelt i Rammeplanen. Vi jobber også etter Sosial- og helsedirektoratets retningslinjer for mat og måltider i barnehagen. Måltidet som pedagogisk arena Barnehagen tilbyr alle måltider. Tilbudet består av frokost, formiddagsmat og frukt. Vi serverer varm mat en gang i uka. Det tas hensyn til forskjellige matkulturer og eventuelle allergier. Snakk med personalet om du lurer på noe. Et måltid handler om mye mer enn å spise. Måltidet betyr samhandling og fellesskap og bidrar til utvikling og sosial kompetanse. I arbeidet rundt måltidene jobbes det bevisst med fagområdene. For eksempel: Kommunikasjon språk og tekst Samtale rundt matlaging 6

7 Finne oppskrifter, se symboler tall og bokstaver. Kropp, bevegelse og helse Bidra til at barn kan få gode vaner og holdninger til mat. Øke bevisstheten om hva slags mat som er bra for kroppen. Kunst, kultur og kreativitet Se på farger på frukt og grønnsaker Maten og måltidet skal være en estetisk opplevelse. Natur, miljø og teknikk Bidra til at barna får kunnskap om hvor maten kommer fra. Bruke urter og grønnsaker vi dyrker i barnehagen. Bevisstgjøring rundt kildesortering. Etikk, religion og filosofi Utvikle toleranse for at vi liker/tåler/kan spise forskjellig mat utfra sykdom, religion og kultur. Takke for maten og rydde bort etter seg slik at det er hyggelig for nestemann som skal spise. Antall, rom og form Barna får mulighet til å tilegne seg anvendbare matematiske begreper gjennom måling og veiing av ingredienser. Nærmiljø og samfunn Lage mat fra forskjellige kulturer Bidra til fellesskapet ved å forberede måltidet, dekke på og rydde opp. Uterommet Alle barna skal være ute minimum en gang i løpet av barnehagedagen. Vi er så heldige at vi har et flott uteområde med mange fine lekeapparater og skog med turmuligheter i umiddelbar nærhet. Vi har steinovn og kjøkken ute og har derfor mulighet til å flytte matlaging ut. Utelek og aktivitet er viktig for barn, de kan ha et høyere lydnivå og større aktivitet enn inne. Vi ønsker at barna skal bli glad i å være ute. På turdagene våre går vi ofte til bålplassen som barna får være med å bygge og utbedre. Vi ønsker at barna skal bli glad i å ferdes i naturen. Følge årstidene, lære og utforske insekter, planter og trær. Barna får brukt fantasien og kreativiteten når de bruker materialet vi finner i naturen til lek. I flisløypa er det et variert og kupert terreng som utfordrer barnas grovmotorikk med stubber, busker og kratt. I den ene uteboden har vi innredet en snekkerbod. Den er populær for liten og stor. Barna får være med inn i små grupper. På den måten får vi nok oversikt til å kunne lære barna å greie mest mulig selv. Ved å øke barnas mestringsevne gir vi bedre selvfølelse. Når våren kommer med sol og varme vil barna få være med å plante, vanne og luke i kjøkkenhagen som ligger bak lekeskuret. De skal få oppleve å se naturen fra frø til ferdig produkt, og tenk så morsomt det blir å spise egne grønnsaker. De voksne i barnehagen observerer og hjelper til i leken ved behov. 7

8 Formingsrom På formingsrommet lar vi barna få erfaring med ulike materialer og teknikker. Vi ønsker at barna skal få kunnskap om og respekt for materialer vi har tilgjengelig. Det betyr at vi voksne må være bevisste hvordan vi introduserer materialer og at vi er flinke til å rydde etter oss og tar vare på materialene. Som voksne må vi også gi barna mulighet til å utforske og bli fortrolige med ulike teknikker som kreves for å benytte seg av materialene. Vi ønsker at barna skal få kjennskap til et mangfold av materialer til å uttrykke seg med. For å oppnå dette er det viktig at vi skaper en atmosfære av arbeidsro i rommet. Det vil si at vi vil være bevisst i forhold til antall barn som er på rommet til samme tid, pluss at vi har et sett med regler om hvordan vi oppfører oss på rommet. Det er for eksempel ikke greit å løpe rundt her inne. Byggerom Målet er at det skal legges til rette for rolig lek, et sted hvor man kan finne ro. Det forventes at ungene deltar i rydding før de forlater rommet. Aktivitetene skal være på barnas premisser, og vi skal gi dem mulighet til å ta vare på det som skapes. Noen ganger vil det foregå felles byggeprosjekter. Rollelek Her skal det legges til rette for god rollelek. Nøkkelord for læring er kommunikasjon i samspill om leken. At barnet tør å ta andre roller og er med i dramatisering. Kreativitet gjennom å bruke leker som er tilgjengelig som rekvisitter. Rommet er stort og vi ønsker å kunne dele rommet i ulike områder, dette vil gi flere alternativer samt muligheten til å skjerme god lek. Den voksne er initiativtaker ved behov, observerer og registrerer og viser barna rommets muligheter. Språkrom Språkrommet brukes til språktrening, enten ved tilrettelagte aktiviteter eller etter initiativ fra barna. Materiell på språkrommet skal stimulere til språkutvikling. Rommet skal være et stille rom. Barna skal bli kjent med bøker, bilder og media. Barna skal få et positivt forhold til tekst og bilde, og ha det som utgangspunkt for opplevelser, kunnskap og samtaler. Språket kan brukes som inspirasjon til lek og andre uttrykksmåter. Bøker og samtaler kan også brukes som bearbeidelser av inntrykk og opplevelser. Her inne skal barna få positive og varierte erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne følelser og tanker. Det skal være et sted hvor barna daglig opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, spill og samtale. Aktivitetsrom Aktivitetsrommet har flere bruksområder. Det er et rom for musikk, drama og motorikk. Her kan man drive med enkeltaktiviteter innenfor et område, eller kombinere to eller flere. Vi har utarbeidet tre forskjellige mål: Musikk: bli kjent med instrumenter og sanger, bli glad i sang og musikk. Drama: å tørre å prøve, våge å være i fokus. 8

9 Motorikk: heve mestringsfølelsen. Bli kjent med egen kropp og egne bevegelsesmuligheter. Ved hjelp fra de voksne kan barna få spille på instrumenter, lære sanger, lære å ta vare på og lære om instrumentene. Kjenne på forskjellige rytmer og ta opp egen musikk. Vi ønsker å få til dramatisering ved å bruke kjente sanger og eventyr, eller bare fri fantasi som barna selv tar initiativ til. I løpet av året ønsker vi å sette opp forestillinger for hverandre. Rommet er utstyrt med motorisk materiell, vi kan for eksempel lage hinderløyper med barna, eller bygge labyrinter. De store byggeklossene stimulerer til kreativitet, matematisk tenkning, teknikk, samarbeid og språkstimulering. Her er det rom for å klatre, løpe, hoppe osv. Rommet blir mye brukt til fri lek, der barna får velge aktiviteter selv. Flere aktiviteter samtidig kan fort oppleves som kaotisk for voksne, men når man tar seg tid til å observere vil man ofte finne system i leken. Det er viktig å lage rom for herjelek. For eksempel vet man at slik lek stimulerer frontallappen i hjernen der området for empati ligger. Forskerkrok Inne på formingsrommet har vi en liten krok som skal brukes av store og små nysgjerrigperer. Her skal vi ta utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger. Vi skal eksperimentere, filosofere, samtale og få ny kunnskap om fenomener i naturen, teknologien og andre ting som pirrer vår nysgjerrighet. De voksne skal møte barns spørsmål og undring med alvor og respekt. Vi skal ha mange gode, spennende samtaler. Og kanskje en kjemisk reaksjon lager litt smell og bang i ny og ne! Opplæringsbasen Selv om vi har valgt å være en avdelingsfri barnehage, vet vi at noen barn trives best med stabile relasjoner, faste vaner og tilhørighet i faste rom. Ikke alle barn vil uten videre greie å orientere seg innenfor rammene av fleksible romløsninger. Disse barna må møtes på sine behov. Det er spesielt viktig å ta hensyn til de yngste barnas behov for stabile relasjoner, tilknytning og oversikt. Noe av det viktigste for de yngste barna er trygghet. Når man begynner i barnehagen er det viktig at man føler seg trygge med dem man skal være sammen med, både voksne og barn. Dette kan ta tid for noen, og for andre går det fort veldig greit. Vi erfarer at de minste synes det er trygt å være på opplæringsbasen, sammen med faste voksne, en mindre gruppe barn og kjente rom. Barna leker med hverandre, men har også mulighet for å være sammen med andre aldersgrupper, enten vi beveger oss ut i resten av barnehagen eller at de andre barna kommer på besøk til oss. Besøket tilpasser seg fort og deltar på de yngste barnas premisser. De større barna synes det er morsomt å kunne hjelpe til. Vi har ofte besøk av barn som også bare ønsker å leke litt. Hverdagen på opplæringsbasen består av en fast turdag i uka. Lengden på turen er ikke viktig, men målet er å komme seg en liten tur utenfor gjerdet. Vi går stort sett ut på formiddagen, da unngår vi utetid i sovetiden. Det betyr også at vi har hele barnehagen for oss selv når de andre er ute. Da kan vi forsiktig venne oss til de andre rommene. Læring finner de minste i hverdagssituasjoner som måltider, på stellerommet, i samling og i lek. 9

10 Vi spiser alle måltider på kjøkkenet, men i innkjøringsperioden spiser vi på opplæringsbasen. Torget En avdelingsfri barnehage krever en litt annen organisering enn en tradisjonell avdelingsbarnehage. Torget og sveveren er blant annet noe som ikke er vanlig å møte i andre barnehager. Torget er bemannet om morgenen fra 07:00 til 10:00. På ettermiddagen mellom 15:00 til 17:00. Vi har faste voksne på torget. Torget registrerer barna når de kommer og går. Torget tar imot beskjeder fra foreldrene, registrerer og fordeler til de rette ansatte. På torget kan du få informasjon om hvordan dagen til barnet ditt har vært. Hvilke rom de har vært på og hvem de har lekt med. Vi har valgt å ha faste voksne på torget for at foreldrene skal ha få voksne å forholde seg til. Dere kan henvende dere på kjøkkenet hvis torgvakt er borte. Som torgvakt og svever opplever vi å bli fort kjent med barn og foreldre. Det er noe informasjon som ikke egner seg å ta opp i torget. Torget er ment for de hverdagslige tingene, og informasjonsutveksling mellom personal og foreldre. Klager eller sensitiv informasjon skal tas med leder for aldersgruppen eller styrer. Svever Sveveren holder oversikt over hvor barna er. Den krysser av på en brannliste kontinuerlig gjennom hele dagen. Sveveren går først ut og fører oversikt over hvilke barn som kommer ut, og hvor de er. Andre ansvarsoppgaver er å fordele voksne ute og inne etter behov og fanger opp barn som vandrer rundt og hjelper de inn i lek. Ved måltidene sørger sveveren for at håndvask, spising, bleier og påkledning følges opp. Barnehagens verdier Barnehagens verdigrunnlag er et levende dokument som stadig evalueres og drøftes. Det vil forandre seg i takt med at vi høster erfaringer og reflekterer over dette. Trygghet Barn trenger å være trygge før de kan slippe seg løs og lære, utvikle seg og delta i det sosiale samspillet. Derfor er det viktig for oss at barna har en hverdag som føles trygg og forutsigbar. Barns medvirkning Begrepet medvirkning brukes i forskjellige nyanser til daglig. I synonymordboken står det følgende under medvirkning; assistere, bidra, delta, ha en finger med i spillet, hjelpe, spille inn og spille en rolle. Alle disse synonymene peker mot deltakelse i en eller annen form. Medvirkning vil si at man leder sammen med noen andre eller i et fellesskap. 10

11 Vi synes at barns medvirkning er tydelig i vår barnehage. Barna velger selv til en viss grad hvordan de vil at barnehagen skal være. Valg av rom og aktivitet kan de ofte styre selv. Vi voksne observerer hva som til enhver tid fenger barna, og de store temaene og de pedagogiske oppleggene blir planlagt ut fra dette. Når det gjelder de aller minste er det spesielt viktig å være oppmerksomme på kroppsspråk og signaler de gir i hverdagen. Personalet må også være bevisste i forhold til at barna kan velge bort enkelte aktiviteter på grunn av tidligere negative erfaringer, der er det vårt ansvar å gi barna nye positive opplevelser. Humor Humor er latter. Vi ler MED og ikke av hverandre. Humor gir god stemning og en opplevelse av fellesskap og tilhørighet. Likeverd Vi mener at likeverd betyr at alle barn får lik behandling ut fra egne forutsetninger og behov. At vi viser forståelse for at alle er forskjellige. Anerkjennelse Anerkjennelse betyr at jeg anerkjenner deg som individ med rettigheter og en separat identitet. Jeg gir deg retten til å ha egne erfaringer og opplevelser. Jeg behøver ikke godta de som riktige, jeg er simpelthen villig til å la deg ha retten til ditt syn. (Bae 1985) Barn som blir møtt av anerkjennende voksne, lærer at JEG betyr noe og utvikler en god selvfølelse (positiv utvikling av JEG-et). De voksne forstår at det barnet gjør, er en konsekvens av det barnet har erfart og lært av atferden de har blitt møtt med. Det er i møte med andre barn og voksne at barnet lærer hvem JEG er. Opplevelser og erfaringer som positivt sier til barnet at jeg er verd noe. Solidaritet Solidaritet beskriver en følelse av samhørighet og samhold mellom individer eller grupper. I Risil barnehage ønsker vi å jobbe med solidaritet ved å kunne unne en annen oppmerksomhet ved for eksempel bursdagsfeiringer. Ved å gi barn og voksne gruppetilhørighet, at vi sammen får til noe og at alle er like viktige for resultatet. Vi øver på å sette egne behov tilside til fordel for andre, for eksempel at de som har vært på tur lenge kan få gå inn først. En viktig lærdom er å finne mot til å si fra når noen ikke har det så bra, stå opp for hverandre. Solidaritet er også å kunne engasjere seg for andre uten egeninteresse. Overgang barnehage skole Vi jobber noe i aldersdelte grupper og førskolegruppa får derfor spesielt tilpassede oppgaver i forhold til alder. Vestby kommune har utarbeidet en samarbeidsplan mellom skole og barnehage for å få til en best mulig overgang fra barnehagen til skolen. Vi har to gruppedager i uka. En turdag og en førskoledag inne. Vi holder på med mye forskjellig. Det som fenger barna vil prege mye av innholdet. 11

12 Lek og læring Leken gir barna rom for ytringsfrihet. Lekende handlinger er barnas yttrykksform. Leken er eksistensielt viktig for dem, og er det området der barna selv har mest innflytelse. Frarøves barna muligheten for å leke, for å ha noen å leke med, eller for å få tid og rom til å leke, frarøves de også noe av ytringsfriheten og muligheten for medvirkning. Både leken og opplevelsen er, sett fra et barneperspektiv, mål i seg selv. I leken tenker, handler og uttrykker de seg. Gjennom vennskap og lek lærer barna å tilpasse seg. De får et grunnlag for å kunne fungere i lek, og danne stabile barn og voksenforhold. Vi vil tilrettelegge for allsidig lek og aktiviteter som gir barna bredest mulig erfaringer. Ved ikke å planlegge for detaljert, og skape rom for det uforutsette og spontane mener vi at vi gir større mulighet for gode opplevelser for den enkelte. Muligheten til å sette sine egne spor, til å utfolde seg på sin egen måte i sitt eget tempo, og til å være seg selv. Vi sier i vår barnehage at barna får medvirke gjennom for eksempel å få velge rom og aktivitet. Selv om vi har tilrettelagte aktiviteter skal det også være rom for lek skapt av barn. Prosessorientert læring Å lære er å oppdage og erfare. Tanken er at en god opplevelse er et positivt ledd i en læringsprosess. Vi ønsker å rette oppmerksomheten mer mot prosessen enn målet. Å jobbe prosessorientert bygger på en forståelse av at læringsprosesser forsterkes gjennom gode opplevelser. Hver positive opplevelse et barn får kan betraktes som et ledd i en læringsprosess barnet er i ferd med å lære noe. Dersom du har gode turopplevelser i barndommen, er sannsynligheten større for at du vil gå på tur senere i livet. (Pape) Det er den voksnes ansvar å skape de gode opplevelsene. At barns oppdagelser langs stien blir tatt imot på en god og undrende måte av den voksne er viktigere enn å komme lengst mulig inn i skogen. En av barnehagens viktigste oppgaver er å forstå at barn ikke går i takt. De utvikles ikke parallelt. De lærer ikke samtidig. Læring er uløselig knyttet til modning. Bursdag i barnehagen Vi ønsker at barnet skal få mye og god oppmerksomhet på bursdagen sin. Vi markerer bursdager ved å sette et flagg på barnets skap, slik at alle ser hvem som feires. I løpet av dagen har vi en bursdagssamling der barnet får en trone av fine stoffer, han/hun får krone med navnet på, vi sender opp raketter og så synger vi. Vi har en skattekiste med fine skatter, og på slutten av samlingen kan bursdagsbarnet velge seg en skatt som gave. Vi har valgt og ikke markere barnas bursdager med kaker og lignende (kaker blir det ofte nok av hjemme). Dersom bursdagsinvitasjoner skal deles ut i barnehagen må dette gjøres på en slik måte at ingen holdes utenfor. Innbydelser ønsker vi at dere skal legge i barnas hyller, så diskret som mulig. For å få lov til å legge innbydelser i skapene må man enten be hele aldersgruppa, alle guttene eller alle jentene. 12

13 Bursdagsselskap er en stor begivenhet, og det kan oppstå triste situasjoner dersom disse reglene ikke blir fulgt. TRAS /tidlig registrering av språkutvikling TRAS er et observasjonsmateriell. TRAS materiellet består av litteratur for personalet i barnehagen og et skjema for utfylling for det enkelte barn. Barnehagene har alltid observert barnas utvikling. Med TRAS-materialet har vi fått et verktøy som gir et bredere og mer troverdig resultat. Dette er svært positivt for barnehagens arbeid med å stimulere det enkeltes barn utvikling. Barnehagene i Vestby tok i bruk TRAS barnehageåret 2003/2004. Erfaringene er svært gode og har vist seg nyttig for det enkeltes barn overgang fra barnehage til skole. I Risil barnehage bruker vi TRAS-skjema sammen med foreldrene i foreldresamtaler. Bruk av TRAS i barnehagen og videreformidling til skolen skjer ikke uten foreldrenes samtykke. Foreldresamarbeid Det er foreldrene som har ansvaret for barnas oppdragelse. Barnehagen er et supplement og representerer et kompletterende miljø i forhold til hjemmet. Samarbeidet mellom barnehagen og barnas hjem er avgjørende for at barnet skal trives i barnehagen. For at vi skal kunne gi barna et best mulig tilbud, er vi avhengig av å ha foreldrenes tillit. Vi ønsker et samarbeid som er preget av åpenhet og gjensidig respekt. Vi vil at foreldrene skal oppleve barnehagen som en god støttespiller, og at vi sammen skal arbeide for barnets trivsel og utvikling. Det er viktig at foreldrene stoler på oss og kommer med den informasjonen som skal til for at vi skal kunne legge forholdene til rette for hvert enkelt barn. Vi tilbyr: Oppstartsamtale innen en måned etter barnehagestart. Hva er bra med barnehagen? Hva kan bli bedre i barnehagen? Hvordan syns du oppstarten var? Hvordan fungerer hverdagen? Foreldresamtale to ganger i året Samspill Kommunikasjon Oppmerksomhet Språkforståelse Språklig bevissthet Vektlegger den daglige kontakten Foreldremøte hver høst og etter behov og ønske 13

14 Er dere fornøyde med oss si det til andre. Er dere misfornøyde, - fortell det til oss!.men velg tid og sted. Det tjener sjelden barnas beste om ladet kritikk formidles med små ører til stede. Å være ute Alle barna er ute minimum en gang i løpet av dagen. Det er viktig at barna er fornuftig kledd etter årstiden. Det er like galt med for mye tøy som for lite tøy. Alle barn må ha ekstra tøy i barnehagen i tilfelle de blir våte, kalde og lignende. Snakk med personalet. De kan mye om dette. Barnehagen legger også vekt på at barna skal hjelpe til med å kle på seg, slik at de etter hvert kan klare mest mulig selv. Barn som har behov for søvn i løpet av dagen må ha med egen vogn, og egnet utstyr for å sove i. Syke barn Barn som vurderes til å måtte være inne hele dagen på grunn av sykdom kan ikke komme i barnehagen. Syke barn kan smitte andre og det er slitsomt å være i barnehagen når en ikke er helt frisk. Les egen veileder fra Folkehelseinstituttet. FAU og SU Foreldrenes arbeidsutvalg og samarbeidsutvalget. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal foreldrene ha et arbeidsutvalg, og barnehagen som helhet et samarbeidsutvalg. Et foreldreråd består av foreldre/foresatt til alle barna i barnehagen. Foreldrerådet velger representant til samarbeidsutvalget (SU) og til foreldrenes arbeidsutvalg (FAU). I henhold til Vestby kommunes vedtekter for kommunale barnehager skal hver gruppe som er representert i samarbeidsutvalget delta med én representant. Det vil si en representant fra foreldregruppa, en fra eier og en fra personalgruppa. Styrer deltar som sekretær. Informasjon om hvem som leder og representerer foreldrenes arbeidsutvalg skal henge tilgjengelig for alle foreldre/foresatte i barnehagen. Det er også et ønske fra foreldrerådet at alle foreldre/foresatte får informasjon om FAUmøter i forkant slik at eventuelle saker kan meldes inn til drøfting. 14

15 Det er FAU som har ansvar for arrangementer som juletrefest, 17.mai og sommerfest. Tilvenning De første dagene for nye barn er en tilvenningsperiode. Barnehagen legger til rette for en tredagers tilvenningsperiode der foreldrene er sammen med barna i barnehagen. Barn og foreldre blir kjent med barnehagens lokaliteter, personalet og andre barn. Tilvenningen blir tilpasset hvert enkelt barn, noen barn trenger lengre tid enn andre. Når vi alle bruker god tid skaper det god trivsel for barnet. Hvert barn får sin egen primærkontakt for å sikre enn tettere oppfølging. Primærkontakten til ditt barn er den personen det er bilde av i velkommenbrevet. Praktiske huskeregler På grunn av sikkerhet skal portene være stengt hele tiden. Barnet skal vente på foresatte, og gå ut porten sammen med deg. Husk alltid å gi beskjed når barnet ditt er hentet. Hvis noen andre enn foresatte skal hente, gi beskjed. Vi har ikke lov til å slippe barn av gårde med andre enn foresatte med mindre vi har fått beskjed på forhånd. Andre samarbeidspartnere Andre barnehager Som en kommunal barnehage samarbeider vi med andre barnehager. Styrer deltar jevnlig i møter sammen med de andre kommunale styrerne, der vi blant annet utveksler erfaringer fra de forskjellige barnehagene. I noen uker om sommeren er det vanlig at noen av barnehagene slår seg sammen, dette er for å få til ferieavviklingen på en best mulig måte og ikke minst for å gi et best mulig tilbud til barna. Ved flere anledninger har barnehagene i hele kommunen dannet nettverksgrupper på tvers, gruppene har jobbet med for eksempel likestilling og barns medvirkning. PPT Den pedagogisk-psykologiske tjenesten er en av de faglige instansene som kan gi sakkyndig vurdering av om et barn med nedsatt funksjonsevne skal ha fortrinnsrett ved opptak i barnehage etter barnehageloven 13. PPT kan også i disse tilfellene gi råd og veiledning i barnehagen. (Rammeplan for barnehager. S 54) Barnevernet Gjennom sin daglige, nære kontakt med barn er de ansatte i barnehagen i en sentral posisjon i forhold til å kunne observere og motta informasjon om barns omsorgs og livssituasjon. For at barn i alvorlige situasjoner skal bli sett av barnevernet og få den 15

16 hjelp de har behov for, er det svært viktig at de ansatte i barnehagen oppfyller opplysningsplikten når den inntrer. Alle de ansatte i barnehager er i barnehageloven 22 pålagt opplysningsplikt uten hinder av taushetsplikt overfor barnevernet når det er grunn til å tro at et barn blir mishandleteller det foreligger andre former for alvorlig omsorgssvikt. (Rammeplan for barnehager, s 54) Helsestasjonen 4 år trygg og klar er et samarbeidsprosjekt med Helsestasjonen om 4-årskontrollen. Det er fremdeles Helsestasjonen som har hovedansvaret, men barnehagen hjelper til med observasjoner av barnet. Barnehagen er sammen med barna hele dagen og har større mulighet til å kartlegge barnets kompetanse enn det Helsestasjonen skal rekke på bare et besøk. Barnehagen har møte med foreldrene der samtykkeskjema blir signert og sammen går vi gjennom et felles skjema som sendes videre til Helsestasjonen. Helsestasjonen kan også være en samarbeidspartner for å tilrettelegge tilbudet for barn med særskilte behov. Helsestasjonen skal kunne bidra med råd og veiledning knyttet til legemiddelhåndtering i barnehager og i forhold til smittevern. (Rammeplan for barnehager, s 54 Skolen Vi samarbeider med skolen for de barna som har sitt siste år i barnehagen. Ferie. I kommunens vedtekter står det at barn skal ha fire uker ferie i løpet av barnehageåret. På grunn av at hele juli måned er betalingsfri er denne bestemmelsen uavhengig av når barnet startet i barnehagen. Barna skal ha tre uker sammenhengende ferie i tidsrommet; St. hans og fram til nytt barnehageår starter. Den fjerde uken tas ut sammenhengende og skal varsles på forhånd (les: Vedtekter for Vestby kommunes barnehager). Det er styrer som skal ha beskjed om ferie. 16

Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015

Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015 Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015 Velkommen til høsten og våren på Trollebo Vi er godt i gang med et nytt barnehageår på Trollebo. For noen av dere er det deres første møte med Sørholtet barnehage.

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17. Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15. Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner

Detaljer

Innledning. Velkommen til et nytt år ved Fagerheim barnehage!

Innledning. Velkommen til et nytt år ved Fagerheim barnehage! FAGERHEIM BARNEHAGE ÅRSPLAN 2009 2010 Innledning Velkommen til et nytt år ved Fagerheim barnehage! Barnehagens årsplan bygger på rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Den forteller hva vi ønsker

Detaljer

Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014?

Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Fagområde Mål for barna Hvordan? Bravo Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal lytte, observere og gi respons i gjensidig

Detaljer

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning? 2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene

Detaljer

Satsningsområder. Barnehagen ønsker å fremme barns sosiale samspill og styrke den positive selvoppfatningen hos det enkelte barn.

Satsningsområder. Barnehagen ønsker å fremme barns sosiale samspill og styrke den positive selvoppfatningen hos det enkelte barn. Satsningsområder Kremmerhuset barnehage ønsker å utvikle et anerkjennende miljø og bygge gode relasjoner mellom alle i barnehagen. Barn foreldre ansatte.for å oppnå dette jobber vi med: - De Utrolige Årene

Detaljer

GJENNOM ARBEIDET VÅRT MED FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST ØNSKER VI AT BARNA SKAL:

GJENNOM ARBEIDET VÅRT MED FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST ØNSKER VI AT BARNA SKAL: GJENNOM ARBEIDET VÅRT MED FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST ØNSKER VI AT BARNA SKAL: 1 2 år Utvikle sin begrepsforståelse ved bruk av det verbale og kroppslige språket. Bli kjent med rytme og sanger

Detaljer

ÅPEN BARNEHAGE ÅRSPLAN

ÅPEN BARNEHAGE ÅRSPLAN ÅPEN BARNEHAGE ÅRSPLAN 2010 2011 1 Innhold 1. Hva er åpen barnehage?... 3 2. Barnehagens åpningstider, lokaliteter og beliggenhet... 3 3. Målsetting for Knøttetreff åpen barnehage... 3 4. Omsorg og oppdragelse...

Detaljer

Barnehagens progresjonsplan

Barnehagens progresjonsplan Barnehagens progresjonsplan «Progresjon i barnehagen innebærer at alle barna skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal

Detaljer

Avtaleerklæring Barnehage foreldre. Sørreisa kommune

Avtaleerklæring Barnehage foreldre. Sørreisa kommune Avtaleerklæring Barnehage foreldre Sørreisa kommune Kommunens visjon, verdier og hovedmål ble vedtatt av Kommunestyret 26. oktober 2006 Barnehagene Vi er kjent for å være: Serviceinnstilt Kvalitetsbevisst

Detaljer

Fladbyseter barnehage 2015

Fladbyseter barnehage 2015 ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold

Detaljer

Hvert barn er unikt! K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D 2 0 0 9 2 0 1 1

Hvert barn er unikt! K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D 2 0 0 9 2 0 1 1 Hvert barn er unikt! FORELDREUTGAVE K V A L I T E T S U T V I K L I N G S P L A N F O R B A R N E H A G E N E I F A R S U N D 2 0 0 9 2 0 1 1 Innholdsfortegnelse 1. Innledning 2. Rammeplan for barnehager

Detaljer

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider: Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Våre åpningstider: Mandager, Babykafè kl 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl 10.00 14.30

Detaljer

SKOLE- FORBEREDENDE AKTIVITETER

SKOLE- FORBEREDENDE AKTIVITETER SKOLE- FORBEREDENDE AKTIVITETER BAMSEBU BARNEHAGE SA Læring har lenge vært et viktig tema i barnehagen. Barna skal gjennom årene de går her bli godt forberedt til å møte skolen og den mer formelle undervisningen

Detaljer

Barnehagen mål og satsingsområder.

Barnehagen mål og satsingsområder. 1 Barnehagen mål og satsingsområder. SPRÅK OG KOMMUNIKASJON. LEK. Våre tiltak for å oppnå dette. Vi bruker litteratur aktivt i språkarbeidet. Vi er bevisst på at vi er viktige språkmodeller for barna Vi

Detaljer

Årsplan Ballestad barnehage

Årsplan Ballestad barnehage Årsplan 2018-2019 Ballestad barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.

Detaljer

JEG KAN! " Med skogen som læringsarena! PERIODE: September, oktober og november 2011 for SOLAN

JEG KAN!  Med skogen som læringsarena! PERIODE: September, oktober og november 2011 for SOLAN JEG KAN! " Med skogen som læringsarena! PERIODE: September, oktober og november 2011 for SOLAN MÅL: sette enkeltbarnet i fokus! Klypen er en barnehage som hele tiden ønsker å gjøre sitt beste for at alle

Detaljer

Årsplan Gimsøy barnehage

Årsplan Gimsøy barnehage Årsplan 2018-2019 Gimsøy barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.

Detaljer

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset

Detaljer

Blåbærskogen barnehage

Blåbærskogen barnehage Blåbærskogen barnehage Årsplan for 2014-15 E-post: bbskogen@online.no Telefon: 22921279 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og

Detaljer

MELBU BARNEHAGE SAMARBEIDSAVTALE HJEM /BARNEHAGE. Foresattes navn. Er tildelt plass på : Avdeling Fra dato Oppholdstid Pedleder

MELBU BARNEHAGE SAMARBEIDSAVTALE HJEM /BARNEHAGE. Foresattes navn. Er tildelt plass på : Avdeling Fra dato Oppholdstid Pedleder MELBU BARNEHAGE SAMARBEIDSAVTALE HJEM /BARNEHAGE Barnets navn.. Født Foresattes navn. Tlf. privat. Tlf. jobb. Er tildelt plass på : Avdeling Fra dato Oppholdstid Pedleder Andre samarbeidspartnere. Vi inngår

Detaljer

Kommunikasjon, språk og tekst

Kommunikasjon, språk og tekst PROGRESJONSPLAN Kommunikasjon, språk og tekst For oss i Capella betyr det at vi skaper tillit mellom barn og voksne for at barna skal oppleve trygghet og glede ved å kommunisere. Vi bruker språket aktivt

Detaljer

PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE

PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden

Detaljer

Periodeplan for HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være. (Årsplan for Leksdal barnehage)

Periodeplan for HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være. (Årsplan for Leksdal barnehage) Periodeplan for HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være (Årsplan for Leksdal barnehage) I Leksdal barnehage vektlegger vi sosial og språklig kompetanse. Dette

Detaljer

TILVENNING -Trygghet. Fellessamling Matgrupper. Prosjekt HØST. Lavvoleir Turglede

TILVENNING -Trygghet. Fellessamling Matgrupper. Prosjekt HØST. Lavvoleir Turglede TILVENNING -Trygghet Fellessamling Matgrupper Lavvoleir Turglede Prosjekt HØST Våre viktige verdier: toleranse, trygghet, tilstedeværelse, nysgjerrighet og anerkjennelse Først vil vi takke for oppmøte

Detaljer

Årsplan for Trollebo 2016/2017

Årsplan for Trollebo 2016/2017 Årsplan for Trollebo 2016/2017 Hei alle sammen Denne høsten så blir vi 9 barn og 3 voksne på Trollebo og det gleder vi oss til. Når man er færre barn på avdelingen så får vi mer tid til det enkelte barn

Detaljer

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider: Visjon: På jakt etter barnas perspektiv Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Våre åpningstider: Mandager, Babykafé kl. 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl. 10.00 14.30

Detaljer

SYKEHUSBARNEHAGEN INFORMASJONSHEFTE. VELKOMMEN TIL OSS!

SYKEHUSBARNEHAGEN INFORMASJONSHEFTE. VELKOMMEN TIL OSS! SYKEHUSBARNEHAGEN INFORMASJONSHEFTE. VELKOMMEN TIL OSS! OM SYKEHUSBARNEHAGEN. Sykehusbarnehagen liger på hjørnet av Anders Sandvigsgate og Søndre gate i to gule hus innenfor et rødt gjerde. Innkjøring

Detaljer

Pedagogisk tilbakeblikk

Pedagogisk tilbakeblikk Pedagogisk tilbakeblikk Skjoldet august 2013 Hei alle sammen og hjertelig velkommen til et nytt barnehageår her på Skjoldet. I år er vi 19 barn til sammen, 15 gutter og 4 jenter. Vi er de samme voksne

Detaljer

ÅRSPLAN 2014. SiO BARNEHAGE BAMSEBO

ÅRSPLAN 2014. SiO BARNEHAGE BAMSEBO ÅRSPLAN 2014 SiO BARNEHAGE BAMSEBO Innhold 1. Presentasjon av barnehagen Side 02 2. Våre verdier Side 03 3. Vår arbeidsmåte Side 06 a. Lek, læring og danning Side 06 b. Arbeidsprosesser Side 07 c. Rammeplanens

Detaljer

Årsplan for 2013/2014

Årsplan for 2013/2014 Årsplan for 2013/2014 For Trosvikhaven familie barnehage hos Anne-Marit Møller Årsplan 2013/2014 for Veumveien og Trosvikhaven familie barnehage. Velkommen til nytt barnehage år hos Annette i Veumveien

Detaljer

Årsplan Venåsløkka barnehage

Årsplan Venåsløkka barnehage Årsplan 2013-2014 Forord Årets årsplan har fått et annet utseende og innhold enn de tidligere planene hadde. Dette oppsettet er felles for de kommunale barnehagene, og noe av innholdet er felles. Det er

Detaljer

PERIODE: SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2012

PERIODE: SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2012 PERIODE: SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2012 MÅL: Med skogen som læringsarena Klypen er en barnehage som hele tiden ønsker å gjøre sitt beste for at alle barn og foreldre skal ha det bra. Her skal barna

Detaljer

Kropp, bevegelse og helse

Kropp, bevegelse og helse Kropp, bevegelse og helse Gjennom kroppslig mestring ønsker vi å gi barnet en positiv selvoppfatning. mulighet til å skaffe seg gode erfaringer med varierte, allsidige og utfordrende bevegelser. styrke

Detaljer

Periodeplan for Kardemommeby og Lønneberget høst/vinter 2013.

Periodeplan for Kardemommeby og Lønneberget høst/vinter 2013. Periodeplan for Kardemommeby og Lønneberget høst/vinter 2013. Dette barnehageåret skal vi ha ett fellestema for hele barnehagen. Det er DU OG JEG, VI OG VERDEN. I vår barnehagen har vi barn med familierøtter

Detaljer

PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, 0KTOBER OG NOVEMBER 2014. Gruppe STOREBJØRN

PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, 0KTOBER OG NOVEMBER 2014. Gruppe STOREBJØRN PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, 0KTOBER OG NOVEMBER 2014 Gruppe STOREBJØRN Pedagogisk plan for september, oktober og november 2014 Gruppe: Storebjørn Hver måned vil dere få utdelt en grovplan. Følg ellers

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR MÅNETOPPEN 2014 / 2015

HANDLINGSPLAN FOR MÅNETOPPEN 2014 / 2015 HANDLINGSPLAN FOR MÅNETOPPEN 2014 / 2015 Handlingsplanen for Månetoppen for barnehageåret 2014/2015, er et arbeidsverktøy for oss ansatte på avdelingen i forhold til mål og planer for Månetoppen. I Handlingsplanen

Detaljer

PERIODEPLAN FOR AUGUST 2016

PERIODEPLAN FOR AUGUST 2016 PERIODEPLAN FOR AUGUST 2016 Velkommen til et nytt barnehageår! Velkommen til et nytt barnehageår i nye lokaler! Ekstra velkommen til nye barn og foreldre! Etter en god sommerferie, er vi nå klare og ser

Detaljer

Vedtekter for Berhuskollen familiebarnehage 2014/2015.

Vedtekter for Berhuskollen familiebarnehage 2014/2015. Vedtekter for Berhuskollen familiebarnehage 2014/2015. Personalet: Merita Ikeljic,barnehagelærer Heidi Veronica Kjellevik,eier/pedagogisk medarbeider. Isabell Sæbø, pedagogisk medarbeider Malin Fossdal,

Detaljer

PROGRESJON betyr å avansere. Det betyr det du ikke får til nå, får du kanskje til om 1 time, 1 dag eller 1 år! Alle ønsker vi å komme.

PROGRESJON betyr å avansere. Det betyr det du ikke får til nå, får du kanskje til om 1 time, 1 dag eller 1 år! Alle ønsker vi å komme. PROGRESJON betyr å avansere. Det betyr det du ikke får til nå, får du kanskje til om 1 time, 1 dag eller 1 år! Alle ønsker vi å komme. Vi ønsker at barna i løpet av barnehageårene skal få ulike opplevelser

Detaljer

! I Rosterud blir barna sett og hørt!

! I Rosterud blir barna sett og hørt! Årsplan rosterud 2015/2016 I Rosterud blir barna sett og hørt Velkommen til et nytt barnehage år. Barna i Rosterud blir sett og hørt, det er vår visjon for barnehagen. For å klare dette må personalet være

Detaljer

Årsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen

Årsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...

Detaljer

PLAN FOR FØRSTE HALVÅR

PLAN FOR FØRSTE HALVÅR PLAN FOR FØRSTE HALVÅR - 2017 VELKOMMEN TIL NYE GJØVIK BARNEHAGE DU FINNER OSS I SKOLEGATA 7 2821 GJØVIK VELKOMMEN TIL NYE GJØVIK BARNEHAGE Vi er en 6-avdelings barnehage med plass til 147 enheter Barnehagens

Detaljer

Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018.

Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Innledning Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og

Detaljer

Plan for Vestavind høsten/vår

Plan for Vestavind høsten/vår Plan for Vestavind høsten/vår 2017-18 På vestavind er det 10 barn 5 født i 2015 og 5 født i 2016, 2 jenter og 8 gutter. Avdelingen har 3 ansatte: David 100% assistent, Hilde 100% assistent og Henriette

Detaljer

PERIODEPLAN FOR MAURTUA

PERIODEPLAN FOR MAURTUA PERIODEPLAN FOR MAURTUA AUGUST OG SEPTEMBER 2019 HEI ALLE SAMMEN! Velkommen til et nytt barnehageår! Ekstra velkommen til nye barn og foreldre! Etter en god sommerferie er vi nå klare og vi ser frem i

Detaljer

ÅRSPLAN FOR KLARA`s FAMILIEBARNEHAGE 2015

ÅRSPLAN FOR KLARA`s FAMILIEBARNEHAGE 2015 En trygg start ÅRSPLAN FOR KLARA`s FAMILIEBARNEHAGE 2015 Litt om Familiebarnehagen: Familiebarnehagen ble startet i 1989 og er en privat barnehage drevet av Klara Magnetun Brotnow. Den ligger sentralt

Detaljer

Halvårsplan for INNSET BARNEHAGE

Halvårsplan for INNSET BARNEHAGE Halvårsplan for INNSET BARNEHAGE v/innset og Vonheim Barnehager Høsten 2011 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR INNSET OG VONHEIM BARNEHAGER 2011 OG PLAN FOR KOMPETANSE- OG KVALITETSUTVIKLING FOR BARNEHAGENE

Detaljer

Progresjonsplan fagområder

Progresjonsplan fagområder Progresjonsplan fagområder Natur, miljø og teknikk. Målsetning i barnehagen Vi ønsker at alle barn skal oppleve glede av å være ute Vi ønsker å vise barna ulike sider ved i naturen Vi ønsker å lære barna

Detaljer

Årsplan 2011-2012. Ervik barnehage

Årsplan 2011-2012. Ervik barnehage Årsplan 2011-2012 Ervik barnehage INNHOLD Forord Barnehagens innledning Kap 1 Kap 2 Kap 3 Kap 4 Kap 5 Kap 6 Kap 7 Kap 8 Kap 9 Kap 10 Kap 11 Kap 12 Kap 13 Kap 14 Kap 15 Kap 16 Kap 17 Omsorg Danning Lek

Detaljer

BRUELAND BARNEHAGE - PROGRESJONSPLAN

BRUELAND BARNEHAGE - PROGRESJONSPLAN 1-2 år Mål Eksempel Nær Barna skal oppleve et rikt språkmiljø, både verbalt og kroppslig. kommunisere en til en (verbal og nonverbal), og være i samspill voksne/barn, barn/barn. - bevisstgjøres begreper

Detaljer

Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage. Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget

Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage. Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget 01.10.2018 Om årsplanen og kommunens mål for barnehagene Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og

Detaljer

Januar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni

Januar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni 1 Del 2 ÅRSHJUL BRATTÅS BARNEHAGE AS 2012/ 2013 OG 2013/ 2014 2012/ 2013: Etikk, religion og filosofi Oktober, november og desember Januar, februar og mars Kropp, bevegelse og helse Natur, miljø og teknikk

Detaljer

ÅRSPLAN barnehagen for de gode opplevelsene

ÅRSPLAN barnehagen for de gode opplevelsene ÅRSPLAN 2017-2019 - barnehagen for de gode opplevelsene INNHOLD Barnehagens formål og innhold 2 Barnehagene i Lunner 3 Presentasjon av barnehagen 4 Barnehagens visjon og verdier 5 Satsingsområder/fokusområder

Detaljer

Frøystad Andelsbarnehage 2008-2009

Frøystad Andelsbarnehage 2008-2009 DAGSRYTME Frøystad Andelsbarnehage 2008-2009 KL. 07.00 BARNEHAGEN ÅPNER Fra 07.00 07.30 er alle felles på kjøkkenet. Rolig aktivitet. Av sikkerhetsmessige er det viktig at foreldrene følger barna inn på

Detaljer

HAMPEHAUGEN BARNEHAGE

HAMPEHAUGEN BARNEHAGE HAMPEHAUGEN BARNEHAGE Hampehaugen barnehage er en 3- avdelings barnehage for barn mellom 0 6 år. Barnehagen har 75 plasser fordelt på 3 avdelinger. Barnehagen ligger mellom Birkeneshallen og Birkeland

Detaljer

Årsplan Klosterskogen barnehage

Årsplan Klosterskogen barnehage Årsplan 2018-2019 Klosterskogen barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst

Detaljer

Kvalitet i barnehagen

Kvalitet i barnehagen Kvalitet i barnehagen Forord Kvalitet i barnehagen er navnet på et utviklingsprogram som er utviklet og gjennomført i barnehagene i Bydel Østensjø i perioden høsten 2008 til høsten 2010. Kvalitet i barnehagen

Detaljer

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 Mye av det jeg virkelig trenger å vite lærte jeg i barnehagen Mesteparten av det jeg virkelig trenger å vite om hvordan jeg skal leve og hva jeg skal gjøre og hvordan

Detaljer

Periodeplan For Solstrålen

Periodeplan For Solstrålen Periodeplan For Solstrålen September- november 2012 Innledning Vi ønsker både gamle og nye barn og foreldre/foresatte velkommen til et nytt barnehageår her på Solstrålen. Lea Neema, Christian og Kristian

Detaljer

-den beste starten i livet-

-den beste starten i livet- Verdiplakaten Jesus Kristus til nye generasjoner -den beste starten i livet- Barnehagefellesskap www.barnehagefellesskap.no 1 av 8 Den beste starten i livet Innhold Innledning Visjonen Loven, rammeplanen

Detaljer

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING VENNSKAP OG FELLESSKAP. Våre tiltak

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING VENNSKAP OG FELLESSKAP. Våre tiltak Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset

Detaljer

Omsorg Trygghet skolegruppa, mellomgruppa og de minste.

Omsorg Trygghet skolegruppa, mellomgruppa og de minste. Hei alle sammen! Da har et nytt barnehageår startet og vi ønsker gamle og nye hjertelig velkommen til oss på Hompetitten! Vi gleder oss til et spennende år med nye utfordringer og mye latter og glede!

Detaljer

MÅNEDSBREV FOR SEPTEMBER BLÅKLOKKENE

MÅNEDSBREV FOR SEPTEMBER BLÅKLOKKENE HEI! Et nytt barnehage år er godt i gang, og vi håper dere alle har hatt en fin start her hos oss på Blåklokkene. Studenter: Barnehagen vår er en praksis barnehage, for førskolestudenter v/ UiS. Marianne

Detaljer

Den fjerde uken er turuke, der hver gruppe har en fast turdag. På disse turene vil vi utforske nærmiljøet.

Den fjerde uken er turuke, der hver gruppe har en fast turdag. På disse turene vil vi utforske nærmiljøet. Holten barnehage 1 Vi som jobber på Rødhuset i år er: Humla: Laila Zurudis, pedagogisk leder 100% Ane Røen, fagarbeider 80% Sonja Heggem, assistent 80% Astrid Uv Gravem, assistent 20% Myggen: Birgit Høydal

Detaljer

PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE

PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjon i barnehagen innebærer at alle barna skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen

Detaljer

Avdelingens plan Trollebo

Avdelingens plan Trollebo Avdelingens plan Trollebo Hei alle sammen Her er vår årsplan. Her kan dere lese om hva vi på Trollebo er opptatt av og hvordan vi ønsker å jobbe. Denne høsten blir vi 14 barn på avdelingen. 10 barn født

Detaljer

E-post til barnehagen:

E-post til barnehagen: KONTAKTINFORMASJON Barnehagen benytter seg av kommunikasjonsportalen mykid.no Her finnes det aller meste av informasjon om livet i barnehagen. E-post til barnehagen: irene.paulsen.salte@gjesdal.kommune.no

Detaljer

Meg selv og de andre

Meg selv og de andre Meg selv og de andre Temaplan Skogfuglen bhg, 2013-2014 Vi har dette barnehageåret valgt å knytte alle tema opp mot barnet selv. «Meg selv og de andre» er et tema der barna blir bedre kjent med sin identitet,

Detaljer

AUGUST Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag. Ingen kan alt - alle kan noe! Små ting er ikke småting!

AUGUST Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag. Ingen kan alt - alle kan noe! Små ting er ikke småting! AUGUST LITJKROKEN: Tilvenning. Denne måneden skal vi ha et overordnet fokus på å bli kjent med hverandre og miljøet i barnehagen. Det er veldig individuelt hvordan et barn venner seg til sine nye omgivelser,

Detaljer

Plan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende

Plan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende Plan for 5-åringene i barnehagene i Tynset Kommune 2016-2017 «Du er god nok» Nysgjerrig Vitebegjærlig Lekende Innledning Rammeplanens fagområder, danning, språklig- og sosial kompetanse skal fungere som

Detaljer

1. PRESENTASJON AV BARNEHAGEN Geografisk plassering og størrelse 2 Åpningstid 2 Planleggingsdager 2

1. PRESENTASJON AV BARNEHAGEN Geografisk plassering og størrelse 2 Åpningstid 2 Planleggingsdager 2 INNHOLDSFORTEGNELSE: 1 1. PRESENTASJON AV BARNEHAGEN Geografisk plassering og størrelse 2 Åpningstid 2 Planleggingsdager 2 2. VISJON OG VERDIER Barnas beste- vårt ansvar/ Pedagogisk plattform 2 3. SATSNINGSOMRÅDE

Detaljer

Plan for Sønnavind

Plan for Sønnavind Plan for Sønnavind 2017-2018 På Sønnavind er det 9 barn født i 2016, 2 jenter og 7 gutter. Avdelingen har 3 ansatte: Tuba 100% assistent, Maria 40% assistent, Anne 40% konstituert pedagogisk leder og 60%

Detaljer

PROGRESJONSPLAN GAUTESETE BARNEHAGE

PROGRESJONSPLAN GAUTESETE BARNEHAGE PROGRESJONSPLAN GAUTESETE BARNEHAGE Kommunikasjon, språk og tekst 0-3 år Barna skal forstå hverdagsord Barna skal forstå enkle instrukser Barna skal kunne henvende seg verbalt på eget initiativ Barna skal

Detaljer

NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN

NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015-2016 VÅR VISJON: BARNA I SENTRUM INNLEDNING Med utgangspunkt i barnehagens visjon «Barna i sentrum» har vi laget årsplan for barnehageåret 2015 / 2016. Den bygger på Rammeplan

Detaljer

Alna Åpen barnehage - Tveita

Alna Åpen barnehage - Tveita Oslo kommune Bydel Alna Alna Åpen barnehage - Tveita Alna Åpen barnehage - Tveita Telefon: 95486209 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM

Detaljer

ÅRSPLAN. Pedagogisk utvikling 2018/2019. Tiurkroken barnehage. «Læring i alt for alle»

ÅRSPLAN. Pedagogisk utvikling 2018/2019. Tiurkroken barnehage. «Læring i alt for alle» ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2018/2019 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle» 1 Innholdsfortegnelse: Side 2 Innholdsfortegnelse Side 3 Innledning Side 4 Situasjonsbeskrivelse Side 6 Implementering

Detaljer

Soneplan for Rød sone

Soneplan for Rød sone Soneplan for Rød sone Barnets tid-ditt og mitt ansvar 2012/2013 BARNEHAGENS SAMFUNNSMANDAT Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring

Detaljer

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan for høsten 2014 Velkommen til et nytt barnehageår på Indianerbyen. Denne periodeplanen gjelder fra september og frem til jul. Vi

Detaljer

1/2 ÅRSPLAN 2012 GRØNBERG BARNEHAGE

1/2 ÅRSPLAN 2012 GRØNBERG BARNEHAGE 1/2 ÅRSPLAN 2012 GRØNBERG BARNEHAGE Visjon: Grønberg barnehage skal ha en inspirerende hverdag med vekt på glede, vennskap og læring Halvårsplan 2012 Dette er en halvårsplan for Grønberg barnehage, som

Detaljer

Vi jobber med 7 fagområder i Rammeplan for barnehagen, og disse 7 fagområdene har vi i Espira egne spirer til. For å sikre en god progresjon har vi

Vi jobber med 7 fagområder i Rammeplan for barnehagen, og disse 7 fagområdene har vi i Espira egne spirer til. For å sikre en god progresjon har vi Vi jobber med 7 fagområder i Rammeplan for barnehagen, og disse 7 fagområdene har vi i Espira egne spirer til. For å sikre en god progresjon har vi planlagt slik: Tumleplassen 0-2 - få en positiv selvoppfatning

Detaljer

MÅNEDSBREV OSEBERG SEPTEMBER 2019

MÅNEDSBREV OSEBERG SEPTEMBER 2019 MÅNEDSBREV OSEBERG SEPTEMBER 2019 Da er høstens første månedsbrev her, og vi har allerede kommet godt i gang med nytt barnehageår. Litt om oppstarten: Nye Oseberg består nå av 17 barn i alderen 3-5 år

Detaljer

Nedre Auren gårdsbarnehage Årsplan

Nedre Auren gårdsbarnehage Årsplan Nedre Auren gårdsbarnehage Årsplan 2018-2019 Gode barndomsminner i trygge omgivelser Trygghet Fellesskap Ansvarlighet Barnehages konsept Vi i barnehagen er levende opptatt av konseptet vårt gårdsbarnehage.

Detaljer

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...

Detaljer

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset

Detaljer

Plan for 5 åringene i barnehagene i Alvdal kommune

Plan for 5 åringene i barnehagene i Alvdal kommune Plan for 5 åringene i barnehagene i Alvdal kommune 2017-2018 Grunnlag for planen Lov om barnehager med forskrifter Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver med temahefter Utdrag fra Rammeplanen:

Detaljer

Skjold menighetsbarnehage 2011/2012

Skjold menighetsbarnehage 2011/2012 Skjold menighetsbarnehage 2011/2012 Visjon Felles visjon for alle BKF Barnehager er Verdier i fokus. Vi vil legge til rette for at barna får mulighet til å utvikle de beste sidene ved seg selv rett og

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN URA BARNEHAGE

VIRKSOMHETSPLAN URA BARNEHAGE VIRKSOMHETSPLAN URA BARNEHAGE Ura barnehage Øvermarka 67 8802 Sandnessjøen Telefon: Kontoret (Anita) 750 75 940/950 57 496 Kvitveisen 750 75 942/482 45 991 Blåklokka 750 75 943/482 45 991 Hestehoven/Rødkløveren

Detaljer

ÅRSPLAN 2017/2018 HARESTUA BARNEHAGE

ÅRSPLAN 2017/2018 HARESTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2017/2018 HARESTUA BARNEHAGE VELKOMMEN TIL OSS - vi har god lek som inkludere alle Hareungan: 47484905 Epost: hareungan@gmail.com Hybelkaninan: 47484906 Epost: hybelkaninan@gmail.com Kontoret:

Detaljer

De eldste i barnehagen

De eldste i barnehagen De eldste i barnehagen HØBB barnehager LIVSLANGT LÆRINGSPERSPEKTIV Det skal være sammenheng mellom barnehagens rammeplan og skolens læreplaner et livslangt læringsperspektiv. Rammeplanen for barnehagen

Detaljer

HALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE

HALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE HALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE 2017 Våren 2017 «Se på meg her er jeg» Hva sier rammeplanen! Rammeplanen sier: Barnehagens hverdag bør være preget av gode følelsesmessige opplevelser. Glede,

Detaljer

Årsplan for Sjøstjerna barnehage 2012-2013

Årsplan for Sjøstjerna barnehage 2012-2013 Årsplan for Sjøstjerna barnehage 2012-2013 Med for alle Innhold Vår visjon... 3 Barnehagens pedagogiske grunnsyn... 4 Barns medvirkning:... 4 Fagområdene... 5 Satsningsområdet:... 6 Språklig utvikling:...

Detaljer

Nedre Auren gårdsbarnehage Årsplan

Nedre Auren gårdsbarnehage Årsplan Nedre Auren gårdsbarnehage Årsplan 2017-2018 Gode barndomsminner i trygge omgivelser Trygghet Fellesskap Ansvarlighet Nedre Auren gårdsbarnehages konsept Vi i barnehagen er levende opptatt av konseptet

Detaljer

MEBOND BARNEHAGE 2014-2015

MEBOND BARNEHAGE 2014-2015 MEBOND BARNEHAGE 2014-2015 INNHOLDSFORTEGNELSE Side 3 Styreren har ordet Side 5 Rammeplanens fagområder Side 6 Verdiplattform Side 7 Fysisk miljø Side 8 En aktiv voksen Side 9 Vurderingsarbeid Side 10-20

Detaljer

I året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute.

I året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute. Forord Velkommen til et nytt barnehageår! Vi går et spennende år i møte med samarbeid mellom Frednes og Skrukkerød. Vi har for lengst startet arbeidet, og ser at vi skal få til en faglig utvikling for

Detaljer

Arbeid med fagområdene i rammeplanen. FISKEDAMMEN - Innegruppa

Arbeid med fagområdene i rammeplanen. FISKEDAMMEN - Innegruppa Arbeid med fagområdene i rammeplanen FISKEDAMMEN - Innegruppa Fagområde Mål for barna Innhold Kommunikasjon, språk og tekst Lære å lytte, observere og gi respons i gjensidig samhandling med barn og voksne

Detaljer

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR»

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN 2019-2020 «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» Side 1 Årsplan for Strand barnehage 2019/2020 1. Presentasjon: Strand barnehage: Strand barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland.

Detaljer

PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012. http://lokkeveien.modum.kommune.no/

PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012. http://lokkeveien.modum.kommune.no/ PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012 http://lokkeveien.modum.kommune.no/ Innledning Godt nytt år til alle! Vi ser frem til å starte på vårhalvåret, og vi fortsetter det pedagogiske arbeidet med ekstra

Detaljer

SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012

SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt

Detaljer