+ + Høyere utdanning bør gi studenter opplæring i variert bruk av digitale verktøy/medier...

Transkript

1 + + Prosjekt Skjemanummer QTS2 Starttidspunkt QTS3 Startdato QTS3 Uke QTS3 Ukedag Digital tilstand 204, Norgesuniversitetets monitor Denne undersøkelsen kartlegger bruk av digitale verktøy/medier i høyere utdanning. Med digitale verktøy/medier mener vi både datamaskiner, nettbrett og annet utstyr, samt ulike måter å bruke internett og digital teknologi på. Dette kan være alt fra bruk av tekstbehandling,digitale tester, blogg og videoforelesninger, bruk av sosiale medier som Facebook, til for eksempel bruk av læringsplattformer som Fronter, itslearning og andre. Undersøkelsen støttes av Kunnskapsdepartementet. Det tar ca minutter å besvare undersøkelsen, og undersøkelsen bør helst besvares ved bruk av PC/Mac eller nettbrett/ipad. Dersom du får tekniske problemer med å fylle ut spørsmålene kan du prøve å navigere i undersøkelsen ved å bruke piltastene på tastaturet og spacebar (mellomromstasten) til å markere ønskede svaralternativer. Ipsos MMI gjennomfører datainnsamlingen på vegne av Norgesuniversitetet. Alle svar behandles konfidensielt, og det vil kun bli rapportert på en slik måte at personvernet ivaretas. Takk for at du tar deg tid til å besvare undersøkelsen! Hvor eller passer følgende utsagn om bruk av digitale verktøy/medier i høyere utdanning generelt? Høyere utdanning bør gi studenter opplæring i variert bruk av digitale verktøy/medier verken eller Høyere utdanning skal sørge for at studenter har kompetanse i å bruke digitale verktøy/medier som svarer til arbeidslivets forventninger Høyere utdanning må sikre at studenter utvikler relevant digital kompetanse Det legges for mye vekt på bruk av digitale verktøy/medier i høyere utdanning MI Pro 00 +

2 2 Hvilke muligheter ser du for å bruke digitale verktøy/medier i utdanningstilbud? Økt kvalitet i utdanningene , Enklere å variere undervisningen , Mer studentaktiv undervisning , Bedre tilrettelegging av undervisning for ulike studenter , Nye måter å evaluere/vurdere studenter på , Enklere kommunikasjon med studenter , Forenkler deling og gjenbruk av læringsressurser , Bedre rekruttering av studenter , Administrative forbedringer , Bedre informasjonsflyt , Bedre ressursutnyttelse , Utvikle fleksible utdanningstilbud , Samarbeide med andre institusjoner om utdanningstilbud , Andre muligheter: , Ingen muligheter Hvordan vil du beskrive teknologi-ressursene ved ditt institutt/avdeling? God tilgang til trådløst nett på hele instituttet/avdelingen Verken eller Gode systemer for oppdatering av programvare og relevante funksjoner 2 Tilstrekkelig med strømuttak/kontakter for studenter Digitale/interaktive tavler i aktuelle undervisningsrom Relevant utstyr for fremvisning av video og lyd i aktuelle undervisningsrom Opptaksutstyr som betjenes på en enkel måte i aktuelle undervisningsrom Projektor er tilgjengelig i aktuelle undervisningsrom Hvor mange i uken bruker du vanligvis PC/Mac (datamaskin) i forbindelse med: Organisert undervisning? Mindre enn time Mer enn Undervisningsrelaterte oppgaver (forberedelser og lignende), veiledning og annen kontakt med studenter? Forskning, faglig oppdatering og andre jobbrelaterte oppgaver? Fritid? MI Pro 002 +

3 5 Hvor mange i uken bruker du vanligvis mobile verktøy (smarttelefon, nettbrett/ipad og lignende) i forbindelse med: Organisert undervisning? Mindre enn time Mer enn Undervisningsrelaterte oppgaver (forberedelser og lignende), veiledning og annen kontakt med studenter? Forskning, faglig oppdatering og andre jobbrelaterte oppgaver? Fritid? Hvor ofte bruker du følgende generelle digitale verktøy/medier i forbindelse med jobberelaterte aktiviteter: Søkemotorer som Google og lignende Wikipedia E-bøker/E-tidsskrifter E-post Chat/lynmeldinger SMS/tekstmeldinger Hvor ofte bruker du følgende generelle digitale verktøy/medier i forbindelse med jobberelaterte aktiviteter: Sosiale medier (Facebook, Twitter, Instagram og lignende) Nett/Webmøter (Skype, Elluminate, Adobe Connect og lignende) Webbasert tekstbehandling/samarbeidsverktøy (Google Docs, EtherPad og lignende) Blogg/wikier Presentasjonsprogramvare (PowerPoint, Prezi og lignende) Bilde, lyd eller videoprogram (Photoshop, Movie Maker, Photo Story og lignende) Skybaserte verktøy (Dropbox og lignende) Hvor ofte bidrar du med innhold til følgende i forbindelse med jobbrelaterte aktiviteter: Wikier Blogg Nettsider for deling (You Tube, SlideShare og lignende) Diskusjonsforum på Internett Film/videoopptak Sosiale medier (Facebook, Twitter, Instagram og lignende) Andre nettsider MI Pro 003 +

4 9 Så langt har spørsmålene om digitale verktøy/medier vært av en generell art. Bruker du mer fagspesif verktøy/medier i emner du underviser i? Hvis ja, hvilke? Annet, notér 0 Hvor ofte legger du til rette for at studenter skal bruke noen av følgende digitale ressurser i din undervisning dette semesteret? Digitale forelesningsplansjer Lyd/video/podcast fra din undervisning Lyd/video/podcast fra andres undervisning ved din institusjon Lyd/video/podcast fra andre norske læresteder Lyd/video/podcast fra utenlandske læresteder Lyd/video/podcast fra andre kilder (Khan Academy, itunes U og lignende) Film (for eks. instruksjonsvideoer og lignende) Hvor ofte legger du til rette for at studenter skal bruke noen av følgende digitale ressurser i din undervisning dette semesteret? Simuleringer eller animasjoner Digitale spill Digitale tester/quiz Digital pensumlitteratur Samskrivingsverktøy Diskusjonsforum Sosiale medier (Facebook, Twitter, Instagram og lignende) Studentresponssystemer (SRS)/klre Hvor ofte bruker du følgende i forbindelse med undervisning og veiledning for studenter? Digitale/interaktive tavler (Smartboard og lignende) Opptaksutstyr i undervisningsrom (Camtasia Relay, Mediasite og lignende) Videkonferansestudio/utstyr Nett/webmøter (Skype, Elluminate, Adobe Connect og lignende) MI Pro 004 +

5 3 Hvordan vil du beskrive undervisningsopplegg som du er ansvarlig for dette semesteret? Nytt pensum gjennomgås/foreleses i plenum på campus Ja ofte Ja av og til Nei Ikke aktuelt Opptak av forelesning er tilgjengelig på nett før forelesning Opptak av forelesning er tilgjengelig på nett etter forelesning Studenter jobber i grupper sammen med andre studenter Studenter gir tilbakemeldinger på andre studenters arbeider/oppgaver på nett (peer-review og lignende) Studenter jobber med digitale læringsressurser Bruker dere en digital læringsplattform (Fronter, itslearning og lignende) ved ditt institutt/din avdeling? Ja Nei ( 7 ) ( 7 ) 3 5 Hvor ofte bruker du den digitale læringsplattformen til følgende? Formidle beskjeder til studentene Legge ut fagstoff (digitale forelesninger, artikler med mer) Tilrettelegge faglige diskusjoner for studentene Studenter leverer oppgaver Tilrettelegging for mappevurdering Digitale tester/quiz Gi tilbakemelding til studenter Tilrettelegge for samskrivingsoppgaver for studenter Nettmøter og veiledning med studenter Evalueringer/tilbakemeldinger fra studenter Jobber dere aktivt for å utnytte potensialet til digitale læringsplattformer i læringsaktiviteter for studenter? Beskriv eventuelt hvordan: Annet, notér MI Pro 005 +

6 7 Hvilken type eksamen/sluttvurderingsform bruker du i emner du underviser i dette semesteret? Jeg har ansvar for eksamener dette semesteret , Tradisjonell skriftlig skole eksamen på lærestedet , Digital skole eksamen på institusjonens datautstyr med tilgang til internett , Digital skole eksamen på institusjonens datautstyr uten tilgang til internett , Digital skole eksamen på studentens datautstyr med tilgang til internett , Digital skole eksamen på studentens datautstyr uten tilgang til internett , Hjemmeeksamen med innlevering på papir , Hjemmeeksamen med digital innlevering (for eksempel i læringsplattform eller på e-post) , Muntlig eksamen uten bruk av digitale hjelpemidler , Muntlig eksamen med bruk av digitale hjelpemidler , Mappeeksamen (godkjente arbeidskrav) , Alternative måter, beskriv... 8 Hva er de viktigste grunnene til at du bruker digitale verktøy/medier i din undervisning? Jeg bruker digitale verktøy/medier i min undervisning , Bruken er en del av studiets faglige innhold , Tilby studentene ekstra faglige ressurser , La studentene gi respons på undervisningen , Oppfølging av studenter , Tilby studentene samarbeidsverktøy , Øke studentenes egenaktivitet , Tilby mer variert undervisning , Eksperimentere med nye undervisningsformer , Det motiverer studentene , Det bidrar til økt læring for studentene , Forventninger fra studentene , Det er tids-/kostnadseffektivt , Krav fra institusjonen , Tilrettelegging for en blandet undervisningsmodell , Annet Har du behov for mer opplæring/kompetanseheving innen følgende områder: Ja Nei Ikke relevant Teknisk bruk av digitale verktøy/medier Redigering av bilder, lyd eller film Bruk av videokonferanseutstyr/nettmøter Bruk av sosiale medier (Facebook, Twitter, Instagram og lignende) i faglige sammenhenger Bruk av digital læringsplattform (Fronter, itslearning og lignende) Bruk av fagspesif digitale verktøy/medier Bruk av opptaksutstyr (Camtasia Relay, Mediasite og lignende) Pedagogiske muligheter og bruk av digitale verktøy/medier i faglige sammenhenger MI Pro 006 +

7 20 Har du benyttet deg av noen av følgende tiltak for kompetanseheving innen bruk av digitale verktøy/medier på dine fagområder? Frikjøp av tid til selvstudier/kompetanseheving , Konferanser/seminarer , Frivillige kurs , Obligatoriske kurs , Deltatt i utviklingsprosjekt(er) , Andre tiltak Ingen MOOC (Massive Open Online Courses) er en benevnelse på kurs som gjennomføres online/på nett. Disse kursene er skalerbare i forhold til antall deltakere, og de er tilgjengelige. Det vil si at hvem som helst kan melde seg på/delta på en MOOC. Hvilke av følgende utsagn om MOOC passer for deg? Jeg har deltatt på ett eller flere MOOC-kurs , Jeg vurderer å ta et MOOC-kurs dette året , Jeg har oppfordret studenter til å ta et MOOC-kurs , Jeg vurderer å utvikle et MOOC-kurs , Jeg har foreløpig satt meg inn i MOOC-tilbudene I hvilken sammenheng har du deltatt på MOOC-kurs? Jeg har deltatt på MOOC-kurs i tilknytning til faglig oppdatering , Jeg har deltatt på MOOC-kurs i tilknytning til private interesser/hobby , Jeg har deltatt på MOOC-kurs for å få en bedre forståelse av hva fenomenet er , Ingen passer Hvor får du hjelp til bruk av digitale verktøy/medier i forbindelse med undervisning og studierelatert arbeid? Teknisk brukerstøtte på arbeidsplassen , Teknisk brukerstøtte hos leverandør , Kolleger , Egen(e) ressursperson(er)/mentorordning , Bibliotek/læringssenter , Felles pedagogisk støtteenhet/kompetansesenter , Studenter , Venner/familie , Annet hvem jeg kan spørre om hjelp , Har aldri hatt behov for hjelp MI Pro 007 +

8 24 Hvor eller passer følgende utsagn om bruk av digitale verktøy/medier? Jeg mener fagansatte bør ha høy kompetanse i å bruke digitale verktøy/medier i faglige sammenhenger verken eller Jeg mener fagansatte må få obligatorisk opplæring i å bruke digitale verktøy/medier i fag Jeg mener institusjonen bør ha et systematisk opplegg for å utvikle fagansattes kompetanse i å bruke digitale verktøy/medier Jeg mener fagansatte må bestemme om det er relevant å bruke digitale verktøy/medier i sine fag/undervisningsemner Jeg er usr på hvilke rettigheter som gjelder for bruk av digitale fag/læringsressurser andre har laget Jeg velger å bruke digitale verktøy/medier ut fra hva studentene skal lære og hvordan Hvor eller passer følgende utsagn om instituttet/avdelingen du jobber ved? Bruk av digitale verktøy/medier drives fram av de fagansatte verken eller Fagansatte involveres i kartleggingen av behov for digitale verktøy/medier Fagansattes involveres i valg av hvilke digitale verktøy/medier som skal implementeres Fagansatte deler kunnskap og erfaring om bruk av digitale verktøy/medier i undervisning Ledelsen er pådriver for pedagogisk bruk av digitale verktøy/medier i undervisning Bruk av digitale verktøy/medier er forankret i fagplaner/emnebeskrivelser og arbeidskrav Bruk av digitale verktøy/medier i undervisning er tema i årlige medarbeider-/personalsamtaler Bruk av digitale verktøy/medier i undervisning vurderes positivt ved lønnsforhandlinger Det er utarbeidet retningslinjer for bruk av studenters utstyr/ Bring Your Own Device (BYOD) (PC/Mac, smarttelefoner, nettbrett/ipad etc) i undervisning MI Pro 008 +

9 26 Hvor viktig tror du følgende forhold vil være for å øke bruken av digitale verktøy/medier i utdanninger ved din institusjon? Strategier og handlingsplaner Meget viktig Ganske viktig Verken viktig eller uviktig Ganske uviktig Meget uviktig Forankring i ledelse og organisasjon Engasjerte ansatte/ildsjeler Bruk av digitale verktøy/medier integreres i fagplaner/emnebeskrivelser og arbeidskrav Obligatorisk opplæring av ansatte Bedre tilgang til teknisk utstyr ved institusjonen Økonomiske insentiver Utviklingsprosjekter Forventninger om bedre ressursutnyttelse Dokumentert gode erfaringer Utvikling av fleksible studietilbud Forventninger fra studenter Økt konkurranse om studentene Hva er, etter din mening, de viktigste faktorene for at bruk av digitale verktøy/medier skal kunne bidra til kvalitet i undervisning? Annet, notér 28 Bakgrunnsvariabler Er du mann eller kvinne? Mann Kvinne Hva er din alder? Antall år Hvilken stilling har du? Professor/dosent Førstemanuensis/førstelektor Høgskolelektor/universitetslektor/lærer Annet 3 Hvilket fagområde underviser du innenfor? Humanistiske og estetiske fag , Samfunnsfag og juridiske fag , Naturvitenskaplige fag, håndverksfag og tekniske fag (inkludert matematikk) , Helse, sosial og idrettsfag (inkludert medisin) , Økonomiske og administrative fag , Lærerutdanninger og utdanninger i pedagogikk , Annet MI Pro 009 +

10 32 Hvilken type utdanningsinstitusjon tilhører ditt institutt / din avdeling? Universitet Høyskole Hvilket universitet tilhører ditt institutt / din avdeling? Vi gjør oppmerksom på at det kun vil bli rapportert fra denne undersøkelsen på en slik måte at Personvernet ivaretas. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, NTNU Norges miljø- og biovitenskapelige universitet, UMBV Universitetet i Agder Universitetet i Bergen Universitetet i Nordland Universitetet i Oslo Universitetet i Stavanger UIT Norges arktiske universitet Hvilken høyskole tilhører ditt institutt / din avdeling? Vi gjør oppmerksom på at det kun vil bli rapportert fra denne undersøkelsen på en slik måte at Personvernet ivaretas. Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo Det teologiske Menighetsfakultet Diakonhjemmet Høgskole Oslo Dronning Mauds Minne Høgskole Forsvarets høgskole Handelshøyskolen BI Høgskolen i Bergen Høgskolen i Buskerud og Vestfold Høgskolen i Gjøvik Høgskolen i Harstad Høgskolen i Hedmark Høgskolen i Lillehammer Høgskolen i Molde Høgskolen i Narvik Høgskolen i Nesna Høgskolen i Nord-Trøndelag Høgskolen i Oslo og Akershus Høgskolen Stord/Haugesund Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolen i Telemark Høgskolen i Østfold Høgskolen i Ålesund Høgskulen i Sogn og Fjordane Høgskulen i Volda NLA Høgskolen Norges handelshøyskole Norges idrettshøgskole Norges Informasjonsteknologiske Høgskole Norges musikkhøgskole Markedshøyskolen Kunsthøgskolen i Oslo Politihøgskolen MI Pro 00 +

11 35 Hvilket av følgende fagområder vil du si at dominerer ditt institutt / din avdeling? Dersom det er flere muligheter, velger du det faget som du mener dominerer. Humanistiske og estetiske fag Samfunnsfag og juridiske fag Lærerutdanninger og utdanninger i pedagogikk Økonomiske og administrative fag Naturvitenskaplige fag, håndverksfag og tekniske fag Helse, sosial og idrettsfag (inkludert medisin) Komplett OK Screened OK Sluttid Sluttidspunkt Sluttdato Sluttdato Hvis du har kommentarer til denne undersøkelsen, kan du skrive dem her. Tusen takk for hjelpen - trykk neste for å lagre og avslutte. Annet, notér Takk for at du var med i undersøkelsen! MI Pro 0 +