Høringsutkast skolebruksplanen for Hordaland

Transkript

1 Høringsutkast skolebruksplanen for Hordaland Høringsuttalelse til Skole og tilbudsstruktur for fremtiden; Skolebruksplan Hordaland fylkeskommune Jfr. brev fra opplæringsdirektøren , hvor skolene inviteres til å delta i en åpen høring til en ny skolebruksplan med frist Olsvikåsen vgs er en ny skole i region Vest. Skolen ble ferdigstilt i 2006, og er nå inne i sitt 7. år. Skolen har i dag vel 450 elever og tilbyr programrådene studiespesialiserende språk, samfunnsfag og økonomiske fag, realfag og studiespesialiserende med formgivning, yrkesfaglige programområder er HO, DH og tilrettelagt opplæring. Skolen ligger i et område med stor befolkningstetthet og vekst, og rekrutterer i stort omfang elever fra ungdomskolene i sitt nærområde. Til skolen er det tilhørende en stor idrettshall som HFK /Bergen Kommune bruker til idrettsaktiviteter/ klubber i nærmiljøet. Hallen er bygd etter internasjonale mål for basket og gir grunnlag for at skolen tilbyr basket på elitenivå. Da skolen ble planlagt og lagt til Olsvik var det ut fra en tenkning at ønsket beliggenhet var med nærhet til en del tett bebygde områder som Sotra, Askøy, Fyllingsdalen og Laksevåg. Vi ble derfor et interessant alternativ for mange elever, også for de elevene med noe reiseavstand som ønsket spesifikt de fagene denne skolen kunne tilby. Innsøkningen til skolen er god, og søkertallene har økt fra år til år. Per i dag er skolen helt full og vi har ventelister i noen fag, blant annet har vi ventelister på studiespesialiserende Vg1 og helse- og oppvekstfag vg1. Det er gode bussforbindelser til Sotra, Askøy, Laksevåg, Fyllingsdalen og sentrum. Skolebruksplanens forslag I skolebruksplanen, alt. 1/1B fremgår det at Olsvikåsen vgs i hovedsak vil bestå i sin nåværende form i en fremtidig plan for region Vest, men med noen justeringer: 1. Studiespesialiserende programområde Skolen, som i dag har 3 paralleller på studiespesialiserende programområde, er planlagt med en kapasitet på 4 paralleller, hvilket innebærer en økning på 3 klasser (90 elever). Dette er i henhold til kriteriene som er lagt til grunn for en fremtidig skolestruktur med en mal på 4 paralleller. 2. Studiespesialiserende m/formgivning Vi ser at studiespesialiserende m/formgivning ikke er nevnt, men det fremkommer andre steder at formgivingsfag skal tilbys på 3 skoler: Årstad (her står det at stusp m/form skal opprettes), Fusa og Knarvik. Vi noterer at dette tilbudet er fjernet fra skolen og at det forringes som et tilbud til elevene i Hordaland, og da ikke minst i Region Vest. Skolen er spesielt tilrettelagt for å tilby formgivningsfagene, og har en rekke verksteder og utstyr. 3. Helse og oppvekstfagene Her fremgår det at de på sikt skal styrkes til 5 paralleller mot 3 paralleller i dag. 4. STO tilrettelagt opplæring På STO har vi i dag ca. 35 elever. Dette tallet er tenkt opprettholdt. 5. Design og håndverksfagene Skolen har 2 klasser i dag på Vg1 DH, men mangler et Vg2-tilbud. Dette tilbudet er foreslått flyttet til Askøy.

2 6. Påbygningsklasse Skolen har 1 påbygningsklasse, som er foreslått flyttet til Laksevåg vgs 7. Innføringsklassen er foreslått nedlagt på Olsvikåsen og flyttet til sentrum Det er planlagt en økning i elevtallet fra 452 til 525 Tidshorisonten er lang. Askøy må bygges ut ( ), Årstad må rehabiliteres og bygges ut ( ) før endringene kan skje. Skolebruksplanen er lagt frem til Olsvikåsen vgs ligger inne med utvidelse i Skolestørrelse og kapasitet Studiespesialiserende programområde Økningen i klasser vil bety at vi går tilbake til det opprinnelige tilbudet ved skolen som var 4 paralleller. Skolen har kapasitet til å ta i mot dette elevtallet på studiespesialiserende programområde. Vi har et bygg som er dimensjonert for ca 500 elever, og studiespesialiserende programområder er minst krevende i forhold til rom. Vi har stor innsøkning til skolen, og vil lett kunne fylle 4 paralleller. Vi ser at mange elever med høy poengsum nå søker seg til nærtilbudet som er Olsvikåsen og velger denne skolen fremfor skolene i sentrum. Denne trenden er spennende og viser at vi holder et kvalitetsnivå som er konkurransedyktig med sentrumskolene. Den foreslåtte økningen innebærer at skolen kan tilby et bredt programfagtilbud, og på den måten møte behovet til enda flere elever. Det vil gi en økonomisk gevinst. Vi sikrer flere elever inn i de småfagene hvor vi må tilby faglig fordypning. Vi ser at 3 paralleller kan gi utfordringer på lønnsomheten, som 4 paralleller vil motvirke. Selv om det ikke er nevnt i høringsutkastet, tar vi for gitt at tilbudet om basketball toppidrett som programtilbud på studiespesialiserende videreføres på Olsvikåsen videregående skole. Studiespesialiserende formgivingsfag ved Olsvikåsen vgs. er ikke nevnt i skolebruksplanen (side 131). Studiespesialiserende formgivingsfag ved Olsvikåsen vgs. har markert seg både regionalt og nasjonalt. Skolen fikk den nasjonale Ildsjelprisen i 2012 for sitt arbeid med å fremme formgivingsfagets plass som allmenndannende fag. Skolen har per. dags dato i overkant av 40 elever på studiespesialiserende formgivingsfag, i tillegg har skolen rundt 40 elever fra andre programområder innen det studiespesialiserende løpet som har valgt formgivingsfag som valgt programfag. Ved innføringen av Kunnskapsløftet la Utdanningsdirektoratet føringer for studiespesialiserende formgivingsfags plassering i utdanningsløpet. Faget ligger under Studiespesialiserende programområde og ble lagt der for at elevene skulle ha større valgmuligheter innen programfag til valg. I Bergen mistet Årstad vgs., Garnes vgs. og Slåtthaug vgs. dette programområdet med det argumentet at formgiving skulle ligge ved skoler med et bredt tilbud innen studiespesialiserende programområde. Olsvikåsen vgs. ønsker å tilby elevene et bredt fagtilbud både praktisk og teoretisk. Kreative fag er viktige og berikende for skolens øvrige fag, trivsel og miljøet ved skolen. Olsvikåsen vgs. har hatt formgivingsfag siden Kunnskapsløftet ble innført. Vi har bygd opp en avdeling med godt rykte, dyktige lærere, velutstyrte verksteder og gode klasserom.

3 I skolebruksplanen står det at alle studieprogram bør være representert i alle regioner (side 119). Ved å sentralisere og samle formgivingsfag ved en skole i Bergen vil elevene i region Vest miste tilbudet om formgivingsfag. For mange elever fra Bergen vest som ønsker å velge formgivingsfag vil dette medføre en reisetid på mer enn en time. Erfaringsmessig betyr det at elevene velger bort formgivingsfag. Bømlo vgs. er et eksempel på det. Helse- og oppvekstfag Helse- og oppvekstfag har et godt etablert fagmiljø. Skolen tilbyr i dag 3 paralleller. Fagmiljøet vil styrkes ytterligere ved at man får fem paralleller på Vg1 og Vg2. Dette er spesielt viktig for helsearbeiderfaget hvor vi bare har en klasse i dag. Skolen deltar i et fylkesinitiert pilotprosjekt hvor vi planlegger å starte opp med vekslingsmodellen neste skoleår. Dette er en modell hvor elever skal veksle mellom teori og praksis gjennom hele utdanningsløpet. Det skal utmeisles en ny modell for gjennomføring av yrkesutdanningen. Skolen har også tilbudet om HO på tilrettelagt opplæring (yrkesfaglig grunnutdanning) og vi ser det som en styrke å få til et stort fagmiljø hvor vi har alternativ både for svake og flinke elever. Skolen har spesialrom og er godt utstyrt til å skape gode helsefagarbeidere og barne- og ungdomsarbeidere. Ved å øke til flere paralleller vil man få en bedre utnyttelse av disse rommene. Skolen har stor søknad til dette programtilbudet. Programområdet har ventelister, det hadde vært mulig å opprette en ekstra Vg1 klasse i år. Det er stort behov for fagarbeidere innen helse- og oppvekstfag. Skolen har etablert et meget godt samarbeid med bedrifter i Bergen Vest. Skolen har utarbeidet gode opplegg i prosjekt til fordypning, hvor elevene får god erfaring med innhold, arbeidsoppgaver og arbeidsmåter i yrkene. Dialog mellom elev, lærer og arbeidsplass gir et godt utbytte og skaper yrkesidentitet hos elevene. Det vil være et stort behov for helsearbeidere i bydelen og det er derfor positivt at denne utdanningen blir styrket i bydelen. Skolen vil bli et godt alternativ til alle elever som velger helse- og oppvekstfag og vil kunne tilby ulike alternative veier frem mot en fagkompetanse. Denne elevgruppen vil profittere på at det er et mangfold av veier frem mot et fagbrev eller høyskoleutdanning. Design- og håndverksfag Skolens tilbud omfatter nå kun et Vg1-tilbud med to parallelle klasser. Skolen hadde tidligere 3 Vg1 klasser, men pga. redusert innsøkning til dette programområde har antall klasser i Vg1 blitt redusert til 2 klasser de 2 siste årene. Dette kan ha sammenheng med at skolen ikke har et Vg2 tilbud. Vi ser at det kan være utfordrende å opprettholde det gode læringsmiljøet når miljøet er lite. Skolen har tidligere ønsket å utvide undervisningstilbudet for våre elever i Design- og håndverksfaget uten at det er blitt gjennomført, bl.a. på grunn av manglende spisskompetanse i aktuelle fordypningsområder. Mange elever ønsker i dag et Vg2-tilbud ved samme skole, og med dagens struktur må DH elever velge et kryssløp til Barne- og ungdomsarbeiderfaget (Helse- og oppvekstfag) som eneste alternativ. En utvidelse av utdanningstilbudet innenfor Design- og håndverksfaget vil innebære en utbygging av skolens areal, fordi det fremgår av Skolebruksplanen at det er planlagt å styrke andre deler av skolens tilbud. Skolen ser gjerne at tilbudet blir opprettholdt, ikke minst fordi nedlegging av regionale tilbud kan øke rekrutteringen til privatskolene, men tar til etterretning de føringene som er gitt i planen.

4 Påbygningsklasse generell studiekomptanse Skolen har i dag en påbygningsklasse. Vi har stor innsøkning til dette tilbudet og har ventelister som kunne fylle ytterligere en klasse. Vi ser også at vi rekrutterer mange elever fra egen skole til tilbudet vi gir. De to siste årene har vi oppnådd meget gode resultater i denne klassen. Vi ser at det har fungert positivt at elever som velger HO har kunnet ta alle 3 år på samme skole, men dette kan kompenseres med at vi starter opp med vekslingsmodellen hvor elevene får et 4-årig løp med skole/praksis. Ved utvidelsen av tilbudet på studiespesialiserende og helse- og oppvekstfag, ser vi av plasshensyn at dette tilbudet må avgis til en annen skole. STO Skolen tilbyr 3 programområder på Yrkesfaglig grunnutdanning (3 grupper), arbeidslivstrening RM (1 gruppe) og Hverdagsliv (1 gruppe). Dette tilbudet er godt etablert på skolen og vi har oversøkning hvert år. Elevene trives godt her, og fagmiljøet er optimalt med hensyn til størrelse. Innenfor de arealmessige rammene vi har, ser vi at det er positivt for bydelen at dette tilbudet er etablert her. Vi deltar i Grunnkompetanseprosjektet initiert av HFK, og oppnår positive resultater hos elever som trenger spesialundervisning og kommer fra nærområdet. Innføringsklasse for minoritetsspråklige elever Denne klassen har vi hatt i flere år, men tar til etterretning at den i fremtiden blir samlet på èn skole for å sikre et større tilbud til elevene. Vi tror likevel at minoritetsspråklige elever som bor i bydelen vil bli bedre integrert når de har et tilbud nær der de bor, dvs. at en desentralisert modell for disse elevene vil gjøre at de kommer tettere på norske elever, som igjen vil påvirke språkutviklingen og integrasjonen. Vi har kompetanse og areal til å beholde klassen frem til endringene trer i kraft på de andre programområdene. Lokalisering og reisetid: Vi kan gi et tilbud til elever fra alle tilgrensende områder som Fyllingsdalen, Sotra, Laksevåg, Askøy og sentrum hvor reisetiden vil være under 1 time. Vi ser også at vi rekrutterer en stor del av elevene fra eget nærområde. I dag går det direktebuss fra Fyllingsdalen, og reisetiden er ca 20 minutter fra området rundt Fyllingsdalen / Bønes. Ringveg Vest vil forkorte reisetiden fra Fyllingsdalen og Bønesområdet kraftig, og det vil bli en reisetid som er langt under skolebruksplanens målsetning om reisetid under 1 time. Fra Fyllingsdalen vil reisetiden bli minutter. Denne utbyggingen er klar om ca. 2 år. Reisetid fra Laksevåg og sentrum er allerede langt under 1 time. Fra Bergen bystasjon tar det 15 minutter til Olsvikåsen med buss. Skolen har gode parkeringsforhold til sykler og biler. Regionsutvikling Olsvikåsen ligger plassert mellom Sotra, Askøy, Laksevåg og Fyllingsdalen og ligger i bydelen Loddefjord, et område med vel innbyggere og med et variert næringsliv. Elevene som har søkt seg hit, kommer hovedsakelig fra nærområdet Loddefjord, Olsvik, Alvøen og de ønsker å gå på en skole i nærmiljøet. Det er planlagt ytterligere fortetting i nærområdet, noe som vil sikre innsøkningen av elever til skolen i årene fremover. Bare ytterst få elever har lengre reisetid enn det HFK ser som ønskelig.

5 Skoleanlegg Skolen er et moderne bygg med gode læringsarenaer. Skolen er helseverngodkjent og er i ferd med å bli miljøsertifisert. Skolen er godt tilpasset de behov vi har og de behov vi vil møte i framtida. Eventuelle bygningsmessige endringer lar seg gjøre uten for store grunninvesteringer. I tillegg er det godt mulig å utvide/nybygging av bygningsmasse sørvest for dagens eksisterende bygninger. Konklusjon Olsvikåsen støtter forslaget i skolebruksplanen med unntak av føringene for formgivingsfagene. Vi mener formgivning fortsatt må tilbys ved skolen, siden det er særdeles viktig at formgivingsfagene er et parallelt og samlokalisert tilbud på lik linje med realfag og språk, samfunnsfag og økonomiske fag innenfor studiespesialiserende utdanningsprogram. Olsvik Inger Lise Thorstensen Rektor