Implementering av resultater
|
|
- Niklas Klausen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Notat : Implementering av resultater fra Fritt valg 10-årssatsingen for likestilling på Sørlandet. 1
2 Notat : Implementering av resultater fra Fritt valg 10- årssatsingen for likestilling på Sørlandet. Innhold 1. Hvordan vi tenker rundt implementering i ordinær drift Status for implementering i pilotenhetene, desember Kvinesdal kommune Helsestasjon Barnehagesektoren Kvinesdal ungdomsskole Lindesnes kommune Hestehaven barnehage Lindesnes ungdomsskole Lillesand kommune Kristiansand kommune Arendal kommune Vest-Agder fylkeskommune Aust-Agder fylkeskommune Universitetet i Agder NAV Aust-Agder Tanker om hvordan implementeringen kan videreføres Kvinesdal kommune Lindesnes kommune Lillesand kommune Kristiansand kommune Arendal kommune Vest-Agder fylkeskommune Aust-Agder fylkeskommune Universitetet i Agder NAV Aust-Agder
3 1. Hvordan vi tenker rundt implementering i ordinær drift Fritt valg har nå hatt ordinær drift i ett og et halvt år. Generelt er det derfor i tidligste laget å forvente en stor grad av resultater implementert i ordinær drift. Men vi startet ikke med helt blanke ark. Agderrådets forprosjekt ved 11 videregående skoler i 2007 ga klare indikasjoner på viktige utviklingsbehov. Dessuten var tre kommuner, Kvinesdal, Lindesnes og Lillesand i gang med tiltak i regi av KS-prosjektet Sørlandet - en likestilt landsdel fra Dette gjør at vi er kommet noe lenger med implementeringsarbeid, og tanker /idéer om hvordan dette kan tas videre, enn vi ellers hadde gjort. Fritt valg skal være et handlingsretta og praktisk orientert prosjekt. Samtidig er det svært ambisiøst, fordi vi skal være en avgjørende faktor for å snu hele landsdelen mht. likestilling, og i løpet av ti år få en tydelig bedre kjønnsbalanse i arbeidslivet. Vi arbeider med å endre/videreutvikle større strukturer(for eksempel innholdet i lærerutdanningene, rådgiverfunksjonen i skolen og etablering av karrieresentre i regi av NAV) samtidig som vi forsøker å få til endringer i hverdagen i den enkelte pilotenheten. Det er et viktig mål for oss at resultater/metoder er godt dokumentert og egner seg for nasjonal formidling. Vi som arbeider i prosjektledelse og delprosjekter kan ikke klare dette aleine. Vi er avhengige av god dialog med våre statlige og regionale samarbeidspartnere, og en grundig og dialogbasert følgeevaluering. Prosjektleder for Fritt valg spiller en viktig rolle når det gjelder oppsummering og overføring av erfaring, arenabygging og veiledning for delprosjekter og pilotenheter. Etter hvert som erfaringer, resultater og metoder dokumenteres, blir disse publisert på for å gjøre implementeringsarbeid enklere. 2. Status for implementering i pilotenhetene, desember 2009 Våre delprosjekter og pilotenheter har ulike historikk og fartstid i Fritt valg. De tre kommunene/delprosjektene som ble en del av prosjektet via Sørlandet en likestilt landsdel er naturlig nok kommet langt, og har et stykke på vei hatt de samme aktivitetene. Sammen med Forandringsfabrikken har ungdomsskolene i Lillesand, Lindesnes og Kvinesdal utarbeidet ei verktøykasse som skal brukes til å fremme mot, mestring og kjønnsuavhengige valg hos de unge. Konsulentbistanden fra Forandringsfabrikken fases nå ut ved at skolenes ansatte selv får opplæring i verktøyene, og overtar ansvaret. Metodikken i verktøykassa er spesielt relevant for faget Utdanning til valg(utv), men også for enkelte andre fag. Arendal og Kristiansand, de to fylkeshovedstedene, startet først Fritt valg-arbeid i 2008, men er allerede godt i gang. De to fylkeskommunene har, med utgangspunkt i resultatene fra forprosjektet, valgt henholdsvis utradisjonelle yrkesvalg og videreutdanning av rådgivere som sine fokus, mens UiA deltar med sine lærerutdanninger som inkluderer alle nivå fra førskolelærerutdanningen til PPU. NAV har foreløpig ikke iverksatt egen pilotvirksomhet, men bidrar økonomisk og har tanker om hva de ønsker å gjøre i praksis. 3
4 2.1 Kvinesdal kommune Delprosjektet i Kvinesdal er spesielt fordi det legges stor vekt på tverrsektorielt arbeid. Man ser verdien av at helsestasjon og pilotenheter fra både barnehage, barneskole og ungdomsskole deltar. Dette helhetlige likestillingsfokuset blir nå ivaretatt i implementeringsarbeidet Helsestasjon Arbeidet som er gjort i Fritt valg har ført til endring i fokus og rutiner. Likestilling og fedres deltakelse er tema på personalmøter. Ett resultat er at far er mer deltakende på helsestasjonen, helt fra starten. Møteopplegg og fokus på svangerskapskurs er endret, og at far inviteres med på helsestasjonen fra dag én. På hjembesøk inviteres både far og mor til å delta Barnehagesektoren Gjennom filming og analyse i regi av Senter for kunnskap og likestilling(kun) har alle barnehageansatte erfart at de møter gutter og jenter ulikt. Bevisstgjøringen har ført til målbevisst jobbing for å endre dette. Likestilling er fokus på alle personalmøter. I desember 2009 hadde KUN en presentasjon av oppfølgingsresultater som viser store endringer siden Rafoss barnehage er blitt til en mønsterbarnehage, der studenter fra hele landet kan komme og observere. I de andre barnehagene har det også skjedd store forbedringer. Personalet nevner for eksempel navnet til gutter og jenter på lik linje nå. Dette var et område med påfallende forskjellsbehandling etter kjønn året før. Likestillingsperspektiv, kunnskap og resultater om kjønnssosialisering er blitt en del av personalmøter og samhandlingen med foreldre. Likestillingsrapporter presenteres i foreldremøter, og likestillingsperspektivet er implementert i pedagogikken i barnehagene. Informasjonsskriv og invitasjoner til foreldremøter formuleres med tanke på begge foreldrene Kvinesdal ungdomsskole På Kvinesdal ungdomsskole er bruk av verktøykassa allerede tatt inn i årsplanen ( ) i faget UTV. Forandringsfabrikken har lært opp lærere og assistenter, som skal stå for videre implementering. Østlandsforskning startet høsten 2009 følgeforskning på Kvinesdal ungdomsskole, særlig i forhold til bruk av verktøykassen og effekten av denne. 2.2 Lindesnes kommune Ved Lindesnes ungdomsskole er det gjort systematisk arbeid med metodeutvikling siden 2007, mens barnehagen var med i mer beskjeden grad. I 2009 kom barnehagesektoren sterkere inn i arbeidet. Kommunen ser det som viktig å arbeide med implementering av erfaringer og metodikk blant foreldrene og ansatte i oppvekstsektoren. Høsten 2009 ble det holdt et stort felles foreldremøte for ungdomsskole og barnehage, hvor likestilling og levekår var tema. Forandringsfabrikken har vært brukt i arbeidet med elevene i de første prosjektårene, men det legges nå stor vekt på at nøkkelpersoner i kommunen bevisstgjøres og lærer seg ny metodikk Hestehaven barnehage Hestehaven barnehagen er pilotenhet innen barnehagesektoren. Barnehagen er på et kartleggingsog utprøvingsstadium, og har stor nytte av erfaringsoverføring fra Kvinesdal, som var først ute, og hadde ekstern konsulenthjelp fra KUN. 4
5 I Hestehaven prøves det ut nye former for tiltaksrettet arbeid i smågrupper, med en til en-veiledning for de ansatte. Formålet er å gi alle barn like muligheter til å utvikle seg uavhengig av kjønn, etnisk bakgrunn og utviklingsnivå. Fra starten ble det etablert to grupper, men fra 2009 ble utprøvingen utvidet til å gjelde alle barna, så det nå er totalt 21 grupper hver uke. Hvert barn er i en fast gruppe med en fast voksen. Det viser seg at små grupper har en god forebyggende effekt, og fremmer språkutvikling og sosiale ferdigheter. Arbeidsmåten utfordrer til ny læring og nye holdninger for barn og ansatte, og skaper trygghet og oversikt for barna. I løpet av en måned er det en uke med lekegruppe, to uker med språkgruppe og en uke med tur i nærmiljøet. Veileder deltar i en lekegruppe eller språkgruppe. Etterpå har den voksne og veileder veiledning med utgangspunkt i et refleksjonsnotat (gjort lært lurt). Filming er nylig tatt i bruk som grunnlag for veiledning av de voksne. Pedagogisk leder i barnehagen står for observasjon og filming. Refleksjon i etterkant brukes til å endre samspill, og å utvikle barnas og den voksnes sosiale kompetanse og sosiale roller. Ny metodikk som brukes for å fremme likeverd og likestilling: Veiledning av hver ansatt: Veileder utfordrer den enkelt voksne på egenevaluering sterke/svake sider (holdninger/verdier) i forhold til voksenrollen (bevisst og tydelig). Praksisfortelling: Refleksjonsnotat: gjort - lært lurt. Observasjon. Filming. Erfaringsdeling/-overføring(internt, og til andre barnehager): Kurs og foredrag Lindesnes ungdomsskole Metoder knyttet til verktøykassa prøves ut og utvikles videre som en del av det ordinære arbeidet i skolen. Verktøykassa gjør det mulig for skolen å jobbe videre på egen hånd med undervisningsopplegg og metoder som blir definert, konkretisert og utarbeidet i forhold til fagene UTV, samfunnsfag og RLE. Forandringsfabrikken har spesielt kurset lærere som er involvert i faget UTV, men det har også vært informasjonsmøter for alle lærerne. Det er lagt vekt på avklaring av ansvarsforhold og arbeidsoppgaver i UTV med fokus på likestilling/frie valg. Avklaringene og implementeringen er knyttet opp mot innholdet og lokal læreplan for UTV, samt skolens medvirkning i nasjonalt prøveprosjekt innen Elevens egen utviklingsplan (IUP) Fokus i forhold til elevene er merkbart endret etter to års arbeid med likestillings-/fritt valgperspektiv. Det er spesielt fokus på jenter og IKT, og på bygging av selvtillit og valgkompetanse. Resultatene viser seg tydeligst i elevenes arbeid i faget UTV på 8.trinn. Her er det satt av 10 timer til arbeid med emnet min framtid hvor temaet meg selv er den første av i alt tre deler. Det er opprettet et menneskelig bibliotek av ressurspersoner med ulik yrkesbakgrunn og relevant erfaring. 2.3 Lillesand kommune Lillesand kommune hadde opprinnelig tenkt å arbeide med både barnehage og ungdomsskole i Fritt valg. På et tidlig tidspunkt valgte de å droppe barnehagen, og sette fullt fokus på Lillesand ungdomsskole. På denne måten har de fått muligheter til å arbeide med hele trinn ved skolen, og elevene som går i 10. trinn skoleåret 09/10 har jevnlig arbeidet sammen med Forandringsfabrikken 5
6 gjennom hele ungdomsskoletida. Verktøykassa som er utviklet brukes systematisk som metode i faget UTV, og lærere har fått metodikken skikkelig under huden. Rådgiver, MOT-informatør, lokal prosjektleder for Fritt valg og kontaktperson fra Ungt entreprenørskap samarbeider med rektor om å knytte sammen aktivitetene innen disse områdene. Mål og aktiviteter innen disse feltene samsvarer godt med fagmål i UTV, og det arbeides nå med å revidere og utdype planen for faget. MOT er metodikk som brukes med utgangspunkt i sentrale rammer, men metodene er langt på vei kompatible med verktøykassa til Fritt valg. UE brukes metodisk innen UTV, og de ulike programmene kan knyttes opp mot målene for Fritt valg. Foreldrene har vært svært godt involvert i utviklingsarbeidet ved skolen gjennom alle de tre skoleårene. 2.4 Kristiansand kommune Kristiansand kommune kom først med i Fritt valg i 2008, og startet tiltaksrettet arbeid fra Arbeidet har hatt en svært god progresjon, og er spennende og nyskapende. Delprosjektet har fem pilotenheter(to ungdomsskoler og fire barnehager) og har etablert samarbeidsgrupper på tvers av barnehage- og skolesektor. Likestilling diskuteres på skoler og i barnehager, og det blir utarbeidet lokale likestillingsplaner i de enkelte pilotenhetene. Det er startet en hospiteringsordning der gutter fra ungdomsskolen får jobbe i barnehage, og barnehagebarn besøker ungdomsskolene. Mannlige førskolelærere stiller opp som rollemodeller for ungdomsskoleguttene i et eget opplegg på ungdomsskolen. De skaper interesse og nysgjerrighet, samtidig som de informerer om det å jobbe i barnehagen. Gutter på 9.trinn blir motivert til å søke jobb i barnehagen en dag i uka i fire uker. Guttene som har jobba i barnehagene har vært svært entusiastiske og gjort en flott jobb. Det blir sett på som kult å delta, og interessen for dette øker blant guttene. Det lages bildedokumentasjon fra hospiteringen, som vises på TV-skjermer på ungdomsskolene Den lokale prosjektledelsen i Kristiansand har en forbilledlig holdning til erfaringsspredning og implementering av likestillingsarbeid i ordinær drift. Enhetslederne på alle skoler og barnehager i Kristiansand kommune er blitt informert om prosjektet og metodene som brukes. Flere inviteres til å prøve ut metodene, med sikte på å gjøre dette til en del av UTV-faget i ungdomsskolene. De involverte i Kristiansand kommune ser også verdien av det arbeidet som er gjort i de tre kommunene som har deltatt lengst i Fritt valg, og tar sikte på å ta i bruk verktøykassa etter hvert. Barnehagene har laget en brosjyre som forteller hvordan det er å jobbe i barnehage. Denne skal formidles til alle skolene. Antall mannlige rollemodeller skal dobles i 2010, og målet er å få med fire nye skoler og åtte barnehager. 2.5 Arendal kommune Arendal kommune startet arbeidet med Fritt valg i Myra skole er pilotenhet. Barneskolen ligger i et nærmiljø som er under sterk utbygging, og har over tid markert seg som en likestillingsbevisst skole, for eksempel ved prosjekter som Jenter og matematikk og Gutter og 6
7 lesing. Rektor er en drivkraft i kommunens likestillingsarbeid, og kommunen ønsker at deltakelse i Fritt valg skal bidra til å skape gode levekår i den voksende bydelen. De har startet arbeidet med læringssamtaler, miljøgrupper og gruppesamtaler på 7. trinn og First Lego League(arbeid med tekno-lego, programmering og praktisk matematikk) i et likestillingsperspektiv. 2.6 Vest-Agder fylkeskommune Vest-Agder fylkeskommune kom med i prosjektet i 2008, og har i løpet av 2009 satt i verk konkrete tiltak. På bakgrunn av funn i forprosjektet, har delprosjektet i utdanningsavdelingen satset på videreutdanning av rådgivere. Gjennom videreutdanning i likestilling og coaching skal rådgiverne bli i stand til å gi bedre individuell karriereveiledning. Fase 1 i delprosjektet er selve videreutdanningen. 22 rådgivere deltar på skreddersydd kurs i coaching ved UiA høsten 2009(10 studiepoeng) og 26 rådgivere deltar på kurs i likestilling og kjønnsroller våren 2010(5 studiepoeng). Evalueringskjemaene viser at deltakerne er meget fornøyd med coaching-kurset. Det er forventet at rådgiverne heretter heretter bedre kan hjelpe elevene til å gjøre valg i samsvar med egne talenter og preferanser - i tråd med grunnlaget for Fritt valg. 2.7 Aust-Agder fylkeskommune Utdanningsavdelingen i Aust-Agder fylkeskommune kom med i prosjektet i 2008, og har valgt å satse på å få fram utradisjonelle rollemodeller. Målet er å tilrettelegge for kjønnsuavhengige utdannings- /yrkesvalg. UTRAD-patruljen ble etablert med to grupper med tre lærlinger/unge fagarbeidere i hver: Tre jenter som er/utdanner seg til å bli anleggsmaskinførere og tre gutter som er/skal bli helsefagarbeidere. Patruljen ble trent på både innhold og presentasjonsteknikk, og ble frikjøpt for å delta på oppdrag som yrkesveiledning/rekruttering på utdanningsmesser, og erfaringsspredningkonferanser. 2.8 Universitetet i Agder Lærerutdanningen ved UiA kom med i Fritt valg i Med Fritt valgs tydelige fokus på hele utdanningsløpet fra barnehage til universitet, er dette en sentral samarbeidspartner. UiA utdanner pedagoger både til barnehage, grunnskole og videregående skole, og deltakelse i Fritt valg oppleves som et godt bidrag til å fremme helhetstenkning i forhold til likestilling og kjønnssosialisering. Ett av hovedtiltakene så langt har vært en stor konferanse høsten 2009(Sjørøver eller prinsesse). Dette ble en bre arena der studenter fra de ulike lærerutdanningene og ansatte fra alle deler av utdanningsløpet kom sammen. Mange opplevde dagen som en gylden anledning til dypere refleksjon og utveksling av erfaring rundt lærer- og foreldrerolle. Voksne PPU-studenter og lærere rapporterte om en ny forståelse av barnehagenes sentrale rolle for sosialisering og læring. 7
8 Et annet hovedtiltak har vært å rekruttere flere mannlige studenter til førskolelærerutdanningen. Dette har fått tydelig fokus på nettsida til UiA, og det er etablert samarbeid med Menn i barnehager(mib) og barnehager som deltar i Fritt valg. 2.9 NAV Aust-Agder NAV Aust-Agder er finansieringspartner, og deltar i prosjektgruppe, men har så langt ikke hatt et eget delprosjekt i Fritt valg. 3. Tanker om hvordan implementeringen kan videreføres Erfaringsutveksling mellom ulike delprosjekter/pilotenheter er avgjørende på dette stadiet i Fritt valg. Veiledning, særlig i forhold til å holde fokus på kjønnsperspektiv og likestillingsmål, viser seg også å være avgjørende. Høsten 2009 har prosjektleder hatt utstrakt dialog med alle delprosjektene. Hun har drevet omfattende reise- og møtevirksomhet, og telefonveiledning, i forhold til kontaktpersonene. Dette har bidratt til å tydeliggjøre de lokale planene for videre utvikling og implementering. Det er utarbeidet et ekspansivt 2010-budsjett for Fritt valg. Med det mangfoldet og omfanget av spennende arbeid som er i gang vil tilstrekkelig finansiering være svært avgjørende for videre stimulering og oppfølging. 3.1 Kvinesdal kommune Arbeidet for å starte Fritt valg-arbeid i barneskolen er helt i startfasen. Det er opprettet en arbeidsgruppe bestående av rådgiver på ungdomsskolen, enhetsleder for barnehage samt ledende helsesøster de samme personene som er ansvarlige for sine prosjekter i ungdomsskolen, barnehagene og helsestasjonen. Verktøykassen for ungdomsskolen blir nå tilbudt barneskolene med sikte på tilpasning til lavere trinn og implementering. Det er gjort avtale om møte med en av barneskolene i desember 2009, for videreformidling av kunnskap fra barnehage og ungdomsskole. 3.2 Lindesnes kommune Hvis Fritt valg kan gi nye økonomiske tilskudd i 2010, forsetter implementeringen av ny metodikk i Hestehaven barnehage, hvis ikke må dette tones ned. I ungdomsskolen vil arbeidet med implementering/videreutvikling av metodikk fra verktøykassa fortsette i 2010, -11 og -12. Videre satsing på foreldredialog/-informasjon blir videreført. Delprosjektet i Lindesnes kommune vil ha spesielt fokus på sammenhengen mellom likestilling og levekår. 8
9 3.3 Lillesand kommune I tillegg til bruk av verktøykassa i UTV, vil det fra neste skoleår legges inn ei økt på årsplanene for 8. og 9. trinn hvor tema er "fritt valg. Arbeidet med Fritt valg, MOT og UE skal føre til en revidert utgave av fagplanen i UTV. Denne skal være ferdig innen 1. februar 2010, og i løpet av februar vil personalet få opplæring i hele bredden av ny metodikk. 3.4 Kristiansand kommune I skal alle skolene og barnehagene i Kristiansand kommune ha fokus på likestilling. Verktøykassa som er utvikla av Fritt valg/forandringsfabrikken tilbys kristiansandsskolene, og andre metoder som er prøvd/implementert i pilotskolene i Kristiansand spres til resten av skolene. Guttene som har jobbet i barnehager formidler sin erfaring til andre elever. Noen fortsetter å jobbe og nye blir rekruttert. Bruk av TV-skjerm i likestillingsarbeidet skal videreutvikles og driftes på skolene Det arbeides målretta med å tilby jentene hospitering i mannsdominerte yrker. Delvis frikjøp av lokale nøkkelpersoner er nødvendig for å drifte og videreutvikle eksisterende og nye tiltak. 3.5 Arendal kommune Gjennom målretta arbeid i Fritt valg ønsker skolen å nå fram til de stille jentene og gutter med uro. Ved å lage alternative tilbud for både gutter og jenter, og se dette i et likestillingsperspektiv, skal det legges til rette for at gutter og jenter ved Myra skole kan gjøre yrkesvalg ut fra egne interesser og erfaringer. Arbeidet med Fritt valg skal bygge videre på metodikk som allerede er i bruk ved skolen. Likestillingsperspektivet skal systematisk løftes fram og styrkes i anvendelsen av disse metodene: Læringssamtaler - et verktøy for å få både gutter og jenter til å reflektere over egen læring og lære av hverandre. Miljøgruppa et forum for å få med både de stille jentene og gutter med uro. Jenter får praktisk erfaring med snekring og maling, og det er også tanker om å stimulere jentene til utradisjonelle aktiviteter gjennom elevbedrifter. Omsorgsrollen vektlegges for guttene ved at de får ansvar i 1. trinn, besøk på omsorgssenteret som ligger i nærmiljøet o.s.v. Gruppesamtaler på 7. Trinn et samarbeid mellom kontaktlærerne og barne- og familieteamet. 7. trinn starter med gruppesamtaler med gutter og jenter om klassemiljøet i begynnelsen av oktober. Samtalene fortsetter i vårhalvåret. Det som vektlegges er: Bli bedre kjent, vennskap, mobbing, følelser, roller, hva den enkelte har/kan bidra med, ansvar for klassemiljøet, likestilling. Elevene på 7. trinn skal gjennom disse samtalene få et utvidet likestillingsperspektiv ved å snakke om følelser, rollen som gutter/jenter og respekt for utradisjonelle valg som klassekamerater gjør ut fra sine individuelle interesser. 9
10 First Lego League der elevene får anledning til å arbeide med tekno-lego, programmering og praktisk matematikk. 3.6 Vest-Agder fylkeskommune I fase 2, fra skoleåret -10/-11 skal det arbeides videre med implementering av likestillingsperspektiv og system for utradisjonelle og frie valg i forbindelse med karriereveiledning i videregående skole. Rådgivere som har deltatt i fase 1 av prosjektet (videreutdanning av rådgivere) skal være lokale aktivitetsledere når det gjelder å skape system for dette på den enkelte skole. Utdanningsavdelingen ønsker også å implementere Fritt valg metodikk i faget Prosjektvalg til fordypning, som særlig skal forebygge frafall og omvalg. Se for øvrig tabellen under Aust-Agder fylkeskommune. 3.7 Aust-Agder fylkeskommune I det videre implementeringsarbeidet planlegger AAFK å samarbeide med NAV/ de fire regionale karrieresentre i Aust-Agder om å utvikle gode møteplasser som arrangerer fagdager og bransjetreff for ungdomsskoleelever. Når ungdom møter ungdom og får anledning til å utveksle erfaringer, skapes det en nysgjerrighet som er et godt fundament for videre refleksjon i forhold til utdanning og yrke. Tabellen nedenfor viser hvordan man ønsker å videreutvikle/implementere metodikken: Tiltak Ansvar Tidspunkt Økonomi Utrad-patruljen på Opplæringskontorer og Høsten Tilskudd Fritt valg hjul A-A fylkeskommune 2012 Fylkeskommunale Utrad-patruljen ut i Yrkesfag Vg1 og ungdomsskolens 10. trinn Følge en eller flere elever som har valgt utradisjonelt ut i bedrift Samarbeid med VAF på materiell og lærlinger Årlig A-A fylkeskommune Våren Årlig Opplæringskontorene, bedrift og Fagopplæring AAFK, VAF og arbeidsutvalget for opplæringskontorene Høsten Høsten midler Tilskudd helsedirektoratet, fylkeskommunen, Fritt valg Tilskudd fagopplæring, opplæringskontorene, Fritt valg, fylkeskommunen Fritt valg, fagopplæring, fylkeskommunene,nho 10
11 3.8 Universitetet i Agder Arbeidet med å skape felles arenaer for førskolelærere/-studenter og lærere/lærerstudenter på ulike nivå skal tas videre. Tydeligere retningslinjer for likestillingsmoduler i lærerutdanningene er spilt inn i plangruppe som jobber med sentrale retningslinjer for utdanningene, og temaet skal synliggjøres i UiAs fagplaner for lærerstudiene. Prosjektleder foreslår at verktøykassa integreres i fagplaner og at metodene spres via kursing i fora som Sørlandske lærerstevne, og annen konferanse- og møtevirksomhet retta mot lærere. Det blir sterkt fokus på rekruttering av menn til førskolelærerutdanningen ved opptaket i For øvrig er det nylig opprettet et samarbeid med den nye campusen i Grimstad og NHO om en stor årlig opplevelsesdag rettet mot 1000 elever og lærlinger i videregående opplæring. Foruten stands fra UIA og over 100 utstillere fra næringslivet, vil det være fokus på rekruttering av jenter til teknologi og økonomi samt gutter til helsefag og lærerutdanning gjennom flere scenearrangementer. 3.9 NAV Aust-Agder Det er planer om tett samarbeid med Aust-Agder fylkeskommune om å implementere et tydelig likestillingsperspektiv og fokus på utradisjonelle valg i karriereveiledningssentrene. 11
SAMMENDRAG AV HALVÅRSRAPPORTER FRA DELPROSJEKTER I FRITT VALG 2009
PARTNER ARENDAL Piloter: Myra barneskole SAMMENDRAG AV HALVÅRSRAPPORTER FRA DELPROSJEKTER I FRITT VALG 2009 AKTIVTETER Tiltak: Læringssamtalen. Arendal har søkt midler gjennom Fritt valg fordi Myra skole
DetaljerFrie og likestilte valg?
ØF-rapport 9/2012 Frie og likestilte valg? Sluttrapport fra følgeforskningen av prosjektet Fritt valg 10-årssatsingen for likestilling på Sørlandet. av Trude Hella Eide Tonje Lauritzen ØF-rapport 9/2012
DetaljerProsjekt: Fritt Valg! 10 års satsning for likestilling på Sørlandet PROSJEKTBESKRIVELSE. Fritt Valg 10 årssatsning for likestilling på Sørlandet
PROSJEKTBESKRIVELSE Fritt Valg 10 årssatsning for likestilling på Sørlandet HESTEHAVEN BARNEHAGE: Likestilling og sosial kompetanse. Prosjektperiode 2008/2009. Kort om prosjektet- Fritt Valg: Målet er
DetaljerLikestillingskofferten. for barnehager. verktøy PEDAGOGISK FOR LIKESTILLING
Likestillingskofferten for barnehager PEDAGOGISK verktøy FOR LIKESTILLING 1 Likestillingskofferten for barnehager INNHOLDSFORTEGNELSE: Bakgrunn side 5 Nasjonale og regionale styringsdokumenter side 7 Hvordan
DetaljerEntreprenørskapsprosjektet i Kristiansand 2011-2014. v/rådgiver Bente Hansson Oppvekstdirektørens stab
Entreprenørskapsprosjektet i Kristiansand 2011-2014 v/rådgiver Bente Hansson Oppvekstdirektørens stab Forankret i planer Meld.St.22. Motivasjon. Mestring. Muligheter Handlingsplan Entreprenørskap i utdanningen
DetaljerLiv Hofgaard. Jobb Aktiv Konferanse 26/3. Leder Rådgiverforum Norge. Rådgiver og lærer ved Skeiene ungdomsskole i Sandnes
Liv Hofgaard Leder Rådgiverforum Norge Rådgiver og lærer ved Skeiene ungdomsskole i Sandnes Jobb Aktiv Konferanse 26/3 Rett elev på rett plass. Å velge studieretning og karrierevalg er både utfordrende
DetaljerLikestillingsplan for barnehagene i Hallingdal. Gjeldende fra 01.08.15
Likestillingsplan for barnehagene i Hallingdal Gjeldende fra 01.08.15 Innhold Innledning... 1 Bakgrunn... 2 Visjon... 2 Hovedmål... 2 Mål og tiltak... 3 Oppfølging av planen... 4 Aktuell litteraturliste...
DetaljerØF-notat nr. 02/2011. Fritt valg! Andre underveisnotat fra følgeevalueringen av 10-årssatsingen for likestilling på Sørlandet.
ØF-notat nr. 02/2011 Fritt valg! Andre underveisnotat fra følgeevalueringen av 10-årssatsingen for likestilling på Sørlandet. av Vigdis M. Olsvik, Tonje Lauritzen og Trude Hella Eide ØF-notat nr. 02/2011
DetaljerUNG ARBEIDSGLEDE UNGE FORBILDER AGDER
UNG ARBEIDSGLEDE UNGE FORBILDER AGDER 1 Bakgrunn 1) Det store antall unge som ikke gjennomfører videregående opplæring 2) Fafo rapport 2010 Gull av gråstein Tiltak for å redusere frafall i videregående
DetaljerPlanleggingsdager 2015 Fredag 15. mai, torsdag 13. og fredag 14. august, mandag 9. og tirsdag 10. november. Løa. Hallingmo. Stallen. Stabburet.
Hallingmo og Breidokk er to barnehagehus som samarbeider med felles ledelse. Dette er et prøveprosjekt for dette barnehageåret, og siden vi samarbeider lager vi felles årsplan. Barnehagene ligger sentralt
DetaljerÅRSPLAN FOR VESTVIKHEIA BARNEHAGE 2014
ÅRSPLAN FOR VESTVIKHEIA BARNEHAGE 2014 Innledning I årsplanen vil du finne det som er fokus for vårt pedagogiske arbeid i Vestvikheia barnehage i 2014. Vi har ikke hatt noe ønske om å starte noe nytt,
DetaljerSammen for. kvalitet. Kvalitetsutviklingsplan for barnehagene i Bergen
Sammen for kvalitet Kvalitetsutviklingsplan for barnehagene i Bergen 2013-2016 I 1964 gikk knappe 10 000 barn i hele Norge i barnehage, i dag er tallet økt til nesten 300 000 barn. Utbyggingen av barnehageplasser
DetaljerPlan for økt læringsutbytte Hokksund barneskole 2014-2015
Plan for økt læringsutbytte Hokksund barneskole 2014-2015 GOD KVALITET PÅ UNDERVISNINGEN MED ET HØYT FAGLIG FOKUS Økt læringsutbytte for den enkelte elev når det gjelder ferdigheter, kunnskaper og holdninger,
DetaljerHandlingsplan for likestilling og mangfold i Kvinesdal kommune
Handlingsplan for likestilling og mangfold i Kvinesdal kommune 2017 Vedtatt i drifts- og tjenesteutvalg 14.06.17 1 1. Handlingsplan for likestilling og mangfold i Kvinesdal kommune 1.1. Utfordringsprofil
DetaljerPROSJEKT LIKESTILTE KOMMUNER 2012-2014
PROSJEKT LIKESTILTE KOMMUNER 2012-2014 GØY PÅ LANDET BARNEHAGE LARVIK KOMMUNE LIKESTILLING, LIKEVERD OG MANGFOLD Hvis du vil ha en forandring i hverdagen, så vær forandringen! VÅRE PERSONLIGE ERFARINGER
DetaljerI året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute.
Forord Velkommen til et nytt barnehageår! Vi går et spennende år i møte med samarbeid mellom Frednes og Skrukkerød. Vi har for lengst startet arbeidet, og ser at vi skal få til en faglig utvikling for
DetaljerEntreprenørskap i valgfagene - Idéhefte. Produksjon av varer og tjenester
Entreprenørskap i valgfagene - Idéhefte Dette er eksempler på hvordan entreprenørskap og UEs programmer kan innlemmes i de nye valgfagene. Eksemplene er ikke fullstendige, og det vil være nødvendig med
DetaljerUtdanningsvalg. Fagdag for lærere og rådgivere 1. febr 2011
Utdanningsvalg. Fagdag for lærere og rådgivere 1. febr 2011 Plan for foredrag ved Hege Jansen, Karrieresenteret i NT: Karrieresenterets rolle i forhold til skolens rådgivning og faget UV UV- eget fag med
DetaljerLikestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter
Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter PEDAGOGISK verktøy FOR LIKESTILLING 97 Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter Tiltak for voksne; personale, lærere og foreldre Mål
DetaljerPresentasjon fra Hop og Slåtthaug
FORELDRE MØTE Midtun skole 24.04.12 Overgang barnetrinn ungdomstrinn Presentasjon fra Hop og Slåtthaug Hop oppveksttun Slåtthaug ungdomsskole En skole på høyden Organisering - Hop 476 elever 3 trinn/baser
DetaljerÅrsmelding for Kjeldås skole skoleåret 2012-13
Årsmelding for Kjeldås skole skoleåret 2012-13 Kjeldås skole; et godt sted å væreet godt sted å lære. Skolene i Sande har følgende satsingsområder: 1. God oppvekst, 2. Vurdering for læring(vfl) og 3. Klasseledelse.
DetaljerRapportering av prosjekt kompetanseutviklingsarbeid i barnehagen
Nettverk for fokusbarnehager flerspråklige barn Rapportering av prosjekt kompetanseutviklingsarbeid i barnehagen Barnehage ( namn, adresse, kommune og fylke) Storgaten barnehage, Storgaten 46, 4876 Grimstad,
DetaljerStrategisk plan for Fridalen skole
Strategisk plan for Fridalen skole I. Skolens verdigrunnlag A. Visjon for vår skole: 2012-2016 Oppdatert utgave: 22.01.2013 Fridalen skole skal være en trygg arena for læring av faglige, sosiale og kulturelle
DetaljerLOKALT UTARBEIDET FAGPLAN FOR. Programfag til valg 8. - 10 TRINN
LOALT UTABEIDET FAGPLAN FO Programfag til valg 8. - 10 TINN 1 Fra nasjonal fagplan Læreplanene i programfag til valg skal angi: mål og innhold for forberedelsesfasen, der elevene gis mulighet til å skaffe
Detaljerdyktige realister og teknologer.
Lokal innovasjon og utvikling forutsetter tilstrøm av dyktige realister og teknologer. Rollemodell.no motiverer unge til å velge realfag Din bedrift trenger flere dyktige realister og teknologer. Ungdom
DetaljerTrivsel + læring = sant
Trivsel + læring = sant 1 En liten film fra hverdagen 2 Visjonen til Gran Ungdomsskole ALLE SOM HAR SITT VIRKE VED GRAN UNGDOMSSKOLE SKAL KUNNE GÅ HJEM HVER DAG MED MINST EN OPPLEVELSE AV MESTRING. 3 Skolekultur
DetaljerSØKNAD OM TILSKUDD TIL VIDEREFØRING AV PROSJEKTET "FRITT VALG - 10-ÅRSSATSING FOR LIKESTILLING PÅ SØRLANDET"
Aust-Agder fylkeskommune Dato: Arkivref: 26.03.2009 2007/2204-6031/2009 / 006 Saksframlegg Saksbehandler: Hilde Bergersen Saksnr. Utvalg Møtedato Fylkesutvalget SØKNAD OM TILSKUDD TIL VIDEREFØRING AV PROSJEKTET
DetaljerProgramfag til valg Karrieremappe
Programfag til valg Karrieremappe 8.-10. trinn Navn: (Lim inn bilde av deg selv) 1 Innhold i karrieremappen s. 3 Kjære elev s. 4 Formål med faget Mål for 8. trinn s. 5 Sjekkliste 8. trinn s. 6 Sluttvurdering
DetaljerLærernes Yrkesorganisasjon. Politikkdokument om skole
Lærernes Yrkesorganisasjon Politikkdokument om skole Vedtatt av Lærernes Yrkesorganisasjons sentralstyre 16 juli 2016 Lærernes Yrkesorganisasjon `s politikkdokument om skole Lærernes Yrkesorganisasjon
DetaljerBarnehagen mål og satsingsområder.
1 Barnehagen mål og satsingsområder. SPRÅK OG KOMMUNIKASJON. LEK. Våre tiltak for å oppnå dette. Vi bruker litteratur aktivt i språkarbeidet. Vi er bevisst på at vi er viktige språkmodeller for barna Vi
DetaljerPedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning
Til: Kunnskapsdepartementet Fra: Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Deres ref. 201004428-/JMB Oslo: 11.04.12 Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Trasop skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Trasop skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerUngdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark
Ungdom med kort botid i Norge. Sluttrapport fra prosjektene i Telemark Til sammen har 13 skoler i Telemark deltatt i prosjektet «Ungdom med kort botid i Norge» i regi av Nasjonalt Senter for Flerspråklig
DetaljerRAPPORT DEL 2 OVERGANGER
RAPPORT DEL 2 OVERGANGER PORSGRUNN KOMMUNE OVERGANGER Alle overganger i barn og unges oppvekst kan medføre en risiko. Det er sentralt at det er godt samarbeid mellom de kommunale tjenester og de ulike
DetaljerHvor ble det av jentene? Inger Vagle - OsloMet Lene Storrø - Melhus videregående skole
Hvor ble det av jentene? Inger Vagle - OsloMet Lene Storrø - Melhus videregående skole Kjønnsdelt fag- og yrkesfagopplæring er et samfunnsproblem som veltes over på ungdommen St. meld 44 (2012-2013) og
DetaljerØF-notat nr. 08/2009 Revidert utgave. Fritt valg! Første underveisnotat fra følgeevalueringen av 10-årssatsingen for likestilling på Sørlandet.
ØF-notat nr. 08/2009 Revidert utgave Fritt valg! Første underveisnotat fra følgeevalueringen av 10-årssatsingen for likestilling på Sørlandet. av Trude Hella Eide og Tonje Lauritzen i samarbeid med Vigdis
DetaljerSatsingen Vurdering for læring
Satsingen Vurdering for læring Møte med skoleeiere i pulje 2 Utdanningsdirektoratet 16.12.2010 Avdeling for vurdering Program Hvorfor satser Norge på vurdering for læring? Internasjonal forskning og erfaringer
DetaljerKvalitetskjennetegn for god ledelse av barnegruppe i barnehagene i Ski
Kvalitetskjennetegn for god ledelse av barnegruppe i barnehagene i Ski Et refleksjonsverktøy for barnehagene Kvalitetskjennetegn for god ledelse av barnegruppe barnehagene er utarbeidet av en prosjektgruppe
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Holmlia skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2018 Holmlia Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape,
DetaljerFjellsdalen skole. Strategisk plan 2012/ /2016. Fjellsdalen skole sin visjon: Læring
Fjellsdalen skole Strategisk plan 2012/2013-2015/2016 Fjellsdalen skole sin visjon: mestring trygghet Læring motivasjon samspill 1 Motivasjon: Vi ønsker å motivere hvert enkelt barn til faglig og sosial
DetaljerBlåbærskogen barnehage
Blåbærskogen barnehage Årsplan for 2014-15 E-post: bbskogen@online.no Telefon: 22921279 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og
DetaljerÅrsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no
Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...
DetaljerKjønn i skolens rådgiving et glemt tema?
Kjønn i skolens rådgiving et glemt tema? Ida Holth Mathiesen Hurtigruta 09.11.2010 1 Evaluering av skolens rådgivning Sosialpedagogisk rådgiving, Yrkes- og utdanningsrådgiving og Oppfølgingstjenesten Fullføres
DetaljerLOKALT UTARBEIDET FAGPLAN FOR. Programfag til valg 8. - 10 TRINN
LOKALT UTARBEIDET FAGPLAN FOR Programfag til valg 8. - 10 TRINN Fra nasjonal fagplan Læreplanene i programfag til valg skal angi: mål og innhold for forberedelsesfasen, der elevene gis mulighet til å skaffe
DetaljerSANDEFJORD KOMMUNE BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE
UTDANNINGSVALG, 1. Læreplan for utdanningsvalg Formål: Utdanningsvalg (UV) skal bidra til å skape sammenheng i grunnopplæringen og knytte grunnskolen og videregående opplæring bedre sammen. Å få prøve
DetaljerEntreprenørskap i valgfagene - Idéhefte. Produksjon av varer og tjenester
Entreprenørskap i valgfagene - Idéhefte Dette er eksempler på hvordan entreprenørskap og UEs programmer kan innlemmes i de nye valgfagene. Eksemplene er ikke fullstendige, og det vil være nødvendig med
DetaljerÅrsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager
Årsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager Varteig barnehage Innledning Enhet Raet barnehager skal ha en felles faglig plattform. Vi har en felles virksomhetsplan for enheten som sier noe overordnet om enhetens
DetaljerFylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Orientering Elev- og miljøtjenesten 04. mars 2017, Mosjøen
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Orientering Elev- og miljøtjenesten 04. mars 2017, Mosjøen Fylkesordfører. Vi har over tid jobbet systematisk for å øke gjennomføringen og få ned frafallet. Et
DetaljerModellen må diskuteres og koordineres i regionene. Ledelsen må involveres, handler om økonomi. Viktig at lærere som følger elevene i Utdanningsvalg
Modellen må diskuteres og koordineres i regionene. Ledelsen må involveres, handler om økonomi. Viktig at lærere som følger elevene i Utdanningsvalg virkelig deltar aktivt. Er utsendt minimumsmodell for
Detaljer- Strategi for ungdomstrinnet
- Strategi for ungdomstrinnet Aktuelle tiltak/milepæler i strategien NY GIV 6. skoleringsdag 26. november 2012 v/prosjektleder i GNIST Kirsti E. Grinaker tlf:61266233 GNIST ble etablert i 2009 som et partnerskap
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Lilleborg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Lilleborg skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerNordby barnehage. Visjon: Hjerterom for alle
ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2013 Nordby barnehage Visjon: Hjerterom for alle Vår pedagogiske profil: «Læring i alt for alle!» Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg og
DetaljerÅrsplan Hvittingfoss barnehage
Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte
DetaljerSamarbeidsavtalen
Samarbeidsavtalen 2012-2015 Politiske føringer Stortingsmelding 10 ( 2011-2012) Kultur, inkludering og deltaking Stortingsmelding 20 ( 2012 2013) På rett vei kvalitet og mangfold i fellesskolen NOU- Kulturutredningen
Detaljerhttps://web.questback.com/isarep/chart.aspx?valueid=34584464&questid=4184610&reporterset... 1 of 1 3/24/11 12:41 PM
Quest Reporter - Chart https://web.questback.com/isarep/chart.aspx?valueid=34584464&questid=4184610&reporterset... Har du utdanning og/eller kurs i karriereveiledning? Sammenligne: - Uten sammenligning
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Jordal skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Jordal skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape,
DetaljerTILTAKSPLAN 2013-2014
Prioriteringer TILTAKSPLAN 2013-2014 Ekstra fokus 2013-2014 Kontinuerlige og lovpålagte prosesser Fagerlia videregående skole Vår visjon Kunnskap, mangfold, trivsel Vårt verdigrunnlag Fagerlia videregående
DetaljerIMPLEMENTERINGSPLAN SPRÅKLØYPER 2017 BUGØYNES BARNEHAGE
IMPLEMENTERINGSPLAN SPRÅKLØYPER 2017 BUGØYNES BARNEHAGE «Først i rekka» Heve kvaliteten i arbeid med språk, lesing og skriving. INNLEDNING: Språkløyper er en nasjonal strategi og et helhetlig løft som
DetaljerOppvekstmanifest. Trondheim SV
Oppvekstmanifest Trondheim SV Læring for livet Trondheim kommune ble i 2010 kåra til årets barne- og ungdomskommune. For å leve opp til denne tittelen mener sv at det må satses videre på gode tiltak for
DetaljerInnholdsfortegnelse. Dette er metaforen for vår måte å tenke på. Dere kan lese mer om den i ideologien vår eller på www.basmobakken.
Innholdsfortegnelse Innledning s. 2 Årets satsing s. 3 Lek s. 4 Læring s. 5 Pedagogisk dokumentasjon s. 7 Overgang barnehage - skole s. 8 Årshjul 2013 / 2014 s. 9 Dette er metaforen for vår måte å tenke
DetaljerHospitering i fagopplæringen Utdanningsforbundets konferanse Molde, 20.november 2013. Torgeir Nyen
Hospitering i fagopplæringen Utdanningsforbundets konferanse Molde, 20.november 2013 Torgeir Nyen Bakgrunn Fagopplæring etter Reform 94 Læring på to arenaer knyttes sammen: skole og bedrift Kunnskapsløftet
DetaljerÅrsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen
Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...
DetaljerKløfta barnehage. Visjon. En god barndom for alle barn
ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2018-2019 Kløfta barnehage. Visjon. En god barndom for alle barn Rammeplan «Barnehagen skal anerkjenne og ivareta barndommens egenverdi» «Å bidra til at alle barn som går i
DetaljerUtdanningsvalg Utdanningsvalg kan ses i sammenheng med den helhetlige satsningen på ungdomstrinnet
Utdanningsvalg 2014 Utdanningsvalg kan ses i sammenheng med den helhetlige satsningen på ungdomstrinnet Utdanningsvalg Fagplaner kom i 2008 Ny giv i 2010 - Intensivopplæringen startet 2011 Valgfag oppstart
DetaljerKompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016
Kompetanseheving i grunnskoler, videregående opplæring, grunnskoletilbud for voksne i Møre og Romsdal 2015-2016 Et samarbeidsprosjekt mellom, fylkeskommune, kommunale skoleeiere i Møre og Romsdal, Høgskulen
DetaljerKunnskapsløftet. Muligheter og utfordringer for lærebedriftene. Skei, 22.mai 2007
Kunnskapsløftet Muligheter og utfordringer for lærebedriftene Skei, 22.mai 2007 1 Fra Stortingsmelding 30 2 Nasjonale føringer i kunnskapsløftet Demokrati og danning Mening Relevans Helhet og sammenheng
DetaljerOppgaven er å gi våre barn og unge god og relevant utdanning og sørge for at arbeids -og næringslivet får kompetent arbeidskraft.
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg KS Høstkonferanse 2015 Bodø, 14 oktober 2015 Samarbeid om utdanning Kjære samarbeidspartnere Takk for invitasjonen. Jeg er glad for å kunne være her og
DetaljerVirksomhetsplan 2014-2019
Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Linderud skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Linderud skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerTILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2016
TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2016 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 3 2.1 Elever og ansatte... 3 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 4
DetaljerFladbyseter barnehage 2015
ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold
DetaljerSamarbeid i det fireårige læreløpet Skole og bedrift/ok Fagsamling Bodø 6 mars 2013
Samarbeid i det fireårige læreløpet Skole og bedrift/ok Fagsamling Bodø 6 mars 2013 Tverrfaglig Opplæringskontor ytre Helgeland Etablert 1991som OVH + OFH 1993 = TOH 2005 Tverrfaglig kontor Vel 110 medlemsbedrifter,
DetaljerSkolebilde skoleåret 2013 2014
Skolebilde skoleåret 2013 2014 Del I Side 1 Del I (Fylles ut av skolen før skolevurderingsbesøket.) Skole: Solvang Elever 2011 156 2012 163 2013 161 Årsverk undervisningspersonale med godkjent utdanning.
DetaljerSkolebilde for Sanne skole skoleåret 2014 2015
Del I Side 1 Skolebilde for Sanne skole skoleåret 2014 2015 Del I (Fylles ut av skolen før skolevurderingsbesøket.) Elever 2012 116 2013 109 2014 123 Årsverk undervisningspersonale med godkjent utdanning.
DetaljerVestfoldmodellen 2010-2011
Vestfoldmodellen 2010-2011 Struktur for helhetlig karriereveiledning/utdannings- og yrkesrådgivning i grunnopplæringen: fra 8.trinn til Vg3 Innledning Vestfoldmodellen skal: Bidra til en helhet og sammenheng
DetaljerMed spent forventning... Sjekkliste for en god overgang fra barnehage til skole
Med spent forventning... Sjekkliste for en god overgang fra barnehage til skole Med spent forventning... Skolestart er en stor begivenhet i alle barns liv. De aller fleste barn og foreldre ser frem til
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Midtstuen skole
n Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2019 Midtstuen Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape,
DetaljerPROSJEKTPORTEFØLJE 2019
PROSJEKTPORTEFØLJE 2019 LS INFO 8/2019 LIKESTILLINGSSENTERET Likestillingssenteret er et tverrfaglig kompetansesenter med likestilling som fagområde. Vår visjon er like muligheter for alle, og vår målsetting
DetaljerRAPPORT DEL 2 OVERGANGER
RAPPORT DEL 2 OVERGANGER Siljan/Drangedal OVERGANGER Alle overganger i barn og unges oppvekst kan medføre en risiko. Det er sentralt at det er godt samarbeid mellom de kommunale tjenester og de ulike forvaltningsnivåene
DetaljerStrategisk plan 2015 Oslo VO Sinsen
Strategisk plan 2015 Oslo VO Sinsen Oslo Voksenopplæring Sinsen har følgende satsningsområder skoleåret 2015 1. Elevenes fem grunnleggende ferdigheter er betydelig forbedret 2. Legge grunnlag for en dialogbasert
DetaljerOM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak
Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset
DetaljerSTRATEGIPLAN FOR SKOLEVERKET I SKI 2008-2011. Arkivsak 07/1220. Saksordfører: Inger Cathrine Kann
STRATEGIPLAN FOR SKOLEVERKET I SKI -2011 Arkivsak 07/1220 Saksordfører: Inger Cathrine Kann Forslag til vedtak: Brukerutvalget tar strategiplanen til orientering. Saksopplysninger: Skolene i Ski skal:
DetaljerSTRATEGISK PLANDOKUMENT FOR FURUSET SKOLE 2014-2017. Furuset skole skal være en skole i utvikling, tilpasset den enkelte elev uansett bakgrunn.
STRATEGISK PLANDOKUMENT FOR FURUSET SKOLE 2014-2017 Furuset skole skal være en skole i utvikling, tilpasset den enkelte elev uansett bakgrunn. 1.1 Brukerperspektivet: På Furuset skole er elevenes grunnleggende
Detaljeren partner i praktisk likestillingsarbeid
en partner i praktisk likestillingsarbeid Agenda: Presentere KUN som samarbeidspartner Presentere kommunens forpliktelser til å fremme likestilling og hindre diskriminering Diskutere sammenhengene mellom
DetaljerVedlegg 2 LÆRERSPØRRESKJEMA. Bedre vurderingspraksis Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag. Veiledning
Vedlegg 2 Veiledning LÆRERSPØRRESKJEMA Bedre vurderingspraksis Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag Din skole er med i prosjektet Bedre vurderingspraksis med utprøving av modeller for kjennetegn
DetaljerNORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN
NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015-2016 VÅR VISJON: BARNA I SENTRUM INNLEDNING Med utgangspunkt i barnehagens visjon «Barna i sentrum» har vi laget årsplan for barnehageåret 2015 / 2016. Den bygger på Rammeplan
DetaljerKarrieretjenesten ved Veiledningssenteret Romerike. Vårkonferansen 18. - 19. april 2013
Karrieretjenesten ved Veiledningssenteret Romerike Vårkonferansen 18. - 19. april 2013 Fortid Partnerskap for Karriereveiledning Karriere Akershus Prosjekt lærling-ansvarlig Prosjekt rådgiver mot ungdomsskolen
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Kongsskogen vgs
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Kongsskogen vgs Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til
DetaljerResultatmål - Overganger
Resultatmål - Overganger Resultatmål - Overganger Kommunene i Grenland/fylkeskommunen skal ha gode overganger i oppvekstløpet - fra helsestasjonen, barnehage, grunnskole til videregående opplæring, for
DetaljerÅrsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager
Årsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager Hafslundsøy barnehage Innledning Enhet Raet barnehager skal ha en felles faglig plattform. Vi har en felles virksomhetsplan for enheten som sier noe overordnet om
DetaljerStrategisk plan Hellen skole
sk plan 2012-2016 - Hellen skole 1. Skolens verdigrunnlag Bergen kommune sin visjon for skole: «Kompetanse for alle i mulighetens skole» Hellen skole sin visjon for skole: «Hjem og skole - sterke bånd.
DetaljerKOMPETANSEPLAN FOR KOMMUNALE OG IKKE-KOMMUNALE BARNEHAGER LINDESNES KOMMUNE 2011-2014
KOMPETANSEPLAN FOR KOMMUNALE OG IKKE-KOMMUNALE BARNEHAGER LINDESNES KOMMUNE 2011-2014 Kompetanseplan for kommunale og ikke-kommunale barnehager i Lindesnes kommune 2011 2014. Barnehagene fremmer trivsel,
DetaljerFURUSET SKOLES PROFIL ( )
FURUSET SKOLES PROFIL Furuset skole har tre satsningsområder i Strategisk plan 2018-22 Et godt skole- og læringsmiljø Lesing Regning Furuset Aktivitetsskole har to satsningsområder i Strategiskplan 2018-22
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Oslo VO Sinsen
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Oslo VO Sinsen Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å
DetaljerDengodedagen i SFO. Vedtatt i Kommunestyret
Dengodedagen i SFO Vedtatt i Kommunestyret 9.06.17 arnehage - Skole - B arnehage - Skole - Barnehage - Skole - Barnehage - S kole - Barnehage Formålet med planen Et styringsredskap for skoleeier, rektorer,
DetaljerSTATUSRAPPORT FOR SPRÅKKOMPETANSE OG OPPFØLGING AV MINIORITETSSPRÅKLIGE SKOLEBARN
Notat Til : Bystyrekomité for oppvekst og utdanning Fra : Rådmannen Kopi : Vår referanse Arkivkode Sted Dato 08/71-19 033 DRAMMEN 26.02.2008 STATUSRAPPORT FOR SPRÅKKOMPETANSE OG OPPFØLGING AV MINIORITETSSPRÅKLIGE
DetaljerÅrsplan Venåsløkka barnehage
Årsplan Venåsløkka barnehage 2012-2013 Forord Vi fortsetter arbeidet med den nye årsplanmalen som har sitt utspring i «Kvalitetutviklingsplanen». Vår årsplan har samme inndeling som den. Hvert kapittel
DetaljerFagsamling 2013. Karriererådgivning i prosjekt til fordypning. Merete Leming/Merethe Schjem
Fagsamling 2013 Karriererådgivning i prosjekt til fordypning Merete Leming/Merethe Schjem Vesterålen 9 Karrieresentre Lofoten Fylkesdekkende tilbud i 2012 Ofoten Oppgaver: Individuell karriereveiledning
DetaljerPåstander i Ståstedsanalysen bokmålsversjon
Sist oppdatert: juni 2013 Påstander i Ståstedsanalysen bokmålsversjon Kompetanse og motivasjon 1. Arbeid med å konkretisere nasjonale læreplaner er en kontinuerlig prosess ved skolen 2. Lærerne forklarer
DetaljerHandlingsplan for å forebygge, oppdage og stoppe mobbing ved Hommelvik ungdomsskole
Handlingsplan for å forebygge, oppdage og stoppe mobbing ved Hommelvik ungdomsskole Målsetting: Skape et trygt og godt læringsmiljø for alle elevene ved skolen ved å: Forebygge og avdekke mobbing Følge
Detaljer