Lederundersøkelsen. Lederundersøkelsen Planlegging. Fordeling på arbeidsgrener. Hvem langtidsplanlegger? Langtidsplanlegging

Transkript

1 Lederundersøkelsen 213 Lederundersøkelsen 213 Programrådgiver Martin Enstad Norges KFUK-KFUM-speidere Undersøkelsen ble utarbeidet av Martin Enstad og Håkon Skahjem og kvalitetssikret gjennom en workshop med en rådgiver fra Questback. Undersøkelsen ble sendt ut til alle som er registret som leder og assistenter, og har oppgitt en epostadresse i medlemsregisteret. Ca 1 navn Utvalget fanger ikke opp aktive som er registret som «rovere» eller «voksne» i medlemsregisteret. En bevisst avgrensning. Utvalget gjør at man får med noen som ikke er aktive ledere. Disse ble «skilt ut» i første spørsmål 441 respondenter. Bra med tanke på undersøkelsens lengde (1-2 min for en vandrerleder). Fordeling på arbeidsgrener Planlegging Ikke hatt lederoppgaver det siste året; 9, Familiespeiding;, Krets/Forbund; 7,3 Oppdagere; 14, De som ikke hadde hatt lederoppgaver det siste året ble «sendt ut» av undersøkelsen». Hvordan man planlegger, legger føringer for hva slags program gruppene trenger. Gruppeleder/ gruppestyre; 13,2 Stifinnere; 2,4 Roverne er så få, at svarene om roverprogrammet har lite verdi. Derfor er ikke rovere tatt med som kategori i den videre presentasjonen, men svarene er med på fellesspørsmålene. Rovere; 2,3 Vandrere; 32,4 De som hadde oppgitt gruppe, krets eller forbund som lederoppgave fikk spørsmål om de hadde erfaring med en av arbeidsgrenene de siste 12 mnd, og fikk evt mulighet til å svare på disse Hvem langtidsplanlegger? Lederundersøkelsen 213: Langtidsplanlegging Hvem er med når dere langtidsplanlegger (2-12 mnd)? Hvilke avgjørelser tas når man planlegger for 2-12 måneder? Noen/alle Gruppeleder Enhetsleder Medledere/ass PF og PA Alle vandrerne Andre oppd/stif Oppdagere 33,3 84,1 69,6 1,4 8,7 Stifinnere 9,2 81,6 6,3 3,1 16,3 Vandrere 3,7 82,7 7,4 7,4 1,9 4,9 Oppdager Stifinner Vandrer 1

2 Hvem planlegger enkeltmøter? Hvem planlegger patruljemøter? Hvem er med når enkeltmøter (flokk-/troppsmøter) planlegges? 7 Hvem er med når patruljemøtene planlegges? (Vandrere) Medleder/assistent Ansvarlig leder(e) Enhetsleder Noen/alle oppd/stif PF og PA Andre er for møtet Oppdager 68,1 49,3 46,4 4,3 Stifinner 74,2 62,9 49, 3,1,2 Vandrer 72,9 47,8 4,3 34,2 Alle Vi har ikke Voksne ledere PF og PA Andre patruljemedlemmene patruiljemøter Serie1 61,3 64,6 3,8 2,6 3,1 Semestermerker Lederundersøkelsen 213: Bør framtidens oppdagerprogram/stifinnerprogram fortsatt bygge på semestermerker? JA NEI Ingen formening Oppdagere 84,1 4,3 11,6 Stifinnere 9,2 17,3 23, Hvordan semestermerkene brukes Merker (spesialist, patrulje- og førerpatruljemerker) Aksetittel Vi deler ut Semestermerkene brukes Semestermerkene brukes semestermerkene, men aktivt og gir oss som et utgangspunkt, og vi aktiviteten er i liten eller Vi bruker ikke hovedstrukturen og de fleste legger til endel aktiviteter ingen grad bestemt av semestermerkene aktivitetene for våre selv hvilket semestermerke vi semester deler ut. Oppdager 3,3 1, 7,4,9 Stifinner 23,2 4,,1 21,2 2

3 Lederundersøkelsen 213: Patrulje- og spesialistmerker Et spesialistmerke for oppdageres/stifinnere/vandrere bør 7 Hvor omfattende bør et merke være? På en skala fra = Helt uenig, 6= Helt enig. 6 bør motivere O/S/V til å lære noe nytt,6,1,66 2,71 prosent 4 3 bør kunne gjøres hjemme av den enkelte O /S /V bør ha et tydelig og konkret tema 2,83 2,3,44,48 2,6 2,97...ikke måle kunnskap, kun deltagelse 3,64 4,22 Et møte To møter Tre møter Ingen formening Oppdager 8,8 29,4 4,4 7,4 Stifinner 43,9 41,8 2 12,2 Vandrer 14,8 4,1 27, Vandrer Stifinner Oppdagere Spesialistmerker: Deltagelse/Kunnskap prosent Et (patrulje- og) spesialistmerke for O/ S /V bør ikke måle kunnskap, kun deltagelse 1 Helt uenig Helt Enig Ingen formening Oppdager 1, ,4 21,7 17,4 26,1 2,9 Stifinner 4,1 14,4 27,8 19,6 2,6 7,2 6,2 Vandrer 11,1 2,3 27,8 2,4 7,4 3,1 4,9 Hvilke spesialistmerker har dere brukt lokalt? (oppdagere) Diagramtittel Flisespikker Natur Førstehjelp Leirbål Kirke Tur Ta med en venn Selger Møysalen 1262 moh Merkene merket med er de merkene som ikke er med i programbøkene som kom i 28. Vi bruker ikke disse merkene Vet ikke Hvilke spesialistmerker har der brukt lokalt (stifinnere)? Merkene merket med er de merkene som ikke er med i programbøkene som kom i 28. Hvilke patruljemerker har dere brukt lokalt? (vandrere) Aksetittel 3

4 Hvilke av disse spesialistmerkene har dere brukt lokalt? (vandrer) O B S 4% Hvilke av disse førerpatruljemerkene har dere brukt lokalt? (vandrer) O B S 6% Turleder Ordstyrer Verdensborger Markør Budbringer Postmannskap Vi bruker ikke disse merkene Vet ikke Merkene merket med er de merkene som ikke er med i program-bøkene som kom i 28. Bør framtidens oppdager-/stifinnerprogram fortsatt tilby spesialistmerker? (prosent) Oppdager Stifinner TUR,7 1, 34,8 26,3 19,2,8 3 8,7 Ja, men ikke flere enn i dag Ja, og flere spesialistmerker enn i dag Nei, vi trenger ikke spesialistmerker for oppdagere/stifinnere Ingen formening Dagsturer Overnattingsturer Hvor ofte har flokken/troppen vært på dagstur det siste kalenderåret? Hvor mange netter har oppdagertroppen vært på overnattingstur det siste kalenderåret mer enn Vet ikke ganger Oppdager 4,6 2,6 23, 8,8 1, netter 1 natt 2-3 netter 4-6 netter 7- netter mer enn netter Oppdager 1,9 21,7 6,,8 Stifinner 32,7 2,3 26, 14,3 1 Stifinner 2,1 9,6 23,2 4 1 Vandrer 3,8 26,4 24, 8,8 1,3,6 2, Vandrer 1,2 6,8 27,3 36,6 18,6 9,3 4

5 Patruljen "Patruljesystemet er ikke et system å drive speiding etter, det er det eneste systemet." BP Kryss av på de beskrivelsene som passer best på patruljene i deres vandrertropp. Du kan krysse av på flere alternativer: Vi har patruljer Vi har patruljer der der medlemmene Patruljen medlemmene Patruljene har Vi har patruljer stort sett er på arrangerer Vi har egne har ulik alder som regel Vi har patruljer Vi har patruljer med både samme alder egne turer, møter og/eller (mer enn to år voksne (over med bare med bare gutter og ( 2 år som de turer for mellom eldste 16 år) som gutter jenter jenter i samme mellom eldste gjennomfører førerpatruljen og yngste patruljeførere patrulje og yngste uten voksne medlem i medlem i patruljen) patruljen) Serie1 78,6 28,6,3 8,7 7,9 38,1 34,9 63, Om (vandrer)patruljer Lederundersøkelsen 213: Patruljemøter 88 Ja/nei spørsmål om patruljer (%) Ja Nei 92,9 68,% av vandrerlederne sier at patruljene har egne møter der de selv har ansvaret for innholdet. 63,4 62,9 49,2,8 36,6 37,1 12 7,1 Det er mitt inntrykk at det er Det er mitt inntrykk at alle Har du byttet ut PF som populært å være PF speidere vet hvilken patrulje ikke fungerte? de tilhører Er det vanskelig å sette Er det vanlig at speidere sammen patruljer? bytter patruljer i løpet av sin vandrertid? Hvor ofte patruljemøter? ,4% av lederne oppgir at patruljene har møter mer enn 7 ganger i halvåret. Ledernes vurdering av patruljemøtene , 24,1 19, ,8 21,8 33 Patruljemøtene fungerer bedre enn de er forberedt. Kanskje er det viktigst å gjøre noen uten voksne? 6,8,7 8 4,6 1 møte 2-3 møter 4-6 møter 7- møter Mer enn Vet ikke møter Serie1 4,6 17,2 26, ,4 2,3 1,1 1,1 1 Helt uenig Helt enig Vet ikke Det er mitt inntrykk at PF og PA er forberedt når de skal ha patruljemøter Det er mitt inntrykk at patruljemøtene fungerer godt

6 Ledernes vurdering av patruljemøtene samlet Patruljens plass i vandrerprogrammet Det er mitt inntrykk at patruljemøtene fungerer godt 4,16 Bør framtidens speiderprogram forutsette at vandrerene er delt i patruljer? 3 % 6 % Programmet bør ikke forutsette at vandrerene er delt i patruljer Programmet bør forutsette at vandrerne er delt i patruljer Det er mitt inntrykk at PF/PA er forberedt når de skal ha patruljemøter 3,82 22 % Programmet bør ha patruljer som normalordninge, men mulig å gjennomføre uten patruljer Ingen formening Serie1 69 % Lederundersøkelsen 213 viser at patruljesystemet er ikke den eneste, men den vanligste måten å drive speiding på. Dimensjon: opplevelse - kunnskap Et godt «speiderprogram*» Vennligst ta stilling til følgende påstander Skala 1 6 der 1 er «Helt uenig» og 6 er «Helt enig» *Oppdager, stifinner eller vandrer vektlegger nevenyttighet som snekring, strikking, 4,48 4,72 skinnarbeider, knivmaking, makrame ol 4,4 4,19 formidler kunnskap om speiderhistorie 4,26 4,2,17 lar oppdagerne oppleve speiderfellesskap utover gruppen 4,74 4,71 4,74 gir O/S/V mulighet for å mestre risikofylte aktiviteter 4,37 4,13 4,47 har en tydelig kristen forkynnelse 4, 4,63 4,12 gir O/S/V kunnskap om dyrespor og ulike treslag 4,9 4,31,2 vektlegger progresjon i læringen 4,67 4,66 4,8 vektlegger lek og moro,16,22 1 1, 2 2, 3 3, 4 4,, 6 Stifinnere Oppdager Vandrere Dimensjon: fellesskap Dimensjon: tradisjon nyskapende kan brukes uavhengig av ulike typer funksjonsnedsettelser 3,93 4,3 4,12 har sportsaktiviteter som en del av sitt tilbud 3,44 3,36 har noen aktiviteter som hovedsakelig er tenkt for gutter og andre som hovedsakelig er tenkt for jenter vektlegger vår tilhørighet til den lokale menigheten 2,9 2,77 2,8 4,37 4,38 4,44 bør inneholde nye aktiviteter som vi ikke har gjort i speideren før 3,32 4,66 4,43 4,21 4,63 vektlegger vår speidergruppe som et kristent fellesskap 4,63 4,9 4,38 vektlegger vår tilhørighet til KFUK-KFUM-bevegelsen 4,63 4,31 4,43 vektlegger tradisjoner 4,46 4,4 1 1, 2 2, 3 3, 4 4,, 6 Vandrer Stifinner Oppdager 1 1, 2 2, 3 3, 4 4,, 6 Vandrer Stifinner Oppdager 6

7 Dimensjon: samfunnsengasjement Dimensjon: Personlig utvikling 4,66 gir mulighet for konkret solidaritetsarbeid for barn i andre 4,66 land 4,76 3,3 gir O/S/V erfaringer med å fremme politiske krav 2,1 2,19 4,81 engasjerer O/S/V i spørsmål som handler om barn og 4,71 unges rettigheter, miljøvern og rettferdighet 4,1 4,98 gjør O/S/V synlige som en positiv aktør i nærmiljøet 4,91 4,74 4,92 setter fokus på mobbing 4,8 4,71 3,21 gir O/S/V kunnskap om aktuelle politiske spørsmål 2,74 2,42 1 1, 2 2, 3 3, 4 4,, 6 Vandrer Stifinner Oppdager 4,99 har fokus på en sunn livsstil 4,91 4,87,3 utvikler O/S/V kreativitet,26,37,69 vektlegger at O/S/V skal oppleve mestring,44,68,17 lærer O/S/V å sette personlige mål og nå dem 4,78 4,,4 lærer en O/S/V å ta ledelsen i uforutsette situasjoner, 4,38,72 lærer O/S/V å være selvstendige,44,44,43 gjør O/S/V til mer omsorgsfulle mennesker,19,33 1 1, 2 2, 3 3, 4 4,, 6 Stifinner Oppdager Vandrer Dimensjon: konkurranse inkludering Pest eller kolera unngår aktiviteter med vinnere og tapere. gir patruljer mulighet til å konkurrere mot andre patruljer 3,4 4,9 4,3 4,18 4,82 Under følger noen ordpar med verdier eller aktiviteter relatert til speiderarbeidet. De er ikke nødvendigvis motsetninger. 3,8 gir mulighet for utfordrende friluftsliv,3,1 4,94 Hva velger du når du må velge mellom: gir den enkelte O/S/V mulighet til å konkurrere individuelt mot andre speidere 3,3 3,26 3,48 1 1, 2 2, 3 3, 4 4,, 6 Vandrer Stifinner Oppdager Kunnskap /Opplevelse Sportsaktiviteter/ pioneringsaktiviteter Kunnskap; 8,4 Sportsaktiviteter; 14 Pioneringsaktiviteter; 86 Opplevelse; 91,6 7

8 Satse på de mest motiverte/ Alle skal få være med på alt Actionfylte opplevelser / Trygge opplevelser Satse på de mest motiverte; 16,9 Actionfylte opplevelser; 3,7 Alle skal få være med på alt; 83,1 Trygge opplevelser; 64,3 Kompass / GPS Belønne ferdigheter / Belønne deltagelse GPS; 2,6 Belønne ferdigheter; 1,3 Belønne deltagelse; 84,7 Kompass; 79,4 Lærerikt / Gøy Globalaksjonen / Fjelltur Lærerikt; 42, Globalaksjonen; 26, Gøy; 7, Fjelltur; 73, 8

9 Morse / Blogging Internasjonal solidaritet / Friluftsliv Internasjonal solidaritet; 8,8 Blogging; 3, Morse; 69, Friluftsliv; 91,2 Ledertrening / Kristen tro Påkostede opplevelser / Rimelige opplevelser Påkostede opplevelser; 6,8 Kristen tro; 4,6 Ledertrening; 9,4 Rimelige opplevelser; 93,2 Aldersinndeling Aldersinndeling Hvis man ser bort fra familiespeiding, hvor tidlig kan man begynne som speider i deres gruppe? 1 % 9 % 3 % 13 % 1. klasse 19 % 2. klasse 3.klasse 4.klasse.klasse 6.klasse % 9

10 Hva skiller gruppens aldersinndeling fra «normalordningen» Vennligst ta stilling til følgende påstander relatert til aldersinndelingen i KFUK-KFUMspeiderne (1 = Helt uenig, 6 = helt enig) 9 8 Oppdagere og stifinnere bør ha samme program. 2,4 7 6 Vi trenger egne merker og aktiviteter spesielt rettet mot elever i ungdomsskolen. 4,82 4 Man bør få være vandrer til og med 1. klasse på videregående skole 2, Man bør få delta på nasjonale roverarrangement når man skal begynne i. klasse. 3,96 Hos oss Hos oss er Vi har et har Hos oss Hos oss man speiderarb oppdagern går man Hos oss er blir man vandrer til Vi har ikke Vi har ikke eid for 1. e og over fra Vi har ikke Vi har ikke Vi har ikke oppdagern roveraspir man er Familiespe Oppdager klassinger stifinnerne stifinner til Stifinnere Vandrere Rovere e bare 3. ant når du ferdig med iding e (ofte kalt som regel vandrer i klassinger begynner i 1. klasse i harespeidi felles løpet av.. klasse videregåe ng) møter og klasse nde skole aktiviteter Serie1 84,9 24,7 8, 3 2,,1 9 24,1 18,6 37,3 4,4 Man bør begynne i vandrertroppen i. klasse. 2,4 I dag er vandrertiden (6.-. klasse) for lang 3,29 Vi bør ha et tilbud til 1.klassinger 3, Hva vet vi om de som har svart? Kjønn Kvinne; 46,9 Mann; 3,1 Alder Geografi 1-6 år 18 % 61-7 år Eldre enn 7 år 4 % 1 % 16-2 år 17 % 29 % 9 % 7 % Nord-Norge (Finnmark krets, Troms krets, Helgeland krets, Nordre Nordland krets) Midt-Norge (Trøndelag krets, Hedmark og Oppland krets) 26-3 år 6 % 41- år 3 % 31-4 år 19 % % Sør- og Vestlandet (Agder krets, Rogaland krets, Haugaland krets, Sogn og Fjordane krins, Bjørgvin krets, Sunnmøre krins, Nordmøre og Romsdal krins) Østlandet (Oslo krets, Asker og Bærum krets, Buskerud krets, Vestfold krets, Østfold krets, Romerike krets, Telemark krets)

11 Ledererfaring etter fylte 16 år Speidererfaring som barn 26% av de som har svart har trolig bare ledererfaring med dagens program. 6% må ha ledererfaring med program fra før fusjonen. mer enn 1 år 42 % 1-3 år 13 % 4- år 13 % 17 % 8 % Nei, jeg var ikke med i speiderbevegelsen som barn Ja, jeg var med i speiderbevegelsen 1-3 år som barn 11-1 år 14 % 6- år 18 % 8 % 17 % Ja, jeg var med i speiderbevegelsen 4-6 år som barn Ja, jeg var med i speiderbevegelsen i mer enn 6 år som barn 11