Gystadmarka ungdomsskole

Transkript

1 Gystadmarka ungdomsskole STRATEGISKE MÅL TILTAK OG VIRKSOMHETSPLAN 2018 «MESTRING SKAPER TRIVSEL» Ullensakerskolen står «RAK» - Rettvendt, Ambisiøs, Kompetent

2 virksomhetsplan 2018 og strategisk plan GYSTADMARKA UNGDOMSSKOLE ENHETSLEDER Karen Marie Løberg TABELL FOR RAMMER 2017 OG 2018 Enhet Regnskap 2016 Justert budsjett 2017 Budsjett 2018 Tall i 1000 kr Utgift Inntekt Netto Utgift Inntekt Netto Utgift Inntekt Netto Gystadmarka ungdomsskole STYRINGSKORT (MÅL OG RESULTATKRAV) Se eget vedlegg. NØKKELTALL Utvalgte nøkkeltall fra GSI 2015/ / /18 Ullensakerskolen 2017 Andel elever i grunnskolen som får spesialundervisning Andel elever i grunnskolen som får særskilt norskopplæring 12,6 10,5 10,2 6,9 0,57 1,8 4,3 3,7 Gjennomsnittlig gruppestørrelse 1 17,80 15,92 16,56 14,89 Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 2

3 STYRINGS- OG PRODUKSJONSDATA 2015/ / /18 Elever 8.trinn Elever 9.trinn Elever 10.trinn Sum elever Endring antall elever fra foregående år Antall årsverk lærere 13,1 26,37 24,46 Antall andre årsverk elevrettet arbeid 1,89 1,89 4,87 Medarbeidere Mål 2018 Sykefravær i % 0,5% 6,4% 7,0%** 7% Medarbeidertilfredshet (snitt) Medarbeidertilfredshet (ledelse) * 3,9 * * 3,6 * OVER LANDSGJENNOM- SNITT OVER LANDSGJENNOM- SNITT *Arbeidsmiljøundersøkelsen gjennomføres annethvert år (ref sak i HAMU , saksnr 27/14). ** Sykefravær per Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 3

4 PERSONALOVERSIKT Personal Antall årsverk pr ,27 Nyopprettede stillinger i 2017: Antall/stillingstittel: Antall/stillingstittel: Antall/stillingstittel: 3 lærer 2 fagarbeider 1 avdelingsleder Antall/stillingstittel: Antall/stillingstittel: Antall/stillingstittel: Antall/stillingstittel: Antall opphør av arbeidsforhold i Antall nyansettelser i Plan for nye stillinger i 2018: Antall nyopprettelser Skolen øker mest sannsynlig med en klasse skoleåret Behov for nye lærerstillinger må beregnes når faktisk elevtallsøkning er kjent. Det er også usikkert hva en ny lærernorm (jf. nasjonale budsjettforhandlinger) vil bety for nyansettelser. Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 4

5 Ønsket antall lærlinger (inkludert fagbeskrivelse) 1 Kontor og administrasjon, 1 barneog ungdomsarbeider. REKTORS VURDERINGER Skolens visjon er: Mestring skaper trivsel Satsingsområder: Faglig og sosial læring God klasseledelse, god undervisning og god vurdering Bruk av kartleggingsresultater for videreutvikling av målrettet undervisning Hvilke resultater er skolen mest fornøyd med? Etter gjennomføring av nasjonale prøver på 8. og 9. trinn hver høst gjennomfører lærerne systematisk analysearbeid og hensiktsmessige undervisningstiltak settes inn for å bedre elevenes ferdigheter. Dette gjøres også systematisk utover skoleåret. Skolens resultater viser fremgang i elevenes grunnleggende ferdigheter fra 8. til 9. trinn. I 2017 var første gjennomføring av eksamen på 10. trinn. Skolen er fornøyd med gjennomføring og resultater og jobber mot videre resultatutvikling i Elevvurdering Skolen og skolens ansatte arbeider for god underveisvurdering og god sluttvurdering. Det er ønskelig med videre kompetanseutvikling på feltet, også med tanke på potensialet som ligger i elevenes egenvurdering og den gode underveisvurderingen i kommunikasjon mellom elev og lærer. Gjennom dette arbeider skolen kontinuerlig med å forbedre elevenes resultater. Hjem-skole samarbeid Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 5

6 Et godt skole-hjem samarbeid er avgjørende for å få best mulig læringsresultater for elevene, både faglig og sosialt. Det er tett samarbeid med foresatte, både på individuellog gruppebasis.. Gjennom den digitale meldingsboka Transponder har vi et raskt og effektivt samarbeids- og informasjonssystem. Samarbeidsutvalget ved skolen preges av at alle parter ønsker å bidra til et best mulig samarbeid og en best mulig skole. FAU ved skolen er nå godt etablert. Det jobbes for etablering av tettere informasjon og dialog med foresatte for å øke elevenes læringsutbytte. Forventning til foresatte presenteres i høstens foreldremøter. Informasjonsmøter vedrørende nytt skolebygg gjennomføres før innflytting. Personalets kompetanse Det har vært en bedring i fordeling av fagkompetanse blant lærerne. Det må fortsatt være stor fokus på dette ved nye tilsettinger slik at skolens behov for ulik fagkompetanse ivaretas. Videre må det jobbes for at alle lærere er kvalifisert og samtidig at videreutdanning er i et omfang som til enhver tid sikrer god undervisning. Skolen er fortsatt i sterk vekst og det vil være behov for nye lærere i takt med dette. Vi skal fortsette å tiltrekke oss de beste søkerne. Alle i lederposisjon har relevant lederutdanning eller er under utdanning. Utfordringer og prosjekter 2018 Vi ser ut fra kartlegginger på 8.trinn og 9. trinn at grunnleggende ferdigheter hos elevene bør forbedres. Her har lærerne satt inn en del systematiske tiltak for å forsøke å heve dette signifikant. Lærerne har påbegynt et godt samarbeid, på trinn og i faggrupper, med å bygge opp en god og forskningsbasert vurderingspraksis på skolen.. I samarbeid med de tre barneskolene som avgir elevene til ungdomsskolen skal det sikres grunnleggende kompetansehevingen enda tidligere i elevens skoleløp. Skolen er fortsatt i etableringsfase, noe som krever både tid og energi for alle involverte. Dette ser ut til å være godt til stede og alle ansatte bidrar i sterk grad. Utfordringen for ledelsen er å beholde denne positive stemningen og sørge for at alle fortsetter å dra i samme retning, også når personalet utvides. Nytt skolebygg er innflytningsklart februar Det jobbes for en smidig overflytting slik at læring ivaretas uten avbrekk. Bygget skal tas i bruk på best mulig måte og det skal jobbes for at hver enkelt føler ansvar, stolthet og tilhørighet. Det opprettholdes tett dialog med utbygger også etter innflytting. Ledelsen ved skolen vil fortsatt bruke mye tid på samarbeid vedrørende bygg, byggteknisk m.m. Vi skal fortsette å bygge opp en positiv skolekultur med stort fokus på læring, i godt samarbeid med hjemmene og andre eksterne aktører. Vi skal ha et godt læringsmiljø for alle elever. Vi skal fortsette å bygge opp og videreutvikle en godt strukturert resultatsoppfølgingskultur (SRO), som grunnlag for konkret justering og videreutvikling av undervisningen. Skolen skal ha kontroll på elevens faglige ståsted for å kunne justere undervisningen fortløpende. Det satses videre på godt samarbeid i personalet, bl.a. i faggrupper for god lang- og korttidsplanlegging av undervisning. Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 6

7 Overordnede mål for perioden Ullensakerskolen øker elevenes læringsutbytte til et høyere nivå enn det levekårsindeks og foresattes utdanningsnivå tilsier Resultatene på nasjonale elev- og foreldreundersøkelsen ligger over landsgjennomsnittet Elevene i Ullensaker skårer over landsgjennomsnittet på nasjonale prøver i 2018 Elevene i Ullensaker har eksamensresultater over landsgjennomsnittet i 2018 Elevene i Ullensaker skårer på Akershusgjennomsnittet på nasjonale prøver i 2018 Elevene i Ullensaker har eksamensresultater på Akershusgjennomsnittet i 2018 Ullensakerskolen gjennomfører kontinuerlig, helhetlig og systematisk kompetanseutvikling for ledere, lærere og personalet i skolen Prioriterte strategiske områder i Ullensakerskolen Den gode leder Den gode lærer God elevvurdering Godt læringsmiljø Godt hjem-skolesamarbeid SKOLENS STRATEGISKE MÅL - DIMENSJON BRUKER - JFR RÅDMANNENS ØK.PLAN, STYRINGSKORT GRUNNSKOLEN Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 7

8 Tjenestenes kvalitet tilfredsstiller kommunale og nasjonale krav Godt læringsutbytte Resultat 2016 Resultat 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål 2020 Res.mål 2021 Nasjonal prøve 8, trinn lesing Nasjonal prøve 8. trinn regning Nasjonal prøve 8. trinn engelsk Nasjonal prøve i lesing retest 9. trinn Nasjonal prøve i regning retest 9. trinn Nasjonale prøver i lesing, samme elevgruppe fra 8. til 9.trinn, økning antall skalapoeng Nasjonale prøver i regning, samme elevgruppe frå 8. til 9.trinn, økning antall skalapoeng Eksamenskarakter norsk Eksamenskarakter norsk sidemål Eksamenskarakter matematikk Eksamenskarakter engelsk Skolen startet opp med kun elever på 8. trinn Mangler 10. Trinn Mangler 10. Trinn Mangler 10. Trinn Mangler 10. Trinn 3,3 3,5 3,5 3,5 3,5 3,0 3,3 3,3 3,3 3,3 3,5 3,1 3,1 3,1 3,1 3,9 3,8 3,8 3,8 3,8 Tjenestenes kvalitet tilfredsstiller kommunale og nasjonale krav Resultat 2016 Resultat 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål 2020 Res.mål 2021 Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 8

9 God elevvurdering Fra elevundersøkelsen, spørsmål: «Snakker lærerne med deg om hva du skal gjøre for å bli bedre i fagene?» %-andel som er fornøyde. Ønsket 80 %, akseptert 70 % Gjennomføres i desember 59% * 80% 80% 80% 80% Brukertilfredshet lik eller bedre enn landsgjennomsnittet / referansemåling Godt læringsmiljø Resultat for spørsmål om mobbing: "Er du blitt mobbet de siste månedene?". Ønsket 0 % Resultat for spørsmål om bråk og uro: "Det er god arbeidsro i timene". Ønsket 100 %, akseptert 95 % Resultat for spørsmål om håndtering av mobbing: "Foresatte er helt eller delvis enig i at skolens ledelse og lærere håndterer mobbing av elevene på en god måte" %-andel som er fornøyde. Ønsket 80 %, akseptert 70 % Gjennomføres i desember Resultat 2016 Resultat 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål 2020 Res.mål % * 0% 0% 0% 0% 54,7% * 95% 95% 95% 95% 39,5% * 80% 80% 80% 80% Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 9

10 Brukertilfredshet lik eller bedre enn landsgjennomsnittet / referansemåling Godt hjem-skolesamarbeid Resultat fra foreldreundersøkelsen om dialog og medvirkning: «Foresatte er helt eller delvis enig i at de blir tatt i mot på en god måte når de kontakter skolen». %-andel som er enige. Ønsket 95 %, akseptert 90 % Resultat fra foreldreundersøkelsen om forventninger: "Foresatte er helt eller delvis enig i at det er kjent hvilke forventninger skolen har til hjemmet når det gjelder samarbeid med skolen.» %- andel som er enige. Ønsket 90 %, akseptert 75 % Gjennomføres i desember Resultat 2016 Resultat 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål 2020 Res.mål ,8% * 95% 95% 95% 95% 78% * 90% 90% 90% 90% Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 10

11 TILTAK/HANDLINGSPLAN 2018, DIMENSJON: INNBYGGERE/BRUKERE Kvalitet og profesjonalitet I Ullensakerskolen Innbyggere/Brukere Gode, forutsigbare, tilgjengelige og sammenhengende tjenester. Strategiske prioriteringer, dimensjon brukere Tjenestenes omfang / dekningsgrad Tjenestenes kvalitet tilfredsstiller kommunale og nasjonale krav Brukertilfredshet 1.0 Den gode leder 2.0 Den gode lærer 3.0 God elevvurdering 4.0 Godt læringsmiljø 5.0 Godt hjem-skole-samarbeid Tiltak under strategisk pkt 1.0 og 2.0 skal ha som målsetting økt læringsutbytte, jfr styringskort for grunnskolen (se vedlegg, samt Rådmannens budsjettgrunnlag) NR Tiltak Tidsrom gjennomført/ frist ferdigstilt Ansvar for gjennomføring Lokalt resultat av tiltaket Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 11

12 1.0 Den gode leder 1.1 To av skolens avdelingsledere gjennomfører «rektorskolen» Oppstart høst 2017 Avdelingsledere Høyere formell lederkompetanse Alle i ledelsen har relevant lederutdanning 1.2 Videreutvikling av samlet kompetanse i ledergruppa ved bl.a. deltakelse i nødvendig kompetanseheving på ulike områder (opplæring, kurs etc.) Rektor og avdelingsledere Sikre relevant kompetanse i ledergruppa Forbedre det helhetlig læringsløpet trinn og sikre gode overganger 7.-8.trinn. Styrke samarbeidet mellom lærerne på tvers av skoler. Lederne skal være tett på alle ansatte: Planlagte og faste møter gjennom skoleuka Pedagogisk oppfølging og støtte Ledervandring Oppfølgingssamtaler, tilbakemelding og veiledning Være tilgjengelig ved oppstart av skoledagen Ledergruppa i ungdomsskoleområdet Rektor og avdelingsledere Bedre styring og samarbeid i ungdomsskoleområdet Effektiv og konstruktiv møtestruktur. Godt læringsmiljø, gode arbeidsmåter, gode og effektive læringsøkter. Medarbeidere føler seg sett og får tilbakemeldinger. 1.5 God ressursstyring med fokus på elevenes læring Ved budsjettplanlegging, timeplanlegging og kontinuerlig Rektor Best mulig læring gjennom god ressursutnyttelse. 2.0 Den gode lærer 2.1 Alle undervisningsøkter gjennomføres i tråd med utarbeidet standard for god undervisning. Alle lærere Gode og effektive timer med godt læringsmiljø og godt læringsutbytte. Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 12

13 2.2 Videreutvikling av egenkompetanse hos lærerne, ved å delta på videreutdanning, kurs, kompetansedeling og intern skolering og deling av undervisningspraksis. Ledelse og lærere Mer kompetanse blant personalet, samt et utviklingsorientert kollegium. 2.3 Øke bevisstheten om grunnleggende ferdigheter i alle fag, herunder synliggjøring i årsplaner, gjennomgående skoleplaner og gjennomføring i praksis. Ledelse og lærere Elevene er gode til å lese, skrive, regne og uttrykke seg muntlig, og de har gode digitale ferdigheter. Lærerne har en bevissthet rundt grunnleggende ferdigheter i all undervisning. 2.4 Ha gode rutiner som sikrer elevene optimalt læringsutbytte ut fra sine forutsetninger Ledelse, lærere og annet personale Rutinene er kjent og det er et kontinuerlig utviklingsarbeid rundt elevenes læringsutbytte. 2.5 Kollegastøtte formelt og uformelt samarbeid Samarbeid, refleksjon og faglig utvikling i faggrupper Delingskultur i kollegiet Lærere og annet personale Støtte for den enkelte og faglig utvikling i kollegiet og for elevene 3.0 God elevvurdering 3.1 Videreutvikle god og forskningsbasert praksis for underveisvurdering i ulike former og vurdering for læring God felles vurderingspraksis, som sikrer elevene innsikt i eget faglig ståsted og hva som må til for å forbedre dette ytterligere 3.2 videreutvikle vurderingskriterier og periodeplaner i alle fag Forutsigbar og dokumentert vurderingspraksis. 3.3 Videreutvikle rutiner for god resultatoppfølging og analyse av kartleggingsresultater som skal være Sikre at undervisning er i henhold til funn i Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 13

14 utgangspunkt for tiltak i undervisningen. kartleggingsresultatene. 3.4 Videreutvikle elevenes kompetanse til å vurdere eget og andre elever sitt arbeid. Kompetanse utvikles som en del av vurdering for læring 4.0 Godt læringsmiljø 4.1 Bevisstgjøre og ansvarliggjøre elevene, blant annet elevrådet, på deres medansvar for et godt læringsmiljø. Ved starten av skoleåret og kontinuerlig Ledelse, lærere, miljøterapeut Elevene er bevisst sitt ansvar og bidrar til et godt læringsmiljø 4.2 Resultat fra elevundersøkelsen analyseres og benyttes som utgangspunkt for tiltak Vårhalvåret Ledelse, lærere, miljøterapeut Godt skolemiljø 4.3 Tett samarbeid og konstruktiv dialog med hjemmene rundt elevenes læringsmiljø I foreldremøter og kontinuerlig Ledelse, lærere, miljøterapeut Foresatte er godt orientert om elevenes læringsmiljø og kan dermed bidra hjemmefra. 5.0 Godt hjem-skole samarbeid 5.1 Fokus på godt hjem-skole samarbeid i SMU, foreldremøter, utviklingssamtaler, temakvelder og andre møteplasser med hjemmene Fortløpende Ledelse og lærere Foresatte opplever en god og positiv dialog med skolen. 5.2 Svar på foreldreundersøkelsen analyseres og gjøres til utgangspunkt for tiltak. Vårhalvåret Ledelsen i samarbeid med FAU Bedre rutiner for hjem-skole samarbeid, deriblant et godt samarbeid med FAU 5.3 Digital meldingsbok som viktig kommunikasjonsmiddel og arkivering Ledelse og lærere God, rask og dokumentert direkte kommunikasjon mellom hjem og skole rundt elevenes skolehverdag Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 14

15 TILTAK/HANDLINGSPLAN 2018, DIMENSJON: SAMFUNN Samfunn Skolenes bidrag til å nå mål underfokusområde «Samfunn» i overordnet styrkingskort Frafall fra videregående skole reduseres Folkehelse skal være overordnet, særlig barn og unge Andel av befolkning med høgskole- eller universitetsutdannelse øker Andel elever i 10. trinn oppgir at «alt er et slit» reduseres NR Tiltak Tidsrom gjennomført/ frist ferdigstilt Ansvar for gjennomføring Lokalt resultat av tiltaket 1.0 Frafall videregående skole reduseres 1.1 Motivasjon og mestring blant elevene Ledelse og lærere Forbedring av læringsutbytte Systematisk resultatoppfølging fører til bedre tilpasset undervisning Folkehelse skal være overordnet, særlig barn og unge Ledelse og lærere Elevene blir fulgt opp med godt tilpasset undervisning 2.1 Arbeide for et godt psykososialt læringsmiljø Alle ansatte Skape og vedlikeholde et best mulig læringsmiljø for alle Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 15

16 3.0 Andel av befolkning med høyskole- eller universitetsutdannelse øker 3.1 Motivasjon og mestring blant elevene Ledelse og lærere Forbedring av læringsutbytte Systematisk resultatoppfølging fører til bedre tilpasset undervisning Andel elever på 10. trinn som oppgir at «alt er et slit» reduseres Ledelse og lærere Elevene blir fulgt opp med godt tilpasset undervisning 4.1 Det jobbes kontinuerlig med å opprettholde elevenes mestringsopplevelse og motivasjon, samt sørge for en best mulig overgang til videregående skole Ledelse, lærere, miljøterapeut og andre ansatte Forbedring av læringsutbytte Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 16

17 TILTAK/HANDLINGSPLAN 2018, DIMENSJON: MEDARBEIDERE/ORGANISASJON Kvalitet og profesjonalitet I Ullensakerskolen Medarbeidere/Organisasjon Kommunen er en effektiv organisasjon med motiverte, kompetente og omstillingsdyktige medarbeidere. Medarbeidertilfredshet Sykefraværet reduseres NR Tiltak Tidsrom gjennomført/ frist ferdigstilt Ansvar for gjennomføring Lokalt resultat av tiltaket Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 17

18 1.0 Medarbeidertilfredshet IA-arbeid for å fremme medarbeidernes motivasjon og best mulig tilrettelagte forhold på jobben ut fra behovet i en stadig større personalgruppe Det er opprettet en miljøgruppe som arrangerer sosiale tiltak for lærerne Ledelse Øke medarbeidernes tilfredshet og motivasjon på jobben, samt god tilrettelegging ved behov Lærere Økt trivsel og samhold på arbeidsplassen 2.0 Bruke av kompetanse Stor vektlegging av høyt faglig innhold og praksisnært utviklingsarbeid i PU-tiden Intern skolering og kompetansedeling blant lærerne gjennom tett samarbeid og lokal kursing Ledelse Lærerne er i kontinuerlig faglig utvikling av høy kvalitet Ledelse og lærere Lærerne er i kontinuerlig faglig utvikling av høy kvalitet 3.0 Mestringsorientert ledelse Systematisk resultatoppfølging fører til bedre tilpasset undervisning Stor vektlegging av høyt faglig innhold og praksisnært utviklingsarbeid i PU-tiden Ledelse og lærere Elevene blir fulgt opp med godt tilpasset undervisning Ledelse Lærerne er i kontinuerlig faglig utvikling av høy kvalitet 4.0 Sykefravær reduseres 4.1 IA-arbeid for å fremme medarbeidernes motivasjon og best mulig tilrettelagte forhold på jobben ut fra behovet i en stadig større personalgruppe Ledelse Øke medarbeidernes tilfredshet og motivasjon på jobben, samt god tilrettelegging ved behov Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 18

19 TILTAK/HANDLINGSPLAN 2018, DIMENSJON: ØKONOMI Økonomi Bærekraftig kommuneøkonomi Ønsket mindreforbruk 0,5 %, akseptert mindre- og merforbruk +3,0 til -0,5 %. NR Tiltak Tidsrom gjennomført/ frist ferdigstilt Ansvar for gjennomføring Lokalt resultat av tiltaket 1.0 Gode rutiner for oppfølging av enhetens økonomi i tråd med kommunale føringer, - god budsjettbehandling og oppfølging av regnskap. I tråd med kommunale føringer for budsjett- og økonomibehandling Rektor Økonomiske resultater i tråd med styringskortet Strategiske mål og tiltak Gystadmarka ungdomsskole, Ullensaker kommune Side 19