VIRKSOMHETSPLAN FOR VIKHAMMERÅSEN GRENDASKOLE, PERIODEN ÅRET 2010

Transkript

1 LÆRING TRIVSEL NÆRHET FANESAKER: VURDERING DET SOSIALE MILJØ VARIERTE ARBEIDSMÅTER GODE ARBEIDSVANER VIRKSOMHETSPLAN FOR VIKHAMMERÅSEN GRENDASKOLE, PERIODEN ÅRET 2010

2 HVOR VIL VI? (4-årsperspektiv) Innledning 1. OLD Denne virksomhetsplanen beskriver hva som skal være utgangspunktet for arbeidet ved Vikhammeråsen grendaskole for perioden , samt hvilke fanesaker Vikhammeråsen grendaskole skal prioritere i den samme perioden. Som et fundament for planen ligger de føringer som er gitt av sentrale myndigheter, lokale myndigheter og høringer i forbindelse med planarbeidet. I tillegg vil god økonomistyring ligge som et bærende element for all aktivitet. Føringer virksomheten baserer sitt planarbeid på Sentralt Lokalt Opplæringsloven Kommuneplan mål og strategier Læreplanen av St. m 16: og ingen sto igjen tidlig innsats for livslang læring Kommuneplan for barn og unge Stortingsmelding 31: Kvalitet i Prosjekt: Broprosjektet skolen Kvalitetsvurderingssystemet Plan for vurdering og Forskrift om endring i forskrift til kompetanseutvikling i Malvik opplæringsloven kommunes grunnskoler Virksomhetsplanen er ment å være en utviklingsplan. Den skal beskrive hva Vikhammeråsen grendaskole ønsker å oppnå, og hvilke faktorer som vil være med å styre og påvirke disse ønskene. En viss prioritering og konsentrasjon av arbeidsinnsatsen er viktig for å oppnå resultater. I det daglige arbeidet inngår også en mengde driftsoppgaver som over tid er med på å utvikle vår organisasjon i ønsket retning. Disse er ikke tatt med i virksomhetsplanen. Ved siden av å være et styringsredskap som sikrer en helhetlig tanke- og arbeidsprosess internt ved Vikhammeråsen grendaskole vil en slik plan også fungere som en synliggjøring både overfor politikere, kommuneadministrasjon, lokalsamfunnet generelt og omverdenen forøvrig. Som et forsøk på å motvirke at planen forblir ulest og havner i en skuff bør man være så konkret som mulig og fatte seg i korthet.

3 Virksomhetsplanen deles inn i to: Fireårig strategidel ( Hvor vil vi? ) og årlig tiltaksdel ( Hva gjør vi i år? ). Totalt for fireårsperioden vil det dermed måtte utarbeides 5 dokumenter. Avgjørende for kvaliteten i daglig arbeid blir at disse henger sammen og i tillegg er koblet opp mot sentrale og lokale føringer. 1. Framtidsbilde for Malvik kommune Malvik kommune skal være en god og trygg kommune å vokse opp og bo i. Den enkelte skal oppleve tilhørighet og fellesskap og bli stimulert til å bruke egne ressurser til felles beste. Malvik kommune skal være en selvstendig kommune med et levende folkestyre og aktive innbyggere som deltar positivt i utforming og utvikling av sitt lokalmiljø. Kommunens tre viktigste verdier: Åpen nyskapende - samhandlende 2. Dette ønsker Vikhammeråsen grendaskole å være kjent for Vikhammeråsen grendaskoles slagord: Læring trivsel - nærhet N Skolen ønsker å bli oppfattet som en skole med klare mål om kunnskap og det sosiale miljø. Foreldre og ansatte mener at dette innebærer: Trygghet Inkludering Samarbeid mellom skole og hjem Helhetstenking skole-sfo Utviklingsorientering og nytenking Læringsfokusering Tilpasset opplæring Åpenhet Ansvarlighet

4 3. Hvorfor er vi til? Vikhammeråsen grendaskole er en opplæringsinstitusjon for 5-10-åringer på Vikhammeråsen. I samarbeid med foreldrene driver vi sosial og faglig opplæring av barna. 4. Fanesaker Bedre vurderingspraksis Fokus på det sosiale miljøet på trinnene, skolen og SFO Varierte arbeidsmåter i undervisningen Gode arbeidsvaner for elever og lærere 5. Dette skal vi slutte med! Slutte med å rote i skap, på klasserom og på personalrom, alle rydder og setter ting på plass etter seg! Å gå gjennom midtrommet i undervisningstida når det ikke er nødvendig! Å gi nye individuelle sosiale mål på hver arbeidsplan 6. Dette skal vi oppnå E Dette skal vi oppnå for: Innbyggerne og andre brukere Medarbeiderne på arbeidsplassen Bedre vurderingspraksis Gode verktøy for vurdering Gode rutiner for utviklingssamtalene Gode halvårsvurderinger Gode læringsmål i læringsøktene At daglig tilbakemelding fokuserer på læring

5 Fokus på det sosiale miljøet i klassene, skolen og SFO Økt bruk av aldersblandede aktiviteter Utvikle og bruke aktivt skolens sosiale læreplan/skolens plan mot mobbing Videreutvikle midt-timen med samtaler elev/kontaktlærer og aktiviteter i regi av SFO Årlig skolemiljøundersøkelse og foreldreevaluering på SFO Skolebesteforeldre med i undervisning og på SFO Varierte arbeidsmåter i undervisningen og på SFO Oppdatere personalets kompetanse gjennom kursing, f eks innen læringsstiler og læringsstrategier Vektlegging av læringspyramidens prinsipper Utvikling av sjøldifferensierende oppgaver Utskoledag på alle trinn Gode arbeidsvaner for elever og lærere Arrestere tidstyver Tydeliggjøre læringsmål for undervisningen (økter og arbeidsplan) Legge til rette for at arbeidet på arbeidsplanen kan gjøres på skolen/sfo Samarbeide med foreldrene om ansvar for å følge opp læringsmålene med elevene Legge til rette for et godt læringsmiljø i klasserommene Åpenhet Alle har et ansvar for å ta godt i mot studenter, foreldre og andre som besøker skolen vår Gode overganger mellom barnehage-skole og 4.-5.trinn Skolen skal sikre gode overganger for ungene, både mellom skole og barnehage og mellom grendaskolen og Vikhammer skole. Dette arbeidet har fokus i det kommunale Broprosjektet som skolen deltar i.

6 7. Hvordan vet vi om vi lykkes? Skoleeier er ansvarlig for å ha et forsvarlig system for skolebasert vurdering, og har ansvar for å se til at vurderingene er gjennomført og fulgt opp. Malvik har et kvalitetsvurderingssystem, som man i samarbeid med kommunene i NEA-regionen, jobber for å utvikle. I tillegg til den daglige vurderinga som skjer på elev- og trinn-nivå vil skolen også vurderes gjennom: Elevnivået: Tilpassa opplæring: Kartlegging av lesing, skriving, regning og digitale ferdigheter Nasjonale kartleggingsprøver i lesing, skriving og regning for 1., 2. og 3.trinn Nasjonale prøver i norsk, matematikk og engelsk på høsten i 5.trinn Skole- SFOmiljøet: Skolemiljøundersøkelse på høsten Foreldreevaluering på SFO på våren Utviklingssamtaler med elevene (midt-timen) Utviklingssamtale med foreldre og elever Skolenivået: Skolemiljøundersøkelse Kontinuerlig erfaringsdeling av fanesaker Evaluering av virksomhetsplanen/tiltaksplan Skolens årsmelding Skolens årsregnskap Evaluering/rapporteringer av prosjekt kommunalt Vernerunder/HMS Evaluering av studenter i praksis Styringsdialog med rådmann, kommunalsjef, personalsjef, økonomisjef og skolefaglig rådgiver

7 8. Disse samarbeider vi med Internt: Eksternt: Skolene i Malvik kommune Helsesøster, skolelege, ergoterapeut, fysioterapeut og lensmann Hjelpemiddelsentralen Kulturskolen Barnehagene i Ytre Malvik Lag og foreninger; Historielaget, Lions Barne- og familietjenesten Pensjonistforeningen på Vikhammer Kirken i Malvik Malvik vgs skole HiSTALT Nea-regionen Div. kompetansesenter Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Kulturskolerådet Trondhjems Skiklubb HVA GJØR VI I 2010? 1. Innledning Skolens virksomhetsplan er et arbeid gjort først og fremst av lærere og SFO-ansatte. Dette arbeidet er gjort på fellestid for lærerne, på SFO-møter for SFO-ansatte og i skoleutviklingsgruppa. I arbeidet med strategidelen er trinnkontakter og FAU koblet inn. I siste instans er strategidelen lagt frem for SU og godkjent der. Vi utlyste en konkurranse blant skolens elever om ordlyden til skolens slagord. Handlingsplanen for 2010 er utarbeidet av lærere og SFO-ansatte. 2. Handlingsplan 2010

8 Mål 1: Bedre vurderingspraksis Dette skal vi oppnå Oppnås ved: (FRIVILLIG:) Resultater Gode verktøy for Å utarbeide kjennetegn på Lettere for lærerne å vurdering måloppnåelse i fagene vurdere elevene Lettere for elevene og foreldrene å vite hva elevene skal vurderes i I samarbeid med Ressursbehov Ansvarlig Frist, studiedager og skoleadopsjons dager Kompetansemidler, lærerne Kontinuerlig arbeid, ferdig Gode rutiner for utviklingssamtalen Å videreutvikle arbeidet med utviklingssamtalen Elever og foreldre har en tydelig forståelse av hvor eleven står og hva eleven må arbeide videre med De andre skolene i kommunen gjennom Broprosjektet Kompetansemidler lærerne Gode halvårsvurderinger Gode læringsmål i læringsøktene Å utarbeide gode halvårsvurderinger og -skjema Å tydeliggjøre mål i starten av læringsøkta Elever og foreldre har en tydelig forståelse av hvor eleven står og hva eleven må arbeide videre med Motiverte elever De andre skolene i kommunen gjennom Broprosjektet, studiedager og adopsjonsdager Kompetansemidler, lærerne Jevnlig tilbakemelding fokuserer på læring Å være bevisst på at kommentarene vi gir til elevene skal ha et større fokus på læring Motiverte elever Status august 2010:

9 Mål 2: Fokus på det sosiale miljø i klassene, skolen og SFO Dette skal vi oppnå Oppnås ved: (FRIVILLIG:) Resultater Utvikle og vedta ny sosial læreplan og handlingsplan mot mobbing Å speile nåværende planer mot opplæringsloven Tryggere skolemiljø I samarbeid med FAU Ressursbehov Ansvarlig Frist og SFO-møter Bruke sosial læreplan aktivt Bruke sosial læreplan ved utarbeidelse av de sosiale mål på arbeidsplanen Halvering av antall elever som sier de er blitt mobbet i 2010 i forhold til 2009, lederteammøter og SFO-møter Bedre kontroll på elever i overgangene i garderoben og utetida Sette opp plan for inspeksjon i småpausene Halvering av antall elever som sier de er blitt mobbet i 2010 i forhold til 2009 og lærerne Bedre skolemiljøundersøkelse Endre nåværende undersøkelse Lettere å lese hva svarene betyr for skolemiljøet Flere spørsmål som går på læringsperspektivet FAU Ansatte som trives på arbeidsplassen Å utarbeide sosial kalender Å lette arbeidssituasjonen der det er mulig Å innføre en positiv holdning til at man kan gjøre noe på arbeidsplassen selv om man er syk Sykefraværsprosent på 3 % på årsbasis Personalmøte Innkjøp av trivselstiltak Hele personalet Status august 2010:

10 Mål 3: Varierte arbeidsmåter i undervisningen og på SFO Dette skal vi oppnå Oppnås ved: (FRIVILLIG:) Resultater Oppdatere personalets kompetanse innen læringsstiler og læringsstrategier Intern erfaringsdeling og ekstern kursing Større variasjon i undervisningen i skolen og aktivitetene på SFO I samarbeid med Ressursbehov Ansvarlig Frist og SFO-møter Kompetansemidler Vektlegging av læringspyramidens prinsipper At elever i stor grad hjelper og underviser andre elever/ barn Faglig trygge elever Vikhammeråsen og Planetringen barnehage og SFO-møter og hele personalet Lage plan for læringsstrategier Å se på hvilke strategier som passer på de forskjellige trinnene Variasjon i undervisningen Motiverte elever og lærere Veiledet lesing på alle trinn Å planlegge og gjennomføre veiledet lesing etter felles bestemmelser Elevene tar i bruk læring fra veiledet lesing i egen skriving og får bedre språkforståelse Innkjøp av lesehefter Tilpassede oppgaver på arbeidsplanen Å utvikle selvdifferensierende oppgaver som gis på arbeidsplanen Arbeidsplaner som passer den enkelte elev godt Høyere score på skolemiljøundersøkelsen under Utfordringer Status august 2010:

11 Mål 4: Gode arbeidsvaner for elever og lærere Dette skal vi oppnå Oppnås ved: (FRIVILLIG:) Resultater Arrestere tidstyver Erfaringsdeling internt Mer effektiv bruk av Utnytte økter med 2 voksne læringsøktene til stede bedre I samarbeid med Ressursbehov Ansvarlig Frist, trinnmøter og SFO-møter Hele personalet Legge til rette for at noe av arbeidet på arbeidsplanen kan gjøres på skolen/sfo Avsatt tid til leksehjelp på SFO med lærer til stede for 2.-4.trinn Elevene forstår innholdet på arbeidsplanen og løser oppgavene på en god måte Pensjonister? Legge til rette for et godt læringsmiljø Bevisst innredning av klasserommene og arbeid med elevenes arbeidsvaner Høyere score på skolemiljøundersøkelsen under Arbeidsro enn i 2009 Innkjøp av inventar og alle lærerne Status august 2010: AKTUELLE VEDLEGG