Innholdsfortegnelse. 1 Innledning. «leve, leke, lære, her liker vi å være» Årsplan 2013 skjelnan barnehage

Transkript

1 ÅrsPlan 2013

2 Innholdsfortegnelse 1 Innledning Kontaktinformasjon Hovedmålsetting Verdigrunnlag Kvalitetsplan Fokusområder Satsningsområde Forberedelse til skolestart Overgang mellom avdelinger Diverse informasjon Vurdering av virksomheten Oversiktskalender P 1 Innledning Skjelnan barnehage tilhører Fastlandet nord barnehager sammen med Tomasjord, Kroken, Elvestrand og Lunheim barnehage. Barnehagene har felles virksomhetsplan og årsplanen må derfor sees i sammenheng med virksomhetsplanen. Skjelnan kommunale barnehage har vært i drift siden 1989, og består av 4 avdelinger, 2 avdelinger med 9 barn i alderen 0-3 år, og 2 avdelinger med 18 barn i alderen 3-6 år. Barnehagen ligger naturskjønt til, med skogen og fjæra som nærmeste nabo. Barnehagen har stort uteområde som innbyr til lek, læring og glede. Barnehagen ligger i tilknytning til Skjelnan Barneskole, noe som gir muligheten for et godt samarbeid mellom barnehage og skole. «leve, leke, lære, her liker vi å være» Heidi Bakkeland -Faglederskjelnan kommunale barnehage Skjelnan kommunale barnehage, 2013 Design og trykk: Norbye & Konsepta AS, Tromsø Gateadr.: Evjenveien 11 A E-post: goril.nilsen@tromso.kommune.no Telefon: Åpningstid: 07:30 16:30 2 3

3 2 kontaktinformasjon skjelnan barnehage Gabbroveien 77, 9022 Krokelvdalen Enhetsleder: Gørill Nilsen, telefon / e-post: goril.nilsen@tromso.kommune.no Fagleder: Heidi Bakkeland, telefon / e-post: heidi.bakkeland@tromso.kommune.no Avd. Ea: Ped.leder: Kristin Sodefjed, telefon e-post: kristin.sodefjed@tromso.kommune.no 3 hovedmålsetting «alle barn skal føle trygghet og trivsel i barnehagen vår» 4 Verdigrunnlag I Skjelnan barnehage skal ditt barn bli møtt av tydelige voksne, som med bakgrunn i et godt innarbeidet verdigrunnlag møter ditt barn med respekt og toleranse. Uansett bakgrunn og forutsetninger, skal ditt barn møte omsorg og oppmerksomhet. Avd. Hegra: Ped.leder: Cecilie Jenssen, telefon e-post: cecilie.jenssen@tromso.kommune.no Avd. Ravn: Ped.leder: Vigdis Storslett Hansen, telefon e-post: vigdis.storslett.hansen@tromso.kommune.no Avd. Spurven: Ped.leder: Marit Sebulonsen, e-post: marit.sebulonsen@tromso.kommune.no samarbeids utvalg (su) i skjelnan barnehage Foreldrerepresentanter: Hege Sæthre, mobil: , e-post: hege.annie@hotmail.com Eirin Iversen, mobil: , e-post: eirin.iversen@rica.no Vara: Thomas Edvardesen, mobil: , e-post: thomedv@yahoo.no Eirik Aannerud, mobil: , e-post: Eaannerud@gmail.com n 4 5

4 5 kvalitetsplan kvalitetsplan for kommunale barnehager i Tromsø kommune Denne planen er et styringsdokument som gjelder for alle kommunale barnehager i Tromsø kommune. Planen ble vedtatt og har tre fokusområder som er: Barnehagen som lærings- danningsarena Inkluderende fellesskap Dokumentasjon og vurdering Planen definerer innhold, målsetning, tegn på god praksis og hvordan man vurderer måloppnåelse for hvert enkelt område. Gjennom å fokusere på noen prioriterte områder som skal være felles for alle de kommunale barnehagene i Tromsø kommune, kommuniserer barnehageeier tydelig krav og forventninger overfor barnehagene. Dette er et viktig styringssignal for å utvikle kvaliteten i barnehagene. Ut fra denne planen utformer Skjelnan barnehage sin egen lokale plan. 6 Fokusområder De 3 fokusområdene i forhold til verdigrunnlaget vårt Danning er en livslang prosess som handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i møte mellom mennesker. I Skjelnan barnehage møtes små og større mennesker, folk med ulik bakgrunn, kultur, religion og utdanning. Danningsarenaen kommer inn under Skjelnans barnehages verdigrunnlag. Inkluderende fellesskap Alle barn i Skjelnan barnehage skal bli sett, hørt og respektert utfra egne forutsetninger og gis mulighet til å utvikle et godt selvbilde og gode relasjoner til andre. Barnehagen skal være bevisst og handlingsorientert i forhold til nulltoleranse av utestenging og mobbing. Dokumentasjon og vurdering Skjelnan barnehage skal ha systemer og rutiner for dokumentasjon og vurdering og vektlegg en praksis som fremmer refleksjon og læring hos personale og barn. Dette gjøres bl.annet gjennom bilder og tekst. Evalueringer av planverk, tradisjoner, brukerundersøkelser osv. d 6 7

5 7 satsningsområde satsningsområdet vårt er: barns medvirkning. Barna i Skjelnan barnehage skal ha rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. De skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av virksomheten. De voksne skal legge vekt på barnets synspunkter i samsvar med barnets alder og modenhet. FNs barnekonvensjon vektlegger at barn har rett til å si sin mening, og vi skal derfor la barna være delaktig i sin barnehagehverdag, vi skal ta hensyn til barnas ønsker, innspill og interesser. Slik gir vi barna erfaringer i det å være deltakere i et demokratisk system. Det fysiske miljøet skal være tilrettelagt slik at ungene lett kan velge materiell og aktiviteter selv. Og det skal være tid og rom for barnas egne valg. For å få dette til, skal vi: Jobbe for en større bevisstgjøring når det gjelder vår rollefunksjon i forhold til barnas medvirkning. Synliggjøre barnas medvirkning gjennom planer, dokumentasjon og evalueringer. Skape tid og rom for barnas valg. 8 Forberedelse til skolestart Opplegg for førskoleungene Mål med aktiviteten Barna skal lære å ta en gitt oppgave og gjennomføre den, og kunne jobbe med oppgaven over et visst tidsrom. Barna skal oppøve blyantgrep, utvikle sitt ordforråd og begrepsforståelse. Og utvikle evnen til å kunne lytte, samtale og gjenfortelle. Barna skal utvikle sin sosiale kompetanse, bli kjent med seg selv sammen med andre, og lære seg turtaking. Barna skal utvikle sin tall og mengdeforståelse. Og gjenkjenne ordbildet av sitt navn. Barna skal bli mer selvstendig ved påkledning. Barna skal gjennom dette oppleve selvstendighet og mestring. R Metode Høytlesning og gjenfortelling Fargelegging og tegneoppgaver Spill Bruk av ulike aktivitetsbøker og opplegg Opptre for andre Holde orden på egne klær, og kle av og på seg selv Delta i egne opplegg for førskolegruppa. Barna er også med på samlinger som arrangeres for de som skal begynne på samme skole, hvor målet er å få venner, bli kjent med andre barn. språkmappa Språkmappa er et verktøy for kartlegging av språkutviklingen hos flerspråklige barn. Språkmappa er utviklet på bakgrunn av en helhetsforståelse av hva det vil si å kunne bruke språket. Målet er at kartleggingen skal gi mulighet til å tilpasse opplæringa i skolen godt. Språkmappa opprettes i august året før skolestart. Barnehagen overleverer mappa til skolen 1. mai. 8 9

6 9 Overgang mellom avdelinger Overgang til storavdeling Vi starter i april med tilvenning av barn som skal gå over fra lita avdeling til storavdeling. Dette gjøres ved at barnet spiser frokost sammen med storavdelingen en gang i uka. De går over på storavdeling etter hvert som de kommer fra ferie. Mer info kommer fra avdelingene til de barna det gjelder. Oppstart for nye barn I august er det oppstart for nye barn. Vi ønsker at barna skal få en rolig start, slik at barna i sitt eget tempo skal bli trygg og føle tilhørighet i barnehagen. Det er utarbeidet egne planer for de 3 tilvenningsdagene. Barnet blir møtt med en voksen som er kontaktperson for barnet. Fagområdene Rammeplan for barnehager deler innholdet i barnehagen i 7 fagområder. I barnehagen arbeides det tverrfaglig. Slik at fagområdene blir intrigert i hverdagen. For å få progresjon hos barna innenfor fagområdene, skal barna få utfordringer tilpasset deres alder og modningsnivå. Viser til vår virksomhetsplan der vi synliggjør eksempler på dette. Fokusgrupper Vi har fokusgrupper 1 gang pr.uke, barna blir delt inn etter alder på tvers av avdelingene. Det er to voksne på hver gruppe. Fokusgruppene tar utgangspunkt i fagområdene i Rammeplanen for barnehager. Med fokusgruppene ønsker vi å benytte personalets kompetanse og interesser på tvers av avdelingene. Vi skal gi barna et godt og variert tilbud, med mulighet for progresjon, arbeide i mindre grupper som gir mulighet for fordypning og konsentrasjon over lengere tid. Fokusgruppene gir mulighet for utvikling av lek og vennskap på tvers av avdelingene. Vi gir også barna opplevelser og kjennskap til bruk av forskjellige materialer. 10 Diverse informasjon IKT og digitale verktøy Skjelnan barnehage ønsker at dette skal bli en naturlig del av barnehagedagen. I følge «Kvalitetsplanen for Tromsø kommune» skal det utarbeides en kompetanseutviklingsplan for barnehager med vekt på området IKT, dette er noe Skjelnan barnehage imøtekommer og ønsker å være en del av. Skjelnan barnehage har på hver avdeling pc, nettbrett og kamera. Disse verktøyene brukes av barn og voksne, i lek og læring. Personalet har et bevist forhold til etiske retningslinjer og nettvett, og vil videreføre dette til barna. Sikkerhetsrommet Er en nettbasert sikkerhetsopplæring for fastansatte og vikarer i alle Tromsøs kommunale barnehager. Dette er i tillegg til førstehjelpskurs og brannøvelser. Sikkerhetsrommet gir opplæring i risiko, vurdering, håndtering og hendelser som kan oppstå. Målet er å forebygge ved at personalet daglig risiko vurderer f.eks. brann, forsvinning, forgiftning, førstehjelp og trafikk. Markering av bursdager Når barna har bursdag feirer vi det med, å la barnet være i sentrum. Barnet får sitte i «bursdagstolen» ha krone på og vi synger bursdagssang. De får med seg hjem en billedkollasje som minne. Vi lager fruktfat eller smootihes som barnehagen kjøper inn til. Fastlandet Nord barnehager skal arbeide aktivt for et sunt kosthold. Vi ønsker derfor at barna ikke skal ha med kake eller lignende hjemmefra. Foreldresamtaler Her legger vi vekt på å snakke om det tilbudet vi gir, og det er barnet som står i fokus. Hver avdeling lager en oversikt over aktuelle datoer og tidspunkt, og foreldre/foresatte får en skriftlig innkalling 10 11

7 11 Vurdering Hvordan av virksomheten vurderes virksomheten? Hva vurderer vi? Når vurderer vi? hvem vurderer? Uka som gikk aktiviteter barnegruppe/enkeltbarn personalsamarbeid Hvert avdelingsmøte. Pedagogiskleder og assistenter. Månedsplan innhold organisering foreldresamarbeid Metodene for å nå hovedmålet i Skjelnan barnehage Hver måned. Gjennom hele året Pedagogiskleder og assistenter. Satsningsområde Gjennom hele året Alle Personalsamarbeid Gjennom hele året Alle Foreldresamarbeid Personalmøter Årsplan Høst Fagansvarlig/SU /alle Tradisjoner Avdelingsmøter/personalmøter Alle Alle 12 Oversiktskalender 2013 Oversiktskalender 2013-jan 2014 Måned Hva Januar 21/1 31/1 21/1 02/1 Februar 01/2 06/2 06/2 Mars Påske tradisjoner 28/3-01/4 Felles markering av soldagen. Planleggingsdager. Planleggingsdag Markering av Samefolketsdag Tema: Samisk kultur. Tema: utkledningsdag. Vinteraktivitetsuke Påske April 25/4 25/4 Levere sommerlapper Mai Uke 22 Stengt: 01,09,10,17,20/5 Juni Aktivitetsdag Dugnad Juli August Aktivitetsdag Dugnad Fellestur Tema: 17.mai Felles uteaktivitet for alle avdelingene. Sommerbarnehage Sommerbarnehage Barnehagene i enhetene blir slått sammen etter behov. ferieavvikling Tilvenning nye barn September 26-27/9 Sosialt samvær for barn og foreldre SU ansvarlig Sosialt samvær for barn og foreldre SU ansvarlig Planleggingsdager Foreldremøter Oktober 24/10 24/10 FN-dagen Forut aksjon med cafe og salg av artikler. November 22/11 Planleggingsdag mørketidsfest Desember Uke 52 Uke 52 Åpningstid og sammenslått med andre barnehager. Nissefest, Lucia tog, jule frokost, advent samlinger, 12 13

8