Årsplan Lyngtua. Årsplanen beskriver hvilke utfordringer og overordnede målsettinger som er særlig viktige for enheten i 2017.

Transkript

1 Årsplan 2017 Lyngtua Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten. Årsplanen beskriver hvilke utfordringer og overordnede målsettinger som er særlig viktige for enheten i Årsplanen viser hvilke resultater som det arbeides for å oppnå og hvordan enheten skal få til ønskede resultater.

2 Om enheten: Barnehages formål, ref Barnehageloven 1 1.ledd. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forandret i menneskerettighetene. Lyngtua barnehage er en 6 avdelingsbarnehage. Barnehagen har 3 småbarns - og 3 storebarnsavdelinger. Barnehagen ligger i fine natur omgivelser som gir anledning til aktivt tur bruk. Vi verdsetter å være ute, og tur er en viktig del av barnehagens hverdag for alle aldersgruppene i Lyngtua. Vi ligger tett opp til både sjø og skog som gir oss rike muligheter til gode og varierte opplevelser i naturen. I skogene som er tilknyttet uteområdet har vi et multi hus og en gapahuk som er daglig i bruk. Åpningstid: 06:45 16:30 Antall godkjente plasser : 118 Antall årsverk : 30 Barnehagen er åpen 12 måneder i året, barna må ta ut 4 ukers ferie i løpet av barnehageåret Barnehagen er stengt 5 planleggingsdager i året, disse samsvarer i stor grad med skolens planleggingsdager. Lyngtua barnehages visjon: Alle er en verdi for den de barna skal møte kompetente og engasjerte voksne som er opptatt av det beste for alle barn i alle aldersgrupper. Foreldre skal kunne forvente at deres barn blir hørt og sett av et personale som er tydelige grensesettere men som bygger på varme relasjoner med hvert enkelt barn. Barnehagens personale skal motivere, utforske og reflektere sammen med barna slik at vi lærer nye ting gjennom felles positive opplevelser i lek og aktivitet. Barna skal oppleve glede ved å mestre nye ting sammen med andre barn. Barna skal kjenne at det er meningsfylte aktiviteter de møter i barnehagen. Det betyr at barna møter et kompetent personale med evne til å se, lytte og inkludere alle barn i et positivt fellesskap. Et personale som møter barn med tydelighet og varme. Det enkelte barns glede ved å mestre skal vektlegges. Barnehagens visjon og målsettinger skal komme til uttrykk i barnehagens planer hver måned gjennom månedsplanen som hver base/avd lager. Verdigrunnlag Alle er en verdi for den de er Barna skal møte anerkjennelse for akkurat den de er. Personalet skal legge grunnlag for læring og mestring, vekst og utvikling som gir mening for det enkelte barn. Fakta om enheten

3 Antall årsverk 30,0 30,0 27,0 Antall lærlinger Budsjettramme i mill. kr (netto) 14,7 13,9 14,0

4 Medarbeidere Personalet i Lyngtua barnehage består av 33 ansatte. Personalgruppens kompetanse innbefatter 13 barnehagelærere, inkludert enhetsleder og assisterende styrer, samt og barne og ungdomsarbeidere 14 barne og ungdomsarbeidere, èn snekker, èn vernepleier og en lærling. En av barne og ungdomsarbeiderne holder på med barnehagelærer studiet og vil være ferdig med studiet våren Vi har satt igang samarbeidet med Universitet i Agder i forhold til å tilby barnehagelærer studenter praksisplass. Vi tar også imot jevnlig studenter fra Høgskolen i SørØst-Norge. Enheten samarbeider med instanser som Nav, Amento og de videregående skolene i Lister. Samarbeidet går ut på å tilby en arbeidsplass for arbeids - og språktrening. Lyngtua barnehage deltar parallelt på to prosjekter for våren Prosjektet "Kompetanse for mangfold" har vi arbeidet oss frem til tittelen "Språk og samarbeid hånd i hånd". Det går kort fortalt ut på, ord læring og begrepslæring i barnehagen, samt samarbeid mellom barnehagen og minoritetsspråklige familier. Lyngtua personalet deltar også på kompetansehevings kurset "Alt kommer i retur" i samarbeid med Line Melvold fra SPYD kompetanse. Gjennom dette kurset skal vi lære mer om barns læringsmiljø og bevisstgjøring ovenfor voksenrollen i arbeidet vi utfører sammen med barna. For barnhageåret 2016 inneholdt der en overtallighet i personalgruppa som vi trakk inn i en "vikarpool". Det vil si at vi bruker ansatte i "vikarpool" i forbindelse med ferieavvikling, sykefravær etc. Får året 2017 vil der også være en overtallighet i personalgruppa som trekkes ut i "vikarpool", og endelig oversikt over årsverk vil avhenge av diverse permisjoner etc. Høyt nærvær I Lyngtua barnehage jobber vi kontinuerlig for et godt arbeidsmiljø. Når arbeidsmiljøet er bra og ansatte trives blir nærværet stabilt. Det fører også til at sykefraværet reduseres. Dette gjør vi for å få et godt arbeidsmiljø: - tar tak i episoder som oppstår - fokus på kommunikasjon mellom ansatte - nærværgruppe som lager aktivitetsplan på jobb og utenom arbeidstid. - tilstedeværende ledelse - Få opp og frem gode ideèr som fører til forbedring i organisasjonen. Det kan handle om daglige rutiner, praktiske løsninger etc.

5 Medarbeider samtale Enhetsleder gjennomfører medarbeidersamtale med pedagogiske ledere i enheten februar Pedagogiske ledere inviterer til medarbeider samtale med personalet på sin avdeling. Tanken bak dette er at pedagogiske ledere følger opp og veileder sine ansatte i hverdagen. Trivsels samtale Enhetsleder inviterer til trivsels samtale med samtlige ansatte. Trivsels samtalen dreier seg om den ansattes trivsel på arbeidsplassen, og hva hver enkelt ansatt kan bidra med for å skape et godt arbeidsmiljø på arbeidsplassen. Samtalene gjennomføres i februar. Sykefravær 4,9% 8,0% - Nærværsgruppa har møte jevnlig. Tema for møte er arbeidsmiljøet, og hvordan vil som gruppe kan jobbe for å ha en godt arbeidsmiljø i barnehagen. Nærvær gruppa lager ny handlingsplan for 1/2 år av gangen. Handlingsplan består av tiltak på og utenfor arbeidestiden. Dette er med å skape god stemning blant ansatte. Økonomi Barnehagens økonomi dreier seg blant annet om å holde nede sykefraværet slik at vi bruker minst mulig penger til vikar bruk. For å holde nede sykefraværet fokuserer vi blant annet på nærvær og trivsel i arbeidsmiljøet. I Lyngtua blir bruk av vikar vurdert når fravær melder seg. Det hender også at vi sender hjem oppsatte vikarer i tilfeller der blir frafall i barnegruppene. Vi ser på muligheter ved samarbeid fremfor å ta inn vikar. Barnehagen har en vikarpool som brukes hyppig i forbindelse med permisjoner, avvikling av ferie og ved sykdom i personalet. Barnehagens bemanningsfaktor er 6.3 barn pr voksen når barnet er over tre år. Bemanningsfaktor pr voksen når barnet er under tre år er 3.1. Enheten jobber for full barnehagedekning gjennom hele året, men vi ser at foreldre få redusert foreldrebetaling som kan påvirke vår inntekt på foreldrebetaling. Økonomiske utfordringer for 2017 kan komme i forbindelse med ombygging og utbygging av barnehagen. Det kan komme uforutsette utgifter i forbindelse med byggingen som kan resulterer i at der ikke oppnår balanse ved årets slutt.

6 Budsjettkontroll Budsjettavvik - 0,0% Prioriterte tiltak Månedlig sjekk av økonomi Budsjettavvik Årsprognose -3.0% 0,0% - innhente refusjoner - Restrektiv bruk av vikarer mht sykefravær, permisjoner og ferieavvikling I forhold til sykefravær oppfølging søker enhetsleder om tilrettelegging for ansatte ved behov Årlig driftstilskudd per plass 0-2 år - - Økt fleksibilitet ift barn med 3 dagers plass Inntak av barn vår/sommer Årlig driftstilskudd per plass 3-6 år - - Økt fleksibilitet ift barn med 3 dagers plass Tjenestekvalitet I Lyngtua barnehage jobber vi overordnet med Sosial kompetanse og språk videre frem mot Satsingsområdene er tatt ut fra strategiplan og helhetlig plan for Lyngdal kommune.

7 Hovedsatsting i forhold til overordnede målesettinger jobber vi med disse utvalgte temaene for barnehageåret 2017/2018. Barns medvirkning Språk Tidlig innsats og tverrfaglig samarbeid Barnehagens læringsmiljø BARNS MEDVIRKNING Vi ønsker å tilrettelegge for at barn skal ha mulighet til få å innflytelse og medvirke i sin egen hverdag. Vi benytter oss av barne samtaler/intervju for å få frem barns synspunkt. Barna er også med på evalueringer, og de blir spurt hva de ønsker mer av i barnehagen. Dette tar vi med oss videre når planer lages. På småbarns avdelingene brukes aktiv tolkning for å se hva barna trives med, og hva de foretrekker å f eks leke med. SPRÅK Som nevnt ovenfor har vi språk som satsing fremover ut Da barnehagen fikk mulighet til å delta i prosjektet "Kompetanse for mangfold" så vi en mulighet med å flette prosjektet inn i de øvrige planene våre i forhold til satsing språk. Prosjektets tittel er "Språk og samarbeid hånd i hånd". Fokusområdene i forhold til prosjektet er : 1 Samarbeid hjem - barnehage 2 Ordlæring og begrepsutvikling i barnehagen. 3 Språklig kartlegging. Vi har valgt de ovennevnte punktene fordi vi tenker det er forbedringsmuligheter i forhold til samarbeid barnehage og hjem hos minoritetsspråklige familier. Vi ønsker å bli kjent med andre kulturer og å forstå dem bedre slik at vi kan møte alle på en god måte. I forhold til ord og begrepslæring har vi språkgrupper og bruker språket aktivt i rutinesituasjoner. Barna i barnehagen rullerer på å være med i språkgruppene. I forbindelse med prosjektet samarbeider Lyngtua barnehage sammen med Nygård barnehage og Universitetet i Agder. TIDLIG INNSATS OG TVERRFAGLIG SAMARBEID I samarbeid med PPT (pedagogisk pyskologisk tjeneste) har barnehagen etablert pedagogiske team i barnehagen. Formålet med pedagogiske team er at utfordringer hos barn skal bli tatt tak i ved et tidlig stadie. I teamet har vi mulighet til å drøfte saker med PPT og de andre pedagogene i barnehagen. Vi skriver referat fra hvert møte og holder en oversikt over antall saker som er drøftet. BARNEHAGENS LÆRINGSMILJØ I januar startet vi med prosjektet "Alt kommer i retur" i samarbeid med Line Melvold fra SPYD kompetanse. Dette er et kompetansehevingskurs for personalet i barnehagen.

8 Line Melvold skal observere i barnehagen og se nærmere på relasjon barn - voksen. Hun gir oss tilbakemelding på hva vi bør jobbe videre med i barnehagen. Personalet får veiledning og kurs i forbindelse med prosjektet. Barns medvirkning Andel gjennomførte forbedringstiltak etter 100 % 100 % barnesamtalene Resultatet av barnesamtalene vurderes, og velges ut tiltak til forbedring/endring for å imøtekomme barns ønsker. Antall planlagte og gjennomførte samtaler med barn 100,00 født i 2012 Barnesamtale vår 2017 Barnesamtale/intervju av 4 åringer angående barnets trivsel i barnehagen. Barnesamtale høst 2017 Samtale/intervju av 4 åringer i barnehagen. Samtalen går på trivsel og innhold i barnets hverdag i barnehagen. Språk Andel førskolebarn som har gjennomført TRAS 4 % 100 % -Førskolebarna i Lyngtua barnehage kartlegges ved hjelp av pedagogisk verktøy TRAS ( tidlig registrering av språkutvikling) mht til overgang barnehage til skole - Det er ansvarlig pedagog på avdeling som gjennomfører kartleggingene.

9 Andel førskolebarn med minst 80% score på TRAS 4 % 85 % Det telles opp antall førskolebarn som har minst 80 % score på TRAS kartleggingen. Vi vil gjennom kartleggingen se hvor barna strever mest i forhold til språklig utvikling. Barnehagen vil da sette inn tiltak til forbedring i forhold til støtte og læring mht barns språkutvikling. Ansvarlig for gjennomføring av opplegg vil være barnehagelærere på avdeling Andel 3 åringer som har gjennomført TRAS innen 100 % - overgang ny avdeling - Alle barn på småbarnsavdeling kartlegges i forhold til språk ved hjelp av TRAS ( tidlig registrering av språkutvikling) - 3 åringen kartlegges i forkant av oppstart på 3-5 årsavdeling. - pedagogisk leder på avdelingen fyller ut TRAS skjema Andel 3 åringer med minst 80% score på TRAS innen overgang til ny avdeling. Ved hjelp av kartleggingen vil pedagogene se hvor vi må sette inn tiltak til å forbedre pedagogisk opplegg i forhold til språkutvikling. 85 % 100 % Gjennomgang av TRAS kartlegging. Pedagogene på avdeling for barn 3-5 gjennomgår kartleggingsskjemaet til hver barn og vil da få oversikt over hvor vi må sette inn tiltak til forbedring for å gi barna bedre støtte i forhold til deres språkutvikling. Tidlig innsats og tverrfaglig samarbeid Lyngtua barnehage har hatt månedlige drøftingsmøter intern i barnehagen i forkant av oppstart av pedagogisk team. Pedagogiske ledere har løftet frem caser som vi har veiledet på, og satt inn tiltak etter behov. Antall barn som er drøftet i pedagogisk team 20

10 Pedagogisk team - Alle pedagoger melder inn kontinuerlig barn til drøfting i pedagogisk team. Tverrfaglig samarbeid - pedagogisk leder melder ifra til styrer ved behvo for kompetanse av andre fagpersoner. Rutiner for veiledning i pedagogisk team følges samt referat skrives. Barnehagens læringsmiljø Antall kurs/møter hvor kvalitet og relasjon barn voksen er tema "Alt kommer i retur" Pedagogisk leder møter hvor vi jobber med prosjektets innhold. - mål, tiltak, gjennomføring, evaluering Veiledning setter opp en gang pr måned. Personalet lager case som de bringer med inn i veiledningstimen. Veiledningen foregår i gruppe hvorav en case blir drøftet. Personalet rulerer på å delta på veiledningen. Line Melvold deltar med observasjon og veiledning inn i hverdagen i barnehagen. Antall kurs/møter hvor "kompetanse for mangfold" er - 10 tema Månedlige møter med prosjektgruppa Foreldresamtaler og bruk av tolk Antall møter som er spesielt tilrettelagt for minoritets - 20 språklige foreldre Foreldremøter sammen med for minoritetsspråklige foreldre. Det benyttes tolk på møtene for å få gjensidig god informasjon. Foreldresamtaler med tolk Barnehageundersøkelse

11 Ute og innemiljø 4,3 - Forbedre og variere det indre og ytre miljø i barnehagen. Innarbeide rutiner for rullering av leker og utstyr slik at lekeområdet ser innbydende ut for barn, og at miljøet stimulerer til lek. Relasjon mellom barn og voksen 4,6 - Relasjon mellom barn og voksen. Vi ser på muligheter for å forbedre rutiner i forhold til personaltetthet antall voksen pr barn. Informasjon 4,5 - Gi bedre detaljerte tilbakemeldinger til foreldre når de henter barnet sitt. Informere mer detaljert i månedsbrev angående barns hverdag og generell informasjon Bedre informasjon ved endringer i personalgruppa. Navn og bilde av personalet som er på jobb i garderoben. Personalet sikrer at informasjon kommer frem til de det gjelder ved å skrive referat fra møter, bruke beskjedbok, notere dagsbeskjeder på telleliste. Barnets utvikling 4,8 - Samtale med barna om aktiviteter der barna har vært deltakende. Bruke språk og bilder for å bevisstgjøre. Språkutvikling - barnehagen tilrettelegger for barns språkutvikling. Dette gjør vi ved bevissthet rundt språkutvikling i dialog med barna, språkgrupper, og i her og nå situasjoner med barna. Medvirkning 4,3 - Barna blir spurt om hva de ønsker å gjøre i barnehagen i forkant av planlegging for kommende måned. Barnas innspill blir tatt med i planleggingen. La barna få delta i praktiske gjøremål Innføre ukas hjelper Oppfordre foreldre til å komme med tips og ideèr om hvordan vi kan bli bedre på å la barna medvirke mer i barnehagen. Dette vil foregå anonymt. Barna evaluerer - Personalet evaluerer sammen med barna etter turer og aktiviteter. Medvirkning - på småbarns avdeling bruker vi bilder som støtte for barns medvirkning. Barna

12 bruker bilder for å signalisere hva de ønsker. Henting og levering 4,6 - Ansatte skal ta imot barn og foreldre på en vennlig og god måte, både i bringe og hentesituasjon.