Årsplan for Vestby Naturbarnehage avd. Sundbytoppen

Transkript

1 Årsplan for Vestby Naturbarnehage avd. Sundbytoppen VestbyNaturbarnehageavdSundbytoppen Garderveien Vestby tlf: E-post:

2 Velkommen Velkommen til barnehageåret 2013/2014. Barnehageåret varer fra 15. august til 14. august neste år. August og begynnelsen av september er satt av til tilvenning for nye barn. Dette gjelder både de barna som begynner i barnehage for første gang, men også de barna som flytter over fra småbarnsavdeling til storbarnsavdelingen Knerten. Denne årsplanen er ment som et arbeidsdokument for personalet i Vestby Naturbarnehage avd. Sundbytoppen, og som informasjon til kommunen og foreldre/ foresatte. Barnehagen er åpen hverdager (unntatt lørdager) fra kl 0700 til kl Barnehagen er i henhold til Vestby Naturbarnehages vedtekter stengt alminnelige helligdager, julaften, nyttårsaften, tre inneklemte dager i forbindelse med alminnelige helligdager og 3 planleggingsdager. Barnehagen er stengt 2 uker på sommeren.

3 Presentasjon av barnehagen Vestby Naturbarnehage avd. Sundbytoppen er en privat barnehage. Barnehagen eies av Bjørg Tveit Strøm, og drives av Bjørg og Eivind Strøm. Barnehagen består pr i dag av tre avdelinger. Knerten er en avdeling for barn fra 3-6 år. Ludde og Bryggerhuset er avdelinger med barn fra 0-3 år. Barnehagen holder til på gården Sundby Søndre. Hovedbygningen på gården er fra 1700 tallet. Huset er totalrenovert og det drives barnehage i begge etasjer. Gårdstunet består av Hovedhuset, Bryggerhuset og to andre uthus. I Bryggerhuset har det blitt drevet barnehage fra sommeren 07, mens barnehagen i hovedbygningen startet opp høsten -04. I det ene huset er det snekkerverksted og flisfyringsanlegg som betjener hele tunet med vannbåren varme. På Sundbytoppen har vi det varmt og godt på golvet når vi er innevi har vårt eget biobrenselanlegg. Dette er et av våre bidrag til et bedre miljø.jorda som tilhørte gården er fraskilt for mange år siden, og tilhører nå de to nærmeste nabogårdene. Vi har allikevel en stor fin hage, hvor vi har lekeplass og en liten kjøkkenhage. Barnehagen har også husdyr, en snill og kjælen katt, to kaniner og noen høner som gir oss egg. Barna er med på å stelle og fore dyra, noe som både er lærerikt og veldig morsomt. Foring av dyrene går på omgang blant foreldrene i helgene. I skogen har vi vårt eget sted, Sundbysetra. Her har vi bålplass, grillhytte og et fantastisk lekeområde.

4 Organisering Styrer: Erna Svartdahl Knerten: Karin Olsen Knag, pedagogisk leder Ane Dahl, førskolelærer Iren Kristiansen, assistent Heidi Mulvik, assistent Ludde: Alice Pilvik, pedagogisk leder Erna Svartdahl, førskolelærer Kari Edvardsen assistent Mari T. Olesen assistent (vikariat) Bryggerhuset: Torun Roaas pedagogisk leder Solveig Grønli assistent Liv L Pedersen fagarbeider Julie K. Andersen assistent (vikariat) Vi ser på barnehagen som et hus. Det er tett samarbeid mellom avdelingene. Hensikten med dette er at alle barna skal ha mulighet til å bli kjent med alle de voksne som jobber i barnehagen og de andre barna i barnehagen. De ansatte hjelper hverandre på tvers av avdelingen når det er behov for det.

5 Visjon og pedagogisk plattform Barnehagedager Fylt med trygghet,humor,glede lek og læring. På Sundbytoppen skal vi Ha tid til og se alle barn. Ha omsorg og respekt for hverandre Bruke naturen aktivt til alle årstider. Legge til rette for varierte opplevelser og aktiviteter tilpasset barnas alder og utvikling. Lære å stelle dyr og forholde oss til dem. Sette samspill og vennskap i fokus Ha et godt læringsmiljø.

6 Samarbeidsutvalg og foreldreråd Foreldrerådet består av foreldre/foresatte til alle barna i barnehagen. Foreldrerådet velger tre representanter til å delta i barnehagens samarbeidsutvalg, en fra hver avdeling. Disse velges på foreldremøtet som holdes om høsten. Barnehagen har samarbeidsutvalg som velges hver høst. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte, ansatte og eier. I henhold til Vestby Naturbarnehages vedtekter skal hver gruppe være likt representert. Festkomité Barnehagen har to festkomiteèr. Den ene komiteèn består av en foreldre fra hver avdeling. De har ansvar for å eventuelt å arrangere juletrefest og sommerfest. Barnehagen kan bistå med eventuell underholdning sammen med barna. De ansatte har en egen festkomitè som arrangerer fester for barna i barnehagen. 6

7 Rammebetingelser Barnehagen forholder seg til Vedtekter for Vestby Naturbarnehages barnehage Lov om barnehager,(kunnskapsdepartementet) Rammeplan for barnehager - Rammeplanen er en forskrift til loven. Den ble revidert Dette er en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver legger vekt på at barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, der omsorg, lek og læring står sentralt. Sosial og språklig kompetanse samt sju fagområder er viktige deler av barns læringsmiljø. De sju fagområdene.- Skal være med i alle planene våre. Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form For hvert av fagområdene er det i rammeplanen formulert mål for arbeidet for å fremme barnas utvikling og læring og presisering av personalets ansvar. Vi bestreber oss på å ha alle sju fagområder i fokus innenfor våre månedlige planer. 7

8 Arbeidet med årsplanen, evaluering og planlegging Arbeidet med denne årsplanen startet i august 2013.Vi benytter ped.leder møter, avdelingsmøter og personalmøtene våre til å legge gode planer, som har de sju fagområdene i fokus innenfor de temaene vi velger. På Sundbytoppen barnehage har vi alltid som mål å være mest mulig ute. ( i naturen.) Forslag til årsplan blir sendt ut på høring til foreldrerepresentanter. Etter tilbakemeldinger blir årsplanen revidert. Årsplanen godkjennes til sist i barnehagens samarbeidsutvalg(su). Satsning og kompetanseheving Vi vil delta på kurs i den grad hverdagen i barnehagen tillater det. Vi vil ikke minst søke å utnytte de ressursene vi allerede har i personalgruppa.vi ønsker en barnehage hvor de voksne får lov til å bidra med det de er gode på. Natur og uteliv: Som naturbarnehage er vi opptatt av å bruke naturen aktivt. Vi går ofte på tur i skogen, og har et mål om å være mye ute generelt. Vi tenner bål, lager mat ute og leker med det vi finner i 8

9 skogen. Vi har en fast plass som heter Sundbysetra hvor vi har gapahuk og bålplass. Dette er en utmerket arena for lek og læring. Lek Leken vil alltid være det viktigste vi gjør i barnehagen. Fri- lek, hvor barna får leve ut det de er opptatt av, vil være et område som vi skal tilrettelegge for så godt som mulig. Vi voksne kan være deltakere i leken og vi kan være veiledere i leken, i den grad barna trenger det. Noen barn er mer beskjedne og tilbakeholdne. Målet er at alle blir sett og tatt hensyn til. Vi vil ha fokus på å gi barna opplevelser som de kan leke ut. Språk Rammeplan for barnehager legger vekt på at det skal jobbes aktivt med barns språkutvikling i barnehagene. Godt språk er et av de viktigste verktøy vi kan gi barna. På Sundbytoppen bruker vi samlingsstunder til å leke språkleker, vi leser bøker, synger sanger, lærer regler osv. Rim og regler lærer vi utenat og vi klapper stavelser og blir bevisste på å lytte. Det viktigste er at de voksne på jobb er aktive og prater MED barna. Vi bruker bevisst hverdagssituasjoner, som for eksempel måltid og påkledning til å jobbe med språk. Sosial kompetanse Sosial kompetanse er noe av det viktigste vi kan lære barn. Det har innvirkning på alle sider av livet! Vi er opptatt av å gi barna en god start. Sosial kompetanse kan med enklere ord sies å være hvordan vi forholder oss til andre mennesker. Hvordan få kontakt med andre barn, hvordan komme inn i lek, hva skal man gjøre for å bli akseptert i en gruppe. Noen ting er forventninger fra samfunnet om hva som er greit og ikke greit. Det er viktige ting å lære! Eksempler på hva vi syns er viktig å lære barna er å være snille med hverandre, ikke slå og bite, ikke si stygge ting, vente på tur, hvordan leke på forskjellige nivåer, hvordan man snakker sammen, deler leker osv. De voksnes evne til å være gode veiledere og forbilder er viktig i dette arbeidet. 9

10 Likestiling Barnehagen skal jobbe for å oppdra barn til å møte og skape et likestilt samfunn. Barnehagens formålsparagraf presiserer at barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Vi er opptatt av at personalet skal være gode forbilder for barna og at både gutter og jenter skal oppleve at de er verdifulle mennesker som kan! I dette arbeidet er det viktig at personalet bruker tid på refleksjon rundt tema på personalmøter. Her vil vi blant annet bruke praksisfortellinger som utgangspunkt for diskusjon. Observasjon I barnehagen observerer vi hele tiden. Å observere handler om å se og lytte. Det handler om tilstedeværelse, tid, og tålmodighet. Vi er opptatt av at alle barna skal ha det bra og få utviklingsmuligheter tilpasset sitt behov. For å få dette til, observerer vi. Vi ser hva barna leker og hvem de leker med. Vi observerer motorisk utvikling, sosial kompetanse og barnas språkutvikling m.m. Observasjonene er tema på avdelingsmøtene der personalet diskuterer og planlegger barnehagehverdagen. I samarbeid med foreldrene er også observasjonene viktige. Barnehagene i Vestby benytter observasjonsmaterialet TRAS- (tidlig registrering av språkutvikling). Tras består av faglitteratur for personalet og et skjema som vi fyller ut for hvert barn. ( 2-6år) Disse skjemaene vil også brukes på foreldresamtaler. Foreldre/foresatte må gi samtykke til at barnehagen kan bruke TRAS - materiellet på deres barn. Barns medvirkning Barnehagelovens 3 gir barn i barnehagen rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal 10

11 tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Barn har rett til å bli sett og hørt. Men det er voksne som har ansvaret for oppdragelsen av barn og barnehagens innhold. Barn skal ha innflytelse på hverdagen sin, men hva vil egentlig medvirkning si i praksis? Man kan nok lett tenke at hvis barna får velge hva de vil gjøre, eller hva de vil ha på brødskiva, så utøver de medvirkning. Det er ikke nødvendigvis disse tingene som gjør at barn føler at de blir hørt og tatt hensyn til. Derimot kan det at en voksen stopper opp fordi et barn har funnet noe spennende, noe barnet gjerne vil fortelle eller vite noe om. De voksne gjør det til et tema for dagen, uken eller måneden. Det handler om å ta barnas interesser og initiativ på alvor, og kunne legge bort våre egne planer. Det vil si at når vi jobber med barns medvirkning jobber vi mest med hvordan vi som personale skal se, lytte, tolke og videreføre barnas initiativ og interesser. Dette vil vi jobbe med på avdelingsmøter, ped. ledermøter, personalmøter og i samtaler i det daglige. Det er også svært viktig å ha tid for å ivareta medvirkning. Tid til å se, til å finne løsninger, til å lytte og undre oss. Tid til å gjøre noe annet en det som er planlagt hvis øyeblikket er der. Vi legger vekt på at barna skal være med på de daglige aktivitetene i barnehagen som å sette på vaskemaskinen, lage mat, rydde av bordet m.m. Flerkulturell forståelse Befolkningen i Norge er preget av kulturelt mangfold. Det er også barnehagen. Vi har barn, foreldre og ansatte fra ulike deler av Norge og fra flere forskjellige land. Barns erfaringer med ulike kulturer gir kunnskap og forståelse og legger grunnlag for respektfull samhandling mellom ulike grupper. I arbeidet med kulturformidling ønsker vi å bruke de ressursene vi har i vår barnehage. Gjennom året vil vi for eksempel høre historier, lære sanger, leke leker og smake mat fra andre land. Men, vi er også opptatt av å ta vare på og lære det tradisjonelle norske. Våre egne folkeeventyr, barnesanger, leker, barnekultur osv. Onsdag 6.februar er samefolkets dag. Vi vil bruke denne anledningen til å ha tema å lære om samer hele den uka og markere selve dagen. Her på Sundbytoppen har det blitt en tradisjon å markere FN dagen som er den 24. oktober. I den forbindelse vil vi hele uken i forveien fokusere på barns rettigheter. Det er ikke alle som har det så godt som oss! Torsdag 24. oktober selger vi 11

12 høstsuppe til foreldrene og eventuelt andre som har lyst til å være med (besteforeldre, tanter, søsken m.m.). Pengene går til FN`s arbeid med barn som ikke har det så bra som oss. Overgang barnehage- skole For de barna som går siste året i barnehagen har vi skolegruppe hver tirsdag og annenhver torsdag. I skolegruppa jobber vi med å forberede barna på skolehverdagen. Men, det er viktig å huske på at barna fortsatt går i barnehagen. Innholdet i skolegruppen skal være preget av lek og morsomme aktiviteter. Læring gjennom lek. Vi vil både være på skolerommet der vi gjør oppgaver, øver på å skrive navnet vårt, leser osv. og vi vil være på turer der vi gjør andre morsomme ting. Alle barna får utdelt skoleperm. Barna får også være med å bestemme mye av innholdet. Torsdager ha vi felles opplegg med skolegruppene i Johnsrudhuset barnehage, Muldvarpen familiebarnehage og Hvitsten barnehage. I år har vi satt disse målene for skolegruppa: Hva Øve på og se hva man skal ha på seg når man går ut. Lære og kle på seg Øve fin-motorikk Skrive navnet sitt Lytte til rim, regler og synge sanger. Bli kjent med lydene og bokstavene. Klappe stavelser i ordene. Lære tallene fra 1-10 Tallforståelse Lære noen enkle former, måleenheter. Språk /begrepstrening Problemløsning Hvordan Snakke om været. Hva er lurt å ha på når det regner etc. Øve på og kle på seg uten hjelp, til og med trekke stikken over skoa Tegne, skrive, pusle Leke skole, leke med bokstaver, lære bokstavsangen Telle, synge tallsanger/regler. Tegne, lete etter former i naturen, Spille spill, lese bok, snakke om hva ord betyr Spille spill, gruppeoppgaver 12

13 Trafikkregler Gå på tur, bruke trygg trafikk sitt opplegg (Tarkus) På vår-halvåret vil vi avtale besøk på den nærmeste skolen. Planlegging, dokumentasjon og evaluering Barnehagen er en pedagogisk virksomhet der innholdet skal planlegges, dokumenteres og evalueres. Årsplanen er utgangspunkt for planlegging på avdelingene. Vi har i år valgt å lage årsplanen slik at avdelingene kan tilpasse innhold og aktiviteter til barnegruppen. Fordi det er stor forskjell på hvor mye, og hva man gjør på storbarnsavdeling og småbarnsavdeling, vil planer og dokumentasjon også måtte skrives på ulike måter. Knerten: - Lager månedsplan. Der de skriver mer detaljert hva de har tenkt å gjøre. Skriver månedsbrev. Her forteller de litt om hva som skjedde forrige måned og forklarer litt til månedsplan. - Hver dag skrives det litt om hva som har skjedd i løpet av dagen, på whiteboardtavlen som henger ute. - Foreldrekaffe: Med jevne mellomrom vil de invitere til foreldrekaffe. Der blir det mulighet til å snakke litt mer sammen om hva de gjør i barnehagen. Kanskje blir det bilder av hva de har gjort eller en liten utstilling. Bryggerhuset og Ludde - Lager månedsplaner og månedsbrev, med viktig informasjon til foreldre/foresatte og evaluering av forrige måned. - Skriver litt om dagen på Whiteboardtavle som henger i garderoben. - På småbarnsavdelinger er den daglige kontakten med foreldre ekstra viktig. Foreldrene vil da få en muntlig tilbakemelding på hvordan barnet har hatt det i barnehagen. - Bilder vises med jevne mellomrom. Både månedsbrev og plan sendes helst på e-post 13

14 Vestby Naturbarnehages barnehager Barnehagerute for 2013/ august 2013 til 14. august 2014 Måned August September Oktober November Desember 2014 Januar Februar Mars April Mai Ferie/fridager Planleggingsdag Barnehagen stengt 19. august Offisielle fridager: 25. og 26. desember. Barnehagen stengt 24. og 27 desember Offisiell fridag 1. januar Planleggingsdag Barnehagen stengt 2.januar Offisielle fri dag og 21 april. Påske Offisiell fridag 1 mai. Planleggingsdag 2. mai. Barnehagen er stengt Juni Juli Barnehagen er stengt uke 29 og 30 August Oppstart nytt barnehageår

15 ÅRSTEMA: NATUR Dette barnehageåret står NATUR i sentrum. Avdelingene har forskjellige tilnærminger og legger planer ut fra dette. Knerten har FUGLER som hovedtema. Fugler er et tema som de ska ha hele året og de skal blant annet: Se på fjær Hvilke fugler som kommer og hvilke som drar De skal mate fugler Ha fuglekasse med kamera På våren skal de se på INSEKTER og skal blant annet: Ha terrarium hvor de skal observere det som skjer Lage maur og edderkopper av trolldeig Lage maurflue og edderkoppnett Ludde kommer til blant annet til å legge vekt på: PLANTENE OG BLOMSTER ved forskjellige årstider da de av erfaring ser at små barn er opptatt av dette. De kommer også til å ha fokus på KROPPEN OG SANSENE Det å kjenne på KULDE OG VARME m.m. 15

16 Bryggerhuset ønsker å følge utviklingen / endringer som skjer i naturen. De ønsker blant annet å bruke NATURMATERIELL som sand, steiner, pinner, kongler, blader m.m. i sine formingsaktiviteter. De ønsker å leke med snø, vann og is VANN: De ønsker å lage sølekaker, såpebobler, fryse vannet og farge det SNØ: Lage snømenn, snølykter og snøengler. De ønsker at barna skal få kjenneskap til materialene ved å kjenne på, smake på, lukte på og leke med. De ønsker at barna skal erfaring med ulike underlag som grus, asfalt, snø, skog m.m. De ønsker å gjøre barna oppmerksom på det som skjer i naturen gjennom å undre seg og ta seg tid til å utforske sammen med barna. De voksne skal være gode rollemodeller og veiledere for barna. Alle avdelingene kommer til å synliggjøre hvilke områder / temaer de jobber med i månedsplaner / ukeplaner og månedsbrev. 16

17 Årshjul Høstsuppe og FN-dagen 24. oktober Lucia 13. desember Nissefest 20. desember Uke Sameuke og vi feirer samenes dag 6. februar Karneval 20. februar Dette er arrangementer som vi har tradisjon for å markere her på Sundbytoppen! Datoene er bestemt, mer informasjon om hvert enkelt arrangement får dere fra barnehagen når det nærmer seg! 17

18 18