Årsplan 2018 Vidhaugen barnehage

Transkript

1 Årsplan 2018 Vidhaugen barnehage Visjon: Trø varsomt her vokser mennesker åpen nyskapende samhandlende

2 Innhold Styringsdokumenter side 3 Informasjon om barnehagen side 4 Verdigrunnlag side 7 Pedagogisk innhold side 9 Vurdering og dokumentasjon side 14 Samarbeid mellom hjem og barnehage side 15 Overganger side 16 Kontaktinformasjon side 17

3 Styringsdokument I Lov om barnehager 1 står det: «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Ang. barnehagens innhold 2 står det: «Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Andre styringsdokument vi forholder oss til er rammeplan for barnehagen, Malvik kommune sine vedtekter for barnehager, kommuneplanens samfunnsdel, utviklingsplan for virksomhet barnehage, kommunal språkstrategiplan for språk og mobbing mfl. En årsplan har flere funksjoner. Den skal gi oversikt over barnehagens innhold og arbeidsmetoder. Den er et arbeidsredskap for personalet, som skal brukes aktivt, både av den enkelte ansatte, hver gruppe og barnehagen i fellesskap. Planen gis ut til alle foreldre i barnehagen.

4 Informasjon om barnehagen Vidhaugen barnehage er en av Malvik kommune sine 7 kommunale barnehager. Barnehagen ligger på Sveberg i et nytt boligområde. Vi er en moderne barnehage som åpnet 1.august i 2012, og nyter godt av å jobbe i flotte og fargerike lokaler. Vi har 5 grupper hvor barna er fordelt i ulike aldersgrupper, med aktiviteter i aldersadekvate grupper. Alle gruppene har navn og vindu etter geometriske figurer: Rektangel, Sirkel, Trapes, Kvadrat og Trekant. Vi har stort fokus på læringsmiljøet, fysisk aktivitet og helse, og miljøbevissthet, og de er alle nærmere beskrevet i denne Årsplan. På alle gruppene er det 2 pedagoger, hvorav den ene pedagogen er pedagogisk leder med hovedansvaret for organiseringa av sin gruppe. I tillegg er det fagarbeidere/assistenter og lærling, slik at de er 4 ansatte pr gruppe. Vi er opptatt av å ha en mangfoldig personalgruppe av begge kjønn, slik at både barn, foreldre og personalet har ulike rollemodeller. Det er flere mannlige ansatte i barnehagen og de er en del av nettverket «Menn i barnehage», i det daglige forkortet til MiB. Det er i tråd med nasjonal satsing for å rekruttere og beholde menn i barnehageyrket. Vi er opptatt av refleksjon og gjennomtenkte handlinger skal prege barnehagehverdagen. Vi skal være bevisste voksne som kan begrunne våre handlinger og planer. Kunnskap og kompetanse er viktig for å opprettholde høy kvalitet, og vi har etablert gode rutiner for systematisk refleksjon og veiledning. Alle ansatte har sine ansvarsområder, noe vi syns er viktig fordi vi vokser på ansvar og mestringsfølelse, noe som gjenspeiles i vår visjon «Trø varsomt her vokser mennesker».

5 Barnehagen har flere digitale verktøy, blant annet activboard, informasjonsskjermer, pc`er, Ipad og kamera. Vi bruker disse jevnt og bevisst sammen med barna i forbindelse med pedagogiske aktiviteter. Vi har interne retningslinjer for bruken av digitale verktøy som sier at det bruken skal være faglig begrunnet ift våre ulike tema og prosjekt. Kosthold er viktig for både små og store, så på Vidhaugen har vi valgt ekstra fokus på dette. Vi har derfor egen kokk som er ansvarlig for matlaginga. Vi er bevisste hva vi tilbyr barna av mat og drikke, og vi er opptatt av variasjon. Det skal være innbydende og vi benytter mest mulig rene råvarer. Barnehagen tilbyr barna frokost hver dag, og vi veksler mellom havregrøt og yoghurt. Barna får hjemmebakt brød til lunsj, bortsett fra en dag pr uke hvor det er middag. I vinterhalvåret tilbyr vi varm turmat. Vi tilrettelegger spesialkost etter behov. I adventstida har vi ekstra fokus på matlaging og ivaretar gamle tradisjoner med laging av julepålegg som sylte, pølse, lammerull og prim mm. Dette serveres av stolte barn på julefrokost med foreldre i desember. Vi har flere viktige samarbeidspartnere, som blant annet flere læringsinstitusjoner, og en av dem er Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning (DMMH). Vidhaugen barnehage er praksisbarnehage for studenter fra DMMH, og det betyr at vi har studenter i flere perioder gjennom året. Barnehagen har også elever og studenter fra andre læringsinstitusjoner.

6 Åpningstid Barnehagen er åpen fra kl Feriestengt Barnehagen har stengt i uke 28, 29, og 30 samt påske og jul Studiedager Barnehagen holder stengt pga felles kompetanseheving for personalet 5 dager pr år. Oversikt over når studiedagene er, står i «Årsrute for skoler og barnehager» på hjemmesida til Malvik kommune: Datoene for 2018 er: 29.01, 18.05, 16.08, og Godkjenning Årsplanen er behandlet og godkjent i barnehagens samarbeidsutvalg For mer informasjon om barnehagen og hvordan komme i kontakt med oss: Se Malvik kommune sin hjemmeside:

7 Verdigrunnlag Malvik kommunes verdier er ÅPEN- NYSKAPENDE- SAMHANDLENDE Vi jobber ut i fra dette verdisynet på Vidhaugen, og vi vil at barnehagedagene skal preges av dette både for barn, foreldre og ansatte. Alle skal bli møtt med et smil og «Hei», og vi skal tilpasse en best mulig start på dagen for alle. Det er ulike behov som skal tilfredsstilles og det er vår oppgave å se, lytte og ha en tett dialog med foreldrene om dette. Barna kan ha behov for et fang, eller lek og aktivitet, eller en rolig stund alene. Vår visjon sier mye om vårt verdigrunnlag: Trø varsomt - her vokser mennesker Vi vil med vår visjon vise at vi setter mennesker i fokus, og at vi er opptatt av utvikling. Dette gjelder både barn og voksne, og samspillet oss i mellom. Vi skal ta utgangspunkt i hvert enkelt barn og barnegruppas behov, interesser, alder og modning. Vi er opptatt av å utvikle barnas sosiale kompetanse, og med det forebygge mobbing. Vi skal bidra til at det etableres vennskap. Alle skal inkluderes i lek og sosialt samspill. Vi vil gi alle barna gode og meningsfylte barnehagedager. Dette skal barna få medvirke til selv, blant annet med utgangspunkt i Barnehageloven 3: Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Som personalgruppe er vi opptatt av vekst og utvikling og vi har stor tro på at refleksjon over egen praksis er utviklende. Vi prioriterer refleksjon i barnehagehverdagen, samtidig som vi setter av tid til dette på møter. Vi gjennomfører jevnlig egne refleksjonsmøter for alle ansatte, på tvers av roller og grupper. Dette legger vi i vårt verdigrunnlag: Åpen: Positiv innstilling, konstruktiv tilbakemelding og rom for å være den du er Nyskapende: Utvikling gjennom refleksjon, vise engasjement og leve i takt med samfunnet Samhandlende: Vise tillit og omsorg, se hverandres sterke sider og gjøre hverandre bedre

8 Dette legger vi i vår tolkning av vår visjon: «Trø varsomt her vokser mennesker»

9 Pedagogisk innhold Vårt læringssyn er prosessorientert. Vi ser at med tilstedeværelse og tett oppfølging, lærer barna gjennom hverdagssituasjonene i barnehagen. Vi ønsker å gi barna veiledning og tilbakemelding med positive ord og handlinger. Vi unngår i størst mulig grad ord som er negativt ladet, som «nei» og «ikke». Vi veileder og regulerer hva barna skal og kan gjøre fremfor hva de ikke skal gjøre. Ved å jobbe med positiv tilbakemelding erfarer vi at barna får en mer bevisst holdning i samhandling med hverandre. Vi har fokus på barnas danning som mennesker og hvordan vi som voksne påvirker barnas selvfølelse. Barna skal møtes med respekt og som likeverdige mennesker, og skal oppleve oss som gode rollemodeller for hvordan vi kommuniserer med hverandre. Vi ønsker å være komplementær til barnas hjem og tilby aktiviteter med jevnaldrende som ikke alle opplever hjemme, som bla. variert uteaktivitet, turer, bokstavlek, snekring, kompostering og deltakelse i matlaging. Vi har fokus på barns ressurser og vi vil styrke det de er gode på. For å kvalitetssikre innholdet i barnehagen har vi på Vidhaugen utarbeidet en progresjonsplan. Det er til hjelp for oss ansatte for å sikre at alle barn opplever utvikling og utfordring, ut i fra mestringsnivå og alder. Vi jobber aktivt for å skape et godt og inspirerende språkmiljø for barna. Ansatte skal være gode rollemodeller for barna slik at de får støtte og veiledning i sin språkutvikling. Dette er med på å styrke deres sosiale kompetanse og lekkompetanse, og det hjelper barna i konflikthåndtering. Vi har en felles språkstrategi for Malvik kommune som skal øke de ansattes kompetanse på språk, lesing og skrivning slik at alle barn får likeverdige muligheter for kunnskapsutvikling, ferdighetsutvikling, danning og livslang læring.

10 Læringsmiljøprosjektet Vi har stort fokus på barnas læringsmiljø og jobber mye med etablering av vennskap og sosial kompetanse. Dette krever tilstedeværende ansatte som støtter og veileder barna. Det er viktig for oss at alle barna blir inkludert, og da ser vi at det fysiske miljøet er en viktig faktor. Vi skal ha et inspirerende lekemiljø som gir varierte opplevelser og felles grunnlag for videre lek og samspill. Kompetanseheving i betydningen av et godt læringsmiljø, skal være med på å forebygge, avdekke, stoppe og håndtere krenkelser og mobbing. Vi skal jobbe ut i fra felles utviklingsplan for Vidhaugen barnehage og hver gruppe har sin egen plan tilpasset sin barnegruppe. Malvik kommune er valgt som pilot i læringsmiljøprosjektet som skal innføres i barnehagene og Utdanningsdirektoratet er ansvarlig. Vi har veiledere fra Læringsmiljøsenteret som følger barnehagen tett gjennom denne prosessen og gir oss kompetanseheving, spesielt bevisstgjøring av ansattes rolle i lek og samspill med barn.

11 Hovedmål: På Vidhaugen barnehage skal alle oppleve å være betydningsfulle for fellesskapet og i positivt samspill med deltakende voksne DELMÅL TILTAK ANSVAR TID STATUS Personalet skal aktivt delta i lek og samspill med barn, Alle i personalgruppa, med Daglig og med det forebygge mobbing. Vi skal tilrettelegge ped.leder som for aktivitet i smågrupper, og kartlegge ved hjelp av hovedansvarlig sosiogram, vennebuss el. Personalet skal tilrettelegge for, og delta i lek og samspill i små grupper, slik at alle barna opplever å være en del av et vennskap Alle barn skal bli sett, og ingen oversett: Alle barn er alles ansvar! Alle barna skal møte lyttende voksne som følger barnas initiativ for videre samtale og lek Alle barna skal oppleve et fysisk miljø som hver dag innbyr til lek, aktivitet og hvile Foreldrene skal involveres i læringsmiljøpiloten for best mulig samhandling om barnas beste Personalet skal få økt kompetanse på forebygging, avdekking og stoppe evt mobbing Samhandling bla gjennom BRO skal skape trygghet i overganger Jobbinga rundt læringsmiljøet skal være forankret i styringsdokument som rammeplan, årsplan, handlingsplan og strategiplan Utviklingsplan Læringsmiljøpiloten Personalet skal fordele seg over hele bhgens området, slik at det er tilstedeværende voksne i nærheten, spesielt i uteleken og ved hovedporten ved Trekant Personalet skal være bevisst sin rolle som tilstedeværende og lyttende voksne, som er lydhør til barnas budskap og deltar aktivt i samtalen. Lære barna å benevne følelser jmf prinsippene i «Grønne og røde tanker» Personalet skal daglig iscenesette slik at det fysiske miljøet innbyr til lek og aktivitet, både inne og ute, i tråd med barnas interesser og behov. Barna bør få muligheten til å delta i iscenesettelsen. Foreldrene skal ansvarliggjøres når det gjelder forebygging ift inkludering av barn i nærmiljøet. Foreldre skal involveres gjennom tett dialog og oppleve at sitt barn er betydningsfull for fellesskapet, både i bhgen og hjemmet. Kompetanseheving gjennom kunnskapsformidling og veiledning i Læringsmiljøpiloten, samt refleksjoner på gr.møter, pers.møter, refl.møter og studiedager Samhandling mellom bhg, skole og foreldre jmf årshjulet til BRO med felles møtepunkt slik at barna blir kjent og trygg på skolens og SFO sitt området før skolestart Personalet skal være kjent med og se sammenhengen mellom det daglige arbeidet, teori og forskning Alle i pers.gr har ansvar for å kommunisere med hverandre slik at områdene blir dekt opp Daglig Vennskap kartlagt m vennebuss storbarn sept/okt-17 Gjennomført rullering mellom gruppene slik at alle ansatte blir kjent med flere barna Alle i personalgruppa Daglig Samlingsstunder i smågrupper Alle i personalgruppa, spesielt SV, evt TV Alle i personalgruppa, med ped.leder som hovedansvarlig Alle i personalgruppa, med styrer som hovedansvarlig for å sette av tid i våre møtefora Helle og Tove i samhandling med BROnettverket Alle i pers.gr. med styrer som hovedansvarlig for forankring Daglig Jevnlig, og spesielt på for.samt. Kontinuerlig og spesielt jmf møteplan Kompetanseheving pers.møte og studiedag Temamøte for foreldre og barn Artikler deles som f.eks Forskn.rapporten «Hele barnet, hele løpet» Jmf Årshjul Felles akt.dag For.møte januar 2018 for skolestarterforeldre Årsplan 2017 Årsplan 2018

12 Hovedmål: Barnehagen skal være en arena for variert utvikling av barnas motorikk og helse DELMÅL TILTAK ANSVAR TID Barna skal bli glad i å være ute, uansett årstid Tilrettelegge for gode opplevelser ute i alle årstider Alle ansatte, spesielt ansvarsgruppa for fysisk aktivitet og helse Daglig, hele året Barna skal få erfaring med variert bevegelse og aktivitet Barna skal utvikle finmotorikk og grovmotorikk som gir barna ulike erfaringer og mestringsfølelse Utviklingsplan fysisk aktivitet og helse Tilrettelegge for aktiviteter og turer i ulike terreng, Ukentlige turer til Sveberghallen Kombinere ulike fysiske aktiviteter med et godt kosthold Aktiv bruk av verksted for ulike aktiviteter og prosjektarbeid Alle ansatte, spesielt ansvarsgruppa for fysisk aktivitet og helse Alle ansatte, spesielt ansvarsgruppa for fysisk aktivitet og helse Daglig inne, ute og på turer Daglig inne, ute og på turer Barna skal få muligheter til å ivareta sin helse og immunforsvar Gi barna nye erfaringer med varierte aktiviteter i aktivitetsuker Informasjon til foreldre og ansatte om daglig håndvask når vi kommer til barnehagen, før lek og aktivitet Utelek i alle slags vær Egen kokk som lager og planlegger måltid med mest mulig rene råvarer. Fokus på frokost med grøt og yoghurt. Hjemmebakt brød. Et måltid varmmat hver uke og varmmat på tur Arrangere aktivitetsuker både sommer og vinter for å gi et allsidig tilbud om aktiviteter Ansatte i samarbeid med foreldrene Hovedansvar for tilrettelegging og planlegging er ansvarsgruppa for fysisk aktivitet og helse, men alle ansatte skal bidra i gjennomføring og vurdering Hver morgen Februar og mai/juni

13 Barna skal lære å vise omsorg for naturen og alle levende organismer Utviklingsplan Miljøbevissthet Hovedmål: Barnehagen skal lære barna å bli miljøbevisste DELMÅL TILTAK ANSVAR TID Turer som gir barna gode opplevelser i ren Kontinuerlig natur, med ansatte som gode rollemodeller Alle i ansatte og spesielt ansatte i ansvarsgruppa for miljøbevissthet og grønt flagg Gjøre barna bevisste på hvordan vi kan ta vare på miljøet Miljøuke (april/mai) Plukke søppel Resertifisering som Grønt flagg-barnehage Alle i ansatte og spesielt ansatte i ansvarsgruppa for miljøbevissthet og Grønt flagg Daglig i utelek og på turer, og spesielt i aktivitetsuka i april/mai Lære barna verdien av gjenbruk gjennom kreativitet Skape et velstelt og levende uteområde og nærmiljø Kildesortering Kreativ utfoldelse Prosjektarbeid og kjennskap til nærmiljøet Såing og planting i barnehagen, spesielt planter som er humle- og bievennlige Kompostering av matavfall Alle i ansatte og spesielt ansatte i ansvarsgruppa for miljøbevissthet og grønt flagg Alle i ansatte og spesielt ansatte i ansvarsgruppa for miljøbevissthet og grønt flagg Daglig Spesielt fokus mot vår/sommer når bart og etterhvert innhøsting frukt og grønt Gi barna forståelse for naturens kretsløp og bærekraftig utvikling, både lokalt og globalt Videreformidle verdier gjennom holdningsskapende arbeid med tips fra Miljøagentene.no og annet faktamateriale, bla fra organisasjonen Fee Bruk av kompostjord til å så nye planter. La barna oppleve et nærmiljø hvor dyr, planter, fugler og insekter har gode levevilkår Alle i ansatte og spesielt ansatte i ansvarsgruppa for miljøbevissthet og grønt flagg Daglig i utelek og på turer, og spesielt i aktivitetsuka i april/mai

14 Vurdering og dokumentasjon Barna skal oppleve at de blir hørt og sett hver dag. De skal være med i vurderings og dokumentasjonsarbeidet, og vi skal sette av tid til dette arbeidet. Barna skal bli hørt på hva de ønsker å gjøre. Vi skal undre oss sammen med dem, samtale, lytte og være tilstede. Vi benytter bilder og fortellinger som bakgrunn for pedagogisk dokumentasjon. Det blir sendt hjem og presentert i barnehagen, som utgangspunkt for barna og videreformidling av hva de har opplevd i barnehagehverdagen. De skal selv få ta bilder, noe som gir oss en tilbakemelding på hva de finner interessant. Alle hverdagssituasjonene er viktig å dokumentere og vurdere, og det gjøres fortløpende. Bilder av prosjektarbeid brukes til å prate om det vi gjorde, oppsummere og finne veien videre. Vi bruker pedagogisk dokumentasjon aktivt i vurderingsarbeidet gjennom hele året. Personalet vurderer kontinuerlig sitt arbeid, både individuelt, i grupper og i fellesskap. Det er grunnleggende for å finne veien videre. Ekstern vurdering er en felles vurderingsmetode for alle barnehagene i virksomheten, som skal gjennomføres hvert 3.år i alle barnehagene. Tidlig innsats For god oppfølging av alle barn, har vi et godt samarbeid med Barne og familietjenesten. Det tar utgangspunkt i modellen Tidlig innsats som er utviklet av Øyvind Kvello. Målet er å gi god og riktig hjelp tidlig. Det innebærer et tett samarbeid med barneverntjenesten, pedagogisk psykologisk tjeneste og helsestasjonen. Gjennom god samhandling med ulike faggrupper vil vi sikre at kommunen ivaretar barn som kan ha behov for ekstra tilrettelegging av tilbudet. Barne og familietjenesten er i barnehagen for å observere barna, hvordan personalet jobber og hvordan systemene våre fungerer. Slik systemtilbakemelding er observasjoner gjort i forbindelse med Tidlig Innsats der hver enkelt barnehage får tilbakemelding på ledelse, struktur og organisering. Dette er nyttige vurderinger for oss i det videre arbeidet.

15 Samarbeid mellom hjem og barnehage Vi har stort fokus på foreldresamarbeidet. Det daglige samarbeidet skal bygge på gjensidig åpenhet og tillit. Personalet vil bidra med hjelp og veiledning i oppdragelsesspørsmål og søke ekstern hjelp i arbeidet med barn og familier, der det er behov for det. Vårt fokus er barnas beste, og noe vi ønsker å samarbeide med foreldrene om, på en best mulig måte. Vi gjennomfører foreldresamtaler med alle foreldre før barnet begynner i barnehagen, for å gi barn og foreldre en best mulig oppstart. I tillegg gjennomfører vi to foreldresamtaler i løpet av barnehageåret, en på høsten og en i overgangen vinter/vår. Hvis det er ønskelig med flere foreldresamtaler, er det bare å gi oss beskjed, så avtaler vi det. Evt drøftinger ifm «Tidlig innsats» vil foreldre bli informert om. Vi arrangerer 1-2 foreldremøter hvert barnehageår. Foreldre sikres medvirkning på barnehagens samlede virksomhet gjennom deltakelse i Foreldrerådet, Foreldrenes Arbeidsutvalg (FAU) og Samarbeidsutvalget (SU). Disse møtene holdes jevnlig. Det velges 1 representant fra hver gruppe til FAU, i tillegg til 1 vararepresentant. Det betyr at FAU ved Vidhaugen barnehage består av 10 foreldre, hvor alle gruppene i utgangspunktet er likt representert.

16 Overganger Malvik kommune har etablerte rutiner for overganger mellom barnehager og skoler. På Vidhaugen har vi et godt samarbeid i Sveberg sone, som består av Solstrand barnehage, Sveberg barnehage og Saksvik skole og oss. Vi benytter skolens lokaliteter, både ute og inne, i tillegg til Sveberghallen og Sveberg Grendahus. Dette gjør at barna blir godt kjent i sitt nærmiljø, noe som skaper grunnlaget for trygghet. Vi har etablert gode rutiner for overgangen mellom barnehage og skole, som er nedfelt i en plan kalt BRO. I tillegg til felles aktiviteter med barna, gjennomfører vi overgangssamtaler i forkant av skolestart. Foreldrene må samtykke i informasjonen som gis. Det er utarbeidet egne rutiner om overgangsprosessen fra barnehage til skole i Malvik kommune. Det ligger på Malvik kommune sine hjemmesider. Overgangsprosessen fra barnehage til skole Vi har også interne overganger når barna bytter grupper, og da skal våre interne rutiner følges, som i hovedsak sier at det skal være flytende overganger i tett dialog med foreldre og foresatte, og det er opp til barna hvor lang tid de trenger for å bli trygg på ny gruppe.

17 Kontaktinformasjon Besøksadresse: Vidhaugen 119, 7550 Hommelvik Postadresse: Postboks 140, 7550 Hommelvik Telefon: / Rektangel: / Sirkel: / Trapes: / Kvadrat: / Trekant: / E-post: tove.skjei@malvik.kommune.no