«Oljespillet i Uteria» Lærerveiledning

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "«Oljespillet i Uteria» Lærerveiledning"

Transkript

1 Gjennomføring av rollespillet «Oljespillet i Uteria» Organisering: Seks grupper på 35 elever. Gruppene sitter rundt hver sine bord i klasserommet. Du trenger en talerstol / ståplass til oppgave 1, et møtebord for inntil 4 personer til oppgave 2 og et panel med seks sitteplasser til del 3. Anbefalt tidsbruk: 2 timer (120 minutter) i ungdomsskolen, ca 3 timer i videregående skole (med mer tid til forberedelse, kildesøk og diskusjon). Rollespillet kan med fordel gjennomføres i sammenheng, kun avbrutt av korte pauser. Alt elevene trenger er samlet i en utskriftsvennlig pdffil. Denne inneholder hele manuset, som skal deles ut til de seks elevgruppene i fire omganger. Innledningen er det elevene skal lese før de starter rollespillet, denne finnes som egen pdffil slik at elevene kan lese dette arket som forberedelse. Parallelt med utdelingen av papir følger du punktene i «Detaljer og tips til gjennomføring av rollespillet» (se neste side), der du blant annet finner manus til innledninger du kan bruke i de ulike fasene. Gruppene: 1. Myndigheter i det rike landet Innrike 2. Myndighetene i det fattige, udemokratiske landet Uteria 3. Ledelsen i det store oljeselskapet Rikoil, med hovedkontor i Innrike 4. Innbyggerne i Innrike 5. Opposisjonen i Uteria, blant annet journalister i Uteria Post og fagforeningsledere 6. Klimaforskere i organisasjonen Klimaklubben. Hovedtrekkene i rollespillet: Aktivitet Tid usk Tid vg sk 1. Bakteppe for rollespillet, presentasjon av de ulike aktørene 10 min. 10 min. (kan gis som lekse) 2. Rollefordeling og utdeling av første oppgave (presentasjon). 10 min. 20 min. Forberedelsestid 3. Fremføring av første oppgave (kort) 10 min. 20 min. 4. Utdeling av andre oppgave (møte) og forberedelsestid 10 min. 30 min. 5. Fremføring av andre oppgave. Tre ulike møter finner sted: 15 min. 20 min. 1. Myndighetene i Uteria møter oljeselskapet Rikoil 2. Myndighetene i Innrike møter opposisjonen i Uteria 3. Klimaforskerne møter innbyggerne i Innrike 6. Situasjonen tilspisser seg. Lærer presenterer endringer 5 min. 5 min. 7. Utdeling av tredje og siste oppgave, som er å forberede seg til 10 min. 20 min. en paneldebatt med «ubehagelige spørsmål». Forberedelsestid 8. Paneldebatt 20 min. 30 min. 9. Oppsummering 10 min. 10 min. Sum minimumstid: 100 til 120 min. Ca 3 timer Side 1

2 Detaljer og tips til gjennomføring av rollespillet Det er flere viktige mål med rollespillet: Elevene skal få trene på å fremføre argumenter muntlig Elevene skal lytte til andres argumenter og komme opp med motargumenter til inntekt for sitt syn Elevene skal få se konsekvensene av sine handlinger Det siste målet betyr at læreren må følge godt med, og bruke sitater og argumenter fra elevene til konfrontasjon og videre utspørring. Spesielt i paneldebatten på slutten. Men pass på så du ikke presser elevene for hardt. Helt til slutt skal du gi tilbakemelding til gruppene på om de har nådd målene sine. Denne «vurderingen» baserer seg på din subjektive oppfatning av hvordan gruppene har klart seg i de ulike presentasjonene. Forberedelser Skriv ut hele manuset til rollespillet. Fargeutskrift kan være en fordel, det er noen flagg og logoer som ser best ut med farge. Velg enkeltsidig utskrift uten stift. Vurder om du vil dele ut to sett med ark til hver gruppe for at de lettere skal få lest oppgavene og tekstene, da bør du velge usortert utskrift (side 1, 1, 2, 2 osv). Elevene plasseres i seks grupper. Bakteppe for rollespillet, presentasjon av de ulike aktørene Del ut det første arket, «Oljespillet i Uteria» og les teksten. Innrike er et rikt, vestlig, industrialisert land (iland). Det er et demokrati, med frie valg, ytringsfrihet og høy levestandard. Landet har en betydelig oljeindustri som driver oljeproduksjon både innenlands og utenlands. Mange av innbyggerne jobber i oljebransjen, og befolkningen ønsker ikke å redusere sin levestandard og miste «luksus» de har i dag. Uteria er et fattig utviklingsland (uland). I Uteria er det ikke frie valg, presidenten har tatt makten etter et militærkupp og styrer landet med hard hånd. Opprørspolitiet sørger for at det ikke forekommer demonstrasjoner i gatene, og det hemmelige politiet overvåker journalister, redaktører, bloggere, fagforeningsledere og andre som prøver å forbedre situasjonen for innbyggerne i landet. Rikoil er et internasjonalt oljeselskap som har hovedkontor i Innrike. De har vokst seg store, og produserer olje i mange land i verden. Rikoil er opptatt av trygge arbeidsplasser, langsiktige kontrakter og best mulig overskudd. Lederne har bonusavtaler som sikrer dem ekstra lønn dersom selskapet får gode resultater. Eierne ønsker å ta ut utbytte både på kort og lang sikt (hvert år), så styret krever resultater av investeringer allerede første året de starter opp i et nytt land. Uteria Post er den største opposisjonelle avisen i Uteria. Den har vært kritisk til den sittende presidenten, og krever demokratiske valg og bedring av innbyggernes rettigheter. Avisen er spesielt opptatt av å fordele ressursene bedre, hindre korrupsjon og stoppe brudd på sentrale menneskerettigheter som ytringsfrihet. Side 2

3 Klimaforskerne i Klimaklubben blir stadig mer sikre på at menneskelig aktivitet påvirker klimaet, og at utslipp av CO 2 fører til endringer i naturen. Issmelting, havstigning, tørke, flom og andre naturkatastrofer er noen av konsekvensene. Men hvordan skal de få myndigheter, næringsliv og privatpersoner til å gjøre bærekraftige valg? Stopp opp og spør om det var noen ord elevene ikke forsto. Rollefordeling og utdeling av første oppgave. Del ut arkene merket «Del 1» til de ulike gruppene. Gruppene får to eller flere ark hver. Les avisoppslaget «Stort oljefunn i Uteria» høyt. Stort oljefunn i Uteria Dette betyr mye for oss, sier presidenten. I går ble det bekreftet fra myndighetene at det er gjort et stort oljefunn utenfor kysten. Presidenten vil holde en tvtale i dag, og fortelle om hvilke konsekvenser dette vil få for landet vårt. Funnet har vakt internasjonal oppsikt, men kritikerne er redd dette ikke vil komme hele befolkningen til gode. Gruppene får utlevert hver sin tekstkilde som de skal bruke som forberedelse / inspirasjon til sin første fremføring. Elevene kan også finne egne kilder på nett underveis, vurder hvor lang tid det tar. Gruppene har fått ulike mål med spillet, disse må du følge med på om de når / jobber mot i de ulike oppgavene: 1. Myndighetene i Innrike: Å gjøre innbyggerne fornøyde slik at dere blir gjenvalgt ved det kommende valget. 2. Myndighetene i Uteria: Å beholde makten i Uteria og bygge opp størst mulig personlig formue. 3. Ledelsen i Rikoil: Å øke inntektene slik at selskapets eiere fremdeles er fornøyde. 4. Innbyggere i Innrike: At innbyggerne i landet skal få det bedre. 5. Opposisjonen i Uteria: Å forbedre levekårene til innbyggerne i Uteria, spesielt med tanke på fattigdom og menneskerettigheter. 6. Klimaforskere: Å få flere privatpersoner, bedrifter og spesielt myndigheter til å ta hensyn til klimaet i valg de tar. Fremføring av første oppgave En elev fra hver gruppe presenterer kort på talerstol fremst i klasserommet. Læreren kan gjerne binde dette sammen som en nyhetssending på TV. Bruk gjerne denne rekkefølgen og disse innledningene: 1. Myndighetene i Uteria: Nå fortsetter TVkvelden med en direkteoverføring av presidenten i Uteria sin tale om oljefunnet. Vi setter over til presidentpalasset. 2. Opposisjonen i Uteria: Men ikke alle er like optimistiske. Avisen «Uteria Post» hadde i dag en lederartikkel der de presenterer en rekke krav til myndighetene i Uteria. 3. Myndighetene i Innrike: I Stortinget i dag fikk vi høre statsministeren presentere hvordan regjeringen vil skape flere arbeidsplasser og få en slutt på den økonomiske krisen i Innrike. Side 3

4 4. Ledelsen i Rikoil: Ledelsen i oljeselskapet Rikoil har i dag lagt frem en rapport for styret. På pressekonferansen etterpå fikk vi høre konserndirektøren presentere hvordan den negative utviklingen skal snues, og hvordan Rikoil skal begynne å tjene penger igjen. 5. Innbyggerne i Innrike: Samtidig er valgkampen i gang her hjemme, og gruppen «Vi som fremdeles vil ha det godt i Innrike» har fått stor støtte på kort tid. I dag har de lagt ut en video på nettet der de presenterer sine satsingsområder. 6. Klimaforskere: Men ikke alle mener at økonomisk vekst er vår tids største utfordring. En gruppe klimaforskere har dannet organisasjonen «Klimaklubben», og i dag har de deltatt på en stor klimakonferanse. Her får du høre et utdrag fra innlegget deres. Utdeling av andre oppgave og forberedelsestid Del ut arkene merket med «Del 2» til gruppene. Bruk gjerne denne innledningen før gruppene starter sine forberedelser. Nå skal dere få møte en av de andre gruppene og presentere deres sak. Målet for møtet er at dere skal få motparten til å bli enig med dere. Myndighetene i Uteria og ledelsen i Rikoil skal møtes for å forhandle om rettighetene til oljeutvinning i Uteria Opposisjonen i Uteria skal møte myndighetene i Innrike for å få dem til å påvirke myndighetene i Uteria Klimaforskerne og innbyggerne i Innrike skal diskutere sammenhengen mellom bærekraftig utvikling og økonomisk vekst Noen av gruppene får utlevert hver sin tekstkilde som de skal bruke som forberedelse / inspirasjon til sin første fremføring. Elevene kan også finne egne kilder på nett underveis, vurder hvor lang tid det tar. Fremføring av andre oppgave Midt i klasserommet plasserer du et bord og fire stoler, to på hver side. Møte 1: Myndighetene i Uteria Visepresidenten Oljeministeren Ledelsen i Rikoil Ansvarlig for Uteriakontoret Internasjonal direktør Innledning: Velkommen til dette forhandlingsmøtet. Vi starter med at begge parter får legge frem et forslag til løsning, og så åpner vi for diskusjon. Uteria starter med et krav om 70% av inntektene i en tiårsavtale, mens Rikoil krever 75% i starten. Ingen av partene kan være fornøyde med 50%, så de kommer neppe til å bli enige. Hvis en av partene foreslår 50%, må du skremme dem med at myndighetene mister sine personlige fordeler eller at selskapet mister styrets tillit (kan få sparken). Hvis ledelsen i Rikoil legger seg opp i levekår eller andre «innenrikspolitiske forhold», kan du be myndighetene i Uteria om å forlate møtet og si «Dette finner vi oss ikke i, vi finner heller et annet oljeselskap». Når situasjonen er fastlåst, kommer du med et kompromissforslag og skaper enighet om den: Side 4

5 Penger under bordet Dere kommer nok ikke til å bli enige, så jeg legger frem følgende forslag: Dere deler inntektene slik at begge parter får 50% hver. Men dere legger inn noen punkter til i avtalen. Rikoil får ikke bare en avtale på 10 år, men dere tilbyr 20 års varighet slik at Rikoil får betalt ned investeringene sine i oljeplattformer og annet utstyr. Dette forutsetter selvsagt at regimet i Uteria beholder makten i 20 år, ellers går avtalen i oppløsning. Denne avtalen vil styret i Rikoil være fornøyd med. Uteria får 40% av inntektene inn i statsbudsjettet til fordeling blant innbyggerne, mens de siste 10% går til sikkerhetsskatt og ulike servicetilbud. Sikkerhetsskatten kan dere bruke til å finansiere opprørspolitiet, under påskudd av å «skape trygge arbeidsforhold for utenlandske selskaper». Servicetilbudene kan være renhold, levering av frukt og andre tjenester til de utenlandske ansatte. Firmaene som leverer dette eies av ulike regjeringsmedlemmer, og varene og tjenestene er kraftig overpriset slik at selskapene går med stort overskudd. Disse inntektene havner i lommene på medlemmer i regjeringen og kan brukes til privat luksus. Denne avtalen er hemmelig, og ingen av partene får lov til å kommentere den. Møte 2: Opposisjonen i Uteria Journalisten Fagforeningslederen Myndighetene i Innrike Næringsministeren Utviklingsministeren Innledning: Opposisjonen i Uteria har fått i stand et møte med to ministre i Innrike. De vil prøve å bedrive lobbyvirksomhet, altså å påvirke beslutninger som myndighetene tar. Dette er også et møte der partene neppe kommer til å bli enige. Opposisjonen bør komme med konkrete krav, og kanskje be Innrike om å true med handelsboikott av Uteria. Myndighetene i Innrike vil dekke seg bak diplomatiske uttalelser, være enige i prinsippene men understreke at de ikke kan gripe inn direkte. Avslutt møtet når det ikke kommer noen vei. Møte 3: Klimaforskere i «Klimaklubben» To forskere fra organisasjonen Innbyggere i Innrike En fagforeningsrepresentant fra oljebransjen En lokalpolitiker fra et parti som ønsker økt velstand Innledning: Jeg er miljøvernminister i Innrike, og jeg har innkalt til et møte for å finne ut hvordan vi kan lage en politikk som oppfyller både klimaforskeres krav til en kursendring, og innbyggernes krav til velstand. Først vil jeg gi ordet til klimaforskerne. I dette møtet er du (læreren) nødt til å spille en mellomrolle som miljøvernminister. Din oppgave er å omforme Klimaklubbens krav til praktisk politikk, og presentere konsekvensene av den for innbyggerne i Innrike. Hvis klimaforskerne sier «vi produserer for mye olje», må du etterpå si at reduksjon i oljeproduksjonen betyr færre arbeidsplasser i oljebransjen og dyrere bensin for biler og fly. Side 5

6 Etter at du har oppsummert Klimaklubbens tiltak og konsekvensene av de tiltakene, gir du ordet til innbyggerne i Innrike slik at de kan få presentere sine argumenter. Oppsummering så langt og innledning til tredje oppgave. Del ut arkene merket med «Del 3» og les opp teksten: Konflikten fortsetter, og mange er uenige i valg som har blitt gjort til nå. Til myndighetene i Innrike: Det nærmer seg valget, innbyggerne opplever at de ikke har fått det bedre de siste fire årene. Nå må dere benytte siste sjanse til å vise velgerne at regjeringen fortjener deres stemme ved det kommende valget. Til myndighetene i Uteria: Det er opprør i flere av nabolandene, med demonstrasjoner og voldelige sammenstøt i gatene. Er det en revolusjon på gang? Nå må dere benytte siste sjanse til å sikre dere makten i Uteria, slik at dere kan fortsette å bygge opp deres personlige formuer. Til ledelsen i Rikoil: Eierne i Rikoil er ikke fornøyd med avtaler som er inngått, inntektene er for lave og noe må gjøres. I tillegg har det kommet kritikk mot å engasjere seg i korrupte og udemokratiske stater som Uteria. Nå må ledelsen benytte siste sjanse til å forsvare valg som er gjort og sikre godt omdømme for selskapet. Til innbyggerne i Innrike: Arbeidsledigheten stiger, presset på regjeringen øker frem mot valget. Til opposisjonen i Uteria: Redaktøren og fagforeningslederen er arrestert og fattigdommen øker. Kan dere akseptere den fordelingsmodellen som er nå? Og hva kan dere egentlig gjøre? Til Klimaklubben: Ny rapport bekrefter at oppvarmingen fortsetter, samtidig som ingen vil ta de upopulære avgjørelsene og kutte i levestandard og økonomisk vekst. Oppgave 3 til alle gruppene: Dere skal delta på et stort folkemøte om utvikling, klima og menneskerettigheter. Representanter for flere land og organisasjoner skal delta på møtet, og det kan dukke opp ubehagelige spørsmål som dere må være forberedt på å svare på. Se spørsmålslisten på arket, og forbered deres svar så godt som mulig. Folkemøte / paneldebatt En fra hver gruppe tar plass i et panel foran i klassen. Det andre arket gruppene fikk utlevert («Dere skal være:») kan brettes og brukes som «bordkort». Dersom flere klasser har hatt rollespillet samtidig, kan dette folkemøtet gjerne gjennomføres med 12 / 18 elever i panelet. Det er anbefalt å ha folkemøtet samme dag som resten av rollespillet, for da blir temperaturen høyest. Ordstyrer kan være læreren, eller en passende elev. Ordstyrer innleder og stiller spørsmål til ulike personer, men andre i panelet eller i publikum kan kaste seg på med kommentarer og spørsmål. Velkommen til dette folkemøtet. I dag setter vi søkelyset på olje, energi, fattigdom, menneskerettigheter og klima. I Uteria er befolkningen fremdeles fattig selv om landet har blitt rikt. Hvordan kan et land unngå «Oljeforbannelsen»? Kan internasjonale selskaper og myndigheter i demokratiske land gjøre noe for å forhindre brudd på menneskerettigheter i andre land? Og hvordan kan vi egentlig forhindre eller i hvert fall redusere konsekvensene av klimaendringene? 1. Første spørsmål går til myndighetene i Uteria: Har oljefunnet vært positivt for Uteria? 2. Vi stiller samme spørsmålet til opposisjonen i Uteria: Har oljefunnet vært positivt for landet ditt? Side 6

7 a. Oppfølgingsspørsmål: Det går rykter om at det foregår korrupsjon i Uteria, og at ikke alle inntektene kommer hele befolkningen til gode. Hvordan kan vi forhindre at korrupsjon foregår? 3. Til ledelsen i Rikoil: Hvor godt fornøyde er dere med avtalen dere har med myndighetene i Uteria? a. Oppfølgingsspørsmål: Hvor havner pengene dere betaler til myndighetene i Uteria? (Snubletråd: Husk at Rikoil ikke har lov til å kommentere innholdet i avtalen) b. Det går rykter om at det har foregått korrupsjon i forbindelse med kontraktsforhandlingene i Uteria, har dere noen kommentar til det? 4. Til myndighetene i Innrike: Har dere vurdert å forby selskaper å handle med Uteria, altså boikott? (Snubletråd: Hvis myndighetene i Innrike kritiserer Uteria, så kan dere i oppsummeringen si at Rikoil mister kontrakten og at Innrike mister mange arbeidsplasser) 5. Til innbyggerne i Innrike: Hvis Innrike hadde innført en handelsboikott overfor Uteria, kunne dette fått konsekvenser som økt arbeidsledighet og dyrere drivstoff i Innrike. Hva synes dere om det? 6. Til klimaforskerne: Men midt oppi denne diskusjonen har vi jo også dette med klima. Er det bra for fattige mennesker at vi bruker så mye fossil energi? 7. Til alle: Hva bør Rikoil gjøre for å forhindre brudd på menneskerettigheter og korrupsjon i udemokratiske og korrupte regimer som Uteria? a. Oppfølgingsspørsmål: Bør internasjonale selskaper engasjere seg i udemokratiske og korrupte regimer? 8. Til alle: Hva kan gjøres for å forbedre situasjonen for innbyggerne i Uteria? 9. Til alle: Hva kan vi gjøre for å forhindre ødeleggende klimaendringer? Oppsummering og tilbakemelding Læreren oppsummerer og gir tilbakemelding til hver gruppe. Det er din jobb å «dikte videre» på rollespillet og fortelle hvordan dette slutter. Legg inn troverdige og relevante opplysninger om hvordan samfunnet fungerer, og vis at avgjørelser og innrømmelser gruppene har kommet med tidligere får bestemte konsekvenser. Myndighetene i Innrike: Har de klart å bli gjenvalgt, eller blir de kastet av misfornøyde velgere? Myndighetene i Uteria: Blir det revolusjon, eller klarer de å fortsette å «melke» statskassen og putte pengene i egen lomme? Ledelsen i Rikoil: Klarer de å gjenopprette selskapets omdømme, samtidig som de fortsetter å tjene penger? Innbyggerne i Innrike: Oppnår de bedre velstand, eller må de finne seg i en dårligere levestandard? Opposisjonen i Uteria: Klarer de å skape en bedre fremtid for sitt lands innbyggere? Blir det revolusjon, en fredelig løsning eller fortsatt urettferdighet? Side 7

8 Klimaforskerne: Klarer de å få privatpersoner, bedrifter og myndigheter til å gjøre bærekraftige valg, eller fortsetter utviklingen mot ødeleggende klimaendringer? Side 8

Oljespillet i Uteria!

Oljespillet i Uteria! Forside Rollespillet«OljespilletiUteria» Herbegynnerinnledningen Tidsskjemainnledning: Lærerdelerutogleseropp, Elevenespørhvisdeternoedeikkeforstår 10minutter Husk: Enkeltsidigutskrift Fargeutskrift Vurderomeleveneskalleseinnledningensomlekse,

Detaljer

Forside. Rollespillet «Oljespillet i Uteria» Her begynner innledningen. Tidsskjema innledning:

Forside. Rollespillet «Oljespillet i Uteria» Her begynner innledningen. Tidsskjema innledning: Forside Rollespillet «Oljespillet i Uteria» Her begynner innledningen Tidsskjema innledning: Lærer deler ut og leser opp, Elevene spør hvis det er noe de ikke forstår 10 minutter Husk: Enkeltsidig utskrift

Detaljer

Fattig og rik. Et undervisningsopplegg om olje, fattigdomsreduksjon og bærekraftig utvikling. - er mer olje et problem eller en løsning?

Fattig og rik. Et undervisningsopplegg om olje, fattigdomsreduksjon og bærekraftig utvikling. - er mer olje et problem eller en løsning? TIL LÆRER Fattig og rik Et undervisningsopplegg om olje, fattigdomsreduksjon og bærekraftig utvikling - er mer olje et problem eller en løsning? Global oppvarming og verdens fattigdomskrise er kanskje

Detaljer

Hva er bærekraftig utvikling?

Hva er bærekraftig utvikling? Hva er bærekraftig utvikling? Det finnes en plan for fremtiden, for planeten og for alle som bor her. Planen er bærekraftig utvikling. Bærekraftig utvikling er å gjøre verden til et bedre sted for alle

Detaljer

UNGDOMSBEDRIFT. Spilleregler i arbeidslivet VEILEDERHEFTE

UNGDOMSBEDRIFT. Spilleregler i arbeidslivet VEILEDERHEFTE UNGDOMSBEDRIFT Spilleregler i arbeidslivet VEILEDERHEFTE Spilleregler i arbeidslivet skal gi elevene innsikt i og kjennskap til de viktigste spillereglene i arbeidslivet, hva arbeidsgiver og arbeidstaker

Detaljer

RAPPORT fra LINGCLIM skoleundersøkelse om forståelse av og holdninger til klima

RAPPORT fra LINGCLIM skoleundersøkelse om forståelse av og holdninger til klima RAPPORT fra LINGCLIM skoleundersøkelse om forståelse av og holdninger til klima Gjennomført september-desember 2013 Kjersti Fløttum og Vegard Rivenes, Institutt for fremmedspråk, Universitetet i Bergen

Detaljer

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015 Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015 Lærerundersøkelsen Bakgrunn Er du mann eller kvinne? 16 32 Mann Kvinne Hvilke faggrupper underviser du i? Sett ett

Detaljer

! Slik består du den muntlige Bergenstesten!

! Slik består du den muntlige Bergenstesten! Slik består du den muntlige Bergenstesten Dette er en guide for deg som vil bestå den muntlige Bergenstesten (Test i norsk høyere nivå muntlig test). For en guide til den skriftlige delen av testen se

Detaljer

Informasjon om et politisk parti

Informasjon om et politisk parti KAPITTEL 2 KOPIERINGSORIGINAL 2.1 Informasjon om et politisk parti Nedenfor ser du en liste over de største partiene i Norge. Finn hjemmesidene til disse partiene på internett. Velg et politisk parti som

Detaljer

SCENARIO 49,- ET SPILL OM KLÆR OG ARBEIDSLIV

SCENARIO 49,- ET SPILL OM KLÆR OG ARBEIDSLIV OG REIDSLIV FOTO: ILO /. KHEMK Før rollespillet starter, skal klassen deles i 6 grupper som inntar hvert sitt perspektiv. Rollegrupper vil være arbeidstakere, arbeidsgiver, SENRIO myndigheter, forbrukere,

Detaljer

Alt materiell er gratis tilgjengelig på www.klimamøte.no det er også her læreren registrerer klassens resultat i etterkant av rollespillet.

Alt materiell er gratis tilgjengelig på www.klimamøte.no det er også her læreren registrerer klassens resultat i etterkant av rollespillet. Lærerveiledning Klimatoppmøte 2013 et rollespill om klima for ungdomstrinnet og Vgs Under FNs klimatoppmøte i Warszawa i november 2013 møtes verdens ledere for å finne en løsning på klimautfordringene.

Detaljer

Revidert veiledningstekst til dilemmaet «Uoffisiell informasjon»

Revidert veiledningstekst til dilemmaet «Uoffisiell informasjon» Revidert veiledningstekst til dilemmaet «Uoffisiell informasjon» Et eksempel på et relevant dilemma: Uoffisiell informasjon Dette dilemmaet var opprinnelig et av dilemmaene i den praktiske prøven i etikk

Detaljer

Effektiv møteledelse. Ole I. Iversen Assessit AS Mob: +47 992 36 296

Effektiv møteledelse. Ole I. Iversen Assessit AS Mob: +47 992 36 296 Effektiv møteledelse Ole I. Iversen Assessit AS Mob: +47 992 36 296 Definisjon En situasjon der flere mennesker er samlet for å løse en oppgave En situasjon hvor arbeidsmåten velges ut fra møtets mål hensikt

Detaljer

Den europeiske samfunnsundersøkelsen

Den europeiske samfunnsundersøkelsen V1 IO-nummer: Underlagt taushetsplikt Den europeiske samfunnsundersøkelsen Du har allerede blitt intervjuet om noen av temaene her, men skjemaet stiller også spørsmål om noen helt nye emner. Vi håper du

Detaljer

Dersom spillerne ønsker å notere underveis: penn og papir til hver spiller.

Dersom spillerne ønsker å notere underveis: penn og papir til hver spiller. "FBI-spillet" ------------- Et spill for 4 spillere av Henrik Berg Spillmateriale: --------------- 1 vanlig kortstokk - bestående av kort med verdi 1 (ess) til 13 (konge) i fire farger. Kortenes farger

Detaljer

Informasjon til alle delegasjonene

Informasjon til alle delegasjonene Informasjon til alle delegasjonene Dere har reist til hovedstaden i Den demokratiske republikk Kongo, Kinshasa, for å delta i forhandlinger om vern av Epulu regnskogen i Orientalprovinsen. De siste årene

Detaljer

Kunnskaper og ferdigheter

Kunnskaper og ferdigheter Kunnskaper og ferdigheter 7 Organisasjoner er viktige i demokratiske land fordi de sørger for at det er noen til å forsvare medlemmer som er arrestert. at myndighetene har flere muligheter til å kreve

Detaljer

Del 3 Handlingskompetanse

Del 3 Handlingskompetanse Del 3 Handlingskompetanse - 2 - Bevisstgjøring og vurdering av egen handlingskompetanse. Din handlingskompetanse er summen av dine ferdigheter innen områdene sosial kompetanse, læringskompetanse, metodekompetanse

Detaljer

Undervisningsopplegg og filmvisning dekker følgende kompetansemål:

Undervisningsopplegg og filmvisning dekker følgende kompetansemål: FN-film fra Sør: Amazonia Lærerveiledning Undervisningsopplegget med forberedelse i klasserommet og visning av filmen Amazonia med kort presentasjon fra FN-sambandet, vil lære elevene om hva en regnskog

Detaljer

Til læreren. H. Aschehoug & Co

Til læreren. H. Aschehoug & Co Til læreren Høsten 2017 er det Stortingsvalg i Norge. Dette er en fin anledning til å arbeide med politikk og demokrati. Vi har utviklet gratis undervisningsopplegg til bruk i 5. 7. trinn. Opplegget er

Detaljer

(Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette spillet.)

(Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette spillet.) Scener fra en arbeidsplass et spill om konflikt og forsoning for tre spillere av Martin Bull Gudmundsen (Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette

Detaljer

Øystein Sørborg Drivhuseffekten RSS Tema: Global oppvarming Oppdrag: Elevrepresentanter til FNs klimakonferanse Hva: Rollespill om klima Fag: Natur- og/eller samfunnsfag Trinn: Ungdomstrinn

Detaljer

Det magiske klasserommet klima Lærerveiledning

Det magiske klasserommet klima Lærerveiledning Det magiske klasserommet klima Lærerveiledning www.reddbarna.no/klasserom Innholdsfortegnelse Det magiske klasserommet klima s. 3 Oversikt over Klimarommet s. 4 7 Undervisningsopplegg 1 Bli en klimavinner!

Detaljer

HUSBESØKS- OPPSKRIFT FOR ANSVARLIGE

HUSBESØKS- OPPSKRIFT FOR ANSVARLIGE HUSBESØKS- OPPSKRIFT FOR ANSVARLIGE Først av alt: Takk for at du bidrar med å planlegge og gjennomføre husbesøk i Arbeiderpartiet. Husbesøk er den aller mest effektive kanalen vi har for å møte velgere,

Detaljer

TENK SOM EN MILLIONÆ ÆR http://pengeblogg.bloggnorge.com/

TENK SOM EN MILLIONÆ ÆR http://pengeblogg.bloggnorge.com/ TENK SOM EN MILLIO ONÆR http://pengeblogg.bloggnorge.com/ Innledning Hva kjennetegner millionærer, og hva skiller dem fra andre mennesker? Har millionærer et medfødt talent for tall og penger? Er millionærer

Detaljer

Undersøkelse om klimatoppmøtet

Undersøkelse om klimatoppmøtet Undersøkelse om klimatoppmøtet Tilbake til Velg resultat Antall svarpersoner: 46 5. Ja/nei-spørsmål Prosentsats Synes du forberedelsesdagen var vellykket? Ja 43,5% Nei 45,7% Ikke besvart 10,9% 6. Ja/nei-spørsmål

Detaljer

Til. Øyer kommunestyre. Åpen skole. Øyer 22. januar 2014

Til. Øyer kommunestyre. Åpen skole. Øyer 22. januar 2014 Øyer 22. januar 2014 Til Øyer kommunestyre Da elevene på ungdomsskolen startet på skolen igjen etter nyttår, fikk vi beskjed om at tilbudene Åpen skole, samtalegrupper og basistrening var blitt stoppet.

Detaljer

Tips til journalister eller andre avismedarbeidere som skal på klassebesøk. Innhold

Tips til journalister eller andre avismedarbeidere som skal på klassebesøk. Innhold Tips til journalister eller andre avismedarbeidere som skal på klassebesøk Innhold Hvorfor klassebesøk? Hva forventer elevene? Planlegg noe! God dialog Fortell om din hverdag Mediekunnskap Forbered deg

Detaljer

Klimarisiko. Anders Bjartnes 3. Juni 2019

Klimarisiko. Anders Bjartnes 3. Juni 2019 Klimarisiko Anders Bjartnes 3. Juni 2019 Norsk klimastiftelse Norges grønne tankesmie «Stiftelsens allmennyttige formål er, gjennom egen virksomhet, herunder formidling av kunnskap og forslag fra anerkjente

Detaljer

Kapittel 4: Å gå i dialog med andre Tankene bak kapitlet

Kapittel 4: Å gå i dialog med andre Tankene bak kapitlet Kapittel 4: Å gå i dialog med andre Tankene bak kapitlet Hovedformålet med dette kapitlet er å gi elevene et grunnlag for å utvikle «evne til demokratisk deltakelse», som er et av punktene i læringsplakaten.

Detaljer

TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014

TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014 TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014 Det å velge rette tillitsvalgt og ikke minst det å få noen til å stille til valg, er ikke alltid like enkelt. Jeg har gjennom et samarbeid med Vestfold fylkeselevråd,

Detaljer

Sosial kompetanseplan for Midtbygda skole

Sosial kompetanseplan for Midtbygda skole Sosial kompetanseplan for Midtbygda skole Midtbygda skole ønsker å gi elevene sosial kompetanse og kunnskap slik at de blir i stand til å mestre sine egne liv og (på en inkluderende måte) lede vårt samfunn

Detaljer

Krisekommunikasjon og mediehåndtering v/ Kjetil Moe, Moe Media

Krisekommunikasjon og mediehåndtering v/ Kjetil Moe, Moe Media Krisekommunikasjon og mediehåndtering v/ Kjetil Moe, Moe Media Jeg var ikke forberedt på dybden og omfanget i svikten i beredskapen i Norge. Også jeg burde hatt en høyere bevissthet rundt risiko og beredskap.

Detaljer

Taler og appeller. Tipshefte. www.frp.no

Taler og appeller. Tipshefte. www.frp.no Taler og appeller Tipshefte Fremskrittspartiets Hovedorganisasjon Karl Johans gate 25-0159 OSLO Tlf.: 23 13 54 00 - Faks: 23 13 54 01 E-post: frp@frp.no - Web: www.frp.no www.frp.no Innledning: I dette

Detaljer

LÆRINGSPARTNERE. Trine S. Forfang

LÆRINGSPARTNERE. Trine S. Forfang LÆRINGSPARTNERE Trine S. Forfang HVA ER EN LÆRINGSPARTNER? En tilfeldig samtalepartner du sitter sammen med en avgrenset periode (1-3 uker) En du blir godt kjent med En du skal hjelpe og som også skal

Detaljer

Selvinnsikt. Verdier personlige

Selvinnsikt. Verdier personlige Selvinnsikt Verdier personlige Variasjoner: Selvinnsikt. Elevene skal finne verdier som er viktige for dem som mennesker. I tillegg skal de gradere dem og prioritere dem. Slik blir dette en øvelse både

Detaljer

Verdiseminar KD 21.5.2012

Verdiseminar KD 21.5.2012 Verdiseminar KD 21.5.2012 Denne presentasjonen Rammer inn data og resultater fra ICCS-studien meget kortfattet Viser og relaterer noen verdidata demokratiske verdier Viser og relater noen holdningsdata

Detaljer

Tverlandet skole. Foreldremøter et samarbeid mellom skolen og foreldrekontakten

Tverlandet skole. Foreldremøter et samarbeid mellom skolen og foreldrekontakten Tverlandet skole Foreldremøter et samarbeid mellom skolen og foreldrekontakten Føringer og ideer utarbeidet av FAU og administrasjon Skolens skal i samarbeid med foreldrekontaktene arrangere to foreldremøter

Detaljer

SCENARIO 2. Utvikling i saken. ut fra flammene. Norske medier skriver nå mye om saken i Bangladesh.

SCENARIO 2. Utvikling i saken. ut fra flammene. Norske medier skriver nå mye om saken i Bangladesh. , 9 4 KLÆR M O L L ET SPI BEIDSLIV OG AR FOTO: REUTERS/ANDREW BIRAJ SCENARIO 2 Utvikling i saken 150 personer mistet livet i den voldsomme brannen ved Bangdu Ltd i Bangladesh, og mange ble hardt skadd.

Detaljer

Teknologisk Fremsyn i Tekna Prosessrapport nr 3

Teknologisk Fremsyn i Tekna Prosessrapport nr 3 Teknologisk Fremsyn i Tekna Prosessrapport nr 3 Dreiebok for elevsamling (ungdomsskoletrinnet) Tekna Teknisk-naturvitenskapelig forening www.teknologiskfremsyn.no 2 3 INFRASTRUKTUR I NORGE 2040 Hvordan

Detaljer

Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014

Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014 Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014 (Bokmål) Du skal IKKE skrive navnet ditt på noen av sidene i dette spørreskjemaet. Vi vil bare vite om du er jente eller gutt og hvilken klasse du går i.

Detaljer

En plan som sørger for totalvern av skogen: Totalvern betyr at hele området blir strengt regulert. Ingen bruk blir lov for noen.

En plan som sørger for totalvern av skogen: Totalvern betyr at hele området blir strengt regulert. Ingen bruk blir lov for noen. Informasjon til alle delegasjonene Dere har reist til hovedstaden i DR Kongo, Kinshasa, for å delta i forhandlinger om regnskogen i Oriental-provinsen. De siste årene har hogsten tatt seg opp. Store skogområder

Detaljer

SMARTcamp! Hvordan gjennomføre en SMARTcamp?

SMARTcamp! Hvordan gjennomføre en SMARTcamp? SMARTcamp! SMARTcamp kan inngå som 1 av de 5 Regnmakeraktivitetene som må gjennomføres før skolen blir en Regnmakerskole. Ved å ta i bruk SMARTcamp som aktivitet slår man to fluer i en smekk, nemlig å

Detaljer

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2016) Høst

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2016) Høst Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2016) Høst 2016 06.01.2017 Lærerundersøkelsen Bakgrunn Er du mann eller kvinne? 19 33 Mann Kvinne Hvilke faggrupper underviser du i? Sett ett

Detaljer

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling

ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling ANDEBU SKOLE - kunnskap og utvikling VURDERING I NORSK Eksempler på elevmedvirkning Mars 10 Oppgave til 1. trinn Kompetansemål fra Kunnskapsløftet (Norsk): Sammensatte tekster Mål for opplæringen er at

Detaljer

Hvilken opptreden er den beste?

Hvilken opptreden er den beste? Forskningsparken i Narvik, 18.11.10 DAGENS MEDIEVIRKELIGHET To valg Aktiv opptreden Passiv opptreden Aktiv opptreden Aktivt søke å skape interesse i media omkring bedriften, et emne eller en hendelse.

Detaljer

Test of English as a Foreign Language (TOEFL)

Test of English as a Foreign Language (TOEFL) Test of English as a Foreign Language (TOEFL) TOEFL er en standardisert test som måler hvor godt du kan bruke og forstå engelsk på universitets- og høyskolenivå. Hvor godt må du snake engelsk? TOEFL-testen

Detaljer

Lokale forhandlinger Prosess og forhandlingsskikk

Lokale forhandlinger Prosess og forhandlingsskikk Lokale forhandlinger Prosess og forhandlingsskikk Kurs for folkehøgskolene 27. september 2012 Bjørn Sævareid Noen misforståelser om forhandlinger Den andre er bare motstander Forhandlinger handler bare

Detaljer

Å være barn på en te- plantasje i Bangladesh

Å være barn på en te- plantasje i Bangladesh Å være barn på en te- plantasje i Bangladesh Opplegget er laget med støtte fra: Å være barn i Bangladesh er en tekst som tar for seg mange ulike temaer rettet mot barn på mellomtrinnet. Teksten er sammenhengende,

Detaljer

TA KAMPEN FOR ET VARMT SAMFUNN TA KAMPEN FOR ET VARMT STAVANGER VELKOMMEN TIL SV. Valgprogram Stavanger SV

TA KAMPEN FOR ET VARMT SAMFUNN TA KAMPEN FOR ET VARMT STAVANGER VELKOMMEN TIL SV. Valgprogram Stavanger SV TA KAMPEN FOR ET VARMT SAMFUNN TA KAMPEN FOR ET VARMT STAVANGER VELKOMMEN TIL SV Valgprogram 2015-2019 Stavanger SV TA KAMPEN FOR ET VARMT SAMFUNN Velkommen til Sosialistisk Venstreparti Som medlem i SV

Detaljer

Lokalavisen og politikken

Lokalavisen og politikken Lokalavisen og politikken På vegne av innbyggerne følger lokalavisen din den lokale politikken. Om rammevilkårene avisene arbeider innenfor. Utgiver: Landslaget for lokalaviser (LLA). Lokalavisen tar samfunnsansvar

Detaljer

Vi anbefaler en gruppestørrelse på 3-4 elever, men det er fordelaktig og mer hensiktsmessig med større grupper, heller enn mange grupper.

Vi anbefaler en gruppestørrelse på 3-4 elever, men det er fordelaktig og mer hensiktsmessig med større grupper, heller enn mange grupper. Undervisningsopplegg til pakke 2: Demokrati Demokratikaken Finnes det noen ingredienser som er essensielle for å bygge og vedlikeholde et demokrati? Med brettøvelsen «Demokratikaken» vil deltagerne etablere

Detaljer

THANK YOU FOR THE RAIN

THANK YOU FOR THE RAIN Studiemateriale til THANK YOU FOR THE RAIN Norge/Storbritannia 2017. 1 t 30 min. Regi: Julia Dahr, Kisilu Musya Bergen internasjonale filmfestival 2017 Bergens Tidende støtter BIFFs arbeid med dokumentarfilm

Detaljer

Verktøy Kulturdialog til gode trivselsprosesser

Verktøy Kulturdialog til gode trivselsprosesser Verktøy Kulturdialog til gode trivselsprosesser Hvordan En metode utvikle for å drømmearbeidsplassen følge opp en arbeidsmiljøundersøkelse med utgangspunkt i kulturen på arbeidsplassen Kort om metoden:

Detaljer

Å være talerør for fylket

Å være talerør for fylket Å være talerør for fylket Innlegg for Fylkestinget, Molde, 14. november 2007 Jan-Erik Larsen Viktige avklaringer! Hva snakker vi om? Hvem snakker vi til? Hvem er målgruppen(e)? Hva er budskapet? Et talerør

Detaljer

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008. Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008. Hvorfor skal barn filosofere? Filosofiske samtaler er måte å lære på som tar utgangspunkt i barnets egne tanker, erfaring

Detaljer

Alt innenfor tverrkulturell kompetanse og flerspråklighet ETTERUTDANNINGSKURS I SAMFUNNSKUNNSKAP MODUL 3. PEDAGOGISK ARBEDI MED EMNENE 5,6 og 7

Alt innenfor tverrkulturell kompetanse og flerspråklighet ETTERUTDANNINGSKURS I SAMFUNNSKUNNSKAP MODUL 3. PEDAGOGISK ARBEDI MED EMNENE 5,6 og 7 Alt innenfor tverrkulturell kompetanse og flerspråklighet ETTERUTDANNINGSKURS I SAMFUNNSKUNNSKAP MODUL 3 PEDAGOGISK ARBEDI MED EMNENE 5,6 og 7 Tromsø, 07/03-2015 «Vi skaper kommunikasjon og forståelse»

Detaljer

HUSK: Klargjør interessene. Respekter motparten. Finne løsning. Presentasjon av forbundet

HUSK: Klargjør interessene. Respekter motparten. Finne løsning. Presentasjon av forbundet HUSK: Klargjør interessene Respekter motparten Finne løsning Forberedelse og planlegging Forberedelse gjennom planlegging og strategiarbeid er den mest kritiske oppgaven i forhandlinger Hva er saken? Vurdere

Detaljer

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn - 10. trinn (Høst 2014) 51,3% 39,6% 6,4% - -

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn - 10. trinn (Høst 2014) 51,3% 39,6% 6,4% - - Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn - 10. trinn (Høst 2014) Høst 2014 08.12.2014 Elevundersøkelsen Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult,

Detaljer

Slik får du et ryddig og harmonisk hjem

Slik får du et ryddig og harmonisk hjem Slik får du et ryddig og harmonisk hjem Her er mine beste råd og tips når det gjelder Feng shui og rot. Hva gjør ROT med oss? Problemer med å TENKE KLART? Har du MYE å gjøre? Alltid noe som «HENGER» over

Detaljer

Kisebegrepet. Sosiale medier på godt og vondt. Forberedelse av kriseinformasjon

Kisebegrepet. Sosiale medier på godt og vondt. Forberedelse av kriseinformasjon Krisekommunikasjon Kisebegrepet En bedrift (organisasjon, institusjon, myndighet) er i krise når det oppstår en situasjon som kan true dens kjernevirksomhet og/eller troverdighet Utfordrende Overvåkning

Detaljer

Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv?

Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Innlevert av 7.trinn ved Bispehaugen skole (Trondheim, Sør-Trøndelag) Årets nysgjerrigper 2011 Da sjuende trinn startet skoleåret med naturfag, ble ideen om

Detaljer

AVVISNING MISBRUK/MISTILLIT

AVVISNING MISBRUK/MISTILLIT REGISTRERING AV NEGATIVE GRUNNLEGGENDE LEVEREGLER Skjemaet er laget ved å klippe ut skåringene fra kapitlene om spesifikke leveregler i Gjenvinn livet ditt av Young og Klosko Skriv et tall fra 1 til 6,

Detaljer

Medarbeiderdrevet innovasjon jakten på beste praksis

Medarbeiderdrevet innovasjon jakten på beste praksis Medarbeiderdrevet innovasjon jakten på beste praksis Plan for innlegget 1. Kort om medarbeiderdrevet innovasjon 2. Om jakten på beste praksis 3. Jaktens resultater 4. Seks råd for å lykkes med MDI 5. Medarbeiderdrevet

Detaljer

Foredrag av Arvid Hauge som han hold på det åpne møte 11.10.11: Litt om det å miste hørselen og kampen for å mestre den

Foredrag av Arvid Hauge som han hold på det åpne møte 11.10.11: Litt om det å miste hørselen og kampen for å mestre den Foredrag av Arvid Hauge som han hold på det åpne møte 11.10.11: Litt om det å miste hørselen og kampen for å mestre den Endringer skjer hele livet, både inne i en og ute i møtet med andre. Ved endringer

Detaljer

Programområde samfunnsfag og økonomi

Programområde samfunnsfag og økonomi Programområde samfunnsfag og økonomi Ved Porsgrunn videregående skole har du mulighet til å fordype deg i en rekke dagsaktuelle samfunnsfag som hjelper deg til å forstå hvordan ulike samfunn fungerer på

Detaljer

Jobbskygging. Innhold. Jobbskygging ELEVARK 10. trinn

Jobbskygging. Innhold. Jobbskygging ELEVARK 10. trinn Jobbskygging Jobbskygging Innhold Håndverk, industri og primærnæring Begrepene håndverk, industri og primærnæring; Hva betyr begrepene? Lokalt næringsliv etter 1945 Hvordan har lokalt næringsliv utviklet

Detaljer

LilleStortinget 2018 på tverrfaglig grunnlag. Et rollespill ved Lillestrøm videregående skole

LilleStortinget 2018 på tverrfaglig grunnlag. Et rollespill ved Lillestrøm videregående skole LilleStortinget 2018 på tverrfaglig grunnlag Et rollespill ved Lillestrøm videregående skole Hva er LilleStortinget? Reelt rollespill over to dager med: en Regjering Regjeringen gjenspeiler forrige stortingsvalg

Detaljer

JOBBSKYGGING - 8 TRINN 2. Arbeidsark 1. HVEM ER JEG? Hvilke adjektiver beskriver dine egenskaper? Her er noen eksempler:

JOBBSKYGGING - 8 TRINN 2. Arbeidsark 1. HVEM ER JEG? Hvilke adjektiver beskriver dine egenskaper? Her er noen eksempler: Arbeidsark 1 HVEM ER JEG? Hvilke adjektiver beskriver dine egenskaper? Her er noen eksempler: Aktiv glad nysgjerrig åpen stille utadvendt rolig alvorlig lyttende pratete forsiktig frempå tullete ordentlig

Detaljer

Grunnregler for å snakke og tenke sammen

Grunnregler for å snakke og tenke sammen Grunnregler for å snakke og tenke sammen Disse aktivitetene kan brukes til å introdusere begrepet grunnregler, dele idéer om hvilke ord som kan være viktige i samtaler og sammen komme frem til et sett

Detaljer

Den europeiske samfunnsundersøkelsen 2004

Den europeiske samfunnsundersøkelsen 2004 IO-nummer A-2 Seksjon for intervjuundersøkelser Postboks 8131 Dep., 0033 Oslo Telefon 800 83 028, Telefaks 21 09 49 89 Underlagt taushetsplikt Den europeiske samfunnsundersøkelsen 2004 Til den intervjuede:

Detaljer

Hvordan få elevene til å forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem? Erfaringer fra pulje 1

Hvordan få elevene til å forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem? Erfaringer fra pulje 1 Hvordan få elevene til å forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem? Erfaringer fra pulje 1 Camilla Nilsson og Skjalg Thunes Tananger ungdomsskole, Sola kommune MÅL: At tilhørerne etter presentasjonen

Detaljer

Aschehoug undervisning Lokus elevressurser: www.lokus.no Side 2 av 6

Aschehoug undervisning Lokus elevressurser: www.lokus.no Side 2 av 6 5G Drivhuseffekten 5.129 Om dagen kan temperaturen inne i et drivhus bli langt høyere enn temperaturen utenfor. Klarer du å forklare hvorfor? Drivhuseffekten har fått navnet sitt fra drivhus. Hvorfor?

Detaljer

MEDIEHÅNDTERING. Arbeidsdokument for NBLF

MEDIEHÅNDTERING. Arbeidsdokument for NBLF MEDIEHÅNDTERING Arbeidsdokument for NBLF Dokumentet er i hovedsak utarbeidet for den mediehåndtering som sentralstyret til NBLF utover i forbindelse med saker som ligger innenfor NBLF s strategidokument.

Detaljer

Hvem setter agendaen? Eirik Gerhard Skogh

Hvem setter agendaen? Eirik Gerhard Skogh Hvem setter agendaen? Eirik Gerhard Skogh April 25, 2011 Dagens tilbud av massemedier er bredt. Vi har mange tilbud og muligheter når vi vil lese om for eksempel den siste naturkatastrofen, den nye oljekrigen,

Detaljer

Derfor taper papiravisene lesere! Og Internett tar mer og mer over.

Derfor taper papiravisene lesere! Og Internett tar mer og mer over. Derfor taper papiravisene lesere! Og Internett tar mer og mer over. Det er mange år siden papiravisene begynte sin nedgang med redusert opplag. Det skjedde sannsynligvis samtidig med, og som en årsak av

Detaljer

FLOM I BANGLADESH. - En variant av stolleken

FLOM I BANGLADESH. - En variant av stolleken FLOM I BANGLADESH - En variant av stolleken Mål: Illustrere konsekvensene av flom. Fin intro til mange tema. Utstyr: Like mange eller færre stoler som deltakere, rom og musikk. Tid: 10 min Antall deltakere:

Detaljer

Mennesker er nysgjerrige

Mennesker er nysgjerrige Mennesker er nysgjerrige Vi mennesker har alltid vært nysgjerrige og undret oss over det som er rundt oss. Kanskje det er noe av det som gjør oss til mennesker? Hva hvis? Tenk om Så rart! Hvorfor er det

Detaljer

SALG. Hvorfor skal vi selge? For å sikre at. Hva er salg? Salg er å få. På samme måte

SALG. Hvorfor skal vi selge? For å sikre at. Hva er salg? Salg er å få. På samme måte SALG Hvorfor skal vi selge? For å sikre at For å sikre at Hva er salg? Salg er å få På samme måte Selgerstiler Skal vi bare være hyggelige eller selge for enhver pris? Salgsintensitet Målrettet salg Definere

Detaljer

Bruk av klimaforskning i håndteringen av klimaendringer. Knut H. Sørensen Senter for energi og samfunn NTNU

Bruk av klimaforskning i håndteringen av klimaendringer. Knut H. Sørensen Senter for energi og samfunn NTNU Bruk av klimaforskning i håndteringen av klimaendringer Knut H. Sørensen Senter for energi og samfunn NTNU 2008-05-15 Prosjektets målsetting Klargjøre hva som skal til for å oppnå at klimaforskning skal

Detaljer

Arbeidsplan 5. klasse

Arbeidsplan 5. klasse Arbeidsplan 5. klasse Melding fra lærer UKE 36 Husk foreldremøte kl. 19.00 5.klasse har nasjonal prøve i engelsk lesing FREDAG 4.september. Onsdag og fredag vil elevene ha tilsammen fire timer der de skal

Detaljer

Arbeidsplan 5. klasse

Arbeidsplan 5. klasse Arbeidsplan 5. klasse Melding fra lærer UKE 38 Skolens hjemmeside: http://alesund.kommune.no/sub/ellingsoyus Nasjonal prøve i lesing ( på papir) torsdag Kartleggingsprøve i matematikk denne uken. Kartleggingsprøver

Detaljer

Arbeidsplan 6. klasse

Arbeidsplan 6. klasse 6 Arbeidsplan 6. klasse Melding fra lærer UKE 36 Husk foreldremøte kl. 19.00 5.klasse har nasjonal prøve i engelsk lesing FREDAG 4. september. Onsdag og fredag vil elevene ha tilsammen fire timer der de

Detaljer

Skriftlig veiledning til Samtalen. Finansnæringens autorisasjonsordninger

Skriftlig veiledning til Samtalen. Finansnæringens autorisasjonsordninger Skriftlig veiledning til Samtalen Finansnæringens autorisasjonsordninger Versjonsnr 1- mars 2015 Forord Finansnæringens autorisasjonsordninger har innført en elektronisk prøve i etikk, og prøven har fått

Detaljer

ELEVOPPGAVER DET MAGISKE KLASSEROMMET FATTIG/RIK

ELEVOPPGAVER DET MAGISKE KLASSEROMMET FATTIG/RIK Er du enig? i FATTIGDOM sett kryss ved riktig svar 1. Det er de fattiges egen skyld at de er fattige. 2. Det er umulig å hjelpe alle fattige barn. 3. Alle fattige barn er ulykkelige. 4. Alle barn skal

Detaljer

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte?

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Innlevert av 5. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Birthe Hodnekvam Antall deltagere

Detaljer

FORFATTER OG DRAMATIKER

FORFATTER OG DRAMATIKER HVORDAN BLI FORFATTER OG DRAMATIKER En lærebok av forfatter og dramatiker Glenn Belden Denne boken gir deg et godt innblikk i forskjellene mellom å skrive en bok, en film eller et teaterstykke. Her røpes

Detaljer

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Kampen skole (Høst 2014) Trives du på skolen? 4,6. Har du noen medelever å være sammen med i friminuttene?

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Kampen skole (Høst 2014) Trives du på skolen? 4,6. Har du noen medelever å være sammen med i friminuttene? Utvalg År Prikket Sist oppdatert Kampen skole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015 Elevundersøkelsen Høyeste skåre er: 5 Trivsel Trives du på skolen? 4,6 Har du noen medelever å være sammen med i friminuttene?

Detaljer

Elevene, læring og kompetanse. Eksempler fra skole og praksis v/marit Volden Til orientering: Bilder av elever i denne presentasjonen er tatt ut.

Elevene, læring og kompetanse. Eksempler fra skole og praksis v/marit Volden Til orientering: Bilder av elever i denne presentasjonen er tatt ut. Elevene, læring og kompetanse Eksempler fra skole og praksis v/marit Volden Til orientering: Bilder av elever i denne presentasjonen er tatt ut. Læringsmiljø Vurdering KOMPETANSE Mål og strategier Dybdeforståelse

Detaljer

Det kommer sikkert til å bli ei veldig spennende uke! Glad for at jeg ble invitert til å åpne årets camp!

Det kommer sikkert til å bli ei veldig spennende uke! Glad for at jeg ble invitert til å åpne årets camp! 1 Kjære alle sammen! Velkommen til årets Space-camp! Det kommer sikkert til å bli ei veldig spennende uke! Glad for at jeg ble invitert til å åpne årets camp! Å få lov til å komme til Nord-Norge, til Andøya

Detaljer

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN Nr Kategori/spørsmål Trivsel 1 Trives du på skolen? Svaralternativ: Trives svært godt Trives godt Trives litt Trives ikke noe særlig Trives ikke i det hele tatt

Detaljer

Mennesker er nysgjerrige

Mennesker er nysgjerrige Mennesker er nysgjerrige Vi mennesker har alltid vært nysgjerrige og undret oss over det som er rundt oss. Kanskje det er noe av det som gjør oss til mennesker? Hva hvis? Tenk om Så rart! Hvorfor er det

Detaljer

REFERAT 1 KOMMUNEREFORMEN gruppebesvarelse fra åpent møte den 26. mai 2015

REFERAT 1 KOMMUNEREFORMEN gruppebesvarelse fra åpent møte den 26. mai 2015 I dette dokumentet ligger fem referater etter folkemøtet som ble holdt i Kulturhuset 26. mai 2015. De oppmøtte møtedeltakerne ble delt inn i 5 grupper, hvor hver av gruppene hadde en sekretær og en møteleder

Detaljer

I dag protesterer 1,5 millioner arbeidstakere mot Regjeringens arbeidslivspolitikk.

I dag protesterer 1,5 millioner arbeidstakere mot Regjeringens arbeidslivspolitikk. 1 Appell 28. januar 2015 Venner - kamerater! I dag protesterer 1,5 millioner arbeidstakere mot Regjeringens arbeidslivspolitikk. Over hele landet er det kraftige markeringer til forsvar for arbeidsmiljøloven.

Detaljer

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE PEDAGOGISK OPPLEGG

VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE PEDAGOGISK OPPLEGG VERDENSDAGEN FOR PSYKISK HELSE 2017 - PEDAGOGISK OPPLEGG Omfang: 60 minutter Årets tema: Noe å glede seg over Målgruppe: ungdomsskole/videregående skole (det finnes eget opplegg for barneskole) Merknad:

Detaljer

Årsplan Samfunnsfag 10.trinn

Årsplan Samfunnsfag 10.trinn Periode Hovedområde - uke (K-06) 34-35 Demokratiet i Norge 36-37 Norge utviklet velferdsstaten. Kompetansemål (K-06) Gjøre greie for hvordan ulike politiske partier fremmer ulike verdier og interesser,

Detaljer

Presentasjon Landsmøtet Svolvær

Presentasjon Landsmøtet Svolvær Presentasjon Landsmøtet Svolvær Red kvalitet Hva er det Petersplassen Tilnærming Folk kjenne seg igjen Dette landsmøtet har på mange og ulike måter konkludert med det samme: I fremtiden skal vi leve av

Detaljer

June,Natalie og Freja

June,Natalie og Freja June,Natalie og Freja Forord: Vi har skrevet om fattigdom og vannmangel. Dette er et stort problem for mange milliarder mennesker nå til dags. Mennesker kjemper og dør for vannet. Folk lider på grunn av

Detaljer

OPPGAVEHEFTE FOR ELEVER I VIDEREGÅENDE SKOLE

OPPGAVEHEFTE FOR ELEVER I VIDEREGÅENDE SKOLE LEvEL:UNG Bli en god kjæreste OPPGAVEHEFTE FOR ELEVER I VIDEREGÅENDE SKOLE 1 Innhold INNLEDNING... 2 KURSREGLER... 3 Trinn 1 FORTID... 4 Jeg reiser tilbake til min fortid... 4 Du skal nå lage kollasj...

Detaljer

Hovedsaker Vi vil ha mindre forskjeller ikke flere milliardærer. Ikke til salgs

Hovedsaker Vi vil ha mindre forskjeller ikke flere milliardærer. Ikke til salgs Hovedsaker Vi vil ha mindre forskjeller ikke flere milliardærer Ikke til salgs Stem Rødt Arbeid Ikke til salgs Frihet er å vite når du har neste vakt Bjørnar Moxnes er Rødts partileder Rødt vil at folk

Detaljer