Finnes det en app for alt?

Transkript

1 Ansvarlig for prosjektet: Mike Naylor og Gerd Åsta Bones Matematikksenteret Filip Witzell, Regnbuen barnehage Finnes det en app for alt? I høst har Matematikksenteret samarbeidet med barn fra Regnbuen barnehage, Filip Witzell, også fra Regnbuen, og Anne Nakken ved DMMH om å teste ut noen applikasjoner. Vi har lett etter applikasjoner med potensial for matematikklæring, testet ut med barn og utviklet opplegg i tilknytning til dem. Tusen takk til dere alle for mange gode økter og for at dere har stilt så velvillig opp i denne prosessen. I Regnbuen barnehage har vi i denne perioden med testing og utprøving sett at: Barn elsker applikasjoner og nettbrett! Barn har i dag tilgang til en ny og unik arena for spill, lek og læring med applikasjoner og nettbrett! Barn behersker ofte det tekniske nesten helt av seg selv. Det ser ut til at touchmetoden faller naturlig for barna helt fra de er små. Barna finner selv ut hva de skal gjøre ved å prøve, trykke og se hva som skjer. Fra rammeplanen: I barnehagen skal barna få kjennskap til digitale verktøy som inspirerer og motiverer. Når vi tar i bruk applikasjoner og nettbrett, kan barna få mange erfaringer med matematikk på en lystbetont og engasjerende måte, hvis vi tar i bruk. Ved en gjennomtenkt og bevisst holdning, sikrer vi god kvalitet og et godt læringsutbytte av tid og krefter anvendt på dette. Selv om ikke alt har fungert like bra hele veien, har vi hatt mange ahaopplevelser og sett at den voksnes tilstedeværelse og tilrettelegging er en vesentlig faktor for suksess. Nedenfor finner dere en oversikt over noen applikasjoner vi har funnet frem til og prøvd ut med barna. Vi håper dette kan gi inspirasjon og lyst til å prøve noen av dem og også lyst til å søke flere muligheter. Vi har videre utviklet et kvalitetssikringsskjema som vi håper kan være til hjelp når dere selv skal lete etter egnede applikasjoner (se eget skjema i mappa). Skjemaet finner dere også her:

2 10 applikasjoner vi har testet ut BUGS AND BUTTONS Her får barna røre på svermer av kakerlakker, bier, marihøner og knapper i ulike farger og mønster. Applikasjonen inneholder 18 forskjellige aktiviteter med telling, sortering, klassifisering, mønster med mer. Barna får en rekke utfordringer med fast progresjon eller de kan utforske fritt. Det er enkle visuelle instruksjoner og lagt opp til at barna kan gjennomføre aktivitetene individuelt og uten voksenstyring. Faglig innhold Hovedområde: Antall, rom og form telleregla entilenkorrespondanse tall og symbol sortering klassifisering rekkefølge og plassering mønster Gode spørsmål/ideer: Finn frem knapper og insekter eller lignende konkretiseringsutstyr/ materiell som kan brukes i tillegg til applikasjonen! Gjør de samme aktivitetene med dette materiellet både før og etter bruk av applikasjonen. På denne måten vil utbyttet/læringseffekten av det barna gjør individuelt, forsterkes når det blir reflektert og oppsummert rundt de ulike aktivitetene. Kan du gi meg 5 knapper? Er det nok knapper til at alle kan få en hver? Hvor er det flest knapper (legg frem to hauger med ulikt antall)? Hvordan vil du sortere insektene? Kan du sortere knappene i to grupper? Kan du sortere knappene i ei gruppe med blå knapper og ei gruppe med knapper med to hull? Hva med de som er både blå og har to hull? Hvor er knappen nå? (gjemmer knappen i en av tre bokser, som deretter flyttes rundt)

3 Hovedområde: Antall HUNGRY FISH Dette er et spill hvor målet er å mate en fisk med bobler. Fisken har et tall på ryggen, og vil kun spise bobler med samme tall. Spilleren må legge sammen tall for å lage de riktige boblene. Fisken blir stadig større når den spiser, og når den har blitt stor nok avsluttes spillet. Spilleren må da begynne på nytt med en ny fisk og et nytt tall. Vanskeligheten økes gradvis. Addisjon: Barnet må legge sammen tall for å bygge ønsket boble Deldelhel: Barnet erfarer at samme tall kan bygges på ulike måter. For eksempel er det flere kombinasjoner som gir tallet 11; 7 og 2 og 2, eller 5 og 6 eller andre. Gode spørsmål: Hvordan tenker du nå? Kan du si høyt hva du gjør? Hvordan vet du svaret? TOCA STORE Dette er et butikkspill. Spillet kan gjerne spilles av to barn der det ene barnet er selger, og det andre er kunde. Evt. kan et barn spille alene og inneha begge rollene. Selger velger hvilke varer butikken skal inneholde. Kunden velger en vare som skal kjøpes. Selger bestemmer deretter pris, og kunden må finne det riktige antall mynter. Hver kunde har 12 mynter til rådighet før handlerunden er over. Alle myntene i spillet har verdien èn. Hovedområde: Antall Kjenne sammenhengen mellom sifrene fra 16 og den mengden de representerer Øve på entilen korrespondanse Kjenne igjen terningsymbolene Selger: Kjenne igjen sifrene fra 16 når prisen skal bestemmes. Utføre salget i riktig rekkefølge. Kunne forstå/lese en kvittering. Kjøper: Kunne kjenne igjen prisen som er oppgitt som et siffer. Kunne betale det riktige antall mynter (entilen korrespondanse). Her får barnet hjelp fra spillet ved at pengeskuffen viser summen som skal betales som et terningsymbol. Gode spørsmål Hvor mange kroner koster den? Har jeg nok igjen i pungen min? Har jeg råd til to slike? Koster en vare det samme hver gang? Hva hvis alt i verden var gratis? Hvor mange er dyrt? Obs: Hvis kunden kjøper et produkt som er dyrere enn antall mynter igjen i pungen vil de manglende myntene trylles frem i pungen. Hadde det bare vært så enkelt i det virkelige liv

4 Geoboard Applikasjonen kan brukes til å utforske og leke med former, figurer, mønster, speiling og rotasjon. Gummistrikkene kan lett flyttes og beveges i ulike retninger og nye og spennende former kan utforskes og erfares. For større barn kan den også brukes til å lære om omkrets, areal, vinkler, formlikhet, kongruens, brøk og mye mer. Hovedområde: Form Utforske former og figurer Gjenkjenne egenskaper ved former knyttet til begreper som hjørne, kant og flate lære navn på former Gode spørsmål/introduksjon Når geobrettet skal introduseres for barna, kan dere starte med å bruke Ipad (evt også en prosjektor) og vise en form som barna skal lage så lik som mulig på sitt geobrett. Hva ser du? Fortelle barna at de bare får se i noen få sekunder, før de skal lage en form som er lik den de har fått se på skjermen. Be barna forklare hvordan de så hvilken figur det var. Oppmuntre forklaringer som er knyttet til hjørner, kanter og flater. La barna få se formen igjen og igjen, helt til de har lagd en form som er lik din. Flere aktiviteter med geobrettapplikasjonen vil bli lagt ut på Matematikksenterets hjemmesider etter hvert: ANIMATCH Denne applikasjonen passer bra for de yngste. Det er en type memoryspill som har til hensikt å finne to like. Du skal finne par av dyr. I tillegg er det også satt på lyd som hører til de ulike dyrene. Animatch er fint å spille flere sammen. Hovedområde: Form Trener evne til å diskriminere mellom ulike former Trener oppmerksomhet rundt egenskaper ved former når barna skal finne to like dyr Gode spørsmål: Hva er likt med en elefant og en apekatt? Hva er ulikt med en elefant og en apekatt?? Hvilke dyr har lang hale? Hvilke dyr har samme farge? Kan du forklare hvordan en apekatt ser ut? Være bevisst bruk av matematiske begreper som beskriver de ulike formene, som for eksempel spiss, rund, rett, lang, tynn, tjukk, kort, lang, grå, gul osv.

5 SOLIDS ELEMENTARY HD Applikasjonen viser forskjellige geometriske former i 3D, kuber, prismer, sylindere etc. Formene kan åpnes for å se hvilke geometriske former som utgjør enkeltdelene av det hele. Du ser at en kube består av seks firkanter, du kan markere hjørnene og sidekantene, fargelegge og se modellen gjennomsiktig. Hovedområde: Form gjenkjenne egenskaper ved 3dmodeller, med utgangspunkt i hjørner, kanter og flater studere modellen fra mange ulike perspektiv og legge merke til sammenhenger mellom 2d og 3dmodeller hva er likt og hva er ulikt når dere sammenligner forskjellige modeller Lære navn på noen av figurene/formene (kube, sylinder, prisme) Vise sammenhenger mellom 2d og 3dmodeller Gode spørsmål: Hvordan ser formen ut hvis vi bretter den sammen? Bretter den ut? Hva er likt med ei kule og en sylinder? Ei kule og ei kjegle? Hva er ulikt? Hvordan lager vi en kjegle? Hvordan beveger ei kjegle seg, sammenlignet med en sylinder? Hvor mye rommer kjeglen? Hovedområde: Form LET S CREATE! POTTERY HD Dette er et spill hvor du skal lage vaser/krukker i leire. Gjennom å ta på skjermen forandrer du produktet slik du ønsker. Når gjenstanden har fått ønsket form kan den brennes, males og deretter selges. Spillet har også en funksjon der du tar imot bestilling på vaser. Du får da et bilde av en vase og må lage en modell så lik denne som mulig. Arbeide med tredimensjonal form Bruke begreper knyttet til gjenstandens form og størrelse som rund, rett, stor, liten, lang, kort, bred, smal, høy, lav, midt på, øverst, nederst mønster Gjennom malingen av produktet kan du lage ulike mønstre. Her er begreper om fargene relevante, samt ord som stripete, prikkete, rutete. Gode spørsmål Kan du beskrive vasen din? Kan du lage den smalere midt på? Kan du lage en bred rosa stripe helt nederst? Kan du forandre vasen din slik at det er plass til flere blomster oppi?

6 NUMBER RACK (KULERAMME) I utgangspunktet er ikke dette en applikasjon som vil appellere til barna ved første øyekast. Her trengs tilrettelegging av en voksen for å kunne utnytte denne sterke, visuelle modellen som kulerammen er. Den er et verdifullt og effektivt hjelpemiddel for strategitenkning i matematikk og utvikle barns tallforståelse og tallbegrep. Vanlige kulerammer som er bygd opp etter samme strenge visuelle modell, kan selvsagt også brukes. Fordelen med kulerammeapplikasjonen, er at den er lett tilgjengelig, du kan lage så mange rader med kuler som du selv vil. Du kan skjule kuler med en lapp. Du har i tillegg mulighet til å koble til en prosjektor, slik at du kan vise kulerammen i stort format, og dermed kunne starte opp, reflektere over og oppsummere aktiviteter i felleskap. Hovedområde: Antall Hensikten med denne applikasjonen er å legge til rette slik at barna utvikler en solid forståelse for tallene. De skal kunne forstå betydningen, sammenhengene og hvordan vi operer med dem. Utvikler entilenkorrespondanse Utvikler en god forståelse for 5 ere og 10 ere Gjenkjenner strukturen i vårt titallsystem Dekomponerer tall basert på tallgrupper som lett lar seg kombinere Ser inni tallene, gjenkjenne at sju er fem og to til Utvikler gode, intuitive strategier for addisjon og subtraksjon Blir vant med å bruke strategier som dobling og halvering Gode spørsmål: Bakgrunn for og introduksjon av aktiviteter med kuleramme Begynn med å demonstrere kuleramma/appen. For de aller minste barna kan du bruke en kuleramme med 5 kuler i stedet for den tradisjonelle med 5 røde og 5 blå kuler i to rekker. Begynn med alle kulene på høyre side av kulerammen. Kall denne orienteringen Start posisjon. Bruk bare den øverste rekka til de minste barna. Innta Start posisjon. Spør barna hva de legger merke til når alle kulene er på høyre side. Oppmuntre alle typer svar, uansett hva barna sier. Legg merke til følgende respons: Det er to farger, noen røde og noen blå Det er 5 kuler i hver farge Det er 10 kuler på hver rekke Hvis ingen foreslår noen av disse kommentarene, følg dem opp med spørsmål som: Jeg lurer på hvor mange røde kuler det er på den øverste strengen? Jeg lurer på om det er flere røde enn blå kuler? Jeg lurer på hvor mange kuler det er totalt på den øverste strengen? Etter dette er det fint å la barna leke med kuleramma og at de forteller og viser hva de har funnet ut om den når de har lekt ei lita stund. Se våre hjemmesider for flere ideer til bruk av kulerammen:

7 CUBITZ Dette er en applikasjon som finner 3Dmodeller laget i programmet Google SketchUp. Du kan søke på bestemte bygninger, båter, biler, fly etc., (som for eksempel Tyholttårnet og Kielferja). Modellene kan roteres 360 grader og zoomes ut og inn. Hovedområde: Rom og form Form: øve på å kopiere og konstruere en modell så lik som mulig gjenkjenne egenskaper ved 3d- modeller, med utgangspunkt i hjørner, kanter og flater studere modellen fra mange ulike perspektiv og legge merke til sammenhenger mellom 2d og 3d- modeller Lete etter former i formen (modellen kan være satt sammen av trekanter, firkanter, kuber, kuler, sylindre osv.) Lære navn på noen av figurene/formene (kube, sylinder, prisme) Rom: Bruke rombegreper som over, under, foran, bak, nederst, øverst, i midten til i sammenheng med modellen Rekkefølge når dere bygger en modell Orientering snu og vende på modellen og se på den fra mange ulike perspektiv, sett ovenfra, nedenfra, fra venstre side og høyre side, foran og bak Plassering; nederst, i midten, på toppen, foran, bak osv. Gode spørsmål Kan du beskrive med ord hvordan modellen ser ut? Hva er spesielt med den modellen dere har valgt? Hvordan ser modellen ut forfra? Bakfra? Sett fra siden? Ovenfra? Nedenfra? Hva er nederst og hva er øverst? Hvilken del skal vi starte med? Hva er i midten?

8 TOZZLE Barnas favorittpuslespill? Ideen med Tozzle er at barna skal trekke og dra en form til sin rette plass i en gitt scene/bilde. Med touchmetoden er det enkelt for barna å få på plass brikkene, selv om de ikke har god finmotorikk. Formen klikker på plass med en morsom lyd, etter hvert som brikkene faller på plass. Det fins mange forskjellige puslespill barna kan velge mellom og stadig flere kommer til etter hvert. Tozzle inneholder mange puslespill. Det er forskjellig vanskelighetsgrad og i stor grad selvinstruerende. Hovedområde: Rom og form Finne en del av en hel form Plassere formen på riktig plass i bildet Det å finne en del av et helt bilde, utvikler evnen til å legge merke til egenskaper, tenke logisk og se sammenhenger. Gode spørsmål/introduksjon: Her kan du som voksen gjerne observere og legge merke til hva barna gjør; hva de lykkes med og hva de eventuelt strever med. Dette er et spill hvor det ikke nødvendigvis må stilles så mange spørsmål. Barna forstår hva de skal gjøre og får det stort sett til uten hjelp. La barna få prøve selv uten innblanding. Se hvor utholdende de er og ikke hjelp dem før de har prøvd ei god stund på egenhånd først. Oppmuntre heller til at barna prøver litt til. De ulike puslespillene gir anledning til å snakke sammen om hva barna ser. Hvilke former de ser, om de kan se en rett form, en rund form, noe som er grønt, hvilken retning de er plassert i, hva som er øverst og hva som er nederst i bildet. Nettbrett status i dag (høst 2012) For øyeblikket er det to dominerende plattformer. IPad med operativ system IOS. Samsung, Asus, Sony, Targus med flere er nettbrettprodusenter med egne varianter av operativsystemet Android. Microsoft skal lansere et nettbrett, Microsoft Surface, i slutten av oktober 2012 med Windows 8 som operativsystem. IPad er i dag størst med ca 70% markedsandel og Android har nesten resten av andelen. Applikasjoner finnes i App Store/ IPad og Android/ Google Play. Per dags dato er App Store også størst på applikasjoner. De fleste applikasjon som det skrives om i dette heftet er til IPad, men de finnes også på Android med samme navn eller tilsvarende applikasjoner med tilnærmet lik funksjonalitet.